PAGEPAGE352023年咸陽市渭城區(qū)特殊教育崗位教師招聘考試筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．教育法律關(guān)系是一種特定的()。A、政治關(guān)系B、經(jīng)濟關(guān)系C、社會關(guān)系D、文化關(guān)系答案：C解析：教育法律關(guān)系是指教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過程中所形成的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。教育法律關(guān)系是法律關(guān)系的一種，而法律關(guān)系又是社會關(guān)系中的一類。故選C。2．教育部印發(fā)《中小學(xué)班主任工作條例》是為了進(jìn)一步推進(jìn)未成年人的()，加強中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。A、安全保護工作B、思想道德建設(shè)C、精神文明建設(shè)D、遵守紀(jì)律的意識答案：B解析：《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定，為進(jìn)一步推動中小學(xué)生思想道德建設(shè)，加強中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的作用，制定基本規(guī)定。故選B。3．依據(jù)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，在教師專業(yè)能力中，“合理處理課堂偶發(fā)事件”屬于()。A、教學(xué)設(shè)計能力B、教學(xué)實施能力C、教育教學(xué)評價能力D、反思與發(fā)展能力答案：B解析：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中專業(yè)能力中實施能力內(nèi)容包括：營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學(xué);有效調(diào)控教學(xué)過程，合理處理課堂偶發(fā)事件;引發(fā)中學(xué)生獨立思考和主動探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力;發(fā)揮好共青團、少先隊組織生活、集體活動、信息傳播等教育功能;將現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合應(yīng)用到教學(xué)中。題干中描述的合理處理課堂偶發(fā)事件屬于教學(xué)實施能力。B項正確。A項：專業(yè)能力中教學(xué)設(shè)計能力包括：科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃;合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計教學(xué)過程;引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。與題干不符，排除。C項：教育教學(xué)評價能力包括：利用評價工具，掌握多元評價方法，多視角、全過程評價學(xué)生發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價;自我評價教育教學(xué)效果，及時調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。與題干不符，排除。D項：反思與發(fā)展能力包括：主動收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作;針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實需要與問題，進(jìn)行探索和研究;制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。與題干不符，排除。故選B。4．教師辱罵學(xué)生侵犯了學(xué)生的()。A、生命權(quán)B、健康權(quán)C、人身自由權(quán)D、人格尊嚴(yán)權(quán)答案：D解析：作為社會權(quán)利主體，青少年享有受教育權(quán)、人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等。其中，人格尊嚴(yán)權(quán)是指學(xué)生享有受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利，學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或有其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。題干中，教師辱罵學(xué)生，是侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。D項正確。A項：生命權(quán)是公民依法享有的生命不受非法侵害的權(quán)利。生命是公民作為權(quán)利主體而存在的物質(zhì)前提，生命權(quán)一旦被剝奪，其他權(quán)利就無從談起，所以，生命權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。保護公民的生命權(quán)不受非法侵害，是我國法律的首要任務(wù)。與題干不符，排除。B項：健康權(quán)是公民依法享有的身體健康不受非法侵害的權(quán)利。身體健康是公民參加社會活動和從事民事活動的重要保證。保護公民的健康權(quán)，就是保障公民身體的機能和器官不受非法侵害。對于不法侵害公民健康權(quán)的行為，不僅要追究其民事責(zé)任，有時還要追究其刑事責(zé)任。與題干不符，排除。C項：人身自由權(quán)是指未成年學(xué)生有支配自己人身和行動的自由，非經(jīng)法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕，如學(xué)校和教師不得以任何理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。故選D。5．在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是()。A、過錯誤責(zé)任原則B、無過錯誤責(zé)任原則C、嚴(yán)格責(zé)任原則D、公平原則答案：A解析：過錯誤原則的概念也叫過失責(zé)任原則它是以行為人主觀上的過錯誤為承擔(dān)民事責(zé)任的基本條件的認(rèn)定責(zé)任的準(zhǔn)則。按過錯誤責(zé)任原則，行為人僅在有過錯誤的情況下，采承擔(dān)民事責(zé)任。學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是過錯誤責(zé)任原則。故選A。6．關(guān)于兒童口吃，下列哪個觀點是正確的?()A、兒童口吃的發(fā)生率不存在性別差異B、口吃兒童的家長應(yīng)對其嚴(yán)格要求，增強其糾正口吃的壓力感C、良好的情緒能緩解口吃癥狀D、兒童口吃屬于語言發(fā)展障礙答案：C解析：流暢度異常指說話急促不清，俗稱口吃。從性別來說，男性發(fā)生率明顯高于女性，比例一般是4:1。故選項A、D錯誤?？诔詢和星榫w焦慮癥狀，良好的情緒能緩解口吃癥狀。所以家長應(yīng)該給兒童一個輕松的環(huán)境，不要在語言上提過高的要求，以免給兒童造成壓力感。故選項B錯誤，選項C正確。7．《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和()應(yīng)該對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育。A、父母B、家庭C、監(jiān)護人D、社會團體答案：B解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭都應(yīng)該承擔(dān)對未成年人進(jìn)行教育的義務(wù)。故選B。8．根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，未成年人有嚴(yán)重不良行為，因()或者情節(jié)特別輕微免予處罰的，可以予以訓(xùn)誡。A、不滿16周歲B、不滿18周歲C、不滿14周歲D、不滿12周歲答案：C解析：《預(yù)防未成年人犯罪法》第三十七條規(guī)定，未成年人有本法規(guī)定嚴(yán)重不良行為，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法予以治安處罰。因不滿十四周歲或者情節(jié)特別輕微免予處罰的，可以予以訓(xùn)誡。故選C。9．《教育法》規(guī)定，“教育活動必須符合國家和社會公共利益”這一規(guī)定體現(xiàn)了()。A、教育的科學(xué)性原則B、教育的公益性原則C、教育與宗教相分離D、教育中立性答案：B解析：教育法的基本原則有：方向性原則、公益性原則、平等性原則和終身性原則。其中，公益性原則指的是教育事業(yè)的過程和結(jié)果要有社會影響，符合國家和社會公共利益的要求。故選B。10．教育法規(guī)的主要淵源是()。A、教育法律B、憲法C、教育行政法規(guī)D、教育行政規(guī)章答案：A解析：教育法源主要是指國家根據(jù)法定的權(quán)利和程序所制定的關(guān)于教育方面的規(guī)范性文件。我國教育法的淵源主要有以下幾種：憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法律、自主性教育法規(guī)和教育行政規(guī)章。其中，教育法律是教育法的最主要來源。故選A。11．法律意義上的教師必須()。A、具備教師資格B、和其他教育機構(gòu)建立了聘任關(guān)系C、直接從事教育教學(xué)工作的人才D、以上都是答案：D解析：具備教師資格并與學(xué)校和其他教育機構(gòu)建立了聘任關(guān)系，并直接從事教育教學(xué)工作的人才是法律意義上的教師。故選D。12．第一個將游戲用于心理治療的是()。A、弗洛伊德B、哈葛·赫爾瑪斯C、卡爾·羅杰斯D、冉克答案：B解析：哈葛·赫爾瑪斯第一個將游戲用于心理治療。13．我國心理學(xué)家把智力發(fā)展突出優(yōu)異或具有某方面特殊才能的兒童，稱為()。A、超常兒童B、特殊兒童C、非一般兒童D、怪童答案：A14．理解或使用口語、書面語或其他符號系統(tǒng)時出現(xiàn)障礙，語言發(fā)展的速度、程度等低于正常兒童指的是()。A、構(gòu)音異常兒童B、發(fā)聲異常兒童C、流暢度異常兒童D、語言發(fā)展異常兒童答案：D解析：語言發(fā)展異常是指理解或使用口語、書面語或其他符號系統(tǒng)時出現(xiàn)障礙，語言發(fā)展的速度、程度等低于正常兒童。15．對無行為能力的未成年人的信件由()代為開拆外，任何組織或個人不得開拆。A、班主任老師B、其父母或者其監(jiān)護人C、未成年人自己D、父母答案：B解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定：對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。故選B。16．我國教師的身份特征是()。A、公務(wù)人員B、專業(yè)人員C、非專業(yè)人員D、自由職業(yè)人員答案：B解析：《中華人民共和國教師法》指出，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。故選B。17．教師在教育教學(xué)活動中居于主導(dǎo)地位的基本權(quán)利是()。A、教育教學(xué)權(quán)B、學(xué)術(shù)研究權(quán)C、管理學(xué)生權(quán)D、獲取報酬權(quán)答案：C解析：管理學(xué)生權(quán)是指教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展、評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的指導(dǎo)評價權(quán)，這是教師在教育教學(xué)活動中居于主導(dǎo)地位的基本權(quán)利。故選C。18．眼內(nèi)晶體由透明變?yōu)榛鞚?，?dāng)晶體變?yōu)槿榘咨珪r，使通過晶體的光線減少，從而引起視力下降的癥狀是由什么引起的()。A、白內(nèi)障B、沙眼C、視網(wǎng)膜脫離D、角膜炎答案：A解析：白內(nèi)障是我國主要的眼病之一。先天性白內(nèi)障多為核型或統(tǒng)核型。其癥狀是：眼內(nèi)晶體由透明變?yōu)榛鞚?，?dāng)晶體變?yōu)槿榘咨珪r，使通過晶體的光線減少，從而引起視力下降。19．普通學(xué)前教育機構(gòu)與特殊學(xué)前教育機構(gòu)之間，或特殊學(xué)前教育機構(gòu)內(nèi)正常兒童班級與特殊兒童班級之間，定期開展共同活動的安置形態(tài)是指()。A、設(shè)立中心的安置形態(tài)B、對口活動的安置形態(tài)C、隨班就讀與個別幫助相結(jié)合的安置形態(tài)D、城鄉(xiāng)結(jié)合的安置形態(tài)答案：B解析：對口活動模式，是指普通學(xué)前教育機構(gòu)與特殊學(xué)前教育機構(gòu)之間，或特殊學(xué)前教育機構(gòu)內(nèi)正常兒童班級與特殊兒童班級之間，定期開展共同活動的安置形態(tài)。對口活動適合我國國情，我國在各地設(shè)立了大量特殊兒童早期教育中心。20．最早可以做頭、頸部練習(xí)的訓(xùn)練是在兒童出生()。A、1個月后B、2個月后C、3個月后D、4個月后答案：A解析：出生1個月后，就可以做這項訓(xùn)練。如斜抱嬰兒，用臉靠近他的臉，輕聲歌唱。21．全納性一體化融合教育是指()。A、在普通學(xué)校的普通班級內(nèi)教育所有學(xué)生，滿足所有兒童的需要，并為特殊需要兒童提供特殊服務(wù)B、將所有的特殊兒童納入特殊教育的范圍C、所有缺陷兒童都應(yīng)該接受教育D、將正常兒童納入特殊兒童班級進(jìn)行教育答案：C22．可變比例強化屬于下列強化中的哪一種?()A、間歇強化B、連續(xù)強化C、固定比例強化D、區(qū)別強化答案：A23．國家鼓勵高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教，縣級人民政府教育行政部門依法認(rèn)定其教師資格，其任教時間()。A、計入工齡B、不計入工齡C、減半計入工齡D、視情況確定答案：A解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，國家鼓勵高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教?？h級人民政府教育行政部門依法認(rèn)定其教師資格，其任教時間計入工齡。故選A。24．為了促進(jìn)我國與世界各國政府和人民之間的相互了解和友誼，促進(jìn)我國教育、科學(xué)、文化事業(yè)的發(fā)展，對此專設(shè)一章作了原則性規(guī)定的法律是()。A、《中華人民共和國高等教育法》B、《中華人民共和國教師法》C、《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》D、《中華人民共和國教育法》答案：D解析：《中華人民共和國教育法》第八章為教育對外交流與合作。為了促進(jìn)我國與世界各國政府和人民之間的相互了解和友誼，促進(jìn)我國教育、科學(xué)、文化事業(yè)的發(fā)展，國家鼓勵開展教育對外交流與合作。故選D。25．美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家()從探索人的內(nèi)在潛能，并借以通過教育介入促進(jìn)和激發(fā)人的內(nèi)在潛能發(fā)展的目的出發(fā)，廣泛借鑒了當(dāng)代心理學(xué)的研究成果，提出了人類基本智能范疇的概念。A、加登納B、吉爾福特C、蒙臺梭利D、陳鶴琴答案：A解析：在探討整合教育的發(fā)展趨向時，我們不能不提到對這一觀念產(chǎn)生重大影響的“多元智能”理論。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加登納從探索人的內(nèi)在潛能，并借以通過教育介入促進(jìn)和激發(fā)人的內(nèi)在潛能發(fā)展的目的出發(fā)，廣泛借鑒了當(dāng)代心理學(xué)的研究成果，提出了人類基本智能范疇的概念。加登納認(rèn)為，所謂智能，就是人類在解決難題和創(chuàng)造產(chǎn)品過程中表現(xiàn)出來的并為一種或多種文化環(huán)境所珍視的那種行為。26．《中華人民共和國教師法》將教師的身份規(guī)定為()。A、公務(wù)員B、雇員C、國家干部D、專業(yè)人員答案：D解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，對教師的概念做了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。故選D。27．謝老師認(rèn)為未成年學(xué)生年齡尚小，還不用考慮其自尊心等問題，無條件遵從老師旨意來做即可。謝老師在進(jìn)行未成年人保護時沒有遵從()原則。A、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點C、教育與保護相結(jié)合D、循序漸進(jìn)原則答案：A解析：根據(jù)題干的描述，謝老師在進(jìn)行未成年人保護時沒有遵從尊重未成年人的人格尊嚴(yán)的原則。故選A。28．1993年為了保障教師的合法權(quán)益，國家頒布了()。A、《中華人民共和國義務(wù)教育法》B、《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國教師法》D、《中華人民共和國未成年人保護法》答案：C解析：為了保障教師的合法權(quán)益，國家于1993年頒布了《中華人民共和國教師法》。故選C。29．縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置()，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。A、寄宿制學(xué)校B、全日制學(xué)校C、九年一貫制學(xué)校D、半日制學(xué)校答案：A解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十七條規(guī)定：縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置寄宿制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。故選A。30．某教師積極參加學(xué)校工會活動，并對學(xué)校的改革發(fā)展建言獻(xiàn)策。該教師行使的權(quán)利是()。A、教育教學(xué)權(quán)B、控告檢舉權(quán)C、民主管理權(quán)D、培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)答案：C解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。因此，該教師行使的是民主管理權(quán)力。故選C。31．教師申訴制度是一項專門保護教師的()的法律制度。A、權(quán)益B、權(quán)利C、利益D、權(quán)力答案：A解析：教師申訴制度是一項專門保護教師的權(quán)益的法律制度。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。這是憲法關(guān)于公民申訴權(quán)利規(guī)定在教師身上的具體體現(xiàn)。故選A。32．波波由于貪玩沒有完成作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后把他單獨留在教室里補作業(yè)。這時，張老師突然想起家里有事要辦?？匆姴úㄟ€沒有補完作業(yè)，張老師把教室的門上了鎖，留波波一個人在里面。張老師的這種做法()。A、違法，侵犯了波波的受教育權(quán)B、違法，侵犯了波波的人身自由權(quán)C、違法，剝奪了波波的自由時間D、不違法答案：B解析：《中華人民共和國憲法》規(guī)定，“中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體?！惫蔬xB。33．公民、法人或其他組織認(rèn)為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其教育法所保護的合法權(quán)益時，應(yīng)當(dāng)在該具體行政行為做出之日起()日內(nèi)以書面形式向有關(guān)機關(guān)提出教育行政復(fù)議申請。A、7B、15C、30D、60答案：D解析：教育行政復(fù)議指公民、法人或其他組織認(rèn)為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其教育法所保護的合法權(quán)益，依照法律規(guī)定的條件向有關(guān)機關(guān)提出復(fù)議的要求，申請人應(yīng)以書面形式在60日內(nèi)提出復(fù)議申請。故選D。34．幼兒園教師鑒別孤獨癥兒童常用的方法是()。A、行為觀察B、量表評定C、醫(yī)學(xué)檢查D、訪談?wù){(diào)查答案：A解析：孤獨癥兒童的早期鑒別主要有三個方面：醫(yī)學(xué)檢查;量表評定;調(diào)查與行為觀察。其中行為觀察是幼兒園教師常用的鑒別方法。35．在外地打工的陳某向工作所在地教育行政部門提出申請，請求審批他年滿七周歲的孩子曉寶在工作地附近的公立小學(xué)就讀。對于這一申請，當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)當(dāng)()。A、拒絕，曉寶只能在戶籍所在地的學(xué)校就讀B、批準(zhǔn)，但要求陳某繳納額外的學(xué)費和雜費C、拒絕，曉寶只能選擇在當(dāng)?shù)孛褶k學(xué)校就讀D、批準(zhǔn)，并為其提供平等接受義務(wù)教育的條件答案：D解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。故選D。36．利用生活情景這種技術(shù)沒有用于個別治療，但被作為一種治療的是()。A、開始階段B、中間階段C、結(jié)束階段D、總結(jié)階段答案：B解析：利用生活情景這種技術(shù)沒有用于個別治療，但被作為一種治療的中間階段。治療中要求確認(rèn)被治療的孩子有了充分的自我經(jīng)驗，能夠從事這樣直接的、闖入的程序，即“玩”出問題。37．學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為，下列不屬于其基本特征的是()。A、學(xué)?；蚪處熐趾α藢W(xué)生的合法權(quán)益B、必須是學(xué)校或教師基于過錯而實施的行為C、侵害行為的侵害對象是學(xué)生的人身權(quán)D、侵害行為的侵害對象是學(xué)生的各種權(quán)利答案：C解析：學(xué)校事故有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)校事故是指在學(xué)校發(fā)生的學(xué)生、教員、設(shè)施、設(shè)備的事故以及盜竊、火災(zāi)等其他災(zāi)害的總稱;狹義的學(xué)校事故是指未成年受教育者在校期間所發(fā)生的與學(xué)校有聯(lián)系的人身傷害事故。侵害行為的侵害對象既包括學(xué)生的人身權(quán)，也包括其他合法權(quán)益。故選C。38．下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是()。A、《學(xué)位條例》B、《上海市學(xué)生傷害事故處理條例》C、《教學(xué)成果獎勵條例》D、《教育行政處罰暫行實施辦法》答案：B解析：教育行政法規(guī)是指國家最高行政機關(guān)為實施、管理教育事業(yè)，根據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件。教育行政法規(guī)在內(nèi)容上是針對某一類教育管理事務(wù)發(fā)布的行為規(guī)則，而不是針對某個具體的事件和具體問題作出決定。在形式和結(jié)構(gòu)上必須比較規(guī)范，在時效上必須有相對的穩(wěn)定性，其制定、審定、公布須經(jīng)過法定的程序。B項，屬于地方性的法律法規(guī)。故選B。39．下列哪一項語言矯治方法是基于感官代償作用而產(chǎn)生?()A、多重刺激法B、全面交流法C、自然情境法D、兒歌故事法答案：A40．在中國，法的淵源體系中居于核心地位的是()。A、憲法B、法律C、行政法規(guī)D、地方性法規(guī)答案：A解析：中國現(xiàn)時成文法淵源包括：憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治法規(guī)、行政規(guī)章、特別行政區(qū)法、國際條約。其中憲法在中國法的淵源體系中居于核心地位。故選A。41．教師的工作目的和使命是()。A、熱愛教育事業(yè)B、熱愛學(xué)生C、教書育人D、開拓創(chuàng)新答案：C解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，對教師的概念作了全面科學(xué)界定：“教師是履行教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命?！苯處煹母救蝿?wù)是教書育人。故選C。42．課間活動時間到了，教師讓小學(xué)生排好隊準(zhǔn)備去戶外做操，學(xué)生甲與學(xué)生乙相互打著玩，甲推了一下乙，使乙從樓梯上滾了下去，頭部受傷，教師立即將乙送到醫(yī)院進(jìn)行治療，花費了2000元錢，請問這筆費用應(yīng)由()。A、教師支付，因為看護不當(dāng)B、甲的監(jiān)護人承擔(dān)，是甲直接造成的C、該小學(xué)承擔(dān)，是在校園內(nèi)發(fā)生的D、甲的監(jiān)護人承擔(dān)，同時學(xué)校應(yīng)給予適當(dāng)賠償答案：D解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任;學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施造成學(xué)生傷害事故的，學(xué)校應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。故選D。43．不屬于美國學(xué)者推孟歸納出來的超常兒童特征的是()。A、有一個好體質(zhì)B、情緒穩(wěn)定C、抽象思考能力強D、有多方面的興趣答案：C44．社會環(huán)境中不良因素的影響長期作用必然導(dǎo)致未成年人形成不良的態(tài)度和習(xí)慣，最終可能出現(xiàn)犯罪行為。所以，()是對未成年人最基本的保護。A、有效預(yù)防未成年人犯罪B、司法保護C、學(xué)校保護D、社會保護答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，對未成年人進(jìn)行社會保護，其目的旨在防止社會生活中存在的不良因素侵犯到未成年人的身心健康及合法權(quán)益。故選D。45．下列與游戲治療特征不符的是()。A、游戲治療是精心設(shè)計的B、游戲治療能充分體現(xiàn)兒童的自主性C、游戲治療安全、愉快D、能促進(jìn)超常才能的形成答案：D46．教師在保證原來工作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，也要擔(dān)負(fù)語言障礙兒童矯治的教育任務(wù)，所以在制定教育計劃的時候必然要考慮實施的可行性，如教學(xué)設(shè)備是否能夠滿足、矯治時間能否保證等，這體現(xiàn)了()。A、系統(tǒng)性原則B、個別化指導(dǎo)原則C、兼顧個人與集體原則D、可行性原則答案：D解析：可行性原則指教師在保證原來工作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，擔(dān)負(fù)語言障礙兒童矯治的教育任務(wù)，在制定教育計劃的時候必然要考慮實施的可行性，如教學(xué)設(shè)備是否能夠滿足、矯治時間能否保證等。47．身體健康方面存在障礙的兒童，主要是指身患慢性疾病和體質(zhì)非常虛弱的兒童這也被稱作()。A、病弱兒童B、腦殘C、智力落后D、語言障礙兒童答案：A解析：病弱兒童，是身體健康方面存在障礙的兒童，主要是指身患慢性疾病和體質(zhì)非常虛弱的兒童。48．根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人不得歧視女性未成年人或者()未成年人。A、學(xué)習(xí)成績差的B、有殘疾的C、生活能力差的D、社會能力差的答案：B解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，父母禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或身體有殘疾的未成年人。故選B。49．運用模仿療法進(jìn)行學(xué)前特殊兒童行為矯正要遵循的原則，不包括()。A、選擇好要改變的行為B、確定學(xué)習(xí)、模仿的楷模C、逐漸減少示范行為呈現(xiàn)時間D、模仿行為產(chǎn)生后要給予強化答案：C50．未成年人保護工作的首要原則是()。A、保障未成年人的合法權(quán)利B、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)C、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展規(guī)律D、教育與保護相結(jié)合答案：A解析：未成年人保護工作的法律原則有：(1)保障未成年人的合法權(quán)利。這是未成年人保護工作中應(yīng)遵守的首要原則。(2)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。(3)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點。(4)教育與保護相結(jié)合。故選A。51．教育法律責(zé)任作為一種社會責(zé)任，其區(qū)別于其他社會責(zé)任最突出的特點在于它的()。A、導(dǎo)向性B、對等性C、強制性D、有序性答案：C解析：教育法律責(zé)任的特點包括：(1)由法律規(guī)范事先明確規(guī)定，具有法律規(guī)定性;(2)責(zé)任由國家強制力保證實施，具有國家強制性;(3)責(zé)任的專權(quán)追究性。責(zé)任由違法的教育法律關(guān)系主體所承擔(dān)，即歸責(zé)的特定性。教育法律責(zé)任作為一種社會責(zé)任，其區(qū)別于其他社會責(zé)任最突出的特點在于它的強制性。故選C。52．小明暑假里在學(xué)校打籃球的時候由于跟對方爭執(zhí)打架，被對方打傷造成小腿骨折，下列選項中說法正確的是()。A、學(xué)校應(yīng)付直接責(zé)任B、學(xué)校承擔(dān)部分責(zé)任C、學(xué)校不負(fù)責(zé)任D、小明自己承擔(dān)責(zé)任答案：C解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》中規(guī)定，在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的事故學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。故選C。53．義務(wù)教育階段學(xué)校分設(shè)重點班和非重點班，最低應(yīng)該由所屬()責(zé)令限期改正。A、縣級人民政府B、縣級人民政府教育行政部門C、省級人民政府D、省級人民政府教育行政部門答案：B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定，學(xué)校有四種情形的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正，題目所述是四種情形之一。故選B。54．自閉癥兒童機械模仿別人的“鸚鵡式語言”屬于()。A、語言缺乏B、存在質(zhì)量差別的語言C、語言發(fā)展遲緩D、語言發(fā)展中斷答案：B55．下列說法錯誤的是()。A、依據(jù)《中華人民共和國教育法》，收取教育附加費和地方附加費B、依據(jù)《中華人民共和國教師法》，專家型教師有必要進(jìn)修C、依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師要保護學(xué)生的安全D、依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，不收學(xué)費和雜費答案：B解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)的權(quán)利，沒有特指專家型教師必須進(jìn)修。故選B。56．《中華人民共和國義務(wù)教育法》指明了義務(wù)教育發(fā)展的根本方向是()。A、全面發(fā)展B、適當(dāng)發(fā)展C、整體發(fā)展D、品德發(fā)展答案：A解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。故選A。57．監(jiān)護人處理被監(jiān)護人的財產(chǎn)，必須()。A、征得被監(jiān)護人同意B、經(jīng)被監(jiān)護人所在單位批準(zhǔn)C、為了被監(jiān)護人的利益D、經(jīng)法院判決認(rèn)定答案：C解析：《民法通則》第十八條規(guī)定，監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)履行監(jiān)護職責(zé)，保護被監(jiān)護人的人身、財產(chǎn)及其他合法權(quán)益，除為被監(jiān)護人的利益外，不得處理被監(jiān)護人的財產(chǎn)。故選C。58．在進(jìn)行教育行政執(zhí)法時，所采取的措施、手段等在內(nèi)容上要客觀、適度、符合理性。這體現(xiàn)了教育行政執(zhí)法的()。A、合法性原則B、越權(quán)無效原則C、應(yīng)急性原則D、合理性原則答案：D解析：合理性原則是指在進(jìn)行教育行政執(zhí)法時，所采取的措施、手段等在內(nèi)容上要客觀、適度、符合理性。故選D。59．課間，九歲的小陳在關(guān)門時，夾傷了同班同學(xué)小黃的手，醫(yī)務(wù)室老師認(rèn)為傷勢嚴(yán)重，需送往醫(yī)院治療，小黃要求小陳付醫(yī)藥費，但怕父母責(zé)備，請求老師不要告訴父母自己受傷的事。從教育法的角度來看，班主任老師最佳做法是()。A、不告訴小黃家長，并主張學(xué)校負(fù)擔(dān)醫(yī)藥費B、告知雙方家長，并主張小陳的家長負(fù)擔(dān)醫(yī)藥費C、不告訴小黃家長，并主張小陳的家長負(fù)擔(dān)醫(yī)藥費D、告知雙方家長，并主張雙方家長共同負(fù)擔(dān)醫(yī)藥費答案：B解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)