巧識鉛華方悟香——七上第一單元語言鑒賞專題整理教案教學(xué)目標(biāo)1.通過整理，形成對“語言鑒賞”的概念性理解。2.通過鑒賞，體會語言對語文學(xué)習(xí)的價值，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)策略意識。教學(xué)過程：【策略整理】一．整理反饋“語言鑒賞整理手冊”語言鑒賞整理手冊我在第一單元學(xué)到的語言鑒賞方法有：角度我的發(fā)現(xiàn)（分點(diǎn)概括）單元舉例說明鑒賞語言的過程對我理解文章的幫助（溫馨提示：可以關(guān)注單元導(dǎo)讀、課后積累拓展等助學(xué)系統(tǒng)）（一）小組交流：1.我們的發(fā)現(xiàn)是：語言鑒賞的角度：從用詞的角度從修辭的角度從句式的角度從表達(dá)方式的角度從表現(xiàn)手法的角度我們發(fā)現(xiàn)鑒賞語言的過程可以幫助我們：幫助感受句子本身的意蘊(yùn)幫助更深入的理解作者的情感幫助培養(yǎng)想象、聯(lián)想能力提高自身的語言表達(dá)能力3.我為大家舉個例子：【深入探究】二、了解“好的比喻"和“好的擬人”（一）理解"好的比喻"活動一：小組討論完成下表。并作記錄。（涂鴉）好的比喻例句把例句的喻體換成能體現(xiàn)多或喜愛之情的其他事物，組成新的句子“好的比喻”必備要素野花遍地是∶雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的新句：1.剛剛大家頻頻提到《春》這篇文章在修辭上最大的特色是運(yùn)用了大量比喻和排比。什么是比喻？定義你是從哪里得來的？【預(yù)設(shè)1：就是把一個事物比作另一個事物，會更生動形象預(yù)設(shè)2∶兩個事物必須是不一樣的，一個是本體，一個是喻體?！棵鞔_∶1.根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體生動的事物來代替抽象、難理解的事物。2.閱讀課本第5頁關(guān)于"比喻"的補(bǔ)充資料，獲得了哪些關(guān)于"比喻"的新知識?【預(yù)設(shè)∶比喻可以分成明喻和暗喻，暗喻沒有比喻詞?！?.同學(xué)們知道了什么是比喻，你們思考過怎樣的比喻是"好的比喻"嗎?你們認(rèn)為《春》里的比喻好不好?好在哪里?（1）品讀下面的比喻句，說說這個比喻句的本體和喻體，有怎樣的表達(dá)效果。野花遍地是∶雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。【預(yù)設(shè)∶把野花比作眼睛、星星，生動形象地寫出了野花的細(xì)小且繁多，表達(dá)了作者對野花的喜愛之情?！浚?）如果把這個喻體換成能體現(xiàn)多或喜愛之情的其他事物，表達(dá)效果有什么不一樣嗎?小組討論，并做記錄。野花遍地是∶雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像粉塵，像寶石?！绢A(yù)設(shè)1∶"粉塵"雖然也突出了細(xì)小且多的特點(diǎn)，但"粉塵"的細(xì)小在"形似"上與野花差距太大，也沒有"眨呀眨的"動感，不能將作者的喜愛之情表達(dá)出來。預(yù)設(shè)2∶"寶石"雖然能與后面"眨呀眨的"有一些聯(lián)系，但寶石價值不菲，與野花的"遍地是"沒有共性，缺乏靈動與生機(jī)，這不是作者要表達(dá)的。預(yù)設(shè)3∶"眼睛"和"星星"聯(lián)系后文的"還眨呀眨的"，除了表達(dá)喜愛之外，還讓我聯(lián)想到了"孩子"，更能讓我們感受到蓬勃的生機(jī)?！?.小結(jié)歸納∶"好的比喻"除了形似以外，還要具備哪些要素?明確∶本體和喻體要保持情感上的一致，要突顯寫作的意圖、能引發(fā)讀者的聯(lián)想，有豐富的內(nèi)涵等。3、賞析《春》中"好的比喻"，完成下面兩個任務(wù)。（涂鴉）（1）從原文中找出你最喜歡的比喻句，從"好的比喻"的角度為它做批注。（2）小組推選出最好的一條批注，向全班展示。預(yù)設(shè)1∶"吹面不寒楊柳風(fēng)"，不錯的，像母親的手撫摸著你。批注∶把春風(fēng)比作"母親的手"，不僅寫出了春風(fēng)的"輕柔"，而且還讓讀者體會到母親的手帶給我們的溫暖的感覺，吹起了我們童年的回憶。預(yù)設(shè)2∶看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。批注∶寫春雨"像牛毛，像花針，像細(xì)絲"，這比喻看似都是寫春雨的綿密，但側(cè)重卻不同。比作"牛毛"強(qiáng)調(diào)的是"密"，比作"花針"強(qiáng)調(diào)的是"細(xì)"'，比作"細(xì)絲"強(qiáng)調(diào)的是"柔"。小結(jié)過渡∶我們發(fā)現(xiàn)了《春》在比喻上的妙處，同時對"好的比喻"又有了更豐富的認(rèn)識?！昂玫臄M人”又該怎樣定義呢？（二）理解"好的擬人"活動二：小組合作、完成以下任務(wù)∶①摘錄能打動你的比擬句，從"形""神""情"三個角度進(jìn)行賞析和批注。②小組交流討論∶什么是"好的擬人"?示例∶"看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。"將雪色和草色融為一體，擬作花衣，這是擬物，"山的肌膚"則是擬人，整個句子洋溢一種冬日看雪的浪漫情懷。明確∶好的擬人，應(yīng)該神形兼?zhèn)洌⒆屪x者體會到作者的情思。小結(jié)：比喻讓所描繪的事物更加生動，擬人不僅讓所描繪的事物更加生動，還讓本來無生命的事物變得更富有生有性情。（三）、探究比喻擬人的奧秘活動三：結(jié)合《雨的四季》，《春》《濟(jì)南的冬天》三篇文章的比喻和擬人的句子。探究：怎樣能將普通的事物寫得這樣生動有趣。（1）出示PPT∶比喻∶比喻∶看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！熳郧濉洞骸沸〔菟坪跸駨?fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。——劉湛秋《雨的四季》擬人∶擬人∶他們?nèi)察o不動地低聲地說∶"你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。"——老舍《濟(jì)南的冬天》雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時候，雨不大出門?！獎⒄壳铩队甑乃募尽吩囍o其中一個句子畫一幅流程圖。預(yù)設(shè)（可請學(xué)生板書在黑板上）∶復(fù)蘇的蚯蚓小草復(fù)蘇的蚯蚓小草小草小草牛毛、牛毛、花針、細(xì)絲會說話的小搖籃小草會說話的小搖籃小草端莊而又沉靜的婦人小草端莊而又沉靜的婦人小草（2）同學(xué)們，"→"處，到底用了什么魔法讓精妙的比喻和擬人誕生的呢?請同學(xué)們在箭頭上方寫下你的答案，并說說你的想法。預(yù)設(shè)∶聯(lián)想聯(lián)想、想象復(fù)蘇的蚯蚓小草復(fù)蘇的蚯蚓小草解說：小草是在泥土里生長的，蚯蚓也經(jīng)常在泥土中扭來扭去地活動，小草從土地里冒出來，就好像蚯蚓從泥土里扭出來一樣。作者看到了小草和蚯蚓之間的共同點(diǎn)，從小草聯(lián)想到蚯蚓，精妙的比喻就誕生了!小結(jié)：把自己的眼睛投向天空和大地。去尋找更美好、更歡樂、更富有創(chuàng)造性的生活——劉湛秋《愉快的自白》所以：小草復(fù)蘇的蚯蚓細(xì)致觀察，用心體會聯(lián)想、想象小草復(fù)蘇的蚯蚓【整理運(yùn)用】1.請補(bǔ)全下面以“雨”為主題的語言鑒賞練習(xí)冊語言鑒賞練習(xí)冊作者筆下的雨學(xué)習(xí)方法表達(dá)效果1.雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼?！熳郧濉洞骸酚觅N切的比喻和傳神的動詞描繪事物的情態(tài)。2.也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜……這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。——劉湛秋《雨的四季》運(yùn)用、對比等修辭手法描繪事物的特征表達(dá)作者的情感。3.至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠(yuǎn)而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細(xì)流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲去音與滑音密織成網(wǎng)，誰的千指百指在按摩耳輪。"下雨了"，溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏?！喙庵小堵犅犇抢溆辍窂?、、等多個感官角度描繪事物的特征；運(yùn)用了疊字和多種修辭手法，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。"輕輕重重輕輕"運(yùn)用疊字，傳神地寫出，擲地有聲，充滿節(jié)奏和韻律美;"溫柔的灰美人""把晌午一下子奏成了黃昏"運(yùn)用和通感，把雨寫活了。充滿古典詩詞意趣并被賦予生命的冷雨，表現(xiàn)了詩人的情