珍珠鳥

珍珠鳥原體羽灰色、散綴許多小白斑點，因形似珍珠而得名珍珠鳥,學名叫斑胸草雀,它羽毛的顏色艷麗，體形嬌小玲瓏，叫聲細柔給人以美的享受，深受人們的喜愛。第1頁/共35頁第一頁，共36頁。垂蔓蔥蘢瞅瞅雛兒畫框?????嚓嚓蠟燭嗒嗒細膩眼瞼?????眸子咂咂嘴流瀉???mànmóuji?nchúlóngkuàngch?uxièzānìdālàcā第2頁/共35頁第二頁，共36頁。1、本文講述了一個什么故事？2、表達了作者對珍珠鳥的什么感情？感知美第3頁/共35頁第三頁，共36頁。（1）課文寫珍珠鳥，寫了幾只珍珠鳥？

（2）這三只鳥之間是什么關(guān)系？

（3）課文哪些自然段寫大鳥？哪些自然段寫小珍珠鳥？三只兩只大鳥，生了一只小珍珠鳥（3—5）（6—13）課文分析第4頁/共35頁第四頁，共36頁。1.從文中我們發(fā)現(xiàn)小鳥對“我”的態(tài)度有什么變化？讀一讀整體感知：做個小小思想家由“怕人”到“親近”人2.你認為這一變化的原因是什么？能從文中找到原句嗎？信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界!第5頁/共35頁第五頁，共36頁。

朗讀課文,畫出你喜歡的體現(xiàn)小珍珠鳥可愛的句子,并說說你喜歡的理由。欣賞美第6頁/共35頁第六頁，共36頁。

瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點.它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

用比喻的手法,抓住珍珠鳥的外形來描寫,

寫出珍珠鳥毛茸茸、又肥又圓的特點,很可愛的樣子。第7頁/共35頁第七頁，共36頁。

它先是離我較遠,見我不去傷害它,便一點點挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑,依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上,繞者我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。

用擬人的手法,抓住鳥的動作、神態(tài)來寫,賦予鳥人的靈性,像個嬌憨頑皮的孩子,居然懂得看人的臉色行事,多聰明的鳥呀!第8頁/共35頁第八頁，共36頁。

作者運用了比喻和擬人的手法，抓住了珍珠鳥的外形、動作、神態(tài)來描寫,描寫中融入了自己的喜愛之情。

第9頁/共35頁第九頁，共36頁。1、在關(guān)愛之情的驅(qū)使下，“我”為鳥兒做了哪些事？2、文中,“我”和小鳥的距離越來越近。請找出表現(xiàn)“我”的舉動及小鳥相對反應的句子。3、文章開頭用單獨一段強調(diào)珍珠鳥“怕人”有哪些用意？探究美第10頁/共35頁第十頁，共36頁。

在關(guān)愛之情的驅(qū)使下，我為鳥兒做了哪些事？3、按捺自己的好奇心決不輕易打擾它們的生活。1、為鳥兒布置更好的環(huán)境；2、按時添食加水；第11頁/共35頁第十一頁，共36頁。理解“真愛”，做個小小分析家我和珍珠鳥之間的信賴關(guān)系是怎樣建立起來的？1.朗讀課文邊讀邊畫出有關(guān)語句：用“—”畫出我的舉動的語句，用“～～”畫出鳥兒的反應。2.我從與鳥的相處中感悟到了什么?第12頁/共35頁第十二頁，共36頁。敢伸出小腦袋瞅瞅我雛鳥腦袋從葉間探出來即使開著窗子也不會飛走蹦到我杯子上喝茶繞著我的筆尖蹦來蹦去啄著我顫動的筆尖趴在我肩上睡著了我不動聲色地寫不去傷害它不驚動它們第13頁/共35頁第十三頁，共36頁。“我”的愛護提供環(huán)境不去驚動不去傷害不去驚擾鳥的變化顯得怕人漸漸膽大開始親近完全信賴

我對珍珠鳥關(guān)心愛護，鳥兒有怎樣的反應？第14頁/共35頁第十四頁，共36頁。

朋友送給我珍珠鳥以后，我對珍珠鳥怎么樣呢？看課文對待大鳥這部分，讀課文（3—5）段，找出我對待珍珠鳥的句子。

設置環(huán)境掛鳥籠蓋垂蔓

不加干擾很少扒開葉蔓去瞧它們

第15頁/共35頁第十五頁，共36頁。

怕人→熟悉

我對珍珠鳥關(guān)心愛護，珍珠鳥跟我的關(guān)系也發(fā)生了很大的變化，起先如何，后來又怎樣呢？

躲——伸出小嘴——伸出小腦袋瞅

體現(xiàn)這一變化過程的動詞有哪些呢？

第16頁/共35頁第十六頁，共36頁。

對這個漂亮的小家伙，我自然更是關(guān)心愛護，請學生讀（6—13）段，在課文中劃出我對它關(guān)心愛護的句子。

——我，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。——我不管它，仍然打開窗子?！抑皇俏⑽⒁恍Γ琅f寫東西。我不動聲色地寫，用手撫一撫它細膩的絨毛?！沂种械墓P不覺停了，生怕驚跑它。不看不管不趕不寫第17頁/共35頁第十七頁，共36頁。不管它……第18頁/共35頁第十八頁，共36頁。

你認為究竟是什么拉近了我和珍珠鳥之間的距離？信賴愛“我”鳥第19頁/共35頁第十九頁，共36頁。課文（3—13）段，主要寫了什么內(nèi)容？

寫我對珍珠鳥的關(guān)心愛護和珍珠鳥對我由害怕到親近的變化過程。第20頁/共35頁第二十頁，共36頁。

文章開頭用單獨一段強調(diào)珍珠鳥“怕人”有哪些用意？1、為下文特別關(guān)愛鳥兒作了鋪墊；2、和下文的鳥兒親近人形成對比，突出中心。第21頁/共35頁第二十一頁，共36頁。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！拔摇睆暮网B兒的相處中得到了什么感受？第22頁/共35頁第二十二頁，共36頁。

尊重與關(guān)愛是信賴產(chǎn)生的基礎.如何建立信賴？第23頁/共35頁第二十三頁，共36頁。

不光是人和鳥，人與動物、人與人之間同樣需要信任。尊重對方的生存空間、思想空間,真正做到不以強凌弱,不以大欺小，這是建立信賴關(guān)系的前提條件。而有了信賴，就會使世界多一抹溫柔的色彩;有了信賴，才能構(gòu)建和諧的社會。

作者說的僅僅是人和鳥之間的信賴嗎？拓展延伸第24頁/共35頁第二十四頁，共36頁。南非動物學家與獅共泳體驗美第25頁/共35頁第二十五頁，共36頁。第26頁/共35頁第二十六頁，共36頁。男子與鱷魚共舞第27頁/共35頁第二十七頁，共36頁。第28頁/共35頁第二十八頁，共36頁。第29頁/共35頁第二十九頁，共36頁。第30頁/共35頁第三十頁，共36頁。兩歲女孩的猩猩朋友第31頁/共35頁第三十一頁，共36頁。英夫婦與數(shù)百猛禽同住第32頁/共35頁第三十二頁，共36頁。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！第33頁/共35頁第三十三頁，共36頁。板書設計“我”珍珠鳥愛

信賴

第34頁/共35頁第三十四頁，共36頁。感謝您的觀看！第35頁/共35頁第三十五頁，共36頁。內(nèi)容總結(jié)珍珠鳥。由“怕人”到“親近”人。請找出表現(xiàn)“我”的舉動