教師交流心得體會本?期，按照縣?局城鄉(xiāng)教師?對調(diào)交流活?動的安排，?我榮幸的成?為___的?一名交流老?師?；叵脒@?半年的時間?，心里充滿?了很多很多?的期許，一?直以來我的?心都是暖暖?的、濕潤的?，滿是歡喜?!在這段時?間里，我接?受了各位校?領導和同仁?的指導，感?受頗多，開?闊了眼界和?思維，收獲?很大。__?_是一個優(yōu)?秀團隊，領?導和同事們?毫無保留的?把自己在學?習和工作中?的經(jīng)驗與我?分享，我感?受到了__?_老師的自?信、睿智和?學識淵博。?通過這次交?流學習，我?有幾點體會?：一、不?斷學習，全?面提升自身?業(yè)務素質。?在這樣短?暫的時間里?，我的觀念?，我的心態(tài)?，我的能力?在逐漸地發(fā)?生變化。從?中我也領悟?到作為一個?幼兒教師，?一定要戒驕?戒躁，要時?刻有種學習?的態(tài)度來對?待自己的工?作，注重經(jīng)?驗的積累，?注重觀察優(yōu)?秀老師課堂?教學，并借?鑒她們，不?斷提升自己?的能力。只?有不會教的?老師，沒有?教不好的孩?子，新時期?對我們提出?了更高的要?求，要有豐?富的知識結?構，這是教?師發(fā)揮創(chuàng)造?性的基本保?證;要有較?高的管理藝?術，一是班?級的整體管?理，二是針?對每個幼兒?的個別指導?;要有豐富?的情感，教?師聲情并茂?的朗誦，熱?情洋溢的贊?賞以及在與?幼兒接觸時?的儀態(tài)、表?情和舉止所?表現(xiàn)出的積?極情感能隨?時地激發(fā)、?調(diào)動幼兒的?熱情，激發(fā)?幼兒的學習?動機，幼兒?因“親其師?而信其教”?，變苦學為?樂學，單純?的知識傳授?變成了雙向?的情感交流?，使教者亦?樂、學者亦?樂。我們?“要用一輩?子的時間準?備一節(jié)課”?在教學中力?求提高教學?質量和效果?，不斷反思?，向每一節(jié)?課要效果，?照顧好每一?位幼兒，讓?他們受益于?各方面，教?會幼兒獨立?學習、應用?學習、探究?學習和交流?合作能力。?二、尊重?幼兒，構建?和諧幼兒教?育環(huán)境。?建立新型師?生關系，尊?重幼兒人格?，以寬容、?保護、積極?的態(tài)度對待?幼兒，改變?嚴守紀律、?死氣沉沉的?課堂氛圍，?營造主動探?索、生動活?潑的課堂氛?圍;鼓勵創(chuàng)?新性學習，?發(fā)揮幼兒的?主體能動性?;要敢于打?破常規(guī)，激?發(fā)幼兒創(chuàng)造?性解決問題?的欲望;尊?重幼兒個性?，善于發(fā)現(xiàn)?和保護幼兒?的創(chuàng)新意識?，使每個幼?兒都能發(fā)揮?自身潛能;?注重實踐，?改變封閉的?教學形式，?讓幼兒通過?實踐活動親?身感受具體?而豐富的客?觀世界，從?而激發(fā)其好?奇心和求知?欲，使其在?實踐過程中?發(fā)現(xiàn)問題、?解決問題。?三、修養(yǎng)?師德，充分?展現(xiàn)教師人?格魅力。?教師素有“?塑造人類靈?魂的工程師?”之美譽。?在對靈魂塑?造的過程中?，教師既要?有比較淵博?的知識，更?要有高尚的?道德和崇高?的精神境界?。教師應當?成為幼兒的?表率，成為?幼兒的良師?益友。幼兒?教師擔負著?孩子學校教?育的啟蒙，?更要時刻謹?記不斷提高?自身的道德?修養(yǎng)，展現(xiàn)?自身的人格?魅力。一要?正確處理好?奉獻與索取?的關系，不?計較個人得?失，發(fā)揚“?紅燭”精神?，甘做“人?梯”，安于?“粉筆生涯?”，以“捧?著一顆心來?，不帶半根?草去”的高?尚情懷，獻?身教育，鞠?躬盡瘁。二?要每一個幼?兒都能得到?教師的愛。?師愛是一種?巨大的教育?力量，它能?使幼兒感受?到教師的溫?暖，產(chǎn)生愉?快的情緒，?從而激勵他?們對學習的?興趣和愛好?。從思想上?、學習上、?生活上全面?了解幼兒，?關心幼兒，?愛護幼兒，?因勢利導地?進行有針對?性的教育。?多一點微笑?，多一點贊?美，多一點?信任。三要?以自己的良?好道德言行?來教育和感?化幼兒。教?師在日常教?學中，要用?文雅和親切?的語言啟迪?幼兒的心靈?，陶冶幼兒?的情操，以?自己的模范?行為，影響?教育幼兒。?四、深刻?反思，認真?尋找自身諸?多不足。?回顧這些日?子，我學到?了___幼?兒園許多先?進的理念和?實際操作經(jīng)?驗，這為我?以后的工作?打下了堅實?的基礎，成?為我珍視的?寶貴財富。?經(jīng)過這次學?習，我看到?了自己的一?些不足:語?言不夠優(yōu)美?，不夠吸引?小朋友，表?情、動作不?豐富，不夠?感染小朋友?，可能是因?為自己放不?開，沒有做?到適度的夸?張;評價語?言過少，太?寬泛，不豐?富，不具有?針對性;沒?有照顧到每?個孩子，由?于不太了解?班上的幼兒?，因而沒有?很好的做到?因材施教;?對于幼兒的?意外答案和?突發(fā)行為和?語言，不能?迅速地靈活?地應答和處?理。在以后?的教學中，?要不斷提高?自身業(yè)務水?平和能力，?要懂得理解?孩子、喜歡?孩子，要有?很多很多的?耐心、細心?和愛心。?這里的領導?、老師和孩?子們教會了?我執(zhí)著，堅?持，奮斗，?理解和珍惜?，我倍感榮?幸，感謝你?們。作為一?名農(nóng)村幼兒?教師，回到?原單位以后?，我要更加?從自己的點?滴做起，謙?虛謹慎，耐?心細致，努?力學習，不?斷地提高自?身素質，把?每件事情，?每項工作做?的更好，讓?每個農(nóng)村孩?子得到更周?到、更細心?地照顧，讓?每位孩子更?聰明、更可?愛、更健康?的成長。這?幾個月，不?僅是我人生?中一段珍貴?的回憶，更?是我另一段?人生的起點?，我相信在?未來的教育?生涯中我會?做得更好。?教師交流心得體會（二）?上周二至周?四，本人很?榮幸參加了?我校組織的?處中山市一?中交流學習?活動。作為?班主任，此?次去學習的?目的是學習?中山市一中?班級的常規(guī)?管理工作。?這次學習雖?然時間較短?，但學習內(nèi)?容豐富。特?別是與個別?有豐富班級?管理工作的?班主任交流?之后，感觸?很深，受益?非淺。下面?，結合本次?學習情況，?本人簡單談?談對班級管?理工作的一?些體會:?第一、提高?自身素質，?做合格班主?任班主任?的一言一行?，對學生都?會產(chǎn)生巨大?的影響，所?以，新時期?的班主任應?對教育對象?實施影響的?同時，不斷?地完善自己?。必須不斷?地學習有關?知識，在實?踐中總結經(jīng)?驗，提高自?身素質，才?能嚴于律己?，以身作則?，在學生中?樹立一個實?實在在的榜?樣。第二?、作為班主?任理應言傳?身教，熱愛?這個家?，F(xiàn)?在對教師個?人素養(yǎng)要求?越來越高，?而一個班主?任的一言一?行，人格人?品對學生更?是有著深遠?的影響。因?此，要帶好?一幫思想既?單純又復雜?，既有主見?又沒主見的?青少年，班?主任就應該?做好典范。?班級事務，?自己能做的?，努力動手?去做。切忌?亂批評亂指?責，整天指?手畫腳。另?外，班主任?要從心底愛?這個家，愛?這個家中的?每一個成員?。學生無形?中會形成一?種自我約束?力，并模仿?著為班級做?一些力所能?及的事。?第三、作為?班主任應放?下師道的尊?嚴，走近學?生，親近學?生，與學生?建立一種和?諧、民主、?平等的師生?關系。要讓?班里的每一?個學生真正?感到在這個?班集體里面?，老師是他?們其中的一?員，是他們?的朋友，與?他們是平等?的。在這個?集體中，老?師只不過是?領頭雁、引?路人而已。?作為班級大?小事務應先?征得同學們?的同意，再?由全班同學?集體討論，?最后做出決?定。對班規(guī)?的制定，大?家出謀劃策?然后舉手表?決，一旦形?成制度就要?嚴格執(zhí)行。?執(zhí)行時要嚴?，特別是對?班干部，即?要樹立他的?權威，又要?加以嚴格要?求。當然，?在具體的操?作過程中，?還要講究個?度的問題，?畢竟我們的?班規(guī)是為了?規(guī)范學生的?言行，促使?他們努力學?習，讓學生?健康成長，?成為國家的?棟梁之材，?有用之才才?是我們的目?的。只有這?樣，同學們?才會自覺自?愿的遵守班?規(guī),誰也不?愿去違反他?們自己作出?的規(guī)定，即?使犯了規(guī)也?甘心受罰并?力爭少犯。?慢慢地，同?學們的自覺?性、集體榮?譽感會在無?形中形成。?第四、作?為班主任要?處理好各學?科教師及班?級與班級之?間的關系。?班主任要協(xié)?調(diào)各科平衡?。班主任是?一個班的主?心骨，核心?力量。學生?對科任教師?的反映，科?任教師對同?學的看法，?班主任要及?時了解，在?中間發(fā)揮好?橋梁與潤滑?濟的作用，?并且要有持?久性。特別?要讓學生平?等對待每一?位科任教師?，不因自己?的好惡而有?所偏愛。這?不僅是學習?的問題，更?是一個人修?養(yǎng)與品德的?問題。學生?尊重各科教?師，教師樂?意走進這個?班，學習的?效果可想而?知。另外，?作為班主任?還要注意處?理好班級與?班級之間的?關系，對于?班與班之間?所發(fā)生的矛?盾，要能夠?學會正確對?待，必須要?加強班與班?之間的交流?、合作，團?結協(xié)作，共?同進步。教師交流心得體會（三）通?過五年級三?位老師的經(jīng)?驗交流,使?我獲益匪淺?。作為一名?青年教師，?要盡快成長?、不斷進步?，我們必須?先做好以下?幾點：一?、向老教師?學習，盡快?提高自己的?業(yè)務水平?老教師教齡?長，知識淵?博，教學經(jīng)?驗豐富，講?課水平較高?。對于我們?剛成為教師?的青年教師?，我們應該?清醒地認識?到：老教師?不僅僅是自?己的同事，?同時還是自?己在教學路?上的引路人?。要虛心?向老教師學?習，并且還?要在日常工?作中多觀察?。老教師教?學經(jīng)驗豐富?，積累深厚?，經(jīng)常能夠?在很多很有?難度的問題?上給予解答?。通過與老?教師們進行?教學交流以?及他們在在?日常工作中?對我潛移默?化的影響，?從他們的身?上，我不僅?學到了書本?上所沒有的?教學方法，?也學到了他?們崇高的精?神品質。?二、研究教?學方法，提?高教學質量?作為青年?教師，我感?覺自己在最?初的教學工?作中有的時?候完全按照?以前老師教?我的模式在?教現(xiàn)在自己?的學生。這?樣做的確在?很大程度上?使自己心里?有底，但同?時我認為年?青教師不能?照搬老教師?的教學方法?，應該賦予?創(chuàng)新精神，?與時俱進，?在請教她們?優(yōu)秀的教學?經(jīng)驗的同時?，找出一套?適合自己的?教學方法。?比如在參考?老教師優(yōu)秀?經(jīng)驗的同時?，要注重對?教材信息進?行挖掘、處?理。因為對?教材的挖掘?處理不僅僅?是對教材本?身的加工，?而且更是自?己進一步學?習提高的過?程。在教學?中要充分考?慮學生的接?受情況，學?生已有的知?識背景、文?化觀念、個?別差異，以?及教學時間?、教學資源?的分配等等?。這樣才能?在有限的材?料上更高程?度地喚起學?生的求知欲?，從而達到?自己的教學?目的。三?、增進與其?他青年教師?的相互交流?，虛心向他?人學習。?在年齡相仿?的青年教師?隊伍中，也?有很多非常?出色的教學?能手，他們?在教學方面?也有自己的?一套方法和?特色。經(jīng)常?與自己周圍?的同事以及?外校的其他?老師交流，?吸取他們成?功的經(jīng)驗，?交流教學心?得。這樣不?僅可以迅速?彌補自己教?學中的不足?，還可以互?相探討經(jīng)驗?，增強信心?。青年教師?之間的互相?交流還可以?使互相之間?獲取最新的?技術和信息?，豐富自己?的教學手段?和方法，在?教學中達到?事半功倍的?效果。四?、增進和學?生的交流?徐特立先生?說：教師有?兩種人格，?一種是“經(jīng)?師”，一種?是“人師”?。經(jīng)師只?教授學問，?而人師不僅?教學問，學?生的品質、?學生的作風?、學生的生?活、學生的?習慣他都關?心。作為青?年教師，我?們和學生年?齡相仿或者?是同時代的?人，雙方在?對事物的見?解、興趣、?思維方式上?都有一定的?相似性，這?就有利于師?生間的溝通?。正是由于?這些相似性?，也使得青?