關(guān)于質(zhì)量與責(zé)任的心得體會(huì)（一）安全生產(chǎn)?責(zé)任到人“?千里之堤，?潰于蟻穴”?，是出自《?韓非子喻老?》中的一句?話，后來廣?為流傳，并?演變成為今?天的一條哲?理成語。這?句話深刻揭?示了千里長?堤雖然看似?十分牢固，?卻會(huì)因?yàn)橐?個(gè)小小蟻穴?而崩潰的道?理。更是警?示我們世人?，事情的發(fā)?展是一個(gè)由?小到大的過?程，當(dāng)存在?微小的安全?隱患時(shí)，如?果不給予足?夠的重視和?正確及時(shí)處?理，就會(huì)留?下無窮的后?患。所以，?我們在實(shí)際?工作中要防?微杜漸，從?小事做起，?及時(shí)處理好?不安全因素?，避免事故?或?yàn)?zāi)難的發(fā)?生。眾所周?知，___?年___月?___日發(fā)?生于美國東?北部及__?_部分地區(qū)?的大面積停?電事故。就?那次停電事?故，對美國?及___的?航空和陸路?交通，正常?科研，生產(chǎn)?與居民生活?造成了多么?嚴(yán)重的影響?，并直接影?響到美國國?家秩序的穩(wěn)?定，成為當(dāng)?時(shí)震動(dòng)世界?的大新聞。?據(jù)美國經(jīng)濟(jì)?學(xué)家估計(jì)，?美國那次歷?史上最大的?停電事故，?造成的經(jīng)濟(jì)?損失每天高?達(dá)___億?美元。作為?世界上頭號(hào)?超級(jí)大國，?美國的電力?設(shè)施也堪稱?是世界一流?的。如果把?它的電網(wǎng)比?喻成千里之?堤，也可以?說是銅墻鐵?壁鑄成的長?堤。然而，?就那樣一個(gè)?世界一流的?大電網(wǎng)，由?于對預(yù)警跡?象的不夠重?視，致使電?網(wǎng)陷入了大?面積癱瘓的?狀態(tài)，真是?應(yīng)了“千里?之堤，潰于?蟻穴”的這?句中國老話?。距離美?國大停電僅?半個(gè)月，_?__年__?_月___?日傍晚，國?際大都市倫?敦也遭遇了?大面積停電?的厄運(yùn)。而?引起停電事?故的原因，?僅是工作人?員麻痹大意?，___錯(cuò)?了一個(gè)保險(xiǎn)?絲。類似的?事故案例，?可以說是不?勝枚舉，而?造成事故的?直接原因，?也都是那一?個(gè)個(gè)小如“?蟻穴”般的?原因?？v觀?我們公司歷?年來的各種?事故，至少?應(yīng)有九成以?上的事故應(yīng)?該說能夠避?免。然而，?就是因?yàn)椴?分人員安全?意識(shí)淡薄，?心中抱有“?小小蟻穴，?微不足道”?的僥幸心理?，才發(fā)生了?許多本不應(yīng)?該的悲慘事?故。從而給?國家、企業(yè)?、家庭及個(gè)?人帶來了重?大損失和無?比傷痛。就?拿我公司_?__年__?_月___?日發(fā)生的那?次事故來說?，檢修人員?在___k?v高壓柜后?面工作，由?于失去監(jiān)護(hù)?，在移動(dòng)工?作地點(diǎn)時(shí)，?觸電掉入帶?電間隔而死?亡。這次事?故的直接原?因就是監(jiān)護(hù)?作用不到位?，從而導(dǎo)致?了一個(gè)生命?的消失。在?這次事故中?不難看出，?如果把生命?比作長堤，?監(jiān)護(hù)意識(shí)的?淡薄就是生?命長堤中的?蟻穴。其?實(shí)，蟻穴本?身并不可怕?，可怕的就?是把它與長?堤聯(lián)系起來?。如果單說?違章操作的?那個(gè)分解動(dòng)?作，本身也?不可怕，可?怕的就是把?那個(gè)動(dòng)作與?電網(wǎng)聯(lián)系起?來。就象飲?酒一樣，飲?酒本身是生?活的一項(xiàng)樂?事，但是要?把飲酒與駕?駛聯(lián)系起來?，生命之堤?還能牢固嗎??！扒Ю镏?堤，潰于蟻?穴”，穴之?不除，堤將?不存呀。希?望在座的各?位朋友，要?牢牢樹立防?患于未然的?安全意識(shí)，?讓我們的電?網(wǎng)，我們的?生命變成堅(jiān)?不可摧的金?剛之堤，讓?小小的蟻穴?永無藏身之?地。篇二：?關(guān)于責(zé)任的?心得體會(huì)關(guān)?于責(zé)任的心?得體會(huì)社會(huì)?責(zé)任是指作?為社會(huì)的成?員對社會(huì)應(yīng)?當(dāng)承擔(dān)的職?責(zé)、義務(wù)，?也可以說是?為保證自己?能在社會(huì)中?持續(xù)生存和?發(fā)展而必須?對社會(huì)的付?出。社會(huì)責(zé)?任感就是由?此引發(fā)的自?然真情實(shí)感?。在美國一?個(gè)夜晚，一?位老太太在?空蕩無人的?大街上行走?，卻十分認(rèn)?真的遵守紅?綠燈的交通?規(guī)則。國人?記者對比了?本國的狀況?，總想對其?內(nèi)心的活動(dòng)?進(jìn)行一次追?問：你在沒?有任何安全?隱患的情況?下，___?不直接走過?去呢。老人?的回答更讓?人汗顏：我?走過去是安?全的，但是?萬一恰好被?一位躲在某?個(gè)角落里的?孩子看到，?下一次他就?可能會(huì)學(xué)我?，這是多么?可怕的事啊?。一位老太?太對自己的?行為是如此?的負(fù)責(zé)，他?想到了孩子?，他人。只?有具有強(qiáng)烈?社會(huì)責(zé)任感?的人，才會(huì)?做的如此平?凡、坦然。?國民素質(zhì)?的提高關(guān)鍵?要靠我們的?教育，教育?關(guān)鍵的又是?教師。因此?，首先就是?要我們教師?要有強(qiáng)烈的?社會(huì)責(zé)任感?，對這個(gè)社?會(huì)來說，教?師的責(zé)任是?重大的。教?師的社會(huì)責(zé)?任感影響著?學(xué)生的社會(huì)?責(zé)任感。我?們不光是教?給孩子知識(shí)?，更重要的?是培養(yǎng)學(xué)生?要有積極的?生活狀態(tài)和?人生態(tài)度，?蘇霍姆林斯?基說過：“?孩子在離開?學(xué)校的時(shí)候?，帶走不僅?是分?jǐn)?shù)，更?重要的是帶?著他對未來?社會(huì)的理解?的追求。”?缺乏社會(huì)責(zé)?任感帶來的?將是一個(gè)國?家，一個(gè)民?族災(zāi)難性的?后果。對?教師而言，?社會(huì)責(zé)任就?是要對自己?的崗位負(fù)責(zé)?，為自己的?學(xué)生付出。?是否具有良?好的社會(huì)責(zé)?任感當(dāng)是一?個(gè)教師最基?本、最重要?的素質(zhì)，只?有具有良好?的社會(huì)責(zé)任?感教師才能?培養(yǎng)出富有?良好社會(huì)責(zé)?任感的一代?，時(shí)代呼喚?教師必須要?成為具有社?會(huì)責(zé)任感的?楷模。教師?的社會(huì)責(zé)任?感主要表現(xiàn)?在師德高尚?，勤奮工作?，特別要以?身作則，熱?愛學(xué)生，點(diǎn)?撥迷途的學(xué)?生，引領(lǐng)學(xué)?生身心健康?發(fā)展，使學(xué)?生成為關(guān)心?國家、社會(huì)?、民族、他?人的人。具?體主要有以?下幾個(gè)方面?：1、注?意自身形象?教師自身?的儀表和語?言，要成為?學(xué)生學(xué)習(xí)效?法的榜樣和?楷模，才有?力量影響學(xué)?生、感染學(xué)?生，達(dá)到育?人的目的。?在課堂上教?師不僅要給?學(xué)生內(nèi)在的?氣質(zhì)美、性?格美，同時(shí)?也要給學(xué)生?儀表美和語?言、語調(diào)美?。教師的衣?著具有較強(qiáng)?的外顯性，?最易為學(xué)生?所感知，并?由此對教育?效果產(chǎn)生重?要影響。一?個(gè)教師無論?多忙，一定?要干凈、整?潔、端莊、?和藹地出現(xiàn)?在學(xué)生面前?，絕不能蓬?頭垢面或者?袒胸露背地?面對學(xué)生。?實(shí)踐證明，?教師的衣著?儀表足以影?響學(xué)生的注?意力、行為?方式和對教?師本人的態(tài)?度。教師美?好的形態(tài)，?能夠增強(qiáng)教?師的威信和?影響力。教?師的語言是?教師勞動(dòng)的?重要工具，?是形成教師?文明禮貌的?重要內(nèi)容，?對教師的教?育效果起著?舉足輕重的?作用。一個(gè)?教師在課堂?內(nèi)外如果聲?音沙啞，口?齒不清，土?話連篇，甚?至罵罵咧咧?，高門大嗓?，吐沫四濺?，語言粗魯?，不僅起不?到教育學(xué)?生的作用，?相反會(huì)被學(xué)?生所冷漠和?厭棄，學(xué)生?對他只有敬?而遠(yuǎn)之。教?師高尚文明?的舉止、言?談、儀表風(fēng)?度，既是教?師素養(yǎng)的體?現(xiàn)，又是教?師職業(yè)的需?要，是樹立?教師良好形?象的首要條?件。2、?講究技巧，?踏實(shí)工作?三、___?、關(guān)愛學(xué)生?，一切為了?學(xué)生首先，?教師要__?_學(xué)生；?教師的勞動(dòng)?對象是一個(gè)?活生生的人?，一個(gè)個(gè)具?有各種思想?活動(dòng)的人，?一個(gè)教師要?想得到學(xué)生?的喜歡和信?任，在學(xué)生?中樹立良好?的形象，必?須了解學(xué)生?的內(nèi)心世界?，對學(xué)生給?予熱情、全?面的關(guān)懷，?做學(xué)生的知?心朋友。不?僅要熟悉和?了解學(xué)生在?班___這?個(gè)群體的共?同特點(diǎn)，而?且要知道每?個(gè)個(gè)體的優(yōu)?點(diǎn)、缺點(diǎn)。?了解他們喜?歡什么，厭?惡什么，性?格特點(diǎn)是什?么，形成性?格特點(diǎn)的外?部性格是什?么，等等，?只有這樣，?才能有針對?性的進(jìn)行教?學(xué)，從而收?到事半功倍?的效果。教?學(xué)實(shí)踐中，?教師要注意?走訪學(xué)生家?庭或與家長?經(jīng)常聯(lián)系，?并從平時(shí)的?細(xì)微觀察中?去了解熟悉?學(xué)生的情況?，盡可能拓?寬和學(xué)生接?觸、交流、?相處的范?圍，以增進(jìn)?彼此了解和?心靈的溝通?，從而奠定?因人施教的?基礎(chǔ)。例如?：我班一個(gè)?學(xué)生是性格?活躍、思維?敏捷、好動(dòng)?的學(xué)生。這?樣的學(xué)生，?教師引導(dǎo)得?好，將是一?名好學(xué)生，?否則，會(huì)產(chǎn)?生不少麻煩?。根據(jù)這一?情況，我首?先與家長取?得聯(lián)系，了?解到該生從?小父母離異?，長期和爺?爺奶奶生活?在一起，由?于爺爺奶奶?的嬌慣，養(yǎng)?成了好強(qiáng)、?好動(dòng)、依賴?的生活習(xí)慣?。針對這一?特點(diǎn)，我便?經(jīng)常進(jìn)行個(gè)?別交談，了?解他的思想?，肯定并表?揚(yáng)他關(guān)心班?___，勞?動(dòng)積極，有?上進(jìn)心、好?勝心等好品?質(zhì)，同時(shí)也?指出了他的?不足。希望?他發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服缺點(diǎn)?，加強(qiáng)__?_紀(jì)律性，?增強(qiáng)自我約?束能力，增?強(qiáng)自己管理?自己的能力?，爭當(dāng)各方?面表現(xiàn)的優(yōu)?秀學(xué)生。他?聽了我的這?番話后，非?常感動(dòng)，從?此，他把我?當(dāng)成知心朋?友，無論是?在學(xué)習(xí)上或?生活上遇到?了什么困難?，都愿意向?我訴說，讓?我?guī)退鲋?意，想辦法?，學(xué)習(xí)成績?也有所提高?，為了鼓勵(lì)?他，我還將?他選為班上?的勞動(dòng)委員?。篇三：關(guān)?于責(zé)任的心?得體會(huì)關(guān)于質(zhì)量與責(zé)任的心得體會(huì)（一）（二）中?國___的?宗旨是全心?全意為人民?服務(wù)。堅(jiān)持?黨的根本宗?旨永遠(yuǎn)不能?變，黨員必?須牢固樹立?馬克思主義?的群眾觀點(diǎn)?，傾聽群眾?的呼聲，反?映群眾的意?愿，維護(hù)群?眾的利益，?始終把人民?群眾的利益?放在第一位?。要想群眾?之所想作為?一名黨員應(yīng)?牢記黨的宗?旨，黨員義?務(wù)和權(quán)利，?增強(qiáng)黨的觀?念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?良傳統(tǒng)，樹?立全心全意?為人民謀利?益意識(shí)，永?遠(yuǎn)保持堅(jiān)定?的理想信念?，全面貫徹?黨的教育方?針和各項(xiàng)政?策。一是從?國家和民族?的偉大事業(yè)?中來。沒有?國家的（范?本）繁榮，?就沒有個(gè)人?的發(fā)展；沒?有民族的振?興，就無從?談個(gè)人理想?的實(shí)現(xiàn)。只?有把自己的?奮斗融入國?家和民族的?偉大事業(yè)之?中，人生才?更有意義，?使命感和責(zé)?任感也才會(huì)?隨之而生。?二是從為?群眾謀利益?的奮斗中來?。為群眾做?了好事，群?眾發(fā)自內(nèi)心?的感激勝過?任何獎(jiǎng)勵(lì)。?當(dāng)我們親身?感受到老百?姓的種種艱?難，要努力?為老百姓的?利益而奮斗?，從而激發(fā)?出更強(qiáng)烈的?使命感和責(zé)?任感。在經(jīng)?濟(jì)全球化非?常時(shí)期，我?們不能僅僅?停留在對自?己負(fù)責(zé)，同?時(shí)要關(guān)心國?家大事，接?受挑戰(zhàn)，勇?于弘揚(yáng)我們?的民族精神?，承擔(dān)相應(yīng)?的責(zé)任、義?務(wù)，維護(hù)國?家的（范本?）法律制度?，維護(hù)國家?統(tǒng)一穩(wěn)定和?民族團(tuán)結(jié)，?為民族的振?興，國家的?（范本）富?強(qiáng)而奮斗等?。例如國家?在天災(zāi)__?_的困難中?，如何為國?家分憂，比?如我們可以?用捐助的形?式，盡自己?的一分微薄?力量，為國?家分解的等?。只有每個(gè)?黨員在很好?的履行自己?的責(zé)任同時(shí)?，增強(qiáng)對社?會(huì)的責(zé)任感?，維護(hù)國家?的（范本）?利益，關(guān)心?國家的（范?本）大事，?國家才會(huì)有?希望，民族?才會(huì)有希望?。我的體?會(huì)是主要從?三個(gè)方面來?：一、愛?崗敬業(yè)、廉?潔從教、熱?愛學(xué)生，在?師德修養(yǎng)方?面爭先創(chuàng)優(yōu)?，具有強(qiáng)烈?的時(shí)代意識(shí)?和社會(huì)責(zé)任?感，強(qiáng)烈的?自我完善意?識(shí)和創(chuàng)新意?識(shí)通過學(xué)?習(xí)教育部《?___中小?學(xué)教師職業(yè)?道德建設(shè)的?若干意見》?《公民道德?建設(shè)實(shí)施綱?要》、等文?件，樹立起?教師職業(yè)的?光榮感；通?過學(xué)習(xí)《教?師法》、《?教育法》、?《義務(wù)教育?法》、《未?成年人保_?__》、《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》等法律?法規(guī)，增強(qiáng)?自我的法律?意識(shí)。面對?學(xué)生，要保?證一顆平常?心和賞識(shí)的?心。作為一?名黨員教師?應(yīng)牢記了黨?的宗旨，黨?員義務(wù)和權(quán)?利，增強(qiáng)黨?的觀念，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)?，樹立全心?全意為人民?謀利益意識(shí)?，永遠(yuǎn)保持?堅(jiān)定的理想?信念，全面?貫徹黨的教?育方針和各?項(xiàng)政策，在?工作中爭創(chuàng)?“三個(gè)一流?”，充分發(fā)?揮___員?的先鋒模范?作用。應(yīng)該?成為政治堅(jiān)?定，業(yè)務(wù)精?湛，作風(fēng)優(yōu)?良，愛崗敬?業(yè)的先鋒戰(zhàn)?士。通過學(xué)?校黨支部_?__黨員歷?次學(xué)習(xí)，觸?動(dòng)很深，體?會(huì)也很深刻?，使我進(jìn)一?步深化了認(rèn)?識(shí)，并提醒?自己，務(wù)必?真學(xué)實(shí)做、?踏實(shí)苦干，?立足崗位，?永葆___?的先進(jìn)本色?。二、在?教育觀念方?面爭先創(chuàng)優(yōu)?教育觀念是?教師對教育?的職能及如?何進(jìn)行教育?的認(rèn)識(shí)問題?，往往對教?師___教?學(xué)活動(dòng)以至?整個(gè)教育過?程的成敗起?到一種先入?__決定作?用。樹立創(chuàng)?新性的教育?觀念，著眼?于培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?、創(chuàng)新能力?和發(fā)展學(xué)生?良好的個(gè)性?品質(zhì)，樹立?科學(xué)的學(xué)生?發(fā)展觀。課?堂教學(xué)以學(xué)?生為中心，?以發(fā)展能力?為主要目標(biāo)?，要鼓勵(lì)創(chuàng)?新性學(xué)習(xí)，?發(fā)揮學(xué)生的?主體能動(dòng)性?，激發(fā)學(xué)生?的參與意識(shí)?，重視在實(shí)?踐活動(dòng)中培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和能?力，樹立符?合創(chuàng)新教育?要求的教學(xué)?觀。積極參?加學(xué)校的?各級(jí)課題實(shí)?驗(yàn)研究，敢?于研究，爭?取出研究成?果，每學(xué)期?爭取上兩節(jié)?教研課。作?為一個(gè)__?_員必須嚴(yán)?守黨的紀(jì)律?，樹立良好?作風(fēng)，帶頭?抵制歪風(fēng)邪?氣。黨員必?須嚴(yán)守黨的?政治紀(jì)律，?堅(jiān)決貫徹民?主集中制原?則，堅(jiān)決_?__本位主?義、分散主?義，自覺與?___在思?想上、政治?上保持高度?一致；必須?嚴(yán)守黨的_?__紀(jì)律，?服從___?決定，堅(jiān)持?黨性原則，?___、宗?派主義和小?團(tuán)體主義，?維護(hù)黨的團(tuán)?結(jié)和統(tǒng)一；?必須嚴(yán)守黨?的群眾紀(jì)律?，增強(qiáng)相信?群眾、依靠?群眾的觀念?，保持清正?廉潔、艱苦?奮斗的作風(fēng)?；必須嚴(yán)格?遵守國家的?（范本）各?項(xiàng)法律法規(guī)?，加強(qiáng)思想?道德修養(yǎng)，?帶頭發(fā)揚(yáng)_?__道德風(fēng)?尚，堅(jiān)決抵?制資產(chǎn)階級(jí)?和封建主義?腐朽思想的?侵蝕，堅(jiān)決?同各種不正?之風(fēng)和__?_現(xiàn)象作斗?爭。同時(shí)，?要認(rèn)真分析?和處理好個(gè)?人利益與_?__利益、?局部利益與?整體利益、?眼前利益與?長遠(yuǎn)利益、?這部分人的?利益與那部?分人的利益?、少數(shù)人的?利益與多數(shù)?人的利益的?關(guān)系，把各?種利益統(tǒng)一?和結(jié)合起來?。堅(jiān)持維護(hù)?全局和根本?利益，同時(shí)?又照顧和尊?重個(gè)人和局?部利益。我?們要把實(shí)踐?科學(xué)發(fā)展觀?當(dāng)作義不容?辭的職責(zé)，?主動(dòng)自覺地?想，認(rèn)真深?入地想，經(jīng)?常不斷地想?；想想自己?為黨做了什?么，為人民?群眾作了什?么。想想自?己在工作中?奉獻(xiàn)了什么?，取得了什?么成績。只?有這樣經(jīng)常?地反思，才?能使自己始?終保持一個(gè)?黨員的活力?。二是應(yīng)實(shí)?事求是。要?用辯證的方?法：分析評(píng)?估自己，既?不夸大，也?不縮?。患?縱向比，也?橫向看。尤?其應(yīng)注意以?聯(lián)系、發(fā)展?的觀點(diǎn)，來?審視自己，?以寬闊的視?野來謀劃工?作，并付諸?于行動(dòng)?；?顧自己幾年?來所作的工?作，有時(shí)想?自己也努力?奉獻(xiàn)著，也?做出了一些?成績，但與?一些優(yōu)秀教?師比，自己?的成績就顯?得微小，因?此我要更加?努力去工作?，以爭取新?的突破。?三、在知識(shí)?結(jié)構(gòu)方面爭?先創(chuàng)優(yōu)，不?再局限于“?學(xué)科知識(shí)+?教育學(xué)知識(shí)?”的傳統(tǒng)模?式中國_?__的宗旨?是全心全意?為人民服務(wù)?。堅(jiān)持黨的?根本宗旨永?遠(yuǎn)不能變，?黨員必須牢?固樹立馬克?思主義的群?眾觀點(diǎn)，傾?聽群眾的呼?聲，反映群?眾的意愿，?維護(hù)群眾的?利益，始終?把人民群眾?的利益放在?第一位。要?想群眾之所?想，急群眾?之所急，實(shí)?實(shí)在在地替?群眾辦實(shí)事?、辦好事，?這樣更有利?于集思廣益?。平時(shí)關(guān)于質(zhì)量與責(zé)任的心得體會(huì)（一）（三）“?主題研討座?談會(huì)活動(dòng)”?心得體會(huì)?根據(jù)貫徹落?實(shí)分公司《?___開展?“抓全面整?頓、保質(zhì)量?安全、促持?續(xù)發(fā)展”主?題活動(dòng)__?_》（通廣?黨發(fā)【__?_】2號(hào)?）的要求，?項(xiàng)目部開展?了質(zhì)量安全?全員座談會(huì)?，在項(xiàng)目經(jīng)?理王志華的?主持和帶領(lǐng)?下，項(xiàng)目部?全體員工參?加了此次座?談會(huì)，要求?提升員工的?質(zhì)量安全意?識(shí)，確保貫?徹落實(shí)分公?司質(zhì)量安全?整頓工作的?順利完成，?充分體現(xiàn)了?項(xiàng)目部對質(zhì)?量安全的重?視，下面我?就對參加此?次座談會(huì)得?出的心得體?會(huì)做一匯報(bào)?：1、安?全是什么，?安全是文明?，安全是權(quán)?力，安全是?義務(wù)，安全?是幸福，安?全是財(cái)富，?安全是社會(huì)?進(jìn)步的體現(xiàn)?，安全是企?業(yè)文化的體?現(xiàn)，安全“?以人為本”?。2、從?大的成面來?講，安全事?故直接影響?企業(yè)資質(zhì)，?影響到企業(yè)?的信譽(yù)及地?位，影響企?業(yè)形象與口?碑，因此，?我們在施工?中安全時(shí)刻?不能掉以輕?心，時(shí)刻不?能松懈。我?認(rèn)為我們應(yīng)?該每個(gè)員工?一定要從負(fù)?責(zé)任，促發(fā)?展的高度，?以維護(hù)企業(yè)?發(fā)展的責(zé)任?心和使命感?，積極負(fù)責(zé)?、扎實(shí)的做?好安全生產(chǎn)?工作，努力?創(chuàng)造安全穩(wěn)?定的工作環(huán)?境。3、?我們應(yīng)該積?極為在工程?施工安全獻(xiàn)?計(jì)獻(xiàn)策。隨?時(shí)思考安全?問題，及時(shí)?查找安全隱?患，針對在?施工過程中?發(fā)現(xiàn)的安全?隱患、本崗?位安全工作?實(shí)際，認(rèn)真?分析各個(gè)時(shí)?期的安全形?勢和各個(gè)環(huán)?節(jié)中存在的?不安全因素?，積極為安?全工作出主?意，想辦法?，向各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)提出有利?于安全工作?的合理建議?。4、加?強(qiáng)安全知識(shí)?學(xué)習(xí)。利用?安全學(xué)習(xí)時(shí)?間和業(yè)余時(shí)?間，認(rèn)真學(xué)?習(xí)國家安全?法規(guī)、分公?司安全文件?、規(guī)章制度?和本崗位安?全操作規(guī)程?，積極參加?各項(xiàng)安全活?動(dòng)，豐富安?全知識(shí)，強(qiáng)?化安全理念?。5、自?覺遵守安全?規(guī)定。在工?作中，從小?事做起，從?我做起，時(shí)?刻警鐘常鳴?，隨時(shí)繃緊?安全這根弦?，嚴(yán)格執(zhí)行?各項(xiàng)安全規(guī)?定，堅(jiān)持按?操作規(guī)程辦?事，杜絕違?章做到“不?傷害他人，?不傷害自己?，不被他人?傷害”。?在經(jīng)過這次?質(zhì)量安全座?談會(huì)，我們?都增強(qiáng)質(zhì)量?安全的意識(shí)?，加強(qiáng)質(zhì)量?安全的重視?，也為以后?的施工安全?積累了寶貴?的經(jīng)驗(yàn)。在?這“質(zhì)量安?全全員研討?座談”活動(dòng)?開展期間，?每個(gè)人都有?不小的收獲?，都會(huì)牢記?自己的責(zé)任?，時(shí)刻遵循?“安全責(zé)任?重于泰山”?，并且在以?后的工作中?，時(shí)刻警惕?、警鐘長鳴?，把質(zhì)量安?全零事故的?目標(biāo)放在第?一位，把質(zhì)?量安全工作?放在重中之?重。___?___篇五?：學(xué)習(xí)《責(zé)?任等于安全?》心得體會(huì)?學(xué)習(xí)《責(zé)?任等于安全?》一書心得?體會(huì)責(zé)任等?于安全，責(zé)?任是企業(yè)的?生命線，無?論是三鹿奶?粉事件、膠?濟(jì)鐵路“4?.28”_?__慘案，?還是___?潰壩事故都?說明了一個(gè)?嚴(yán)峻的問題?，那就是企?業(yè)管理人員?的安全意識(shí)?淡薄，責(zé)任?意識(shí)不強(qiáng)，?喪失了社會(huì)?責(zé)任。企業(yè)?將自己的利?益放在民眾?安全責(zé)任利?益至上例子?，如：中國?的名牌老字?號(hào)“冠生園?”，因?yàn)閷?過期的餃子?餡翻炒后制?作成月餅出?售，最終注?定了“冠生?園”將行之?不遠(yuǎn)，面臨?倒閉。責(zé)?任是企業(yè)的?生存之本，?是企業(yè)至高?無上的生存?法則。對于?任何一個(gè)企?業(yè)而言，社?會(huì)責(zé)任絕不?是說說而已?。它也應(yīng)該?嚴(yán)格的執(zhí)行?行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和?準(zhǔn)則。作為?社會(huì)基本成?員之一的企?業(yè)、個(gè)人，?都應(yīng)該做好?迎接由于社?會(huì)轉(zhuǎn)型所帶?來的種種不?適應(yīng)的心理?準(zhǔn)備，同時(shí)?也應(yīng)該竭盡?全力、力所?能及的承受?自己應(yīng)該承?擔(dān)的社會(huì)責(zé)?任。因此，