《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》課件_第1頁
《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》課件_第2頁
《湯姆·索亞歷險記（節(jié)選）》課件_第3頁
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用小標題概括本文的故事情節(jié)?？赐笥??；氐酱迩f；講述歷險經過；分組交流：1.選擇自己喜歡的情節(jié)閱讀，用關鍵詞在文中空白處作批注。2.找出人物描寫的句子，讀一讀，分析人物性格特點。

波莉姨媽已經陷入悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全白了。

撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子，看見她每次抬起頭側耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地垂下頭去，那情景真是讓人心碎。

鎮(zhèn)上的人們已經為他們作了公開的祈禱，還有許許多多的人私下里為這兩個孩子作了祈禱，誠心誠意地祈求他們平平安安，但是依然沒有從洞里傳來好消息。課文先極力渲染人們找不到孩子時的悲傷，后近乎夸張地描繪孩子脫險歸來后的歡樂場面，這樣寫有什么樣的表達效果？先大悲，再大喜，采用對比手法前后形成巨大的反差，使小說充滿戲劇色彩。

湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷險過程，同時還夸張地吹噓了一番。

最后又講述了他怎樣離開貝琪去探險，如何在風箏線能達到的情況下順著那兩條通道向前探路，又是怎么去探索第三條通道，直到風箏線不夠用為止。

他又講述了他怎樣回去找貝琪，告訴了她這個好消息，……

他還說自己如何費盡口舌說服了貝琪……

他還說自己怎樣爬出洞口，然后又幫貝琪爬了出來，……

湯姆聽說哈克病了，星期五便去看他，誰知道被擋在了門外，星期六、星期天一連兩天也沒讓他進去。湯姆是個怎樣的孩子？你是從哪些地方看出來的？喜歡冒險。經過這一次山洞歷險之后，他不怕再去一趟。淘氣、頑皮。他在講歷險經過時，不忘吹噓一番。樂觀、勇敢。當在山洞中迷路、貝琪感到絕望時，他仍不放棄希望，努力探路。聰明機智。他一個人利用放風箏的繩子探路，最后找到了出口。關愛朋友。自己的身體還沒完全恢復，就去探望伙伴。

我們通過了解作者、書名、故事梗概、目錄、簡介，前言等可以把握文學作品的主要內容。

通過閱讀具體事例，抓住關鍵詞句，細節(jié)描寫，反復讀，做批注，寫筆記等方法去體會人物的性格特點。課堂小結寄語：

通過這節(jié)課的交流，我們可以看到湯姆經歷的歷險過程，了解了故事中的人物。大量的閱讀優(yōu)秀的文學作品，不僅可以增長知識，也能豐富人的感情。親近優(yōu)秀的文學作品，是一個人增長知識，提高修養(yǎng)、豐富情感極為重要的途徑。希望同學們閱讀完這部文學作品，還要閱讀更多的文

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