教學內(nèi)容鑒賞古詩歌的語言課型第一輪復習課上課時間2019.12本期總課時第課時備課組高三語文主備人教學目標知識與技能1.掌握鑒賞詩歌的語言三大題型的答題方法。2.完善思維模型和書寫模型，規(guī)范答題。過程與方法練中悟，回顧完善知識體系，完善模型，學以致用。情感與態(tài)度提升鑒賞古詩歌的能力，感悟詩人的情懷。教學重點1.掌握鑒賞詩歌的語言三大題型的答題方法。2.完善思維模型。教學難點1.掌握鑒賞詩歌的語言三大題型的答題方法。2.完善思維模型。教學方法講練結合課時安排二課時教學過程個性化備課第一課時一、課前導入：由學生朗讀兩首詩詞導入。高考鏈接：1.【2018全國卷Ⅰ】詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。（賞句）2.【2017全國卷Ⅰ】本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（賞句）3.【2016全國卷Ⅲ】詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”（原為“臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高”），你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。（煉字）4.【2015全國卷Ⅱ】古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。（賞句）5.【2015湖北卷】簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”的妙處。（煉字）6.【2013湖北卷】前人評此詞，稱其“飄逸”，請結合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句做簡要賞析。（語言風格）同學們，以上這些題型就是鑒賞古詩歌語言的?？既箢}型（板書：煉字、詩眼型；賞句型；語言風格型），不管是之前的地方卷，還是近幾年的全國卷都涉及到了。所以這一高頻考點我們一定要掌握。復習目標：1.掌握鑒賞詩歌的語言三大題型的答題方法。2.完善思維模型和書寫模型，規(guī)范答題。三、小試牛刀：（一）閱讀下面這首詞，完成下列題目。滿江紅·金陵懷古〈元）薩都剌六代繁華，春去也、更無消息。空悵望，山川形勝，已非疇昔①。王謝堂前雙燕子，烏衣巷口曾相識。聽夜深、寂寞打孤城，春潮急。思往事，愁如織。懷故國，空陳跡。但荒煙衰草，亂鴉斜日。《玉樹》②歌殘秋露冷，胭脂井③壞寒螀④泣。到如今、惟有蔣山青，秦淮碧！【注】①疇昔：從前，往日。②《玉樹》：陳后主所制艷曲《玉樹后庭花》，歷來被認為是亡國之音。③胭脂井：陳后主躲隋兵于此井，又名辱井。④寒螀：古書上說的一種寒蟬。重點講這首詞，帶領學生一起讀懂這首詞，讀懂詩詞是做題的基礎。題目：題目一般會給我們傳遞哪些信息？懷古詩（懷古詩你會想到什么？）作者：對于熟悉的名作者要聯(lián)想他的大概人生經(jīng)歷，一般寫哪一類題材，其詩歌具有什么樣的風格等。注釋：介紹作者或寫作背景，解釋理解有障礙的詞語，解說所用的典故……意象：意象傳遞著作者的情感。情感詞：直接表達情感。1.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）詞上片起首寫繁華的景象已消失，定下了全詞感傷的基調(diào)?！翱諓澩眱删鋵懷矍吧酱ㄒ逊钱斈辏耸乱惨炎冞w。“思往事，愁如織。懷故國，空陳跡”四句直抒胸臆，用直白的語言表現(xiàn)了詞人激越的情緒?！啊队駱洹犯铓垺眱删洌藐惡笾鞯牡涔?，表現(xiàn)了人事的變化無常。2.“聽夜深、寂寞打孤城，春潮急”中的“急”字好在哪里？請簡要分析。（6分）（二）【2017·全國卷Ⅰ】閱讀下面這首宋詩，完成下列題目。閱禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。1.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎ〢．詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。E．作者承認自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。2.本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）閱讀下面這首唐詩，完成下列題目。贈賣松人于武陵入市雖求利，憐君意獨真。欲將寒澗樹，賣與翠樓人。瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應少春。長安重桃李，徒染六街塵。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）詩歌前兩聯(lián)是說，賣松人把生長在深山大谷中耐寒的松樹送到長安賣與那些住在翠樓中的富貴人家，作者能理解賣松人的這種求利心情。詩歌的后兩聯(lián)是說，松樹的“瘦葉”“淡花”是不被欣賞的，因為長安富貴人家喜歡的是妖艷媚俗的桃李。作者對賣松人的不合時宜的作法進行了嘲諷，也對長安富貴人家不識松樹價值的鄙薄進行了批判。本詩寫法上多用對比，比如“寒澗”“翠樓”的對比，“瘦葉”“淡花”與“桃李”的對比，更能突出作者所要表達的意思。本詩語言婉而多諷，請結合全詩進行賞析。四、完善知識體系和模型：（一）煉字、詩眼型：1.?！盁挕敝郑簞釉~、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞等。所謂詩眼，是以人眼為喻，指在詩中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度，對表達主題、深化意境、突出形象起關鍵作用的高度概括的詞句。確定詩眼5角度：內(nèi)容上，最能揭示作者情感的字（詞）。修辭上：常出現(xiàn)在描寫句中，且常運用比喻、擬人等修辭手法。詞性上：以動詞和形容詞為主。結構上：最能統(tǒng)領全篇的字（詞）。位置上：五言詩一般是句子的第三個字，七言詩一般是句子的第五個字。2.完善思維模型：煉字——（1）釋字義：解釋該字詞的含義，辨清詞性，點明活用類型或使用的修辭手法。（2）描畫面：把該字詞放入原句中展開想象描述畫面。（3）說效果：A.從描寫角度：突出景物特點方面的作用。B.從造境角度：營造意境方面的作用。C.從寫人角度：突出人物形象特點方面的作用。D.從抒情角度：對表達詩人情感方面的作用。E.從藝術角度：該字在技巧運用或感染讀者方面的作用。F.從結構角度：分析該字在篇章結構中的作用。詩眼題答題步驟：確定詩眼：參考確定詩眼5角度.整體點明地位：比如線索、為全詩奠定感情基調(diào)、承上啟下等。分析作用：結合詩句，具體分析詩眼在全詩結構上、突出主題上或表達情感上所起的作用。3.答題示范：※“聽夜深、寂寞打孤城，春潮急”中的“急”字好在哪里？請簡要分析。（6分）答：“急”是急切、急迫之意。（步驟一：釋字義）此處將春潮擬人化，生動形象地寫春潮在寂靜的深夜里不甘寂寞急切地拍打金陵城的情形。（步驟二：描畫面）“急”體現(xiàn)出春潮的洶涌之勢，又烘托出深夜的靜謐氛圍，表現(xiàn)出詞人孤獨惆悵的心緒如同這潮水一般澎湃。（步驟三：說效果）即時訓練：《世紀金榜》復習教材學生用書P122-123“即時訓練”第1-3題。第二課時復習導入：請學生回顧上一課時所講煉字、詩眼型題的相關知識點。二、完善知識體系和模型：（二）賞句型1.古詩詞中常見的句式：A.省略：省略主語、賓語、動詞、介詞、連詞等。B.對仗：律師一般由八句組成，其中頷聯(lián)和頸聯(lián)一定要對仗。C.倒裝：為了適應格律要求，或者為了取得特殊的效果，句子里常有語序倒置的現(xiàn)象。D.互文：古詩因受字數(shù)的限制，或從章節(jié)、對仗等方面考慮，常把一個完整的意思拆開分置。E.列錦：幾個相互關聯(lián)的名詞羅列起來，構成意象的組合與疊加。2.賞句的角度：（1）內(nèi)容：句意、意象、情感等。（2）表達技巧：表達方式（描寫、抒情）、修辭手法、表現(xiàn)手法等。（3）語言特點：煉字、句子倒裝、句子對仗、句子省略等。（4）結構特點：首句、中間句、結句。3.完善思維模型：A.翻譯句子：展開聯(lián)想和想象用意譯法翻譯句子。B.鑒賞藝術效果：從特征最明顯、最突出的角度切入，并分析其效果。C.點出情感：點出該句表達了什么情感。4.答題示范：※本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）

答：①考場上一片緊張肅穆，只聽見筆在紙上沙沙作響，好像春蠶嚼食桑葉的聲音。（步驟一：析句意）②運用了比喻，把考生落筆紙上的聲響比作春蠶食葉聲，生動貼切；動中見靜，越發(fā)顯出考場的莊嚴寂靜。（步驟二：明角度，析效果）③表達了作者的惜才愛才之情和充滿希望的喜悅之情。（步驟三：點作用）（三）語言風格型：1.常見的表述詩歌語言風格的術語：平實質樸、清新自然、飄逸絢麗、婉約含蓄、華美綺麗、豪放雄渾、沉郁頓挫、明白曉暢、簡練生動等。2.完善思維模型：A.明風格：用一兩個四字詞語準確點明語言風格。（積累常用術語）B.做例證：結合詩中有關詩句具體分析語言風格。C.析情感：指出詩歌運用這樣的語言抒發(fā)了什么樣的情感。3.答題示范：※本詩語言婉而多諷，請結合全詩進行賞析。（6分）答：①本詩“婉”：體現(xiàn)在巧用比喻（或象征）上。用“松樹”比喻有德有才之人，用“翠樓”比喻朝廷掌權之人，用“桃李”比喻趨時媚俗無德之人。言在此而意在彼，用語委婉（步驟二：做例證）詩人運用這樣的委婉之語來表達自己對這些人的規(guī)勸或諷刺之意。（步驟三：析情感）②本詩的“諷”：體現(xiàn)在對