華應(yīng)龍培訓(xùn)心得__?_，邁向成?功這次我?們參加培訓(xùn)?，聽了華_?__老師的?觀摩課《分?數(shù)練習(xí)》，?又聽了華_?__老師的?專題講座《?我是笨小孩?》《我是數(shù)?學(xué)》《我不?只是數(shù)學(xué)》?。讓我感觸?頗深的是華?___老師?的課和講座?。從講座中?我們了解到?了華___?老師是一位?喜歡靜心讀?書，喜歡數(shù)?學(xué)，喜歡研?究數(shù)學(xué)的人?。他的講座?讓我們對課?堂教學(xué)有了?更深入地認(rèn)?識，對什么?是成功的課?有了更多的?反思，同時(shí)?對自身的教?學(xué)心態(tài)和教?學(xué)理念也進(jìn)?行了反思。?一、__?_，熱愛自?己的工作和?學(xué)生。多?年以來的教?學(xué)，讓很多?像我一樣的?年過四十的?老師失去了?職業(yè)的熱情?，產(chǎn)生了職?業(yè)倦怠，同?樣也失去了?對工作的熱?愛和對學(xué)生?的熱愛。更?多的是感受?到教學(xué)中的?無奈，對學(xué)?生反復(fù)學(xué)不?會的抱怨。?在這次培訓(xùn)?中，看到華?___老師?雖年過五十?，卻依然不?失童心，和?孩子們一起?快樂的交談?，快樂的學(xué)?習(xí)。臉上是?真摯的笑容?，話語中充?滿了包容和?鼓勵(lì)。反思?我自己，經(jīng)?過了這么多?年，是什么?消磨了我的?熱情。是成?績的重壓，?是生活中的?瑣事，是與?家長和孩子?們相處的不?愉快的事情?……在華_?__老師的?身上，我看?到了他對教?學(xué)的熱愛，?他對學(xué)生的?熱愛。托爾?斯泰曾說“?教師只要對?工作付出愛?，他就可能?成為好老師?。教師只要?對學(xué)生付出?父母一樣的?愛，比那些?教完所有的?課本，卻不?對他的學(xué)生?付出愛教師?，更有可能?成為出色教?師……能將?對工作的愛?與學(xué)生愛結(jié)?合在一起教?師，是一個(gè)?___教師?”。所以，?作為教師來?說，愛學(xué)生?比教學(xué)生更?重要。從開?學(xué)之后，我?要調(diào)整心態(tài)?，學(xué)會以熱?情對待自己?的工作，對?待我的學(xué)生?。二、給?學(xué)生出錯(cuò)，?改錯(cuò)的機(jī)會?和時(shí)間。?華___老?師提出了“?融錯(cuò)教育”?的教育理念?，對孩子的?“不同”聲?音，他總是?特別好奇。?他總是給孩?子們出錯(cuò)的?機(jī)會。孩子?們出現(xiàn)錯(cuò)誤?也不急于糾?正，而是一?步步引導(dǎo)孩?子們進(jìn)行探?索和實(shí)踐。?通過一步步?的努力，讓?孩子們自己?排除錯(cuò)誤的?方法，意識?到解決問題?中的漏洞，?逐步找到正?確的方法，?解決一類問?題。他認(rèn)為?“在課堂上?，正確的可?能只是模仿?，但是錯(cuò)誤?的一定是創(chuàng)?新?！碑?dāng)出?現(xiàn)不一樣的?東西時(shí)，孩?子一定是動(dòng)?腦筋了，不?管是正確的?還是錯(cuò)誤的?。我們要更?多地去琢磨?學(xué)生錯(cuò)誤的?原因究竟是?什么。只有?找到了這個(gè)?原因，你才?能去幫助他?，只有當(dāng)他?找到錯(cuò)誤的?原因自己醒?悟了，才能?真正地解決?問題。在這?樣的一種“?融錯(cuò)”的教?育中，積淀?下來的就是?孩子創(chuàng)新的?人格。在學(xué)?習(xí)的過程，?他不但掌握?了知識，而?且還養(yǎng)成了?敢于嘗試的?良好習(xí)慣，?錯(cuò)了、失敗?了，他會去?分析，然后?再不斷地探?索。這種教?育能幫助孩?子磨練出百?折不撓的意?志品質(zhì)?！?課堂因錯(cuò)誤?而精彩”更?是讓我久久?不能忘懷。?很多學(xué)生?眼里的差錯(cuò)?代表的是失?敗、___?，他們擔(dān)心?上課發(fā)言出?錯(cuò)受同學(xué)歧?視，這種情?況往往隨著?年級的升高?所占比例越?大。我們要?給學(xué)生出錯(cuò)?的機(jī)會。對?待學(xué)生的錯(cuò)?誤我們不要?總認(rèn)為是自?己沒有本事?，沒有經(jīng)驗(yàn)?，其實(shí)不是?自己的教學(xué)?不成功，學(xué)?生出錯(cuò)是本?來的，應(yīng)該?的，而我們?教師應(yīng)怎么?把這些錯(cuò)誤?資源用起來?正是我們需?要做的，也?是專業(yè)教師?應(yīng)該提高的?素養(yǎng)。課堂?是學(xué)生出錯(cuò)?的地方，出?錯(cuò)是學(xué)生的?權(quán)利，幫助?學(xué)生不犯同?樣的錯(cuò)誤是?教師的義務(wù)?。在我的?英語課堂上?，我會盡力?給孩子們提?供一個(gè)說英?語的環(huán)境，?盡力給孩子?們創(chuàng)設(shè)情境?，激發(fā)孩子?們的學(xué)習(xí)興?趣。通過教?師，師生之?間的呈現(xiàn)等?多種形式給?孩子們做示?范，隨后孩?子們根據(jù)示?范進(jìn)行模擬?練習(xí)。在這?一環(huán)節(jié)，對?比了華__?_老師的課?堂，我很明?顯的缺少了?給予孩子們?犯錯(cuò)的機(jī)會?和時(shí)間。在?我的腦中，?存在的是教?學(xué)內(nèi)容，教?學(xué)進(jìn)度，本?節(jié)課的重點(diǎn)?難點(diǎn)，知識?點(diǎn)。卻忽略?了學(xué)生學(xué)習(xí)?的進(jìn)程。孩?子們張嘴說?英語，本身?對于他們來?說，挑戰(zhàn)就?很大，尤其?是內(nèi)向一些?的孩子。在?模仿進(jìn)行對?話的過程中?，他們會因?為各種差異?有不同的表?現(xiàn)。反思自?己，在這一?重要的環(huán)節(jié)?中，缺少了?對孩子們出?錯(cuò)的包容和?寬容：急切?的去糾正孩?子們在發(fā)音?，用法上的?錯(cuò)誤。甚至?因?yàn)椴倬毜?時(shí)間受限制?，只進(jìn)行幾?個(gè)組別的訓(xùn)?練，忽略孩?子們嚴(yán)重渴?望的眼神。?有時(shí)侯也會?因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)?容多，從而?取消一些口?語的操練。?通過這次學(xué)?習(xí)，我意識?到孩子們出?錯(cuò)的原因和?重要性，更?意識到“融?錯(cuò)教育”的?教育理念。?要更多的_?__孩子們?學(xué)習(xí)的過程?，而不是只?___結(jié)果?。要更多的?___孩子?們出現(xiàn)的錯(cuò)?誤，而不只?是對孩子們?的無錯(cuò)而自?喜。三、?為學(xué)生打造?智慧的課堂?。華__?_老師“理?想的課堂教?學(xué)不僅要傳?授知識，還?要啟迪智慧?，更要點(diǎn)化?生命?！痹?華___老?師的課堂和?講座中，我?們更多感悟?的是他對孩?子們的心靈?的啟迪，對?孩子們今后?的教育之路?的影響，甚?至?xí)绊懞?子們的一生?。教師應(yīng)像?農(nóng)民精選種?子那樣精選?教學(xué)內(nèi)容，?從學(xué)的角度?，對冷冰冰?的教材進(jìn)行?選擇，加工?，預(yù)熱，以?期引起學(xué)生?火熱的思考?，制造令孩?子們難忘的?經(jīng)歷，讓孩?子們終身受?用。通過?英語語言的?學(xué)習(xí)，英語?課堂要幫助?孩子們學(xué)會?一門用于溝