如何看“兒童畫”

關(guān)于“兒童美術(shù)”

美術(shù)范疇：

指美術(shù)家為兒童創(chuàng)作的美術(shù)作品。其關(guān)鍵是美術(shù)家以美術(shù)作品為兒童服務(wù)，注重最后的結(jié)果。美術(shù)家是該范疇的主角。這其中包括專門為教育兒童、美化兒童生活環(huán)境而創(chuàng)作的美術(shù)作品，也可以包括以兒童形象、兒童生活為表現(xiàn)內(nèi)容的美術(shù)作品。

關(guān)于

“兒童美術(shù)”教育范疇：

指兒童以美術(shù)的形式所進(jìn)行的活動(dòng)及產(chǎn)生的作品，兒童參與美術(shù)活動(dòng)的過程最重要。教育者和研究者通過研究和分析兒童在美術(shù)創(chuàng)作過程中所反映出來的生理和心理特點(diǎn)，了解和認(rèn)識(shí)兒童的發(fā)展，并利用這些特點(diǎn)找出更加適合兒童生理和心理發(fā)展的教育方法，以促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。

“兒童畫”是一個(gè)

心理學(xué)概念圖式Schema：

認(rèn)知發(fā)展理論中最基本的概念。圖式是主體對(duì)環(huán)境因素的刺激做出的反應(yīng)，圖式最初來自先天遺傳，以后在適應(yīng)環(huán)境的過程中，圖式不斷地得到改變，不斷地豐富起來。也就是說，低級(jí)的動(dòng)作圖式經(jīng)過同化（數(shù)量變化）、順應(yīng)（質(zhì)量變化）、平衡（內(nèi)在調(diào)整）而逐步結(jié)構(gòu)出新的圖式。兒童自然造型能力特征

涂鴉期：3-4歲前

更多的在于其心理意義兒童自然造型能力特征象征期：3歲—5歲

開始有主觀表現(xiàn)的痕跡兒童自然造型能力特征圖式期(客觀圖式期)：５歲—9歲左右

這就是被藝術(shù)家津津樂道，甚至追求的“兒童畫”時(shí)期。兒童自然造型能力特征圖式期（客觀圖式期）：9歲—12歲左右既是邏輯思維能力的開始，也是困難期的開始。寫實(shí)期：11歲—15歲左右

兒童自然造型能力特征不僅僅是外在的“寫實(shí)”，也包括內(nèi)在心理的“寫實(shí)”兒童繪畫的自然表現(xiàn)特征（象征期）

基底線的表現(xiàn)

兒童繪畫的自然表現(xiàn)特征

展開式的表現(xiàn)

兒童繪畫的自然表現(xiàn)特征

透視型的表現(xiàn)

中國(guó)兒童繪畫的表現(xiàn)特征（圖式期）

想象型

豐富想象源自對(duì)生活的熱愛——興趣愛好中國(guó)兒童繪畫的表現(xiàn)特征（寫實(shí)期為主）

專業(yè)型

專業(yè)不等于照相式的“像”中國(guó)兒童繪畫的表現(xiàn)特征(適合圖式期)

形象型

讓簡(jiǎn)筆畫成為手段而非目的中國(guó)兒童繪畫的表現(xiàn)特征（適合寫實(shí)期）

傳統(tǒng)型

力透紙背體驗(yàn)中國(guó)、感受傳統(tǒng)中國(guó)兒童繪畫的表現(xiàn)特征寫生型

寫生目的不同-客觀-主觀中國(guó)兒童繪畫的

表現(xiàn)特征寫生對(duì)象無處不在、無處不可中國(guó)兒童繪畫的表現(xiàn)特征

現(xiàn)代型

更適合寫意表現(xiàn)關(guān)鍵是表達(dá)中國(guó)兒童繪畫的表現(xiàn)特征

地方型

更適合裝飾表現(xiàn)形式和材料中國(guó)兒童繪畫的表現(xiàn)特征

多元型

重最終效果多種材料的組合多種內(nèi)容的組合日本孩子的作品日本學(xué)生油畫會(huì)主辦2012年全日本學(xué)生繪畫比賽日本學(xué)生油畫會(huì)主辦2012年全日本學(xué)生繪畫比賽日本學(xué)生油畫會(huì)主辦2012年全日本學(xué)生繪畫比賽日本學(xué)生油畫會(huì)主辦2012年全日本學(xué)生繪畫比賽日本學(xué)生油畫會(huì)主辦2012年全日本學(xué)生繪畫比賽日本學(xué)生油畫會(huì)主辦2012年全日本學(xué)生繪畫比賽日本學(xué)生油畫會(huì)主辦2012年全日本學(xué)生繪畫比賽日本學(xué)生油畫會(huì)主辦2012年全日本學(xué)生繪畫比賽日本學(xué)生油畫會(huì)主辦2012年全日本學(xué)生繪畫比賽日本學(xué)生油畫會(huì)主辦2012年全日本學(xué)生繪畫比賽日本學(xué)生油畫會(huì)主辦2012年全日本學(xué)生繪畫比賽日本學(xué)生油畫會(huì)主辦2012年全日本學(xué)生繪畫比賽日本油畫學(xué)會(huì)主辦2012年全日本學(xué)生繪畫比賽藝術(shù)家和年齡有關(guān)

藝術(shù)創(chuàng)作和年齡無關(guān)

兒童畫不能視為藝術(shù)品，因?yàn)樗囆g(shù)家需要閱歷和穩(wěn)定的表現(xiàn)，這是兒童不可能具備的。但是，兒童的藝術(shù)感受和藝術(shù)家的藝術(shù)感受并沒有本質(zhì)的區(qū)別。區(qū)別只在于把握能力，這是需要時(shí)間鑄造的。所以，兒童完全可以進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。1、身邊小事1、身邊小事1、身邊小事1、身邊小事1、身邊小事1、身邊小事2、視而不見2、視而不見2、視而不見2、視而不見2、視而不見2、視而不見3、不同視角3、不同視角3、不同視角3、不同視角3、不同視角3、不同視角4、豐富想象4、豐富想象4、豐富想象4、豐富想象4、豐富想象4、豐富想象4、豐富想象5、情感投入5、情感投入5、情感投入5、情感投入5、情感投入5、情感投入她是誰？為什么是她？？

我使用現(xiàn)成品，是想使人們冷淡美學(xué)，可新達(dá)達(dá)拿過我的現(xiàn)成品，并從中發(fā)現(xiàn)了美。我把瓶架和小便器丟到人們的面前，作為挑戰(zhàn)，而他們卻贊美它的美學(xué)之美。藝術(shù)屬于大家成就