幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)——室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園室內(nèi)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)PART

01具體區(qū)域的規(guī)劃策略PART02目錄幼兒園室內(nèi)物質(zhì)環(huán)境的規(guī)劃PART01主要包括園舍的內(nèi)部建筑設(shè)計(jì)、活動(dòng)室的規(guī)劃模式（及活動(dòng)室的空間規(guī)劃）、活動(dòng)區(qū)的材料與布置、活動(dòng)室的設(shè)備、活動(dòng)室的墻壁，活動(dòng)室陳設(shè)的變更方式與變更頻率等。幼兒園室內(nèi)物質(zhì)環(huán)境1.規(guī)劃的合理性對(duì)室內(nèi)活動(dòng)空間進(jìn)行小型分割,劃分出不同性質(zhì)和功能的區(qū)域根據(jù)教育目標(biāo)、活動(dòng)主題、幼兒年齡特點(diǎn)等要求，可設(shè)置各類(lèi)區(qū)角活動(dòng)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)應(yīng)按由喧鬧到寧?kù)o的順序，連續(xù)地安排活動(dòng)區(qū)域。2.規(guī)劃的科學(xué)性充分考慮色彩、光線、聲音、通風(fēng)等要素3.規(guī)劃的有趣性幼兒園活動(dòng)室內(nèi)地面、墻面與空間事物要相映成趣，既要符合幼兒興趣，又要體現(xiàn)環(huán)境的教育性。具體區(qū)域的規(guī)劃策略PART02一、園區(qū)內(nèi)外墻面園區(qū)內(nèi)、外墻面整體色調(diào)和風(fēng)格要統(tǒng)一、美觀，符合幼兒心理發(fā)展的需要園區(qū)內(nèi)外墻面在美觀、統(tǒng)一的基礎(chǔ)上要充分體現(xiàn)幼兒園的特色園區(qū)內(nèi)外墻面要充分體現(xiàn)其教育功能（一）園區(qū)內(nèi)外墻面二、班級(jí)墻面易于幼兒欣賞、借鑒、理解和表現(xiàn)考慮墻面的整體美感，使環(huán)境更藝術(shù)化1.創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的班級(jí)墻面原木風(fēng)班級(jí)墻面2.墻飾在裝飾美化的同時(shí)要成為幼兒展示自我的窗口幼兒作品展示墻據(jù)幼兒興趣需要布置墻飾可與季節(jié)變化、節(jié)日活動(dòng)等事件、事物相結(jié)合3.墻面創(chuàng)設(shè)的動(dòng)態(tài)化4.環(huán)境與課程、教學(xué)、幼兒、家長(zhǎng)之間的多元互動(dòng)三、區(qū)域環(huán)境1.區(qū)角數(shù)量的適宜性主要包括生活區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū)、音樂(lè)區(qū)小班幼兒感知事物經(jīng)驗(yàn)少，區(qū)角設(shè)置不宜太多中班幼兒有感知事物的初步經(jīng)驗(yàn)，區(qū)角數(shù)量適當(dāng)增加大班幼兒語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作操作和邏輯思維有了較大提升，增設(shè)活動(dòng)區(qū)角的同時(shí)，也要適當(dāng)增加難度（1）充分挖掘和利用空間（2）活動(dòng)區(qū)之間界限明確2.區(qū)角劃分、利用的科學(xué)性活動(dòng)區(qū)之間的界限可以是平面界限。即通過(guò)地面不同顏色、圖案或質(zhì)地來(lái)劃分不同活動(dòng)區(qū)界限劃分更常用的是立體界限。即用櫥柜、桌子或簾子等把活動(dòng)區(qū)分割成半封閉的獨(dú)立空間（1）應(yīng)該是能夠有所反應(yīng)的材料（2）應(yīng)該在提供的時(shí)候考慮到兒童的年齡（3）應(yīng)該能夠引起兒童參與和學(xué)習(xí)行為（4）應(yīng)該包括現(xiàn)實(shí)生活中觸手可及的物品（5）應(yīng)該能夠促進(jìn)兒童某項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)

活動(dòng)材料是指為幼兒各種活動(dòng)