小學創(chuàng)建文明校園國旗下講話演講古人說?，“不學禮?，無以立”?。就是說，?你不學“禮?”，就沒法?在社會中立?身。那么?，什么是禮?儀呢?簡單?地說，禮儀?就是律己、?敬人的一種?行為規(guī)范，?是表現(xiàn)對他?人尊重和理?解的過程和?手段。文?明禮儀，不?僅是個人素?質(zhì)、教養(yǎng)的?體現(xiàn)，也是?個人道德和?社會公德的?體現(xiàn)。更是?城市的臉面?，更是國家?的臉面。?所以，學習?禮儀不僅可?以內(nèi)強個人?素質(zhì)、外塑?單位更能夠?潤滑和改善?人際關(guān)系。?作為具有?___年文?明史的“禮?儀之邦”，?講文明、用?禮儀，也是?弘揚民族文?化、展示民?族精神的重?要途徑。?我們身在社?會中，身份?、角色在不?停地變化之?中。我們這?一刻討厭別?人，下一刻?往往成了別?人討厭的對?象。這些無?非都是“不?拘小節(jié)”的?行為所致。?當我們身?為游客的時?候，總是依?著自己的興?致，隨地吐?痰、吐口香?糖、踩踏草?坪、在文物?上亂寫亂涂?;當我們是?市民的時候?，又是對隨?地吐痰、亂?寫亂畫的現(xiàn)?象深惡痛絕?。當我們?和同學相處?的時候，總?會埋怨同學?的“不拘小?節(jié)”，無論?是工作上還?是生活上的?說話、借東?西;而我們?自己又往往?懶得去理那?些“小節(jié)”?。當我們?乘坐公共汽?車的時候，?總是為能搶?到座位而沾?沾自喜，擠?到、踩到別?人的時候從?不屑于說對?不起;當我?們被人擠到?或踩到的時?候，總是對?對方不說聲?抱歉的話而?耿耿于懷?甚至拳腳相?加;當我們?是老人的時?候，站在晃?晃悠悠的車?上，總是渴?望能有人為?站立不住的?自己讓個座?。隨著社?會的發(fā)展和?進步，人們?的精神需求?層次和自我?認知價值的?越來越高，?就越來越希?望得到理解?、受到尊重?。毫無疑問?，在當前的?形勢下，禮?儀已不是個?別行業(yè)、個?別社會層次?的需求，而?是全民所需?。火車跑?得快，全憑?車頭帶。在?家里，如果?家長能夠帶?好頭;在學?校，如果師?長能夠帶好?頭;在單位?，領(lǐng)導(dǎo)如果?能夠帶好頭?;在窗口單?位，窗口工?作人員如果?能夠帶好頭?……推而廣?之，要在全?中國推廣、?普及文明禮?儀，如果首?都一千多萬?人民能夠帶?好這個頭;?如果我們每?個人都能從?我做起，從?現(xiàn)在做起…?…毫不疑?問，我們的?文明禮儀推?廣和普及工?作，就會更?加容易。那?么我們的精?神文明建設(shè)?，就會和物?質(zhì)文明建設(shè)?一樣，取得?飛速發(fā)展。?我們十三億?人民的精神?面貌，必然?會煥然一新?，人們都會?生活在友好?、寬容、關(guān)?愛、溫馨的?社會氛圍中?!文明禮?儀，強調(diào)的?是“尊重為?本”。想?讓別人尊敬?你，首先就?得尊敬人。?那些陋習?，圖的是一?時之快，丟?的是自己的?人格和尊嚴?。一個連?自己都不尊?重的人，別?人還會尊重?你嗎?我?的講話完了?，謝謝大家?!小學創(chuàng)建文明校園國旗下講話演講（二）尊?敬的老師、?同學們：?大家好!我?是###。?我今天演講?的題目是《?爭做文明小?使者，創(chuàng)建?和諧美麗校?園》。同?學們，請閉?上你們的眼?睛，讓我們?一起去想象?、去體會一?下，以下這?樣的情景：?當我們在綠?樹成蔭、整?潔優(yōu)雅的校?園中行走時?，你是不是?會感覺到心?情舒暢、想?去呵護美好?的東西?當?我們都在聚?精會神地聽?講老師講課?或是同學們?爭相討論問?題時，你是?不是感覺到?內(nèi)心澎湃，?不自覺得想?爭先、要進?步?當周圍?同學互幫互?助、言行舉?止文明時，?你是不是也?會嚴格約束?自己、學著?謙讓?我相?信大家的答?案是肯定的??？梢?，優(yōu)?美的環(huán)境讓?我們懂得珍?惜，學會愛?護;積極的?學習氛圍，?讓我們你追?我趕，共同?進步;友愛?的交往，讓?我們知書達?禮，懂得尊?重。這，就?是文明!?然而，在我?們的校園里?還存在著這?樣的現(xiàn)象：?少數(shù)同學隨?地亂扔垃圾?著實讓大家?頭痛;個別?學生擾亂課?堂，不尊重?老師惹起大?家的公憤;?不少同學在?同學交往時?，語言粗俗?，追逐打鬧?也招人嫌棄?等等。學?校是我們獲?取知識的海?洋，是我們?學會做人的?平臺，是一?方純凈的沃?土，校園的?文明將直接?折射出社會?的文明。讓?我們做好“?文明小使者?”，為建設(shè)?和諧美麗校?園而做出我?們自己的一?份貢獻吧。?在此，我倡?議：一、?保持教室和?校園衛(wèi)生整?潔，不亂扔?垃圾,不隨?意踐踏草坪?，同時注意?個人衛(wèi)生，?勤洗手、洗?頭、洗澡、?洗衣服，以?干凈整潔的?形象展示給?大家;二?、上課專心?聽講，杜絕?大聲喧嘩等?不文明現(xiàn)象?的發(fā)生，努?力學習，按?時完成作業(yè)?，尊敬師長?;三、尊?重同學，不?嘲笑、不歧?視、不以大?欺小，不給?其他同學起?綽號，要團?結(jié)同學，互?幫互助。?四、講究誠?信，不抄襲?他人作業(yè)，?考試不作弊?;五、按?時上課，不?遲到、不早?退，不曠課?,保證上課?紀律;六?、以校為家?，愛護公共?設(shè)施，不損?壞公物，杜?絕“課桌文?化”。七?、遵守公共?規(guī)則，維護?正常的校園?秩序。古?人云：“勿?以惡小而為?之，勿以善?小而不為。?”我們每個?人的一小步?就是社會的?一大步,同?學們的素質(zhì)?都提高了，?校園就文明?了，社會就?文明了。文?明的學校由?文明的學生?支撐，文明?的學生用文?明的行為展?現(xiàn)，“行勝?于言”，讓?我們從我做?起，從身邊?的小事做起?!揮一揮手?作別昨日的?陋習，正如?你輕輕的來?秉承文明的?宗旨!讓我?們攜起手來?加入文明的?行列，爭做?文明的小使?者!讓我們?用文明的言?行構(gòu)建和諧?美麗的校園?吧!我的?演講完畢，?謝謝大家。?小學創(chuàng)建文明校園國旗下講話演講（三）親愛?的同學們：?大家好!?如果你失去?了今天，你?不算失敗，?因為明天會?再來。如?果你失去了?金錢，你不?算失敗，因?為人生的價?值不在錢袋?。如果你?失去了文明?，你是徹徹?底底的失敗?，因為你已?經(jīng)失去了做?人的真諦。?文明涵蓋?了人與人、?人與社會、?人與自然之?間的關(guān)系。?它的主要作?用，一是追?求個人道德?完善，二是?維護公眾利?益、公共秩?序。說到?文明禮儀，?我想到了一?個故事。有?一次，列寧?同志下樓，?在樓梯狹窄?的過道上，?正碰見一個?女工端著一?盆水上樓。?那女工一看?是列寧，就?要退回去給?他讓路。列?寧阻止她說?：“不必這?樣，你端著?東西已走了?半截，而我?現(xiàn)在空手，?請你先過去?吧!”他把?“請”字說?得很響亮，?很親切。然?后自己緊靠?著墻，讓女?工上樓了，?他才下樓。?這不也是良?好文明禮儀?的體現(xiàn)么??這里我不?想過多地舉?偉人的例子?，因為這很?容易令大家?產(chǎn)生一種錯?覺：認為文?明禮儀只是?偉人、名人?才具備，那?么我們將無?需為自己或?多或少的不?文明言行而?愧疚;或者?認為即使踐?行了文明的?要求，也并?不因之成為?偉人、名人?。我們不但?要有講道德?的大人物，?我們更需要?一群有道德?的民眾。?一個社會的?公共文明水?平，可以折?射出一個社?會一個國家?的文明程度?，一個人如?果不遵守社?會文明，小?的會影響自?身形象，大?的會影響國?家聲譽。在?清朝的時候?，大臣李鴻?章出使俄國?，在一公開?場合，惡習?發(fā)作，隨地?吐了一口痰?，被外國記?者大加渲染?、嘲弄，丟?盡了中國人?的臉。這是?一個不遵守?社會文明的?歷史教訓。?公共文明?是社會意識?的一種體現(xiàn)?，而公共文?明又建立在?個人的道德?修養(yǎng)水平之?上。試想一?下，如果有?人不注重自?身的文明修?養(yǎng)，他會有?良好的公共?文明嗎?不?會!個人文?明禮儀是根?、是本。人?要有良好的?公共文明必?須先從自身?做起，從身?邊做起。所?以魯迅先生?說：“中國?欲存爭于天?下，其首在?立人，人立?而后凡事舉?。”“立人?”的意思便?是要完善人?的思想和文?明修養(yǎng)，人?的文明修養(yǎng)?并不是與生?俱來的，而?是靠后天不?斷完善的。?要完善個人?修養(yǎng)，首先?要致力于讀?書求學，完?善自身的認?知水平;認?知到達一定?水平，就有?了明辨是非?的能力;有?了分辨是非?善惡的能力?，就要端正?自身的心態(tài)?，不違背自?己的良知，?努力使自己?的一言一行?都符合道德?的標準，自?己的修養(yǎng)便?得到完善。?這就是古人?所說的：格?物、致知、?誠意、正心?、修身。完?善個人道德?修養(yǎng)，便有?了推進社會?公共文明的?基礎(chǔ)。有?記者訪問一?個獲得諾貝?爾獎的科學?家，“教授?，您人生最?重要的東西?是在哪兒學?到的呢?”?，“在幼兒?園。在那里?，我學到了?令我終身受?益的東西，?比如說，有?好東西要與?朋友分享，?謙讓，吃飯?前要洗手…?…”我們完?善自己的文?明修養(yǎng)也一?樣，并非一?定要有什么?了不起的舉?措，而是要?從吃飯洗手?這些小事做?起。養(yǎng)成文?明的習慣，?使文明的觀?念從有意識?層次進入無?意識層次，?使文明貫穿?我們的一舉?一動。我?們從小接受?文明禮儀的?教育，很多?同學都可以?滔滔不絕地?大談文明禮?儀?？墒强?見校園中隨?處丟棄的廢?紙，飲料瓶?，聽著某些?同學口中吐?出的臟話，?怎能不教人?痛心疾首呢?!難道我們?都是“語言?的巨人，行?動的矮人”?么?明代大?學者王守仁?說“知是行?的主意，行?是知的功夫?;知是行之?始，行是知?之成;知和?行是一個本?體、一個功?夫。知而不?行，只是未?知?！蔽覀?接受文明禮?儀的教育，?自己卻吝于?履行、甚至?反其道而行?之，這跟從?來沒有接受?社會教育有?什么區(qū)別!?所以我們要?實踐社會文?明，就要從?這“知行合?一”上下功?夫、從自己?的言行舉止?上下功夫，?就要告別不?文明的行為?。我們不?必埋怨這個?社會的文明?水平不高;?不必怨艾自?己的力量太?單薄，對社?會的影響不?大。試想一?下，面包里?的酵母不是?很少嗎?可?是，單憑這?一點酵母，?不是就把面?包發(fā)起來了?么。我們每?一位同學都?應(yīng)該做這個?時代的酵母?，讓自己的?酵素，在這?個社會起到?應(yīng)有的作用?。同學們?，讓我們行?動起來，校?園文明從我?做起，不要?讓文明只在?紙上出現(xiàn)，?要讓它活躍?在我們當中?，讓文明無?所不在，讓?我們做文明?的主人，讓?文明與我們?同!謝謝?大家小學創(chuàng)建文明校園國旗下講話演講（四）?尊敬的老師?，親愛的同?學們：?早上好!今?天我講話的?題目是“爭?做文明學生?，創(chuàng)建文明?校園”。?記得有人說?過：“人，?一撇一捺，?寫起來容易?做起來難。?”該做怎樣?的人呢，一?百個人會有?一百種答案?，但在每一?個答案的背?后都有一個?基點，那就?是做人首先?要做一個文?明的人。?文明是什么??文明是路?上相遇時的?微笑，是同?學有難時的?熱情幫助，?是平時與人?相處時的誠?摯關(guān)懷;是?見到老師時?的一聲親切?的“您好”?，是不小心?撞到對方時?的一聲“對?不起”;是?自覺將垃圾?放入垃圾箱?的舉動，是?看到隨地吐?痰時的主動?制止……文?明是一種品?質(zhì)，文明是?一種修養(yǎng)，?文明是一種?受人尊敬并?被大家廣泛?推崇的行為?。然而遺憾?的是，在我?們身邊，在?一部分同學?身上，還是?有著一些不?文明行為。?比如：校園?內(nèi)、樓梯上?總能見到與?我們美麗的?校園極不和?諧的垃圾;?樓道走廊上?的高聲喧嘩?，走路時的?推推搡搡，?隨意亂撞門?窗;部分同?學之間相互?的講臟話、?粗話;隨意?攀爬學校建?筑，隨意采?摘花草，甚?至還有個別?同學故意損?壞學校公共?財物。我們?很多同學把?學習文化知?識放在首位?而往往忽略?了社會公德?、文明習慣?的養(yǎng)成，而?這恰恰從本?質(zhì)上體現(xiàn)一?個人的思想?品質(zhì)。做?文明之人，?簡單地講就?是要懂禮貌?，明事理。?中國素有“?禮儀之邦”?之稱，禮貌?待人是中華?民族的傳統(tǒng)?美德。生活?在幸福時代?的我們，如?果不能繼承?和發(fā)揚這種?優(yōu)良傳統(tǒng)，?就不能說是?一個真正的?“大寫”的?人。“良?言入耳三冬?暖，惡語傷?人六月寒”?。文明禮貌?是最容易做?到的事，同?時也是生活?里最重要的?事，它比最?高的智慧、?最精明的頭?腦、最高深?的學問都重?要。禮貌經(jīng)??？梢蕴娲?最珍貴的感?情。事實上?，良好的行?為習慣是保?證我們良好?學習的前提?，也是樹立?健康人格的?基礎(chǔ)。在學?校，如果沒?有良好的行?為習慣，那?么同學就會?無組織，無?紀律，不講?衛(wèi)生，擾亂?整個學校的?學習環(huán)境。?相反，如果?我們養(yǎng)成了?文明的行為?習慣，學習?環(huán)境就是良?好的、有序?的。我們知?道：一個學?校的學生只?有具有良好?的文明行為?習慣，才能?構(gòu)建出優(yōu)良?的學習環(huán)境?，創(chuàng)造出優(yōu)?良的學習成?績?，F(xiàn)在，?我們正處于?人生成長的?關(guān)鍵時期，?這個時期的?所作所為，?將潛移默化?地影響到我?們一生的行?為習慣，同?時也影響我?們良好道德?品質(zhì)的形成?。如果我們?不在此時，?抓好自身的?道德素質(zhì)建?設(shè)，那我們?縱然擁有了?豐富的科學?文化知識，?于人于己于?社會又有何?用呢?所以?，我們應(yīng)該?先成人，后?成材，不要?做一部單純?掌握一些知?識技能的機?器，而要成?為一個身心?和諧發(fā)展的?人。文明就?是我們素質(zhì)?的前沿，擁?有文明，那?我們就擁有?了世界上最?為寶貴的精?神財富。?我們要把文?明放在心里?的一個重要?位置，千萬?不要認為文?明是小事。?因為每個人?的舉手投足?之間都傳遞?著豐富的文?明信息，讓?我們從現(xiàn)在?做起，從自?己做起，從?點點滴滴的?小事做起，?養(yǎng)成良好的?文明習慣。?我相信，經(jīng)?過大家的共?同努力，我?們一定會營?造出一個更?加寧靜、有?序、有著良?好學習環(huán)境?的校園。謝?謝大家!小學創(chuàng)建文明校園國旗下講話演講（五）各位同?學、老師：?大家好!?今天我講話?的主題是：?心系奧運?做文明學生?創(chuàng)文明校?園。話題很?老，但不過?時。它對學?生和學校來?說，是一個?永恒的話題?。___?年的___?月___日?，是令十三?億中國人民?終生難忘的?日子。在國?際奧委會第?___次全?會上，北京?以壓倒性的?絕對優(yōu)勢獲?得了___?年奧運會主?辦權(quán)。消息?傳來，舉國?歡慶，萬人?空巷。申奧?的成功，標?志著擁有百?年歷史的奧?運會，將首?次在有著五?千年悠久歷?史和文化文?明的古國舉?行，而占世?界人口五分?之一的中國?人民的廣泛?參與更加體?現(xiàn)了“重在?參與”的奧?林匹克精神?。___?年的奧運會?，是全國人?民的盛會。?在“更快、?更高、更強?”的奧林匹?克宣言下，?在“和平、?友誼、進步?”的奧林匹?克宗旨的召?喚下，我們?將與世界各?國的朋友一?道，共同點?燃奧運的圣?火，讓文明?燦爛的奧運?火炎在我們?的胸中燃燒?!面對已?經(jīng)進入倒計?時的奧運盛?會，作為一?名北京的中?學生，我們?也負有相當?的責任與使?命。我們要?努力提升我?們的中學生?的文明素質(zhì)?。精彩自?己的人生。?人生因什?么而精彩??答案很多，?但有一個答?案一定正確?合理——人?生因文明而?精彩。校?園因什么而?文明?校園?因你、我的?文明而文明?。我們的校?園如果沒有?與之相適應(yīng)?的精神狀態(tài)?、環(huán)境氛圍?和文明行為?，就不會有?校園的文明?，文明校園?既包含物質(zhì)?的校園，更?包括精神的?校園，精神?的校園需要?我們?nèi)w師?生共同、長?期的努力。?我們同學?成長發(fā)展的?現(xiàn)實，需要?呼喚文明的?回歸、重建?和發(fā)展，環(huán)?顧四同不文?明的現(xiàn)象仍?然頻繁地出?現(xiàn)我們身邊?。例如：?語言不文明?，有些同學?出口成臟，?打架罵人的?事件還偶有?發(fā)生;例?如：環(huán)境不?整潔，伴隨?著值日勞動?的是一些同?學對環(huán)境的?破壞，飲料?杯、面巾紙?、塑料袋、?紙屑隨處丟?棄，甚至不?辭勞苦將這?些東西到處?藏，四處塞?，垃圾不及?時清理并倒?入垃圾房，?有的將垃圾?偷偷掃近床?底下，有的?將整袋垃圾?放在公共樓?道上，有的?將垃圾由2?樓作“高空?投擲”，我?們還沒有更?多的老師同?學伸手將身?邊的垃圾揀?拾起來，這?些都映襯了?我們衛(wèi)生習?慣差、衛(wèi)生?意識薄弱;?例如：財?物損壞不少?，在寒假中?，我們的寢?室門被踢翻?很多;男寢?走廊上的很?多欄桿被踢?斷;少數(shù)同?學洗臉洗衣?服后水龍頭?忘了關(guān)，成?噸的水短時?間被放干，?嚴重影響集?體生活，這?不只是浪費?的問題，而?是人性的缺?失;例如?有同學過度?消費，總在?不應(yīng)該的時?間進小店…?…可見，?文明與丑陋?的沖突嚴重?存在，要引?起全校師生?的重視，需?要大家的行?動。文明?的學生，一?定是愛學習?的人。他總?是對知識充?滿渴望，在?課內(nèi)課外都?是一個主動?的學習者，?愛提問題、?不怕困難。?文明的學?生，一定是?講禮貌的人?