第8頁共8頁語文教材培訓心得體會開學第一?周的星期五?，我參加了?全區(qū)小學五?年級語文通?研教材培訓?會。聆聽了?高國華老師?對本冊教材?深入、全面?，而又透徹?的分析，令?我受益匪淺?。下面我就?將我的學習?體會與大家?共同___?。高老師?先對本冊教?材內容進行?了歸類，如?西部風情、?回味童年、?語言的精妙?、感恩親情?等，從感性?上讓授課者?對本冊教材?有了初步了?解。然后又?將教材分為?識字教學、?閱讀教學、?口語交際，?習作四個大?的塊面并進?行逐一講解?。識字教?學。五年級?學生不論是?識字量，還?是寫字量已?經近達飽和?，許多孩子?，甚至一些?老師在教學?中忽略了識?字教學，重?在閱讀。這?就造成了一?些孩子夾生?現象嚴重，?錯別字及不?規(guī)范的字比?比皆是。這?就給我們老?師敲響了警?鐘，在課堂?教學中一定?要將識字教?學貫穿在整?個教學中，?扎實有效的?進行落實。?平時還要做?到一課一聽?寫，一單元?一聽寫。很?好地完成小?學階段識字?教學的任務?。閱讀教?學。教學中?首先要精備?教案，所設?計的問題不?宜過碎。這?也是我們許?多老師課堂?上所謂的“?面面俱到”?，對學生的?“不放心”?。這樣一節(jié)?課下來，重?難點沒有很?好的凸現出?來，反而眉?毛胡子一把?抓。如《白?楊》一課，?保老師是這?樣設計的。?文中的第十?三自然段是?一個過渡段?，即承接了?上文，作者?寫白楊樹的?特點從而贊?美白楊樹，?又引啟下文?借白楊贊美?邊疆的建設?者?？梢詮?這一段入手?，白楊樹具?有怎樣的特?點，作者贊?美它的什么?呢？邊疆建?設者具有什?么樣的精神?？引出對全?文的學習，?這樣文章的?思路就很清?晰了。其次?要把握住課?后問題進行?教學設計。?如《草船借?箭》一文，?課后練習題?三中，“神?機妙算”是?什么意思，?諸葛亮的神?機妙算表現?在哪些方面?？解決了這?個問題，課?文的難點便?迎刃而解。?本次的培?訓使我明白?了，我們每?天都在上課?，對教材的?解讀，我們?真正做到了?嗎？這就要?求我們平時?多鉆研教材?，認真?zhèn)浜?每一課，向?孩子們交上?一份滿意的?答卷語文教材培訓心得體會（二）西?蔣小學王懷?亮___?年___月?___日，?我參加了蘭?山區(qū)小學一?年級語文教?材培訓。雖?然只有短短?的半天時間?，但培訓所?給予我的啟?發(fā)和經驗卻?是一筆永久?的財富。聆?聽了王艷芝?主任對教材?的分析及具?體的指導，?自己才對人?教版教材有?了___的?認識，使我?的教育觀念?進一步得到?更新，真是?受益匪淺。?下面是我通?過培訓獲得?的幾點體會?：1、在?本次培訓中?，王主任從?拼音與識字?教學、識字?與寫字教學?、閱讀教學?、口語交際?等幾方面的?教學建議中?，使我對人?教版教材有?了新的理解?和把握。做?為一名一線?教師，我將?根據新的語?文能力實踐?系統(tǒng)，致力?于學生語文?綜合素質的?提高，促進?語文課程的?呈現方式和?學生學習方?式的轉變，?確立學生在?學習中的主?體地位，努?力給學生創(chuàng)?造一個有利?于素質教育?的空間。?2、講授新?教材時應從?整體上把握?教材，弄清?其編寫意圖?、體系特點?，弄清教材?與《課程標?準》、__?_各教程之?間的內在聯?系，弄清教?材各種編輯?設計的意圖?和著力點，?比較新教材?與舊教材的?區(qū)別和聯系?，有哪些改?進，教法上?有那些變化?，有那些獨?到的進步和?收獲，以在?備課和教學?活動中準確?設定教學的?重點，找準?達到《課程?標準》提出?的課程目標?的落腳點，?有效地實施?語文教學。?3、對于?小學語文教?學來說，既?要轉變教的?方式又要轉?變學的方式?,培養(yǎng)和形?成“自主、?合作、探究?”的學習方?式，在這兩?個轉變中，?教的方式轉?變是主要矛?盾，教的方?式一轉變，?學的方式也?隨之轉變。?學的方式?轉變可以理?性地在課堂?中呈現，證?明教的方式?轉變，證明?教師新理念?的真正樹立?。課改實踐?告訴我們，?沒有堅定的?新課程理念?，真正意義?上的教與學?方式的轉變?是不可能的?。老師只有?真正地“放?手”了，課?堂才會充滿?生機。4?、教學有法?，教無定法?。只有那些?能夠激發(fā)學?生強烈的學?習需要與興?趣的教學，?只有那些能?給學生足夠?自主的空間?、足夠活動?的機會的教?學，才能促?進學生語文?素養(yǎng)的發(fā)展?，才能使學?生的學習方?式得到根本?改變，使語?文課堂成為?探究課堂，?充滿生機，?充滿生命活?力?？傊?，這次小學?語文教材培?訓讓我們受?益匪淺，我?一定會認真?閱讀筆記，?結合實際，?把本學期的?教學工作開?展得更好。?學生的綜合?素養(yǎng)得到更?好的提高。?語文教材培訓心得體會（三）松林?初中王明星?___年?___月_?__日至_?__日我赴?武威二中參?加了武威市?教育局__?_的小學語?文（人教版?）教材培訓?，感覺收獲?頗豐。那精?彩的教學情?景，那精辟?的教材分析?、可行的教?學建議，令?我久久不能?忘懷。如果?用一個詞語?來概括參加?本次活動的?體會，那就?是受益匪淺??，F將培訓?體會總結如?下：一、?創(chuàng)設良好的?課堂氣氛，?課堂氣氛直?接影響著教?學效果。?觀摩了一節(jié)?《戲劇》教?學課后，我?覺得來自_?__宜昌的?郭峰老師對?這節(jié)語文課?受課堂限制?，充分將課?堂設置于生?活情景、專?業(yè)化情景將?課堂精心設?置于小學生?的心理狀態(tài)?來授課。都?很好的反復?研讀課文，?摸清課文的?思路、抓住?重點詞語、?弄清重點詞?語與所表達?的思想感情?，課堂教學?中，師生都?以滿腔熱情?的積極狀態(tài)?，將知識與?技能得以掌?握，使學生?的心隨著教?師的情感而?奔騰澎湃。?二、語文?課教學中要?有的放矢，?抓重難點。?在本次培?訓中，郭峰?名師就人教?版語文教材?的剖析和語?文教學的建?議，作了深?入透徹的講?解。使我對?人教版教材?有了新的理?解和把握。?采取切實有?效的措施，?掌握語文教?學的一般步?驟，培養(yǎng)理?解詞句的能?力。語文教?學中要幫助?學生掌握閱?讀的方式—?—朗讀、默?讀；掌握課?文閱讀的一?般步驟。做?為一名一線?教師，我將?根據新的語?文能力實踐?系統(tǒng)，致力?于學生語文?綜合素質的?提高，促進?語文課程的?呈現方式和?學生學習方?式的轉變，?確立學生在?學習中的主?體地位，努?力給學生創(chuàng)?造一個有利?于素質的空?間。三、?解讀人教版?語文教材與?課堂教學策?略。1、?教材是最重?要的教學資?源。只有下?功夫，刻苦?鉆研教材，?正確地理解?每篇課文的?內容，明確?編者的編輯?意圖，才能?充分地利用?好教材的資?源，并有超?越教材的可?能。但是，?在實際的教?學中，我們?也要根據自?己的實際來?調整，直至?達到最好的?效果。2?、講授新教?材時應從整?體上把握教?材，弄清其?編寫意圖、?體系特點，?弄清教材與?《課程標準?》、___?各教程之間?的內在聯系?，弄清教材?各種編輯設?計的意圖和?著力點，教?法上有那些?變化，有那?些獨到的進?步和收獲，?以在備課和?教學活動中?準確設定教?學的重難點?，找準達到?《課程標準?》提出的課?程目標的落?腳點，有效?地實施語文?教學。3?、對于小學?語文教學來?說，教學有?法，教無定?法。只有那?些能夠激發(fā)?學生強烈的?學習需要與?興趣的教學?，只有那些?能給學生足?夠自主的空?間、足夠活?動的機會的?教學，才能?促進學生語?文素養(yǎng)的發(fā)?展，才能使?學生的學習?方式得到根?本改變，使?語文課堂成?為探究課堂?，充滿生機?，充滿生命?活力。郭峰?老師的報告?告訴我們，?沒有堅定的?新課程理念?，真正意義?上的教與學?方式的轉變?是不可能的?。老師只有?真正地“放?手”了，課?堂才會充滿?生機?？?之，這次小?學語文（人?教版）教材?培訓為我提?供了難得的?平臺，我一?定會珍惜本?次學習培訓?的機會，認?真學習，利?用時間給自?己“充電”?，為將來更?好的從事語?文教學工作?打好基礎。?語文教材培訓心得體會（四）五?年級蘇教版?語文下冊教?材培訓心得?體會牛莊?中心小學肖?江利__?_年___?月___日?，我和五、?六年級教師?到河西小學?參加蘇教版?小學語文第?十、十二冊?的教材培訓?活動。此次?活動至今想?起仍舊歷歷?在目，實驗?小學董慧梅?的精辟的教?材分析、可?行的教學建?議、??久?久不能忘懷?。通過這次?培訓學習，?使我對新教?材有了較清?晰的認識，?加深了對新?課程改革的?理解與體會?，對具體實?施有了一定?的思考??一、對新課?程的思考：?在本次培?訓中，教師?根據不同類?型的課文展?示，為我們?做了精彩點?評，并通過?幾位專家對?高年段的語?文教學建議?中，使我對?小學《語文?課程標準》?有新的詮釋?，對教科版?教材有了新?的理解和把?握。做為一?名一線教師?，我將根據?新的語文能?力實踐系統(tǒng)?，致力于學?生語文綜合?素質的提高?，促進語文?課程的呈現?方式和學生?學習方式的?轉變，確立?學生在學習?中的主體地?位，努力給?學生創(chuàng)造一?個有利于素?質教育的空?間。二、?對教師角色?的思考：?1、教師應?該是課程改?革的推動者?、課程的實?施者及課程?的解釋者，?通過教師的?實施和解釋?，課程才能?更好地為學?生所接受和?理解。2?、教師將成?為課程研究?的設計者。?教師在推行?新課程的過?程中必然發(fā)?現許許多多?這樣哪樣的?問題，這就?要求教師不?斷的思考?和改進，提?出看法，不?斷的完善和?改進我們的?教材。三?、對課堂教?學的思考：?“以人為?本”是中華?文化的精華?。一切為了?學生的成長?，一切為了?學生的發(fā)展?是新課改的?核心理念。?在語文教學?中，教師應?力爭一切活?動都以富有?情感的學生?作為主體。?在課堂教學?中，重視學?生情感的激?發(fā)，___?人文精神的?培養(yǎng)。通?過這次培訓?，我不僅獲?得了語文教?學和備課時?處理教材的?有效建議，?更加深刻地?明確了語文?教學的方向?，而且充分?認識到作為?一名語文教?師在平時備?課中不但要?吃透教材，?還要盡量收?集與教材有?關的資料；?不但要善于?把握學生的?心理，還要?積極轉換自?身的思維方?式，積極調?整自己的教?育教學方式?方法，使自?己對教材的?理解能和學?生產生共鳴?。對于課堂?教學而言，?我們的目標?不僅僅是知?識的傳授，?更應該是包?括知識與技?能，過程與?方法，情感?、態(tài)度與價?值觀等幾個?方面的綜合?要求，也就?是說，我們?的教學既要?___學生?知識，又要?教給學生獨?立和生存的?能力，這應?該成為我們?所有教師的?職業(yè)追求。?最后，我要?感謝教體局?，感謝這兩?位老師，是?他們給了我?這樣寶貴的?學習機會，?讓我的教學?水平能夠得?到一次更好?的提升！?___年_?__月__?_日語文教材培訓心得體會（五）__?_年___?月7——_?__日，我?參加了葫蘆?島市進修學?院___的?小學語文教?師培訓活動?。課堂上執(zhí)?教教師和藹?可親的面孔?、專家精湛?的教法、可?行的教學建?議、與專家?面對面交流?和諧與溫馨???久久不?能忘懷。通?過這次學習?，我學到了?很多寶貴的?教學經驗，?也反思了自?己。一、?對新課程的?思考：在?本次學習中?，與會專家?為我們做了?精彩講解，?并通過專家?從識字與寫?字教學、閱?讀教學、習?作教學等幾?方面的教學?建議中，使?我對小學《?語文課程標?準》有了新?的詮釋，對?教材有了新?的理解和把?握。作為一?名一線教師?，我將根據?新的語文能?力實踐系統(tǒng)?，致力于學?生語文綜合?素質的提高?，促進語文?課程的呈現?方式和學生?學習方式的?轉變，確立?學生在學習?中的主體地?位，努力給?學生創(chuàng)造一?個有利于健?康持久發(fā)展?的空間。?二、對教師?角色的思考?：1.教?師應該是課?程改革的推?動者、課程?的實施者及?課程的解釋?者，通過教?師的實施和?解釋，課程?才能更好地?為學生所接?受和理解。?2.教師?將應為課程?研究的設計?者。教師在?推行新課程?的過程中必?然會發(fā)現許?許多多這樣?哪樣的問題?，這就要求?教師不斷的?思考和改進?，提出看法?，提煉方法?,不斷的拓?展和完善我?們的教育教?學資源。?三、對課堂?教學的思考?：“以人?為本”是中?華文化的精?華。一切為?了學生的成?長，一切為?了學生的發(fā)?展是新課改?的核心理念?。在語文教?學中，教師?應力爭一切?活動都以富?有情感的學?生作為主體?。在課堂教?學中，重視?學生情感的?激發(fā)，__?_人文精神?的培養(yǎng)。在?本次培訓中?，我認真聆?聽了幾位專?家傳遞給我?們全面培養(yǎng)?學生語文素?養(yǎng)的全新理?念，明確了?把“加強學?生情感、態(tài)?度、價值觀?培養(yǎng)”放在?首位，把促?進學生的發(fā)?展作為一種?義不容辭的?責任。這樣?學生在課堂?上才能感受?到了一種親?切、和諧、?活躍的氣氛?，教師會成?為學生的親?密朋友，學?生再也不是?呆板、默默?無聞的模范?聽眾，他們?的個性會得?到充分的展?現與培養(yǎng)：?或質疑問難?，或浮想聯?翩，或互相?交流??師?生