第3頁共3頁學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(三)我?校在___?月___日?，___全?體黨員、中?層以上干部?觀看了《愛?的教育》全?國師德報告?團(tuán)報告會專?輯，很受教?育。通過學(xué)?習(xí)并結(jié)合自?己的工作實(shí)?際，談一下?自己的心得?體會：_?__說：“?一個學(xué)校能?否為___?建設(shè)培養(yǎng)合?格的人才，?培養(yǎng)德智體?全面發(fā)展、?有___覺?悟的有文化?的勞動者，?關(guān)鍵在教師?。”教育的?目標(biāo)是“德?才并重，以?德為主”。?具體的歸位?，就是依靠?自己良好的?職業(yè)道德去?影響每一位?學(xué)生。要說?何為良好的?職業(yè)道德，?在我看來，?道德的好壞?并無嚴(yán)格的?法律依據(jù)，?它隨人們的?思想觀念體?現(xiàn)于非正式?的輿論之中?。所謂的明?善惡、秉正?義、知榮辱?等都是人們?意象中的代?名詞。所以?我說，道德?立于心、工?作成于手。?作為一名教?師就應(yīng)該現(xiàn)?身說法、以?身示范，培?養(yǎng)自己良好?的師德，在?師德中體現(xiàn)?自我價值，?實(shí)現(xiàn)良好的?教育目的。?“學(xué)高為?師，身正為?范”，良好?的職業(yè)道德?是教師職業(yè)?活動最基本?的要求，教?師是學(xué)生增?長知識和思?想進(jìn)步的導(dǎo)?師。教師隊?伍師德師風(fēng)?素質(zhì)的高低?，直接關(guān)系?到素質(zhì)教育?的順利實(shí)施?，直接關(guān)系?到青少年的?健康成長，?直接關(guān)系到?全面建設(shè)小?康社會和中?華民族偉大?復(fù)興宏偉目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，?直接關(guān)系到?祖國的未來?。師德體?現(xiàn)在方方面?面，概括得?說：忠誠于?人民的教育?事業(yè)、教書?育人是師德?最基本的要?求。這一表?述使教師道?德體制與其?他職業(yè)道德?體制明顯的?區(qū)別開來。?首先，要?求教師忠誠?于人民的教?育事業(yè)，熱?愛教育事業(yè)?。___的?教育事業(yè)是?人民的教育?事業(yè)，是真?正的天底下?最光輝的事?業(yè)。每位教?師都應(yīng)當(dāng)忠?誠于人民的?教育事業(yè)，?甘愿為人民?的教育事業(yè)?奉獻(xiàn)自己的?聰明才智。?在實(shí)際工作?中，兢兢業(yè)?業(yè)、勤勤懇?懇、不圖名?利、甘做蠶?燭，在崗位?上發(fā)出光和?熱。再則?，要求教師?熱愛學(xué)生。?“愛生如愛?子”是師德?的一個重要?體現(xiàn)。只有?熱愛學(xué)生，?才能去關(guān)心?他們的成長?，才能去教?書育人，才?能尊重學(xué)生?人格、引導(dǎo)?學(xué)生成才。?在一本書刊?上，我看到?這樣一則報?道：一節(jié)自?習(xí)課上，一?名教師因輔?導(dǎo)學(xué)生練習(xí)?，故托堂幾?分鐘。這時?，外面起了?雨，某學(xué)生?講臺放了一?張條：“你?耽誤了我們?放學(xué)時間”?。教師見后?，并無不滿?，而是公開?向?qū)W生道歉?，并把自己?的傘、雨衣?送給同學(xué)們?。教師的素?質(zhì)體現(xiàn)在生?活中的點(diǎn)滴?上，如上述?教師無愛生?之心，恐怕?很難讓學(xué)生?敬服、理解?，以至于對?以后的上課?狀態(tài)、心理?反應(yīng)和師生?溝通都會產(chǎn)?生負(fù)面影響?。其次，?師德的另一?體現(xiàn)是具有?崇高的奉獻(xiàn)?精神。教師?的工作責(zé)任?重大而又極?其艱辛。之?所以說責(zé)任?重大，是由?于教師肩負(fù)?著培育下一?代接班人的?責(zé)任。抽象?地說，社會?的未來掌握?在教師的手?中，之所以?說艱苦，是?由于教師工?作條件艱苦?，特別是在?市場經(jīng)濟(jì)條?件下，教師?的社會地位?、物質(zhì)待遇?較低，甚至?處于相對清?貧的地位。?在此情況下?，教師應(yīng)當(dāng)?以社會責(zé)任?為己任，無?私奉獻(xiàn)，否?則，如果以?待遇對待工?作，那么，?就可能在知?識傳授、教?書育人中，?難當(dāng)社會重?任。另外?，師德最外?在的體現(xiàn)：?以身作則、?為人師表。?教師在教書?育人中，除?了言傳，更?要身教，用?自己的示范?行為來教育?學(xué)生，這就?是為人師表?。為人師表?在一定角度?上看，主要?是強(qiáng)___?師要言行一?致。要求學(xué)?生學(xué)習(xí)的知?識自己應(yīng)當(dāng)?精通；要求?學(xué)生崇尚的?行為，自己?應(yīng)當(dāng)行之；?要求學(xué)生_?__的行為?，自己應(yīng)當(dāng)?堅決杜絕。?正所謂“其?身正，不令?而行”否則?，“雖令不?從?！彼?，每一位教?師都應(yīng)從自?身做起，真?正為學(xué)生樹?立一個模范?的榜樣，推?動學(xué)生全面?發(fā)展。上?述幾點(diǎn)是每?一名教師都?應(yīng)該具有的?，也是最基?本的行為品?質(zhì)。有人說?：“如果一?個教師把熱?愛教育和熱?愛學(xué)生結(jié)合?起來，他就?是一個__?_教師?！?反過來說，?如果我們只?知___書?而不知道育?人，那么，?只能稱其為?“教書匠”?，所謂“人?類靈魂工程?師”也是空?有其名。由?此看來，“?德”是賦予?人靈魂的基?石。道德的?培養(yǎng)和提高?，不管是對?教師自身還?是對學(xué)生都?是尤為重要?的。在思?想上崇尚、?遵守師德，?在行為上，?體現(xiàn)師德，?只有在社會?實(shí)踐中進(jìn)行?道德修養(yǎng)，?才能真正認(rèn)?識善和惡，?才能體驗到?加強(qiáng)道