《美麗的地球》教學(xué)課件《漂亮的地球》教學(xué)課件1

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

(1)學(xué)習(xí)并把握本課生字、新詞。

(2)理解課文內(nèi)容，熟悉地球的漂亮與，了解地球有關(guān)學(xué)問。

(3)有感情地朗讀課文。

2、過程與方法

(1)以讀為主，一邊讀一邊思索，一邊做旁批。

(2)圖文結(jié)合，借助直觀、形象的感知幫忙體會地球的美以及了解有關(guān)地球的學(xué)問。

3情感、態(tài)度與價值觀

(1)增加學(xué)生對地球的喜愛。

(2)增加愛惜環(huán)境、愛護地球的意識。

教學(xué)重點：

1、明白“我們只有一個地球”的道理，增加愛護地球意識。

2、了解地球有關(guān)學(xué)問。

教學(xué)難點：

明白“我們只有一個地球”的道理，增加愛護地球意識。

教學(xué)過程

第一課時

一、提醒課題，導(dǎo)入新課

1、板書課題：今日我們學(xué)習(xí)課文《漂亮的地球》

2、導(dǎo)入：說起地球，我們心中就會涌起無限暖和的情感。由于她是我們的家園。今日我們一起走進漂亮的地球。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、朗讀課文，自主學(xué)習(xí)并把握本課生字新詞。

2、整體感知課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹地球的。

3、有感情的朗讀課文。

三、出示自學(xué)指導(dǎo)(一)

(1)自由讀文，畫誕生字、新詞。

(2)讀后說說課文抓住哪些要點來寫的。

(3)完成課后習(xí)題3.

(4)思索：課文1、2自然段和最終一自然段有什么關(guān)系?

(6分鐘后看誰最棒)

1、學(xué)生按要求自讀課文，完成自學(xué)指導(dǎo)

2、集體反應(yīng)，整體感知

(1)教師出示生字詞語卡片，指名讀讀，強調(diào)要點。

(2)指名分段讀文，檢查讀通課文的狀況。

(3)出示課后習(xí)題3中的詞語，用哪個詞語最能表達閱讀課文后的感受。

(4)指名反應(yīng)：課文是抓住哪些要點來介紹地球的?

(5)學(xué)生掃瞄課文，找出相應(yīng)段落。(3-7自然段)

(6)課文一、二自然段寫了什么?最終一自然段又寫了什么?它們之間有什么關(guān)系?(指名反應(yīng))

四、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：這篇課文文章構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，前后照顧，課文首先提出問題：我們對于這顆哺育我們自己的行星又有多少了解，面對有關(guān)地球的問題，畢竟應(yīng)當(dāng)做出什么樣的答復(fù)，接著詳細(xì)從顏色、年齡、外表有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等方面綻開了介紹;最終，得出結(jié)論：我們要熟悉到這樣得天獨厚的地球只有一個，才能擁有美妙的明天。

五、布置作業(yè)

1、有感情的朗讀課文。

2、抄寫本課生字詞。

其次課時

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新授

1、出示詞語卡片，指名讀，在集體讀。

2、教師導(dǎo)入：雖然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們?nèi)祟惖募覉@。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對地球肯定有了更多的了解，今日我們連續(xù)走進漂亮的地球。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，熟悉地球的漂亮和，了解地球的學(xué)問，有感情的朗讀課文。

2、體會講解詞的精確、嚴(yán)謹(jǐn)。

三、出示自學(xué)指導(dǎo)(一)

1、說說課文抓住那些要點來寫地球的?(邊讀邊批注在課本的右邊。)

2、讀課文第3—7自然段，依據(jù)對地球的熟悉，提出問題。

(小組爭論溝通10分鐘后匯報)

四、反應(yīng)自學(xué)效果，溝通，了解地球。

五、拓展，總結(jié)全文。

1、這是一篇介紹地球的說明文，運用不少說明方法，使文章生動、易懂，請舉例說明。

2、你們還了解哪些有關(guān)地球的學(xué)問?(學(xué)生溝通搜集的地球的有關(guān)資料)

3、師小結(jié)：地球的確得天獨厚。它是大自然妙手偶得的杰作，是是大自然獻給人類最終的禮物，是我們的家園?？墒侨祟悈s要親自毀掉這個家。

4、展現(xiàn)搜集到人類破壞地球的資料圖片并播放視頻資料《地球，我們的母親》。

六、課堂小結(jié)

地球是目前一個適合人類生存的星球，我們只有熟悉地區(qū)的性，才能真正成為擁有光明和盼望的物種。行動起來吧!喜愛地球，愛護地球。

七、作業(yè)

1、向家人介紹有關(guān)地球的學(xué)問。

2、以小組為單位寫一份愛護地球的建議書

《漂亮的地球》教學(xué)課件2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并把握本課生字新詞，

2、理解課文內(nèi)容，熟悉地球的漂亮和，了解有關(guān)地球的學(xué)問。

3、增加學(xué)生對地球的喜愛，增加學(xué)生愛惜環(huán)境、愛護環(huán)境的意識。

教學(xué)重難點：

理解課文內(nèi)容，了解有關(guān)地球的學(xué)問，明白“我們只有一個地球”增加學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)預(yù)備：

有關(guān)地球的資料。

教學(xué)時間：

兩課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、提醒課題，導(dǎo)入新課。

教師直接板書課題，學(xué)生齊讀，導(dǎo)入：今日我們就來學(xué)習(xí)課文《漂亮的地球》。說起地球我們的心中就會涌起無限暖和的感情。由于她是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們?nèi)祟惞餐哪赣H。今日我們就一起走進漂亮的地球。昨天讓同學(xué)們回家預(yù)習(xí)了課文，我們來看看同學(xué)們的預(yù)習(xí)狀況。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、學(xué)生快速穩(wěn)固生字后，聽寫文中帶生字的詞語。小組長批改，教師評點。

2、溝通詞語的理解。學(xué)生小組溝通后勾畫出的確不理解的詞語，師生共同解決。

三、自瀆自悟，提綱學(xué)習(xí)。

1、教師布置任務(wù)。

(1)、說說課文史抓住那些要點來寫的?

(2)、完成課后練習(xí)

.(3)、細(xì)讀課文，把你在閱讀中所增長的見識寫在課文旁批處。

(4)、思索：課文第一段和最終一段有什么關(guān)系?

2、學(xué)生自讀課文，小組合作完成上述4個問題。

3、教師巡察個別指導(dǎo)。

四、集體反應(yīng)，整體感知。

學(xué)生分別匯報自學(xué)狀況，教師適時引導(dǎo)，幫忙學(xué)生整體感知課文。

問題(1)：地球的顏色、年齡、外表有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等幾個方面。

問題(2)：依據(jù)學(xué)生反應(yīng)狀況，教師小結(jié)。只要有依據(jù)即可。

問題(3)：指名匯報，或者依據(jù)巡察狀況小結(jié)。

問題(4)：前后照顧的關(guān)系。作用：使文章內(nèi)容連接緊湊，形式有三種：首尾照顧，前后照顧，文題照顧。

五、課堂小結(jié)

這篇文章構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，前后照顧。課文首先提出問題“我們對于這顆哺育自己的行星又有多少了解”、“面對有關(guān)地球的很多問題，畢竟應(yīng)當(dāng)做出什么樣的答復(fù)”，接著詳細(xì)從顏色、年齡、外表、有大量的水、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等方面綻開了介紹;最終得出結(jié)論：我們要熟悉到這樣得天獨厚的地球只有一個，只有我們珍惜她才能擁有買好的明天。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

指名說說課文主要介紹了關(guān)于地球的哪些學(xué)問?學(xué)生答復(fù)后師導(dǎo)：關(guān)于這些具體的學(xué)問，我們這節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

二、溝通學(xué)習(xí)，了解地球。

1、教師導(dǎo)入：我們采納一問一答的方式介紹地球。大家可以依據(jù)自己對地球的熟悉提出相關(guān)問題，指名答復(fù)。

2、學(xué)生依據(jù)教師的要求設(shè)計問題。

3、學(xué)生提問，指名學(xué)生答復(fù)，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，加深體會。

(1)、地球的外表是什么樣的?

(2)、地球的年齡畢竟有多大?

(3)、為什么地球稱為“水球”或許更為恰當(dāng)?

(4)、什么是地球的自轉(zhuǎn)?

(5)、我們?yōu)槭裁磿邪滋旌谝沟妮喎惶?，日月星辰的東升西落?

4、教師小結(jié)：確實，讀了課文，再聽你們的介紹，教師也了解了更多關(guān)于地球的學(xué)問。

三、拓展，總結(jié)全文。

1、教師：這是一篇介紹地球的說明文，在文中運用了不少的說明方法，使得文章生動、易懂。請同學(xué)們邊讀書邊找出這樣的地方。

2、學(xué)生讀課文，找句子，找到后反應(yīng)。

3、除了課文中介紹的有關(guān)地球的學(xué)問之外，你還知道哪些關(guān)于地球的學(xué)問呢?

4、教師小結(jié)：地球的確是一顆得天獨厚的星球，她是大自然妙手偶得的杰作，是大自然獻給人類的最終禮物，是我們的家園。可是，人類卻要新手毀掉這個家園。

5、教師出示有關(guān)地球受到人類破壞的資料。學(xué)生介紹收集到的資料。

四、課堂小結(jié)。

地球是目前一個適合人類生存的星球，我們這哦呦熟悉地球的性，才能真正成為擁有光明和盼望的物種。同學(xué)們，為了喜愛這個漂亮的地球、更為了愛護這個漂亮的地球，行動起來吧!

五、作業(yè)

向家人介紹有關(guān)地球的學(xué)問，并以小組為單位寫一份愛護地球的建議書。

《漂亮的地球》教學(xué)課件3

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生珍愛生命，善待地球的情感，感受地球的美、地球上生命的得意。

2、通過了解生活環(huán)境變化狀況，深刻的識別到環(huán)境的重要性。

3、培育學(xué)生動手和語言表達力量的同時進展想象力、制造力。

教學(xué)重點：

通過對地球儀的觀看和師生匯報介紹、了解地球資源豐富感受地球的漂亮，同時深刻了解環(huán)保的重要性。

教學(xué)難點：

體會藝術(shù)給我們帶來的不同美感，并將感受加以描繪。

教學(xué)用具：

圖片、地球儀、音樂、卡片。繪畫紙、卡紙、記號筆、蠟筆或水彩筆。

教學(xué)過程：

一、情境激趣、謎語導(dǎo)入

說它像球不是球，

肚子里面啥都有。

人物、動物和植物，

全都生活在里頭。

高山、森林到處見，

江河、湖水向海流。

每天圍著太陽轉(zhuǎn)，

猜猜它是什么球。

(出示地球圖片)

二、整體感知，了解地球現(xiàn)狀

你了解地球嗎?

地球究竟有多大?(外表積、歲數(shù)等)

人類是怎樣在地球上生活的呢?

地球上有哪些資源?(學(xué)生一般只會說地上資源，教師可以補充地下資源)

你心目中的地球是什么樣的?

“地球媽媽”如此漂亮，我情不自禁的拿起手中的畫筆描繪了幾幅“地球家園”的情境圖。接下來請同學(xué)們與我一起觀賞。(簡潔介紹作品)

剛剛教師介紹自己作品的時候，看到一些同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，你們是不是也想畫一畫自己心目中的漂亮的地球呢。那就伴隨著這奇妙的音樂快些動筆吧!(播放音樂)

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求

1、畫一畫你心目中最抱負(fù)的地球。

2、制作過程中與同伴合作，發(fā)揮想象力，大膽表達地球的美。

四、展現(xiàn)作品

五、總結(jié)、升華情感

這么漂亮的家園，卻遭到了很多破壞，你能試著舉例說一說嗎?(人為破壞和自然災(zāi)難)自然災(zāi)難是不行避開的，人為破壞是可以努力遏制的，在遏制人為破壞的同時，也程度的降低了自然災(zāi)難的發(fā)生。

同學(xué)們，我們同在一片陽光下，共同擁有這個漂亮的地球。讓我們帶著一雙會發(fā)覺美的眼睛查找地球的漂亮，讓我們伸出一雙布滿關(guān)愛的手，維護地球生態(tài)環(huán)境，把她的美珍藏心中，讓我們大聲對地球媽媽說“漂亮的地球媽媽，我們永久愛你?！?/p>

邊聽、邊猜謎語。(地球)

學(xué)生樂觀發(fā)言。

觀賞作品。

教師引導(dǎo)看書。

學(xué)生動手實踐。

(準(zhǔn)時表揚有創(chuàng)意的作品)

自評、互評溝通。

自然災(zāi)難

四川地震、五常龍卷風(fēng)、洪水等。

人為破壞

空氣污染(工廠、汽車等)、水污染(有毒廢棄物)、森林(亂砍伐樹木)等。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接引入課題。

地球是人類的家園，從而激發(fā)學(xué)生對地球的喜愛之情，為調(diào)動學(xué)生愛惜地球的心情鋪墊。

引導(dǎo)學(xué)生制造，為下面繪畫作鋪墊。

在實踐中培育學(xué)生之間協(xié)作力量及提高繪畫的樂觀性和表現(xiàn)力量。

通過溝通提高審美力量和語言表達力量。

加深對地球的自然災(zāi)難和人為破壞給人類帶來的危害同時滲透德育訓(xùn)練。

對將來美妙的盼望和對地球媽媽的愛的延長。

《漂亮的地球》教學(xué)課件4

一、對文本的處理，抓準(zhǔn)切入口，到達“牽一線而動全身”的效果。

語文閱讀教學(xué)，是師生與文本的對話過程，教師把握住這一點，在學(xué)習(xí)課文之前，廖教師讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，自己提出疑難問題。教師再從學(xué)生的疑難問題中找出最有價值的問題——宇航員游覽太空是為什么發(fā)出“我這個地球太得意了，同時也太簡單破裂了”這樣的感慨?并以這句中心句作為本課的切入口。在教學(xué)整篇課文時，廖教師始終是以這句話為線索，來讓學(xué)生體悟文本的。到達“牽一線而動全身”的效果。

二、挖掘文本內(nèi)在的情感，呈現(xiàn)給學(xué)生人文的關(guān)心?！吨挥幸粋€地球》這篇課文，文字樸實自然，寫了較多地球資源豐富的內(nèi)容，學(xué)生不簡單被文字后面的情感所感染。廖教師讓學(xué)生反復(fù)地朗讀課文，劃出描寫地球得意的重點詞語和句子，進展地球樣子的想象描述，讓學(xué)生了解地球是如此的漂亮，和氣可親。使學(xué)生始終沉醉在對地球真摯的愛這種美妙的情感之中。通過看圖片、談感受，感受地球的得意，并且為人類大方地供應(yīng)礦產(chǎn)資源，地球為人類做出了巨大的奉獻;而后，話題一轉(zhuǎn)，我們這位母親如此的漂亮得意與大方無私，而我們?nèi)祟愂窃鯓訉Υ@位母親的呢?緊接著，教師向?qū)W生播放一組地球被破壞的畫面。這樣，學(xué)生真正體會到地球外表的得意，內(nèi)涵的豐富，同時又太簡單破裂了。深入挖掘語言文字的情感因素，讓學(xué)生沉醉在語文的真善美魅力之中，這也是語文教學(xué)的真諦。實現(xiàn)語文的工具性與人文性的統(tǒng)一。這是這節(jié)課的又一大亮點。

三、以情促讀，讀中感悟，加強讀書方法指導(dǎo)。

廖教師教學(xué)本課時，在深挖教材，充分理解的根底上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，充分表達了課標(biāo)要求的在讀中理解，在讀中體會，在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶。比方：這位人類的母親，這個生命的搖籃……這句話，學(xué)生在了解地球如此漂亮、壯麗之后，產(chǎn)生了劇烈的對地球喜愛之情。而后，深情地讀出這句話。教師也參加學(xué)生的行列與學(xué)生賽讀。在講“地球資源有限”這局部時，教師加強了朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生劇烈的意識到地球的得意和愛護地球的迫切。在教“我們這個地球太得意了，同時也太簡單破裂了!”這句時，指導(dǎo)學(xué)生讀出感慨、無奈、百感交集。學(xué)習(xí)最終一段時，廖教師與學(xué)生合作激情地朗讀。

本人聽完這節(jié)課后有兩點建議：

一、利用錯誤，引起學(xué)生的留意。

在板書課文題目的時候，教師有意漏掉“只有”兩個字，讓學(xué)生發(fā)覺教師的錯誤后，教師再讓學(xué)生找出“一個地球”和“只有一個地球”這兩個短語的區(qū)分，從而讓學(xué)生感受到地球的“獨一無二”，然后學(xué)生好好讀課題，奠定感情的根底。

二、利用多媒體，給學(xué)生視覺上的反差，激起劇烈的情感沖動。廖教師在教學(xué)“地球簡單破裂”這局部內(nèi)容的時候，讓學(xué)生看一組“哭泣的地球”的圖片，那么，在學(xué)習(xí)“地球的得意”這局部內(nèi)容的時候，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生觀看一組漂亮的自然風(fēng)景圖片。在視覺上，學(xué)生產(chǎn)生劇烈的比照，激起劇烈的情感沖動，這樣就會幫忙學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。

《漂亮的地球》教學(xué)課件5

_教案科目：人教版小學(xué)語文六年級第十一冊第13課

_課文題目：只有一個地球

_教學(xué)用具：自制PPT課件，小黑板;供學(xué)生使用的資源：課本_課件安排：2課時

第一課時

_教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)本課的7個生字和新詞,要求讀準(zhǔn)字音并標(biāo)準(zhǔn)書寫。

(2)理解課文內(nèi)容，抓住重點語句概括課文主要內(nèi)容。

2.力量目標(biāo)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文脈，了解地球的有關(guān)學(xué)問，明白愛護地球的緣由及做法。

3.情感目標(biāo)：

懂得“只有一個地球“的道理，增加愛護環(huán)境，愛護地球的自覺性。_教學(xué)重點：

利用多種生字教法教學(xué)本課生字和詞組，對極個別生字詞的把握和理解。_教學(xué)難點:

對課題的導(dǎo)入方法、講解要奇妙得當(dāng)，學(xué)生對課文主要內(nèi)容的歸納總結(jié)。_教學(xué)方法：

以猜謎的形式導(dǎo)入使學(xué)生對上課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，利用多媒體課件展現(xiàn)情境，指導(dǎo)學(xué)生多種方式朗讀課文，加深理解，對課文的內(nèi)容規(guī)劃清晰，把握重點。_學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

1.猜謎:“不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，滿載人類千千萬?！边@是什么?

(地球)(展現(xiàn)地球照片)

2、師：我們每天都生活在地球上，那你們了解地球嗎?誰來為我們介紹一下地

球(課前要學(xué)生收集相關(guān)資料)

師：同學(xué)們都說得不錯.今日，我們就一起學(xué)習(xí)《只有一個地球》，一起讀課題。(板書課題：只有一個地球)

二.初步感知：

1.仔細(xì)讀課文，留意把字音讀正確，把句子讀通順，難讀的句子多讀幾遍，弄不清的字詞和同學(xué)溝通解決。

2.學(xué)會課文7個生字和新詞，并弄懂課文中的局部新詞的意思。

3.默讀課文，想想課文寫了關(guān)于地球的那幾個方面的內(nèi)容。

(漂亮;渺小，人類的活動范圍小;自然資源有限;患病無克制的開采和隨便破壞：很難移居;愛護地球)

4.爭論分段并概括段意：

第一段(1,2)：地球很小，地球可供人類活動的范圍更小。

其次段(3，4)：地球上的自然資源有限，有些資源已受到人類破壞。

第三段(5-7)：在宇宙之中，只有地球能供人類居住。

第四段(8,9)：宇航員的感慨，呼吁人們要細(xì)心愛惜地球。

三.小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)，我們初步了解了地球，知道了她的外觀特別漂亮，但又是特別渺小。她蘊含自然資源有限，假如她被破壞，人類無法移居到別的星球。所以，我們只有一個地球。

課后作業(yè)：

搜集資料，思索除了地球，我們能找到其他適合居住的星球嗎?為什么?

其次課時

_教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：

(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)理解文章的內(nèi)容，懂得只有一個地球的道理。

2.力量目標(biāo)：通過對描寫地球的說明方法的學(xué)習(xí)，初步了講解明方法。

3.情感目標(biāo)：懂得“只有一個地球“的道理，增加愛護環(huán)境意識，增加愛護地球

的自覺性。

_教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中，領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理，從而懂得珍惜資源，愛護地球生態(tài)環(huán)境。

_教學(xué)難點:

1.引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點詞句深入理解,開放想象,激發(fā)他們自覺愛護環(huán)境的意識。

2.明確各種說明方法的用處和敏捷運用。

_教學(xué)方法：

利用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生劇烈的環(huán)保意識。加強朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中加深理解和溝通、合作，真正懂得人類“只有一個地球”，必需要細(xì)心愛護。

_教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了地球是怎樣的星球?

(回憶第一課時已總結(jié)的課文內(nèi)容)(板書：漂亮，渺小)

師：地球是一個那么得意的母親，大家想進一步去了解她嗎?今日，我們共同走進地球，感悟《只有一個地球》。(板書：只有一個地球)

二.整體感悟：

1.游覽太空的宇航員發(fā)出感慨：“我們這個地球太得意了，同時也太簡單破裂了?！甭牭竭@句話，你會有什么疑問?(此問，使同學(xué)們了解全文的中心思想，也為下一環(huán)節(jié)打鋪墊。)

2.感悟地球的得意。

(1)用自己喜愛的方式讀課文，找出課文中描寫地球得意的句子，向同學(xué)們匯

報一下。(板書：得意)

(2)地球外面裹著一層“紗衣”，其實就是大氣層，它使地球看上去蒙蒙朧朧的，

更加得意，課文中也有一句描寫地球外貌的，快速讀課文，找一找。(課件出示：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的漂亮壯麗和氣可親。)

(3)指導(dǎo)朗讀，這么美的地球，你看，它晶瑩透亮，多得意呀!誰能讀得更好，

讀出它的得意來!(指名讀，后齊讀)

3.感悟地球的渺小.

(1)地球不但得意，大家還收集或從書上了解到了哪些有關(guān)地球的學(xué)問呢?(點擊顯示書上的學(xué)問點，讓學(xué)生感悟地球的渺小,教師總結(jié)并指引出地球是渺小的：

我們的地球母親，有5.1億平方公里，他再茫茫的宇宙中只像一葉扁舟，原來就夠小了?？幢壤龍D，出去海洋、陸地與島嶼，我們?nèi)祟惿畹牡胤街挥形宸种弧?

(2)分析“我們的地球母親······五分之一。”這段話，利用了什么說明方法，有什么好處?(數(shù)學(xué)說明和打比方)

4.感悟地球的易碎。

(1)用自己喜愛的方式讀課文，找出課文中描寫地球易碎的句子。

(2)想一想，地球為什么易碎?

(板書：易碎人類破壞環(huán)境)

(3)地球是無私的，他向人類大方地奉獻出自己的一切，由于有了地球，所以

有了我們，她為我們的生命供應(yīng)了一切。請大家聯(lián)系生活或聯(lián)系課文談一談地球為我們供應(yīng)了些什么呢?

(點出課件自然資源(水資源,土資源，大氣資源，······)的表格，讓學(xué)生自填)

(4)播放地球遭到破壞的圖片，讓學(xué)生直接感受。

正如地球媽媽的話，她的資源是有限的，終有一天，會枯竭的，由于人們的肆意破壞，今日已經(jīng)使她變的千瘡百孔，也給人類帶來了嚴(yán)峻的威逼。