初二英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇一：初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

初二英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

黃惇子

時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛速。一轉(zhuǎn)瞬,一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了,回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈,但這些心靈的歷程使得我更加喜愛(ài)自己所從事的這份訓(xùn)練工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。

現(xiàn)在學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作即將結(jié)束,對(duì)我的工作做如下總結(jié).。英語(yǔ)是中同學(xué)的一門主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是同學(xué)都很重視它,但是不少同學(xué)覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其緣由,是同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。第一、確立與新課程相適應(yīng)的訓(xùn)練觀念。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替同學(xué)讀書,代替同學(xué)感知,代替同學(xué)觀看、分析、思索,代替同學(xué)明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。老師只能讓同學(xué)自己讀書,自己感受事物,自己觀看、分析、思索,從而明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”,把課堂還給同學(xué),形成師生交往、樂(lè)觀互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。

其次、使同學(xué)明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語(yǔ),首先要使同學(xué)熟悉到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知,人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個(gè)布滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì),中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng),中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語(yǔ),怎么去了解世界?只有同學(xué)自覺(jué)地把自己的抱負(fù)與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感愛(ài)好,這種愛(ài)好也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)同學(xué)的實(shí)際狀況,通讀和節(jié)選教材,圍圍著最簡(jiǎn)潔、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué),使同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對(duì)來(lái)說(shuō),學(xué)校生比學(xué)校生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也漸漸增加,渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重,相互信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以我必需樹立正確的同學(xué)觀,正確熟悉同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷、敬重同學(xué),急躁細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué),溝通和同學(xué)的思想感情,使自己成為同學(xué)歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師,循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伴侶,無(wú)話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

第四,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。

老師的教風(fēng)直接影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自己的思想熟悉,做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,同學(xué)就喜愛(ài),他們聽(tīng)課的愛(ài)好就高,接受學(xué)問(wèn)也快。反之,同學(xué)就不喜愛(ài),甚至厭煩。特殊是正處于青春期的學(xué)校生,看問(wèn)題開頭有可獨(dú)立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,

語(yǔ)調(diào)的凹凸,和肯定的動(dòng)作表情,盡量引起同學(xué)的留意和愛(ài)好。當(dāng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣同學(xué)就增加了士氣,就能大膽地回答問(wèn)題。

第五、樂(lè)觀制造語(yǔ)言情景。

目前教材充分汲取了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐閱歷,注意對(duì)同學(xué)綜合語(yǔ)言力量的培育和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松開心、樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,支配了大量生動(dòng)好玩的活動(dòng)內(nèi)容,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而好玩。教材圍圍著有用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng),符合中同學(xué)的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,使同學(xué)主動(dòng)融入制造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)同學(xué)的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在聽(tīng)與說(shuō)中培育語(yǔ)言力量,在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)同學(xué)的熱忱和愛(ài)好。不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的進(jìn)展。老師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,組織者,同學(xué)是交際者。在課堂上我總怕同學(xué)吃不飽,不知不覺(jué)地講多了,沒(méi)有給同學(xué)思索的空間;學(xué)問(wèn)傳授比重大,語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我樂(lè)觀加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念,建立以同學(xué)為本的訓(xùn)練觀念,樹立活動(dòng)教學(xué)觀,爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民老師。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高同學(xué)的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)連續(xù)努力。

篇二：八班級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

八班級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

典明中學(xué)石春暉

新課程提倡要促進(jìn)每個(gè)同學(xué)身心健康進(jìn)展，培育同學(xué)良好的品質(zhì)和終身的學(xué)習(xí)的力量，提倡溝通與合作，自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實(shí)施者。過(guò)去的一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，必需準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

今年，我任教八班級(jí)1班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)基本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)潔的對(duì)話，看懂簡(jiǎn)潔的英文讀物，但部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，不敢開口講英語(yǔ)，更不懂英文寫作；究其緣由，是同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。為了克服困難，取得成果，我在教學(xué)中堅(jiān)持作到：

一、面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)全面和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞同學(xué)大膽地說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤，實(shí)行寬容的態(tài)度。依據(jù)教材中的情景，真實(shí)再現(xiàn)于課堂并制造新的環(huán)境，使同學(xué)樂(lè)觀參加，到講臺(tái)上熬煉英語(yǔ)表達(dá)力量和膽識(shí)。

2、講究教法，因材施教

八班級(jí)英語(yǔ)這本教材充分汲取了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐閱歷，注意對(duì)同學(xué)綜合語(yǔ)言力量的培育和訓(xùn)練。教材圖文并茂，支配了大量生動(dòng)好玩的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而好玩。外語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。同學(xué)在初一階段所獲得的語(yǔ)言技能，能否在初二班級(jí)得到連續(xù)進(jìn)展，是防止分化的又一個(gè)問(wèn)題。這就給老師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果，把教學(xué)大綱化為詳細(xì)的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對(duì)每課時(shí)的教學(xué)方案逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以同學(xué)為主；對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)遺，關(guān)心同學(xué)過(guò)關(guān)。所謂“活”就是側(cè)重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，把外語(yǔ)課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)同學(xué)的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在聽(tīng)與說(shuō)中培育語(yǔ)言力量，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)同學(xué)的熱忱和愛(ài)好。采納展現(xiàn)性的直觀教學(xué)方法，使同學(xué)一上課就置身于一個(gè)講英語(yǔ)的環(huán)境中，在既緊急而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中留意同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合力量，鼓舞他們大膽地說(shuō)并運(yùn)用到實(shí)際中去。讓同學(xué)表演，通過(guò)表演盡量多讓同學(xué)參加到活動(dòng)中來(lái)，表演過(guò)程中，除要求同學(xué)，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)正確外，還應(yīng)讓同學(xué)留意到溝通手段，如表情、手勢(shì)、姿勢(shì)。

3.制造條件讓同學(xué)能夠發(fā)覺(jué)他們自己的一些問(wèn)題，并自主的解決。

二、制造寬松和諧的氣氛

1、在教學(xué)過(guò)程中，注意與同學(xué)溝通，讓同學(xué)消退對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐驚感，只有對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并取得好的成果。鼓舞同學(xué)大膽的嘗試。平常作業(yè)或測(cè)驗(yàn)得到好成果或有進(jìn)步的，肯定在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，賜予確定；對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面批改，準(zhǔn)時(shí)訂正。

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2、初二同學(xué)要是能聽(tīng)懂老師和同學(xué)說(shuō)的英語(yǔ)，自己能用英語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)潔的思想，能讀懂簡(jiǎn)易讀物，他們就會(huì)感到有收獲，愛(ài)好就會(huì)產(chǎn)生，所以每堂課都留意讓同學(xué)有練的內(nèi)容，有練的時(shí)間。練的

時(shí)候因題而異，做簡(jiǎn)潔題時(shí)，多找些差生去做，提高他們自信念，同時(shí)激勵(lì)他們。每次練習(xí)五分鐘左右，費(fèi)時(shí)不多收獲較大。

3、鼓舞同學(xué)大聲朗讀并多背誦課文，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心。

4、建立良好融洽的師生關(guān)系。我常常關(guān)懷、敬重同學(xué)，急躁細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，使自己成為同學(xué)歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，課后我卻成為他們的好伴侶，生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。常常和同學(xué)一起反思每次考試的不足，爭(zhēng)取下次讓他們不犯同樣的錯(cuò)誤，并進(jìn)行典型錯(cuò)題再練，以提高成果。

在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺(jué)自己尚存在許多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握不夠，上課的規(guī)律性不夠強(qiáng)，課堂的連接還不夠自然流暢等等。許多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，今后要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。下學(xué)期重點(diǎn)改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

3、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

4、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的管理訓(xùn)練，努力教學(xué)提高成果。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和樂(lè)觀性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民老師。

篇三：初二下英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

初二下英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

銀慶芬

在這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，有得有失。英語(yǔ)學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種特別重要的語(yǔ)言交際工具，隨著本學(xué)期工作的結(jié)束，我感受頗多，為了進(jìn)一步搞好下學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一：學(xué)情分析

1我所教初二（3，4）班，就英語(yǔ)而言，同學(xué)個(gè)體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻，最低分20幾分，最高分140幾分。學(xué)問(wèn)、力量分布存在嚴(yán)峻的不均衡，同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便，直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

2自開學(xué)，我就發(fā)覺(jué)有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問(wèn)其緣由竟回答說(shuō)不喜愛(ài)英語(yǔ)。更有甚者，對(duì)英語(yǔ)有劇烈的厭學(xué)心情。盡管我在平常的教學(xué)中加入了對(duì)同學(xué)愛(ài)好的培育，但效果甚微。因此，對(duì)同學(xué)英語(yǔ)愛(ài)好的培育仍是今后教學(xué)中需要留意的一大問(wèn)題。

3從同學(xué)的力量來(lái)看，多數(shù)同學(xué)仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不用心，不重視老師的指導(dǎo)。

4同學(xué)力量布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏敏捷性，自學(xué)力量較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種緣由導(dǎo)致了優(yōu)秀生缺乏，中游同學(xué)停滯不前，下游同學(xué)厭學(xué)的狀況。

二：教情分析總結(jié)

1經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探究和向其他老師的虛心學(xué)習(xí)，我已把握了肯定的教學(xué)閱歷；自我感覺(jué)，個(gè)人素養(yǎng)還可以，但駕御課堂的力量較差，并且關(guān)鍵是同學(xué)管理做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對(duì)同學(xué)的各種狀況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不能消退各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。

2復(fù)習(xí)過(guò)程中時(shí)間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽(tīng)力和作文未能顧及3缺乏練習(xí)鞏固的資料

首先，我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)與修養(yǎng)。當(dāng)今科技迅猛進(jìn)展，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課老師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、完善自己，用新思想、新觀點(diǎn)武裝自己不僅通過(guò)學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語(yǔ)力量，還要通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師，

努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的訓(xùn)練形勢(shì)還應(yīng)樂(lè)觀參與教研教改活動(dòng)，與其他老老師溝通閱歷，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。再者，要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

最終，按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，作業(yè)全批全改，堅(jiān)持每單元測(cè)試，親自批改，準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)或試卷中的錯(cuò)誤。

詳細(xì)教學(xué)措施如下：

一、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫力量的培育

依據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，實(shí)行科學(xué)的教學(xué)方式，要求同學(xué)眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地熬煉同學(xué)讀的力量，聽(tīng)的力量以及寫的力量，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的同學(xué)都得到良好的進(jìn)展。

二、注意差生的轉(zhuǎn)化

在教學(xué)中借