實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師總結(jié)篇一：實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)

皇明工程技術(shù)學(xué)院

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，友愛的各位同學(xué)大家下午好！

為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺(jué)悟、實(shí)踐力量，尤其是觀看、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作力量，以使把同學(xué)培育成能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才，經(jīng)學(xué)院討論打算，在2022年7月7日，我校13級(jí)同學(xué)赴煙臺(tái)進(jìn)行了為期三個(gè)月的生產(chǎn)見習(xí)，為此我僅代表在此實(shí)習(xí)過(guò)程中，跟蹤指導(dǎo)老師對(duì)實(shí)習(xí)狀況及效果進(jìn)行總結(jié)，詳細(xì)總結(jié)如下：

一、明的確習(xí)目的：

生產(chǎn)見習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐依據(jù)。

培訓(xùn)同學(xué)的實(shí)際力量，而這種實(shí)際力量的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向工廠。目的就在于讓同學(xué)通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的生產(chǎn)工藝過(guò)程，熟識(shí)工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會(huì)一個(gè)工人的基本素養(yǎng)要求，以培育自己的適應(yīng)力量、組織力量、協(xié)調(diào)力量和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作力量。

預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓同學(xué)找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問(wèn)，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問(wèn)、力量預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)管理

實(shí)習(xí)同學(xué)具有雙重角色。既是學(xué)校派出的同學(xué)，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。

1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求同學(xué)不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，樂(lè)觀爭(zhēng)取和努力完成管理交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有閱歷的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷查找自身差距，拓展學(xué)問(wèn)面，培育實(shí)際工作力量。

2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)被支配在某一詳細(xì)的崗位，工作很瑣碎，任務(wù)繁重。我們要求同學(xué)自覺(jué)聽從實(shí)習(xí)單位的支配，與此同時(shí)，要求同學(xué)把眼光放高放遠(yuǎn)，從工廠工作的全局動(dòng)身，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀看和訓(xùn)練能夠使同學(xué)在更廣的層面熟識(shí)工廠，介入社會(huì)，增加適應(yīng)力量。

3、平安第一，聽從管理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，為保障同學(xué)飲食、住宿、交通等平安問(wèn)題，要求做到統(tǒng)一就餐，由專人到同學(xué)宿舍送餐，保障了同學(xué)飲食平安、統(tǒng)一就寢，單獨(dú)住宿，避開與外校同學(xué)接觸，既保障同學(xué)平安又便利統(tǒng)一管理、統(tǒng)一上下班，每天早上帶隊(duì)老師集合同學(xué)，清點(diǎn)人數(shù)，將同學(xué)送到廠區(qū)，下班時(shí)帶隊(duì)老師組織同學(xué)平安回到宿舍。晚集合點(diǎn)名，每天晚上9點(diǎn)帶隊(duì)老師組織同學(xué)集合核對(duì)人數(shù)，總結(jié)當(dāng)天工作，與存在問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行溝通，做到當(dāng)日事當(dāng)日畢。交通平安，在同學(xué)休息時(shí)，帶隊(duì)老師講解同學(xué)外出需留意的事項(xiàng)，并且要求同學(xué)填寫去向登記，帶隊(duì)老師電話跟蹤，保障外出同學(xué)平安。4、主動(dòng)溝通，師生通力協(xié)作。

工作方面：第一、生產(chǎn)強(qiáng)度太大，同學(xué)們難以承受；其次、工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，第三、簡(jiǎn)潔勞動(dòng)，重復(fù)的工序，沒(méi)意義；第四、有部分老員工、組長(zhǎng)排擠同學(xué)。同學(xué)工作不快樂(lè)，思想波動(dòng)較大。同時(shí)同學(xué)由于是新手，閱歷不足，技術(shù)不嫻熟，導(dǎo)致挫敗感和無(wú)助感增加；加之由于工作強(qiáng)度相對(duì)學(xué)校生活來(lái)說(shuō)較大，工作時(shí)間也較長(zhǎng)，同學(xué)們普遍感覺(jué)比較勞累，甚至產(chǎn)生對(duì)工作的抵觸心情。

同學(xué)心理方面：在還沒(méi)有出來(lái)實(shí)習(xí)之前，同學(xué)們都對(duì)實(shí)習(xí)感到很新奇，很想出來(lái)嘗試一下。但到了企業(yè)，每天從事重復(fù)而單調(diào)的工作，他們覺(jué)得在學(xué)校的學(xué)的學(xué)問(wèn)用不上，在企業(yè)也學(xué)不到很有用的技能，企業(yè)給實(shí)習(xí)生的待遇也不高。抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的落差使部分同學(xué)的心理變得消極、低沉。家庭方面：有些家長(zhǎng)不能理解學(xué)校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)的做法，要求讓孩子回家，更有甚至對(duì)老師惡語(yǔ)相對(duì)，同學(xué)抵觸心情高漲。

針對(duì)同學(xué)自我定位與社會(huì)定位脫節(jié)，對(duì)社會(huì)和崗位認(rèn)知不足的現(xiàn)象，導(dǎo)致以上狀況消失，我們樂(lè)觀對(duì)癥下藥。從學(xué)校到企業(yè)，從同學(xué)到員工，環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變同學(xué)需要一個(gè)過(guò)程，帶隊(duì)老師每天會(huì)和部分同學(xué)進(jìn)行溝通，并與工廠的班組長(zhǎng)了解同學(xué)工作狀況，做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。使同學(xué)盡快適應(yīng)工作環(huán)境和要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，面對(duì)困難，需要細(xì)致而持續(xù)的工作，要提高同學(xué)們的思想熟悉，同時(shí)也要解決同學(xué)們實(shí)際的問(wèn)題。主動(dòng)與同學(xué)、家長(zhǎng)及工廠進(jìn)行有效溝通，達(dá)到師生通力協(xié)作，使大家能安心地樂(lè)觀地面對(duì)工作，完成實(shí)習(xí)的任務(wù)。

三、實(shí)習(xí)效果

1、生產(chǎn)見習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)之

后，同學(xué)普遍感到不僅實(shí)際工作力量有所提高，而且通過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓大家感覺(jué)到自身的不足，缺少的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)求知的欲望，能夠結(jié)合實(shí)際，改善不足。

2、實(shí)習(xí)過(guò)程中帶隊(duì)老師協(xié)作了所在單位的管理工作。實(shí)習(xí)同學(xué)在實(shí)習(xí)基地能樂(lè)觀工作，參加工廠的流水線的生產(chǎn)及管理，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)同學(xué)及帶隊(duì)老師的精神風(fēng)貌及工作力量得到了實(shí)習(xí)公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的好評(píng)。

本次頂崗實(shí)習(xí)在通過(guò)在企業(yè)實(shí)地實(shí)習(xí)后，使同學(xué)鞏固了專業(yè)的相關(guān)理論學(xué)問(wèn)，理論聯(lián)系實(shí)際，增加運(yùn)用力量，并在實(shí)踐中增加動(dòng)手力量，提高個(gè)人素養(yǎng)，培育同學(xué)的全面進(jìn)展力量，使同學(xué)增加自己的禮貌、服務(wù)意識(shí)、社會(huì)交往力量，通過(guò)實(shí)習(xí)指導(dǎo)大大提升了老師的管理力量，為今后的實(shí)習(xí)管理奠定了基礎(chǔ)。

最終祝福大家在新的學(xué)期中學(xué)習(xí)開心，工作順當(dāng)。

篇二：最新頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)

頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

依據(jù)教學(xué)方案支配，我作為化工系一名指導(dǎo)老師，進(jìn)行了為期六個(gè)多月的實(shí)習(xí)的指導(dǎo)，

負(fù)責(zé)11級(jí)8名同學(xué)赴企業(yè)等崗實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

一、實(shí)習(xí)前期的仔細(xì)動(dòng)員

同學(xué)的等崗實(shí)習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的一項(xiàng)重要工作，它為同學(xué)供應(yīng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的可

能，同時(shí)也為同學(xué)了解社會(huì)，做好今后就業(yè)預(yù)備供應(yīng)條件。因此，我首先要從思想上提高對(duì)這次等崗實(shí)習(xí)重要性的熟悉。一是為同學(xué)們順當(dāng)走向?qū)嵙?xí)崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)前組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)等崗實(shí)習(xí)的一系列文件，并介紹了以往實(shí)習(xí)中的閱歷與教訓(xùn)。讓同學(xué)充分熟悉到等崗實(shí)習(xí)的重要性，要求同學(xué)在做好學(xué)問(wèn)預(yù)備的同時(shí)也要做好心理預(yù)備，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以公司員工的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。二是為了同學(xué)們能在實(shí)習(xí)中取得好成果，我們除在實(shí)踐課上加強(qiáng)同學(xué)各項(xiàng)技能訓(xùn)練以外，還在臨參與實(shí)習(xí)的前幾周對(duì)本小組實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行了實(shí)習(xí)前的工作流程指導(dǎo)。三是提出了建立“團(tuán)結(jié)、合作、圓滿”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使本小組每一成員都能順當(dāng)完成等崗實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程中的仔細(xì)指導(dǎo)

本次實(shí)習(xí)的時(shí)間嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)方案執(zhí)行，分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段，組織動(dòng)員、預(yù)備階段。

這一階段，除組織實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行了實(shí)習(xí)動(dòng)員工作外，負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)點(diǎn)取得聯(lián)系，匯報(bào)我系

的等崗實(shí)習(xí)工作方案，做好實(shí)習(xí)生踏入企業(yè)前的預(yù)備工作。

其次階段，帶領(lǐng)實(shí)習(xí)同學(xué)到實(shí)習(xí)點(diǎn)熟識(shí)環(huán)境，了解實(shí)習(xí)單位的基本狀況，特殊是讓同學(xué)

對(duì)實(shí)習(xí)崗位的工作要求和工作職責(zé)做了具體的了解，為工作做好了充分的預(yù)備。

第三階段，這是實(shí)習(xí)的主體階段，各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)都要在此階段完成。我利用自己的課余

時(shí)間，多渠道了解實(shí)習(xí)生的思想、實(shí)習(xí)、生活和工作，并與實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師親密聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)解決問(wèn)題，記錄好工作日程和內(nèi)容，對(duì)同學(xué)的各方面盡量做到第一時(shí)間的了解。

第四階段，總結(jié)溝通階段。

同學(xué)實(shí)習(xí)返校后，組織實(shí)習(xí)小組同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)工作。同學(xué)們進(jìn)行廣泛深化的溝通匯

報(bào)。老師對(duì)實(shí)習(xí)做了總結(jié)，確定了他們?nèi)〉玫某晒?，同時(shí)也指出他們的不足。

三、在指導(dǎo)同學(xué)實(shí)習(xí)工作中的幾點(diǎn)體會(huì)

1、針對(duì)同學(xué)有輕視等崗實(shí)習(xí)的思想，指導(dǎo)老師有必要通過(guò)實(shí)習(xí)動(dòng)員讓同學(xué)熟悉到實(shí)習(xí)的重要性。作為職業(yè)訓(xùn)練院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，頂崗實(shí)習(xí)既是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)和技能

上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是在同學(xué)心理、思想、力量及學(xué)問(wèn)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。

2、通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)一步了解到我們的同學(xué)在哪些方面有缺陷，企業(yè)需要哪一類型人才。

在學(xué)問(wèn)方面，實(shí)習(xí)同學(xué)深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深地體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)上崗的深刻內(nèi)涵。

設(shè)計(jì)師要有精深的學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)，廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，豐富的哲學(xué)和心理科學(xué)學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)相互滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷消失，只懂自己專業(yè)的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)同學(xué)在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。

3、在實(shí)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中，發(fā)覺(jué)我們?cè)诮虒W(xué)中的一些不足。

如學(xué)院對(duì)整個(gè)職業(yè)訓(xùn)練的討論不夠，特殊是對(duì)課改的討論不夠，老師對(duì)職業(yè)訓(xùn)練的現(xiàn)狀

和進(jìn)展了解較少，老師做不到前瞻性指導(dǎo)。一到實(shí)習(xí)單位就感到我們的訓(xùn)練方法和教學(xué)觀念的落后。

同學(xué)專業(yè)技能的基本功訓(xùn)練嚴(yán)峻不足，如組織力量差，管理力量差，實(shí)踐力量差，動(dòng)手

力量差，不擅長(zhǎng)與人溝通，這確是我們學(xué)院今后要特殊重視和亟待解決的問(wèn)題。

執(zhí)筆人：

2022年6月10日

篇三：實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作小結(jié)2

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作小結(jié)

一、宣揚(yáng)動(dòng)員，做好思想工作，深化同學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)工作的理解

頂崗實(shí)習(xí)是職校大二同學(xué)經(jīng)受的一個(gè)重要過(guò)程，頂崗實(shí)習(xí)目的是，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想熟悉，鞏固學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，提高了操作技能，尤其是觀看、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際力量及待人接物溝通力量，獨(dú)立生活工作力量。為了使同學(xué)們能加深對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的熟悉，本學(xué)期一開學(xué)，我就盡可能地與每一個(gè)同學(xué)就實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了溝通與溝通，了解同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的意向以及他們對(duì)于實(shí)習(xí)的想法，還針對(duì)每個(gè)同學(xué)的實(shí)際狀況，提出了詳細(xì)的實(shí)習(xí)要求，特殊是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)，我對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情，使同學(xué)們了解實(shí)習(xí)工作重要性。同學(xué)熟悉到了頂崗實(shí)習(xí)必要性，思想上過(guò)關(guān)了，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習(xí)前又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)的重要性，明確了實(shí)習(xí)的詳細(xì)要求，要求同學(xué)要嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，確保平安第一，特殊強(qiáng)調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅(jiān)持究竟就是成功，為后面實(shí)習(xí)工作的順當(dāng)綻開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、全力協(xié)作、力促同學(xué)盡快實(shí)習(xí)

為了使同學(xué)能盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，本學(xué)期一開學(xué)，就要求同學(xué)們通過(guò)父母、伴侶及關(guān)注各種聘請(qǐng)會(huì)，盡早落實(shí)實(shí)習(xí)單位，使同學(xué)都感受到實(shí)習(xí)的緊迫感，不斷地督促他們抓住每一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)努力，同學(xué)們都能在短時(shí)間內(nèi)落實(shí)好工作。

三、加強(qiáng)與同學(xué)聯(lián)系溝通，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)實(shí)習(xí)狀況。

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)同學(xué)的有效管理，了解同學(xué)實(shí)習(xí)狀況，實(shí)習(xí)初期，要求每個(gè)同學(xué)必需每周與我聯(lián)系，使同學(xué)能順當(dāng)度過(guò)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)渡期。為了全面了解同學(xué)實(shí)習(xí)的狀況，把握各實(shí)習(xí)單位對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，八月中旬走訪了部分實(shí)習(xí)單位，與同學(xué)單位進(jìn)行了廣泛的接觸溝通，加深了學(xué)校與就業(yè)單位的聯(lián)系，老師與同學(xué)溝通，對(duì)我校同學(xué)順當(dāng)完成實(shí)習(xí)任務(wù)起到了樂(lè)觀促進(jìn)作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與同學(xué)聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系牢靠，自己除了把握每一個(gè)同學(xué)的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系；對(duì)于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想方法，千方百計(jì)通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)同學(xué)的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)同學(xué)能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

四、準(zhǔn)時(shí)處理問(wèn)題，保證明習(xí)順當(dāng)進(jìn)行

同學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們同學(xué)的個(gè)人素養(yǎng)上的差異，難免會(huì)消失沖突，而各種沖突的妥當(dāng)處理，直接關(guān)系到同學(xué)能否順當(dāng)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我始終把了解同學(xué)的實(shí)習(xí)狀況作為重中之重的工作來(lái)抓，由于只有把握了同學(xué)的實(shí)習(xí)狀況，才能把握實(shí)習(xí)過(guò)程中可能消失的問(wèn)題，一旦發(fā)覺(jué)了問(wèn)題的苗頭，就準(zhǔn)時(shí)調(diào)解，避開事態(tài)惡化。比如孔麗同學(xué)在實(shí)習(xí)開頭初，沒(méi)有酬勞，產(chǎn)生不穩(wěn)定情趣，通過(guò)溝通啟發(fā)，使他很快安下心來(lái)，并通過(guò)自己樂(lè)觀主動(dòng)工作，不僅學(xué)到了技術(shù)，拿到了酬勞，也得到了用人單位確定和好評(píng)。胡丹同學(xué)，中途換了實(shí)習(xí)單位，就立刻督促他工作，關(guān)心他聯(lián)系單位，使他能很快連續(xù)實(shí)習(xí)，完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。在處理問(wèn)題時(shí)，多做同學(xué)的思想工作，關(guān)心他們理解在社會(huì)上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必需俱備素養(yǎng)，實(shí)習(xí)階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)熬煉，接觸社會(huì)，提