本文格式為Word版，下載可任意編輯——高考物理題型突破

在高考中，如何正常甚至超常發(fā)揮出自己應有的水平，是每位考生期望的.為之，在考試時掌管一些答題技巧.物理是理科綜合的重頭戲，在高考總分有著舉足輕重作用，復習階段雖對物理的解題方法輕車熟路，了解掌管高考物理題型并加以突破，可以運籌帷幄，立于不敗之地.

1選擇題

1.1單項選擇題

對于單項選擇題來說，假設你能確定某一項斷定是正確的，其余的選擇項可以不去管它，也可對比擯棄法.這樣就節(jié)省了時間，須知，高考考場上的時間，一分一秒都是名貴的，贏得時間就贏分數.

（1）概念題型選擇題.此類題測驗的是物理概念，不要匆促忙忙去計算題，應從物理概念上去辨識.

（2）計算題型選擇題：此類題雖計算題的內容，但只要把題干作為計算題去做，然后把答案與選擇項舉行對比，結果可水落石出.有時采取如特殊值法、逆向思維法、極限思維法等，會達事半功倍之效.

（3）識圖題或作圖題型選擇題：此類題重點理解圖象的物理意義，有時題目畫出圖象，要求考生識別、理解，或者是作圖題的內容.

1.2多項選擇題

明確多項選擇題的判分方法是：每題有多個選項符合題意.全部選對的得總分值（例如4分），選對但不全的得片面分（例如2分），錯選或不答的得0分.可以這樣理解，例如某題有兩個選項A、C你認為可選，但對C，你有把握，對A，你沒有把握，你就寧愿只選C，可得2分，假設選了A、C，結果正確答案是C、D，你那么只能得0分，就“連累”C也不能得分.從提高該題的得分率考慮，當難以確定的選項的可確定率低于70%時，寧可少選不多項選擇.假設遇到一個題很難，你沒有把握正確的選項，那么，你就在沒有把握的選項中寫一個，也有得2分的可能，假設不寫，那么斷定為0分.由于多項選擇題不唯一，一般需對選項逐一判斷.

2測驗填空題

《考試說明》明確指出：測驗（包含在各片面內容中）：15%左右，也就是說，測驗題占18分左右.測驗題突破突出在：①重細節(jié).物理測驗儀器較多，如：刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、天平、秒表、電火花計時器或電磁打點計時器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱，溫度計（選修3-3）等等，均要會正確使用，尤其是操作細節(jié)不成忽略.②重誤差.掌管誤差概念，知道系統(tǒng)誤差和偶然誤差；知道用屢屢測量求平均值的方法減小偶然誤差；能在某些測驗中分析誤差的主要來源.③重數字.知道有效數字的概念，會用有效數字表達直接測量的結果.

（1）儀器（儀表）讀數，一是要留神有效位數，二是留神單位，包括要不要寫單位寫什么單位（要不要換算）.螺旋測微器的精確度為0.01mm，加上一位估計數字，故以mm為單位的測量結果小數點后理應有三位；.游標卡尺分為10等分、20等分和50等分三種，它們的精確程度分0.1mm、0.05mm、0.02mm，讀數時沒有估計數字.因此，用20等分的游標卡尺測量以mm為單位的測量結果是小數點后應有二位，且末位數字必定是0或5；用50等分的游標卡尺測量以mm為單位的測量結果是小數點后應有二位，且末位數字必定是2的整數倍2、4、6、8、0.

（2）關于電路圖連線，一是全體接線務必在接線柱上，不成將線直接繞在變阻器的滑片上；二是線條分布簡明，盡量不展現導線的交錯；三是先用2B鉛筆輕輕試連，確定后再用水筆描領會.

（3）涉及測驗原理、步驟等表達時文字要專心組織和推敲，既要切實又要干脆.必要時可通過示意圖來表達.

（4）設計性測驗，盡可能聯系相關的習題模型，必要時留神作合理的近似處理，要留神有關量測量的可操作性，如研究物體在斜面上運動，涉及傾角θ的三角函數可行的方法是量有關長度（h，l，s），電學測驗中電流表的內外接，變阻器的限流式與分壓式都務必在估算的根基上確定，如電表在測驗過程中最大偏角一般不小于滿量程的二分之一，還要考慮電表內阻對測驗結果的影響程度.

3計算題

計算題可以在很短的時間內測驗考生高中物理所學的好多學識和物理學科才能，綜合性雖強，但也有學識分塊的影子.

3.1力學綜合題

（1）用牛頓運動定律和運動學公式解，只適用于勻變速直線運動.

（2）用動能定理和機械能守恒解，僅適用于勻變速直線運動，也適用于非勻變速運動.

（3）用動量定理和動量守恒解，由于新課程高考把動量的內容作為選修和選考內容，所以用動量定理和動量守恒解的題目在新課程高考中將會回避而不會展現在壓軸大題中.

3.2電磁學綜合題

（1）帶電粒子運動.帶電粒子在電場中的運動，主要有兩種，一是在電場中加速（或減速），常用動能定理解，不管勻強電場還是非勻強電場都適用.二是在電場中做類平拋運動，用運動的分解方法結合牛頓運動定律和運動學公式解，只適用于勻強電場.帶電粒子在磁場中做圓周運動，是高考的熱點，關鍵是要掌管洛倫茲力等于向心力求圓周運動的半徑，以及運動時間與周期的關系，即時間與周期之比等于圓心角與360°之比.在解題過程中，擅長作圖和找出幾何關系加以解決.

（2）電磁感應.由于電磁感應問題在綜合上有很大的空間，它既可以與電路聯系實現電磁學內的綜合，又可以與力與運動聯系實現電磁學與力學的綜合，也可以與能的問題綜合而成為物理學內綜合題.故此類題歷來是高考的重點和難點，往往為壓軸題.一道題涉及多個學識點和多種方法和才能，它除了要用到電磁感應定律和全電路歐姆定律外，還可以用到牛頓運動定律、動量守恒定律和能量守恒定律.解題過程中，除了專心研究各個物體的各個過程中的各種物理規(guī)律外，還應留神它們之間的聯系，即貫穿條件.如多個物體系統(tǒng)，各個物體都不是孤立的，往往都是通過相互作用（或對比等其它關系）而取得聯系.繁雜過程的各個過程之間也有聯系，往往第一個過程的終了狀態(tài)也就是其次個過程的初始狀態(tài).找到了貫穿條件，可以裁減未知量，增加已知量，或者增加解題方程的個數從而便于求解.

4壓軸題

所謂壓軸大題，一般指高考的結果兩題，都是綜合性較高的題目，占分多，難度大，測驗學生學習的潛能和獨創(chuàng)才能，具有很強的選拔區(qū)分功能，有利于高校選拔人才，備受命題者青睞.他們的選材，多是力學綜合題或電磁學綜合題，電磁學綜合題又多是帶電粒子在電磁場中的運動或電磁感應.破解的策略如下：

（1）拆分法.對于多過程、多對象的問題，審題領會以后的第一個任務就是：“拆”.就是將一個長過程拆成幾個相對獨立的子過程.把多個研究對象分別隔離作為單個物體來研究，或者將幾個對象作為整體來研究.分析領會狀態(tài)和過程，可用示意圖表示物體的物理狀態(tài)或物理過程，把抽象思維轉化為形象思維，使繁雜的題目化難為易.也可以用圖象法，圖象可以把物理量的變化規(guī)律表達得很領會、直觀，例如運動學中的s-t圖，v-t圖，振動的x-t圖象，波的y-x圖象，電學中的U-I圖象，交流電的u-t圖象，i-t圖象等.只有這樣，才能正確地列出公式求解，否那么亂代公式或亂套公式，必然事倍功半.

（2）歸納法.假設題目中展現與次數、個數等有關的問題，常考慮用歸納法求解.例如用牛頓定律和運動學公式，根據物理規(guī)律寫出方程式，求解出第1個物理過程的解，然后根據第2、3個物理過程的結果，找出其中的規(guī)律性，列出遞推公式，結果根據遞推公式求解未知量.

（3）微元法.假設題目中展現微小變量，?？紤]用微元法解題.此法表達了微分和積分的思想，①在時間Δt很短或位移Δx很小時，變速運動可以看作勻速運動，梯形可以看作矩形，所以有vΔt=Δx，lvΔt=