二年級上學期班主任工作總結(jié)20xx充溢的工作生活一不留神就過去了，這段時間以來的工作，收獲了不少成果，將過去的成果聚集成一份工作總結(jié)吧。那么問題來了，工作總結(jié)應當怎么寫?下面是我為大家整理的二年級上學期班主任工作總結(jié)，盼望能夠協(xié)助到大家!

二年級上學期班主任工作總結(jié)1

不知不覺，一學期又要完畢了。這一學期，作為小學二年級的班主任來說，更多的是快樂。對于一個二年級班主任來說，教育側(cè)重點應當是對學生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營造一個可以自由思索的空間，一個歡樂的學習氣氛。下面就我的工作做如下匯報：

一、以身作那么，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平常與學生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！?/p>

教師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分實力、自控實力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，教師先要做到”。比方，要求學生做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)覺，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我。這樣的一種正面影響必須能有益學生的開展。

二、加強思想品德的教育

班主任的根本任務是對學生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的開展。對于二年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的支配。比方在十月份進展愛國主義教育的時候，我就請小摯友事先找找有關(guān)新中國開展改變的資料或書籍，利用班會課來溝通展示;在進展環(huán)保教育傳播時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小摯友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境愛護支招;在進展平安傳播時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……

此外，我還利用班會課，和小摯友們開展各種活動：比方成語故事講解并描述，豐富他們的課外學問，熬煉他們的語言表達實力;元旦過新年的時候，讓孩子們給敬愛的爸爸媽媽送上祝愿，感恩父母;在班級中以同桌同學為小組，讓學生在互助中通過多種形式的互助活動相互協(xié)助，取長補短，共同進步。

三、加強班級管理，造就學生實力

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、造就學生實力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主子，也同時在這樣的過程中造就他們的實力。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負責清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，遵照值日工作的依次進展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日狀況。

2、每個同學都有事做。

為了增加學生的主子翁意識，在學期初，我結(jié)合每個學生的特點，給每個同學支配了班級工作，并把工作崗位安排表張貼在老師的墻上，是每個學生都能清晰自己的工作職責。在學期中對給人的工作狀況不定時進展小結(jié)、鼓勵，在期末進展總結(jié)、表揚，促使他們對自己的工作謹慎負責，履行班級小主子的職責。

3、組織各種活動，熬煉學生的組織實力，增加學生的自信。

二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。首先，我利用早自修熬煉小干部的管理實力。在教師還未進教室之前，有小干部帶著大家學習。并且我還制定了一個競爭上崗制度，誰的表現(xiàn)好，誰就可以在下一個星期當領讀的小教師。這樣，每個同學既有時機又有壓力了。

我也努力搭建學生展示的舞臺，利用班會課這樣一個良好的平臺，開展一些有意義的活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，書寫競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。在開展主題班會課時，我會支配一些小干部和有特長的學生負責一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級的學生，組織實力還蠻強的，一個個節(jié)目像模像樣，班會課繪聲繪色。通過這樣的活動，還增加了同學們的集體主義榮譽感。

四、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應剛好反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。一個班中總是有一些學生的成果和行為習慣稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。對這些學生的教育，光靠教師是不夠的，必須要結(jié)合家長的力氣。與家長做好溝通的工作是事情勝利的一半。

在與家長的溝通中還要講究藝術(shù)性，既要讓家長覺得孩子設計有盼望的，家長在孩子的教育中是處于特別重要的地位，不能做一個甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給教師。因此，在本學期中，我利用家校通家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用電話家訪、或是平常放學時與多位家進步行溝通。

沒有最好，只有更好!我還要向各位同仁多多學習管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)歷，努力提高自己的工作水平。

二年級上學期班主任工作總結(jié)2

時間真快，在平淡與勞碌中，一個學期就這樣一晃而過。在我與孩子們相處的過程中，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了許多;不經(jīng)意間，他們懂事了許多;不經(jīng)意間，他們學會了許多不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。

而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。有人把老師比作園丁，把學生比作小樹;有人把老師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種譬如都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草。

回憶這一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設融洽的學習氣氛，才能促進班風班貌整體開展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點分為以下幾個方面：

1、關(guān)懷孩子

愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：每個人的心里都埋著一團火種，只要擅長撥弄，它就會熊熊燃燒。我的教育對象是八、九歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處充溢著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都強壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對教師特殊熱忱，經(jīng)常會圍著教師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，在輕松的閑聊氣氛下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

2、重視造就孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，低年級那么是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得造就良好的習慣關(guān)鍵是要造就學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注意造就學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。另一方面，作為教師以身作那么，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣締造了好的氣氛。

3、加強與家長間的溝通

家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的溝通。一學期來，我對每位學生的家長都進展了溝通，告知他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳我都會剛好與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的安康成長。

做好班主任工作，不是一件簡單的事，這學期雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。特殊是如何教育頑皮的學生，如何造就學生良好習慣的方面，我覺得自己還應下更大的努力，爭取能把班主任這方面的事做好，與孩子們一同成長。

二年級上學期班主任工作總結(jié)3

在平淡與勞碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的第三個學期，在這一學期里，班級里那44個小蘿卜頭就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的教師，作為孩子們成長的見證者，內(nèi)心時常溢滿欣慰和感動。

那么在班級管理方面，我做如下工作總結(jié)：

一、重視對孩子們行為習慣的造就

好習慣讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得造就良好習慣的關(guān)鍵是要造就孩子的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，低年級那么是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注意造就孩子良好的習慣，比方學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。在學期初我與孩子共同制定班規(guī)，并堅持每天早上、中午早早到，催促他們自覺讀書、自習。對違反紀律的孩子，耐性教育，等待其漸漸轉(zhuǎn)化。另外，我為孩子建立了個人“工資表”，只要孩子表現(xiàn)好的，或有進步的，安排的工作謹慎完成的，都有相應的分數(shù)卡可以領。分數(shù)卡攢到必須數(shù)目，便可到我這里來兌獎。孩子們對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出，就會有回報，更加自覺約束自己的言行了。

二、加強家校聯(lián)系

我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，與家長多溝通，使孩子的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進孩子良好習慣的養(yǎng)成和身心安康成長。

同時，此時此刻的孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特殊受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……家長每次介紹的狀況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是：教師，您說的話他們才會聽。于是我結(jié)合語文課本、繪本、班會課，對他們進展愛的教育，讓他們既要愛班集體，與同學友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進展感恩的教育。

在這一學期中，小蘿卜頭們都有了必須的進步，但反思自己的班主任工作，除了有些許進步之處，我還有很多方面做得不好，比方時常缺少會發(fā)覺的眼睛，時常沒有說到做到……在今后的工作中，將接著取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做得更完善。

二年級上學期班主任工作總結(jié)4

在平淡與勞碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的其次個年頭的前一學期，這一學期里，孩子們個頭竄高了許多，懂事了許多，也學會了許多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的教師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。回憶這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要專心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與敬重。而這種種愛將增加集體凝合力，創(chuàng)設融洽的學習氣氛，促進班風班貌整體開展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到開展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充溢樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、對孩子們關(guān)懷、有愛心、有耐性，做到細心

我的教育對象是八歲左右的孩子，他們個個天真爛漫，活潑好動，一言一行，到處充溢著童真童趣。低年級的孩子對教師有著特殊的親近感，經(jīng)常會圍著教師轉(zhuǎn)，告知你今日誰又給買了新衣，誰又送給他什么禮物，或是強制的給你塞個自己喜愛吃的東西，讓你感受到他們對你的愛。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，打打他們的小臟手，告知他們這幾天誰又有進步了!告知他今日做的事錯在哪里。在這種輕松的閑聊氣氛下，把握好教育的契機，對他們適當?shù)奶岢鲆恍┮?，收到的效果會很好。班主任對孩子，應當是寬容的，因為他們終歸還小，絕不能以成人的眼光來要求他們。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?于是，在這樣的前提下，孩子們的頑皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說，表揚的力氣耶是無窮的。所以對孩子，你必須不要吝嗇你的表揚，它會讓你有意想不到的收獲。教室里，我特地細心設計了一個“我最棒”的表揚欄。在平常，我通過對孩子的視察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都剛好表揚和鼓舞，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的踴躍性。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的，最優(yōu)秀的!教師越來越喜愛你們了愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位學生，讓孩子們感受到你的愛心，細心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐性，特殊是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是華蜜的，我付出一份愛，收獲的那么是54份純真的愛。

二、重視對孩子們行為習慣的造就

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主子?！焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得造就良好習慣的`關(guān)鍵是要造就學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面都會得到提升。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，低年級那么是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注意造就學生良好的習慣，比方學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。在學習上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。在清潔衛(wèi)生習慣的造就時，作為教師，我首先以身作那么，每次進教室只要望見地上有垃圾，我就會親自撿起來。孩子們看在眼里記在心里，對表現(xiàn)好，衛(wèi)生保持的好的小組、個人予以表揚。

三、開展孩子的實力，造就小干部

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建立一個良好的班集體，首先要建立好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為實力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部。于是我實行值生輪番制度，給值日生加大權(quán)力，既做當天值日的事情，又要管理班級紀律和清潔衛(wèi)生。并提出評比“優(yōu)秀值日生的要求”。我發(fā)覺，即使平常并不精彩的孩子，也想做好這份“工作”。不會做，有什么關(guān)系，前面不是有人做出來了嗎?我可以向他學習啊。每個孩子都在盼著這一天，因為不管你是教師或家長眼中的乖孩子，還是頑皮的孩子，有誰不想向大家證明，我是優(yōu)秀的?這樣一來，孩子們的踴躍性極高，收到了特別好的效果。

四、加強與家長之間的溝通與協(xié)作

學校教育離不開家長的協(xié)作，是密不行分的。而班主任工作就更離不開家長的協(xié)作。因此加強和家長之間的聯(lián)系，讓教師和家長剛好了解學生在學校和家里的表現(xiàn)，對學生的開展都是很重要的。一學期來，我對很多少見面的學生的家長都進展了電訪，告知他們孩子在學校的表現(xiàn)。還將自己的電話號碼留給孩子的家長，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學習狀態(tài)如何使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的安康成長。

此時此刻的孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特殊受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心家長每次介紹的狀況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是：教師，您說的話他們才會聽。于是我結(jié)合語文、思品課本，對他們進展愛的教育，讓他們既要愛班集體，與同學友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進展感恩的教育。

五、加強集體凝合力

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。因為孩子們有了集體榮譽感。班里的孩子年齡偏小，所以在運動會的競賽場上，他們的表現(xiàn)并不是很精彩。記得他們參與運動會時，正好我出去學習了，我對他們說，你們努力教師就開心，盼望能聽到你們的好消息。結(jié)果回來時，他們就迫不及待的圍著我說著運動會的種種。在他們寫的運動會的日記中，好多孩子都寫了我們對不起方教師，因為我們輸了，從此時此刻起，我們必須要加強熬煉明年我們必須會贏的。但是，我讓他們明白，只要我們努力過，只要我們付出了，即使沒有得到名次，也不重要。此時此刻做不到的，教師決不強求，但是做得到的，必須要做到。我不知道他們有沒有聽懂，但是我能感到他們真的很愛我們二(1)班這個大集體。班主任工作的是鎖碎的，更是一種靜默的付出，是不能用幾句話就能夠描述清晰的，只有自己做了，才能品嘗出其中的酸甜苦辣。但是我堅信有付出就會有收獲，即使我和我的孩子們不能做到最好，但我們必須能做得更好!

二年級上學期班主任工作總結(jié)5

一、班主任