語文⑤地.能交流、總結(jié)對靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫表達效果的體會。教學要求課時.教學要求課時1課時。.朗讀、背誦古詩《鄉(xiāng)村四月》。（重點）1課時。.能交流、總結(jié)對靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫表達效果的體會。.能仿照例句，選擇一個情景寫句子，表現(xiàn)出景物的動、靜之美;能說出兩組句子描寫的情景，體會集中強調(diào)一種顏色的表達方式。.朗讀、背誦古詩《鄉(xiāng)村四月》。教具準備一學習“交流平臺”教具準備.讀一讀，找規(guī)律。（1）在本單元的學習中，你了解了哪些描寫方法？（2）小組交流,派代表匯報,教師評議并小結(jié):在本單元的學習中，有的文章呈現(xiàn)了自然風光的靜態(tài)美，有的文章呈現(xiàn)了自然風光的動態(tài)美,還有的文章則將美麗的自然風光與人們的活動融為一體。①學習句子。（出示課件1）商人夾了大包的貨物,匆匆走卜.小艇,沿河做生意……老人帶了全家,坐著小艇上教堂去作禱告。水面上漸漸沉寂,只見月亮的影子在水中搖晃……靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。自由閱讀，小組交流:這兩段話分別是什么描寫？小組派代表匯報，教師評議,相機小結(jié):第一段話描寫了商人、青年婦女、孩子、老人坐著小艇,在水面上靈活穿梭的樣子,是動態(tài)描寫;第二段話描寫了戲院散場后的靜寂,是靜態(tài)描寫。②學習句子。（出示課件2）到了傍晚,才看見有人駕著小船過來,坐上小板髡,給嚴肅沉默的奶牛擠奶。自由閱讀，小組交流:這句話是什么描寫？小組派代表匯報,教師評議,相機小結(jié):動靜結(jié)合,表現(xiàn)了荷蘭牧場的忙碌與祥和。③學習句子。（出示課件3）運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。自由閱讀,小組交流:這兩句話是什么描寫？小組派代表匯報,教師評議，相機小結(jié):動態(tài)描寫,表現(xiàn)了人們的繁忙。.練一?練，學運用。（出示課件4）金色的晚霞鋪在西天,遠處偶爾傳來汽笛聲,接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝,牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲,擠奶的人更是默默無言。自由閱讀,小組交流:這兩句話是什么描寫？小組派代表匯報,教師評議,相機小結(jié):動靜結(jié)合，表現(xiàn)了荷蘭牧場的寧靜美。設計意圖：引導學生借助學過的課文中的語句，了解作者的表達方法,降低教和學的難度。.我拓展，我積累。景物描寫，是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。物，包括景物、器物、建筑物等，這些統(tǒng)稱為景物。文學描寫的對象，其實就是兩個方面:人物與景物。細節(jié)描寫、場面描寫等，都是從不同角度展開的人物描寫與景物描寫。二學習“詞句段運用”.下面的句子分別寫出了景物的動、靜之美,讀一讀,再選擇一個情景,照樣子寫一寫。（D讀一讀，找規(guī)律。（出示課件5）?兩邊的建筑飛一般地倒退,我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。?車船過后,一切又恢更了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出咋陣聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。①小組交流,想象句子描寫的情景。②小組派代表匯報,教師相機小結(jié):第一段話側(cè)重動態(tài)描寫,突出了小艇的行駛之快。第二段話由動到靜地描寫了牧場之國，寫動是為了襯托靜。隨著車船過后，牲畜沉睡，低地無聲,夜晚漆黑，整個原野、整個牧場之國更安靜了。聯(lián)系牛.活實際，我們可以感受到靜是由動襯托出來的。比如經(jīng)歷了課間十分鐘的喧囂,隨著上課鈴聲的響起,我們才更能感受到教室里的寧靜。在這一段話中，我們除了能感受到牧場的寧靜,還能感受到荷蘭人、動物、自然和諧共處的美好。（2）練一練,學運用。①從“放學后的校園、群鳥飛過湖面、火車進站”中選一個情景，仿照上面的句子寫一寫。②小組交流,互相評議,選出小組中的優(yōu)秀作品。③小組派代表匯報，教師相機小結(jié)并展示優(yōu)秀作品。.讀一讀,說說下面的句子分別描寫了怎樣的情景,體會它們在表達上的特點。（1）讀一讀，找規(guī)律。（出示課件6）?在金色的夕陽下,金色的田野,金色的沙漠,連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊,簡直像是用純金鑄成的。?站在白色大理石鋪的地上,眼里看到的是純白的大理石,腳下踩的是純白的大理石……給這純白的光輝網(wǎng)牢了。①小組交流:這兩段話分別描寫了怎樣的情景?在表達上有什么特點？②小組派代表匯報，教師相機小結(jié):第一段話描寫了在金色的夕陽映照下的金字塔及其周圍景物的色彩,這些景物沐浴在金色的世界里。作者描述了金字塔及其周圍景物的靜態(tài)美,敘述真實，描寫逼真。第二段話描寫了純白的大理石地面閃耀著純白的光輝。作者在描寫中把人的活動和周圍的景物融為了一體。這兩段話都集中強調(diào)了一種顏色。（2）練一練,學運用。①小組交流:照樣子，說句子。②小組派代表匯報，教師相機指導。（出示課件7）面前是一大片草地。小草已經(jīng)枯黃，可當中卻盛開著五顏六色的野花。樹,開始落葉了,可那枯黃的葉子像美麗的彩蝶從空中匕下來，慢慢地鋪成了一條路,踩上去軟綿綿的,像鋪了一條黃色的地毯。哦，秋天本是黃色的！設計意圖:通過小組合作學習，培養(yǎng)學生主動參與的意識，激發(fā)學生的求知欲。三學習“日積月累”.展示古詩，學習生字。（出示課件8）鄉(xiāng)村四月

［宋］翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。.教師范讀，學生跟讀，互相交流、識記生字。.理解古詩題目：《鄉(xiāng)村四月》是南宋詩人翁卷創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩以清新明快的筆調(diào)，出神入化地描寫了江南農(nóng)村初夏時節(jié)的旖旎風光。.作者簡介。（出示課件9）翁卷，南宋詩人。字續(xù)古，一字靈舒，永嘉（今浙江溫州）人。與趙師秀、徐照、徐磯并稱“永嘉四靈”。.重點詞語及其解釋。（出示課件10）山原：山陵和原野。白滿川：指稻田里的水色映著天光。川:平地。才:剛剛。了：結(jié)束。插出：插秧。.欣賞插圖,結(jié)合注釋，小組合作,交流、體會詩句的意思。.小組派代表參與全班交流，總結(jié)詩意。.賞析。這首詩以白描的手法寫出了江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象。前兩句著重寫景,綠原、白川、子規(guī)、煙雨，詩人只用寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時特有的景色勾勒了出來。后兩句寫人，畫面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民的形象，從而襯托出鄉(xiāng)村四月勞動的緊張、繁忙。前后呼應，交織成一幅色彩鮮明的圖畫。.指導朗讀，熟讀成誦。（出示課件11）鄉(xiāng)村四月［宋］翁卷綠遍山原/白滿川，子規(guī)聲里/雨如煙。鄉(xiāng)村四月/閑人少，才了蠶桑/又插田。.教師小結(jié):這首詩突出了鄉(xiāng)村四月勞動的繁忙。整首詩就像一幅色彩