《小貓釣魚》教學反思《小貓釣魚》是三年級上冊第八課的教學內(nèi)容，這是一個大家耳熟能詳?shù)脑⒀怨适拢菊n以這個寓言故事為情境主題，安排了音樂童話劇的表演。

《小貓釣魚》全曲布滿了兒童情趣，孩子們易學愛唱，又宜于表演。學唱《小貓釣魚》主要是為了使學生學會用輕松幽默的心情和活潑歡快的聲音演唱這首歌。在此根底上，再利用教材中的四幅彩圖，引導學生進展音樂童話劇的表演。通過歌曲演唱和音樂童話劇的表演，使學生在開心的學校過程中受到深刻的教益：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能勝利。

在教授《小貓釣魚》的過程中，首先讓學生帶著問題去聽賞了故事的四個場景，幫忙學生梳理了故事的進展并記憶了歌詞。其次讓學生體會每個環(huán)節(jié)應當帶著什么樣的感覺去演唱，為后面學生能夠有感情的演唱打下了根底。在教唱中，我只教學生唱會了故事的前兩個場景，其他的兩個場景讓學生自己學唱，由于曲調(diào)全都，所以學生很簡單就唱會了，并且在這個過程中也獲得了成就感。這首歌曲在學唱上不難，但要學生演唱到位，感情處理得體，就要求自己在上課的過程中時刻留意要求學生看教師的指揮，怎樣表現(xiàn)小貓去釣魚的輕松感覺，怎樣去表現(xiàn)小貓釣不到魚的懊喪感，怎樣去表現(xiàn)小貓用心釣魚的樣子，怎樣去表現(xiàn)小貓釣到大魚的愉悅心情，每個場景要有不同的手勢去帶動不同的心情，除此之外還可以用律動的形式參加表現(xiàn)。

這節(jié)課學生最感興趣的就是表演音樂劇的環(huán)節(jié)了，在第一組學生上臺表演的時候，我會適當?shù)奶崾舅麄冊鯓颖硌莞轿?，這樣為后面學生的表演提高的示范，學生的表演才會更到位也更形象。

雖然整節(jié)課的環(huán)節(jié)清楚，課堂氣氛也夠活潑，但由于教學時間的限制，無法讓每個學生都參加到表演活動中來，因此給局部學生帶來了圓滿。

《小貓釣魚》教學反思2

本節(jié)課，通過“看視頻”的好玩情境，具有如下特點：

1．生活引入。創(chuàng)設情境，使學生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學習興趣。通過看錄像培育學生觀看力量，通過學生相互表達，使學生再觀看、思維、想象、溝通中初步感知分類的方法。

2．導放結合培育學生力量。運用多種形式，開展數(shù)學活動，如：幫售貨員擺放貨物，充分調(diào)動學生主動參加得積極性，使學生在分類中初步體驗分類的必要性。分一分這一活動為學生供應了“做數(shù)學”的時機。

3．滲透愛家庭、愛勞動的教育。通過整理房間，多媒體演示學生整理的過程，學生愉悅的看到整理后的房間時，適時的進展思想教育。

4．以學生為主體，以學生為主，為學生供應寬闊的活動空間。讓學生在玩中學，給學生廣泛參加得時機和發(fā)的余地。

《小貓釣魚》教學反思3

小貓釣魚，是一個特別不錯的語言活動，我們大班的孩子都很喜愛這個故事，也很喜愛這個活動，更重要的是，小貓釣魚是一個很好的教材，內(nèi)容簡潔，主題突出，形象生動，可以讓孩子們從小貓的經(jīng)受中看到自己的影子，懂得做事要一心一意的道理，并激發(fā)幼兒提高自控力量的意識。

在活動剛開頭的時候，我把事先預備好的ppt讓孩子觀看，顏色艷麗，生動的小貓形象吸引了孩子的興趣。先讓幼兒爭論從圖片中看到了些什么，再讓幼兒用簡潔連貫的語句來說說。孩子們爭先恐后的舉手答復，調(diào)動了孩子的積極性，使幼兒能全身心的投入到活動中來。接下來我完整的敘述故事，讓幼兒詳細了解故事內(nèi)容，從自己所聽到來答復故事中所講的內(nèi)容。讓幼兒從看到聽再到講，更能使幼兒深刻的理解故事內(nèi)容。

在這次教學中，孩子們的閱讀習慣很好，能夠?qū)庫o的聽完故事，并能用較為豐富的語言看圖講故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激發(fā)了幼兒提高自控力量的意識。我還特意在講故事的過程中，我強調(diào)了“三心二意”和“一心一意”的成語，幫忙幼兒在聽故事懂道理的同時，也學習了這兩個成語。并鼓舞幼兒多將學到的詞語用到實際生活中去。

《小貓釣魚》教學反思4

為了到達教學目標，突破重難點，依據(jù)學生已有的生活閱歷和認知水平，創(chuàng)設生動好玩的教學情境，以多媒體為教學手段，采納動手實踐等方式，完成教學，并力求表達以下幾點：

1、創(chuàng)設好玩的情境，激發(fā)學生學習興趣

利用多媒體創(chuàng)設小貓釣魚的故事情境，以趣導入，設懸引思，激發(fā)學生的學習興趣，活潑學生的思維。全部學生都被好玩的故事所吸引，全身心地投入到故事情節(jié)和教師的問題中去，0的熟悉自然引出。故事講完了，孩子們還沉醉在故事里，開動腦筋為故事里面的小動物想方法解決困難，解答問題。小故事營造出了濃郁的課堂學習氣氛。

2、動手實踐，自主探究，合作溝通

在熟悉0的含義時，讓學生親自動手操作，在直尺上找到0的位置，然后再在小組內(nèi)相互爭論、溝通，體會0還可以表示開頭。

3、親密聯(lián)系學生生活

《數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學課程不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身。....數(shù)學教學活動必需建立在學生的已知進展水平和已有的學問閱歷的根底之上。因此在提醒完0的第一個含義（表示什么也沒有）后讓學生舉出一些在生活中0表示什么也沒有的例子和生活中在哪些地方見到過0。發(fā)覺學生對于0的熟悉是很豐富的，學生們說出了在許多地方看到過0，比方在車牌、手機上、電視里等等地方看到過0，這足以說明我們的學生平常是很關注生活中的數(shù)的，數(shù)學課堂上教師要能準時確定他們在生活中擅長觀看的好習慣，培育學生有一雙用數(shù)學視角觀看世界的眼睛。

4、評價方式多樣化

教學中我為了激發(fā)學生的學習興趣，培育學生良好的課堂學習習慣，采納了多種評價方式，如師評，學生互評，掌聲，小獎品等多種形式表揚或提示學生，掌握課堂教學，收到了較好的效果。

《小貓釣魚》教學反思5

一、留更多的空間給學生。

在以往的教學中，教師占據(jù)了太多的時間，屬于學生自己的時間往往少得可憐?，F(xiàn)在我們提倡給學生更多自由發(fā)揮的空間，留給他們更多屬于自己的時間。對此，我們可以做些什么呢？這就要求我們提高課堂教學效率，在課堂上力求做到多、快、好、省。

多是指細心設計內(nèi)容，奇妙安排教學內(nèi)容，加大課堂容量，縮短自己“講”的時間，給學生多講多說的時機。比方學生間的爭論、學生的合作讀、表演以及進展適當?shù)恼f話訓練等等。

快是指教師自己語言要精煉，加快教學速度。不要用一個接一個的細小而煩瑣的問題來提問學生，不要總是很不放心地重復自己的提問，很羅嗦地重復學生的答復。我們要做的是細心預備幾個有意義的關鍵問題，通過這幾個關鍵問題到達讓學生理解課文內(nèi)容，拓展思路的成效。

好是指運用好的教學方法和策略，提高課堂效果，讓學生在整個教學過程中保持積極性，主動參加教學的全過程，如在生字教學中，讓他們自主識字，在閱讀時分角色表演，在復習穩(wěn)固時多采納嬉戲的形式等等。

省是指教師節(jié)約講課時間，不求面面俱到，只求重點突出、詳略得當。教師只作精講，下課多練，這樣學生學得輕松，記得也牢。

針對這些想法，我在整堂《小貓釣魚》的教學中，并無太多的問題和分析，只是緊緊抓住了“三心二意”，通過兩三次的提問，讓學生自己讀，自己明白其中的道理，更多的時間則是在對學生進展語言的訓練。

二、讓學生在思索中體驗歡樂。

伽俐略曾說：思索是人類最大的歡快。在思維的跨越與激蕩中，人能充分體會共性自由伸展的歡樂。課堂教學時就要為學生設置新穎、困惑、布滿情趣的教學情境，設計一些有針對性的提問，激發(fā)學生探究問題的`興趣啟發(fā)學生思索。如在教學《小貓釣魚》一課中，讓學生讀文思索：小貓為什么釣不到魚？這是全文的關鍵和重點。然后我就緊緊抓住“三心二意”這個詞，先讓學生找出相關的句子，在語言環(huán)境下反復朗讀，接著要求學生通過語言環(huán)境來理解這個詞。通過讀與思索，學生很快明白了“三心二意”的意思。在理解了這個詞的根底上，再引導學生說說：你想對小貓說些什么？這就在學生懂得這個故事的內(nèi)容后，進展遷移，進一步理解了這則童話中所蘊涵的道理。最終讓學生依據(jù)明白的道理續(xù)編故事，讓大家各抒己見，既活潑了課堂氣氛，又充分調(diào)動了學生學習的積極性。學生是課堂的主角，要讓學生在學習中熟悉到自己的才智力氣，體驗到制造的歡快。在教學過程中，就要給學生供應足夠的實踐活動空間。

《小貓釣魚》教學反思6

《小貓釣魚》是一首表達性的童話歌曲，曲調(diào)詼諧幽默，心情活潑歡快，童趣盎然。生動鮮亮的音樂形象，敘述了一個富有教益的故事，使他們在音樂聲中受到潛移默化的教育。

在設計時，我抓住音樂形象和音樂心情作為教學的突破點，由仆人公“小貓貓”和“貓媽媽”、朋友、小朋友的不同角度來引導學生想象、仿照音樂心情，從而制造音樂形象。因此我這樣設計了本課：由《小貓釣魚》的故事引出本課課題，再由想知道用音樂演、唱的《小貓釣魚》的故事嗎？快速地引入音樂的傾聽和感受，再由歌曲中有幾種心情的變化？帶學生學習歌曲、理解歌曲，為表現(xiàn)歌曲打好根底。

在實際的教學實踐中，我在設計的根底上，依據(jù)教學的先后，進展了不同的調(diào)整和嘗試。在一班，我從開頭就焦急引導學生邊傾聽學習歌曲，邊感受歌曲心情變化。有些無視了“小貓貓”心情、表演，在初次合作時“小貓貓”顯得不知所措，或是動作單一，或是結合歌詞內(nèi)容做的簡潔、機械缺乏想象。在2班時我讓學生從不同角度想象和表現(xiàn)甚至創(chuàng)新，再結合音樂形象來挖掘語言和創(chuàng)設情景“小河邊”。到表演時，學生有了明顯好轉(zhuǎn)，甚至有的學生表演很突出，引起了大家的贊揚。

課程完畢后，我覺得在音樂的課堂上有幾點比擬重要：一、要結合學生的年齡特點和承受水平，設計有效可行的教學環(huán)節(jié)和方法。二、在實際教學中，還要依據(jù)學生的需要準時調(diào)整教學。三、要有準時到位的評價，并引導學生學會評價，培育審美力量。

《小貓釣魚》教學反思7

在教學《小貓釣魚》這一課時，我以數(shù)學故事作為課設常規(guī)，讓學生通過講教學故事，明確數(shù)學與生活的聯(lián)系，實現(xiàn)數(shù)學生活化，生活數(shù)學化，并滲透加減法的教學逐步培育學生口頭表達力量及應用數(shù)學的力量。

探究新知時，我又以謎語故事引入，借助一個布滿趣味的謎語引入教學，符合一年級學生的年齡特點極大調(diào)動學生的積極性。

在探究新知，我又通過讓學生進展體驗，在引導學生發(fā)覺數(shù)學問題時，由于學生的個體差異，有的學生看到4條金色的魚，6條紅色的魚，4加6等于10，5條吹泡泡的魚，5條沒吹泡泡的魚5加5等于10等問題，只要學生說出的有道理教師都給以確定。當學生未能發(fā)覺減法算式時，教師適時點撥，猜一猜小貓可以釣到幾條魚？展現(xiàn)不同學生的不同猜測，鼓勵學生大膽說出自己的想法，而不拘泥于教材。

先讓學生進展獨立操作，保證每一位學生至少能找到一種策略，發(fā)、再讓小組溝通分法，實現(xiàn)資源共享，信息共享

利用學生對嬉戲極大的興趣，通過小組的溝通合作，既讓學生強化10的加減法，又學會如何與人交往，同時也激發(fā)學生不斷創(chuàng)新的力量?；顒又蟹攀肿屝〗M長組織學習活動，既可以增加課堂的學問容量，又可以讓學有余力的學生帶動學習較慢的學生，漸漸縮小學生的個體差異。

針對一年級小學生的特點（不能完整地表達），及學生入學不久的狀況，讓學生一點一滴地回憶，逐步養(yǎng)成懂得梳理學問的力量。

《小貓釣魚》教學反思8

本次活動設計了兩個主要環(huán)節(jié)，一是小貓學習“爬”的本事，二是嬉戲小貓釣魚，并遵循了遞進性的原則。第一環(huán)節(jié)為其次環(huán)節(jié)奠定了根底，有層次性的練習爬行，并通過情境化的語言激發(fā)了孩子們學習爬行動作的熱忱。其次環(huán)節(jié)嬉戲《小貓釣魚》是本次活動的高潮局部，在嬉戲中進一步穩(wěn)固了爬行的技能。

在活動預備中，我做了貓媽媽胸飾、紅、黃、藍、綠小貓胸飾若干個，旨在讓幼兒在嬉戲中體驗扮演角色的樂趣。同時，我用紅、黃、藍、綠小貓胸飾將四組小朋友加以區(qū)分，幫忙幼兒養(yǎng)成排隊嬉戲的意識。

在活動過程中，教師用情境中的語言使故事進一步進展。貓媽媽帶小貓去小河里釣魚，要先爬過草地、走過小橋、跳過田埂、爬過山坡，到達目的地，拿魚竿，觀看小魚的顏色，挑和自己胸飾一樣的小魚，再回來放入筐中，排到隊伍的后面連續(xù)嬉戲。嬉戲過程充實，趣味性也很強。幼兒們能很好的投入其中，大局部幼兒都體驗到樂捉魚的歡樂。

《小貓釣魚》教學反思9

設計思路：

枯燥的計算活動不能使幼兒輕松承受，為了熬煉小班幼兒爬的動作，將體育嬉戲和計算嬉戲融為一體，把教學目標和教學內(nèi)容滲透在嬉戲活動中，使幼兒主動、歡樂地參加，真正做到在活動中促進幼兒的進展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實數(shù)學情境中，使幼兒從小就體會到數(shù)學的有用和好玩。

活動目標：

1、活動身體，穩(wěn)固1—4數(shù)數(shù)，懂得顏色對應。

2．激發(fā)幼兒共同學習的愿望。

3．培育幼兒比擬和推斷的力量。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5．進展幼兒規(guī)律思維力量。

閱歷預備：

1、有爬的技能，了解貓的一些特性。

2、對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有肯定根底，區(qū)分三種顏色。

材料預備：

小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個，小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個

活動過程：

一、導入局部。

1、律動：小貓起床。

2、今日媽媽和寶寶一起學本事。

媽媽教過你們什么本事？

二、嬉戲《小貓捉魚》：（反復2——3次）

1、小貓跟著貓媽媽學爬。（鼓舞幼兒向不同方向爬）

2、小貓捉魚：觀看貓媽媽籃中的魚，知道有很多魚和多種顏色。

3、貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。（第一次要求把魚捉完為止；其次次要求捉各種顏色的魚）

要點：必需是爬著過去捉魚。

4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應的竹簍中。

三、律動：小貓回家

回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高快樂興地回家，把小魚送到娃娃家。

活動反思：

對于小班孩子來說,活動中好玩的故事情節(jié)，嬉戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和留意力以及活動的積極性。運用嬉戲的形式開展活動，符合幼兒的年齡特點，從幼兒身心安康的角度動身，在幼兒感興趣的嬉戲和活動中滲透粗淺的數(shù)學學問，強調(diào)活動的嬉戲性、活動性、操作性和趣味性，在幼兒獲得學問的同時獲得滿意感，整個活動孩子始終沉醉在嬉戲中，興趣極高。

《小貓釣魚》教學反思10

課題名稱：

《小貓釣魚》是義務教育課程標準試驗教科書小學音樂教材（湖北科學技術出版社）第八冊第五單元動物樂園中的一首歌曲。

教材分析：

《小貓釣魚》是依據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默幽默的敘事歌曲。歌曲曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真得意，布滿了兒童情趣，孩子們易學愛唱，又易于表演。通過歌曲演唱和音樂創(chuàng)編表演，學生在開心的學習過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。

學情分析:本節(jié)課的教學對象是小學四年級的學生，四年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地把握了一些最根本的音樂根底學問，例如：他們已經(jīng)根本熟悉了音的凹凸、長短、強弱，學習了許多內(nèi)容安康、美麗、悅耳的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了肯定的編創(chuàng)力量。本節(jié)課歌曲把音樂與生活嚴密聯(lián)系在一起，讓學生在“玩中學、動中學、樂中學”，讓生活走進課堂，走進學生的學習世界。提倡學生自主參加，溝通合作，探究發(fā)覺，來把握這首歌曲，并結合不同的情節(jié)進展歌曲創(chuàng)編表演，幫忙學生更深刻地理解音樂，來獲得更多的音樂學問，加深對音樂的了解。

授課年級：四年級

授課學時：一課時

課型：綜合課教學目標：

1、感受歌曲歡愉快潑的心情，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

2、指導學生以輕松，詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的好玩情景，并使他們懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能勝利。

教學重難點：

1、通過歌詞創(chuàng)編，為歌曲編故事，并表演，進展學生共性，培育學生自信、大膽的心理素養(yǎng)，對學生進展創(chuàng)新意識、制造力量培育。

2、在故事表演中體驗歌曲的心情，激發(fā)學生的學習興趣，唱準力度記號p、mp、f和休止符。

教學預備：

電子琴，多媒體，頭飾。教學過程：

一、組織教學

唱師生問好歌

二、動畫情趣，導入課題

1、師：同學們，你們喜愛看動畫片嗎？好，今日教師給大家?guī)硪欢我魳穭赢嫞埻瑢W們邊看邊聽。（播放《小貓釣魚》音樂動畫）。

2、師：怎么樣，剛剛的動畫片好看嗎？它告知我們是一個什么故事呢？

3、師：同學們答復的特別好，小貓釣魚這個故事，我們特別熟識，之前啊，我們都是講故事，今日呢，咱們用歌曲來表現(xiàn)故事，來，同學們，你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢？那今日咱們就一起來學習歌曲《小貓釣魚》（引出課題）

三、傾聽歌曲范唱《小貓釣魚》

1、師：首先請同學們仔細聽一遍這首歌曲，聽聽歌曲的心情、速度、節(jié)奏有什么特點？（完整的播放歌曲范唱）

2、師：剛剛同學們聽的都特別仔細，誰能告知我這首歌曲心情是什么樣子的？（歡快，幽默）

3、師：說完心情后，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺？（不快不慢，中速）

4、師，嗯，那么這首歌曲的節(jié)奏，感覺怎么樣？（跳動，停頓）

5、師：這首歌曲是我們特別熟識的小貓釣魚的故事，它是一首敘事性的歌曲，它刻畫誰的形象？（小貓）一只什么樣的小貓（馬虎，淘氣）。今日啊，我們就根據(jù)小貓釣魚的經(jīng)過來學習這首歌曲。

四、新歌教學

1、學習歌曲第一局部第1小段:

（1）教師范唱，師：首先請同學們聽教師演唱第1小段，然后告知我你們聽到了什么？（小貓去釣魚，只顧著去捉蜻蜓，沒有用心釣魚）

（2）學生跟教師學成樂譜，然后教師唱譜學生填詞演唱。

p

m

p

f

（3）你覺得哪一句最困難唱？（“它丟，它丟，它丟下魚竿把蜻蜓找”，留意“它丟”要用由弱到強的語氣演唱，體會小貓遲疑的心情）

（4）這一段的歌曲心情給你感覺怎么樣，小貓去釣魚快樂嗎?（留意休止符的演唱，唱出小貓的活潑，頑皮）

2、學習歌曲第一局部第2小段：

（1）教師范唱師：淘氣的小貓來釣魚，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了，那接下來發(fā)生什么事情了呢？（三心二意的小貓，沒有釣到魚）

（2）跟教師學唱第2小段。

（3）師：歌曲中的“唉”，怎么唱呢？淘氣的小貓沒有釣到魚，心情怎么樣？（絕望，難過）所以“唉”要怎么唱？（嘆氣）

用正確的心情完整的演唱歌曲第一局部。

3、學習歌曲其次局部第3小段：

（1）聽歌曲范唱學習歌曲第三小段，感受歌曲心情師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到，這可怎么辦呢？（小貓改正缺點，不再貪玩，仔細釣魚）

（2）師彈旋律，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣？（仔細，自信）現(xiàn)在請同學們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和仔細。（體會“小貓，小貓，小貓”一句的力度變化）

4、學習歌曲其次局部第4小段：

（1）師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很仔細的釣魚，那么它最終釣到魚了嗎？好在小貓知錯就改，功夫不負有心人，用心的小貓最終釣到一條大魚，它此時的心情怎么樣？（快樂，喜悅，洋洋得意）

（2）跟范唱學習歌曲第4小段，體會小貓快樂，洋洋得意的心情

（3）用正確心情完整的演唱歌曲其次局部師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧！

5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》，留意每一局部的心情變化。

五、歌曲創(chuàng)編表演

1、學生自由爭論，設計表演動作，自己制造角色，教師預備道具

師：同學們，現(xiàn)在咱們把歌也學會了，動畫片也看了，這首歌呢，它有情節(jié)，也有人文描寫，像小貓，蝴蝶，蜻蜓，表現(xiàn)的都特別形象，那么在唱好歌曲的根底上，能不能自己當小演員，把這首歌曲編故事，演一演呢？

2、分組表演。播放《小貓釣魚》

師：不表演的同學，咱們就當小花小草，拍手為他們伴奏

3、表演后，學生自評，啟發(fā)學生開闊思路，相互學習

六、拓展延長，深化主題

1、師：表演了小貓釣魚后，你懂得了什么道理呢？（做事要一心一意，不能三心二意）

2、小結：通過創(chuàng)編表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，這樣才會取得勝利。盼望同學們在今后的學習和生活中養(yǎng)成做事用心的好習慣！

板書設計：

《小貓釣魚》

歌曲的心情：歡快，幽默歌曲的速度：中速

樂

段

小

貓

第一大段

三心二意

唉

沒釣到魚其次大段

一心一意

嘿

釣到一條大魚小貓的心情變化：

悠閑得意——垂頭喪氣——驕傲喜悅

《小貓釣魚》教學反思11

活動目標：

1、與同伴溝通，共同爭論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2、能夠用自己喜愛的方法表現(xiàn)主要角色的形狀特征和心情變化。

3、主要查找合作伙伴，共同完成制作活動。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的喜愛之情。

活動預備：

1、有制作連環(huán)畫的閱歷。

2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比擬熟識。

3、繪畫材料。

活動過程：

1、教師幫忙幼兒回憶已有閱歷。

教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事?;故事里有誰?它們都是誰?

2、引導幼兒思索并爭論繪畫方法。

教師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖?每幅圖上可以畫些什么?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎么樣才可以讓人分清晰它們?

教師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?

教師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么?

3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

教師留意提示幼兒依據(jù)故事內(nèi)容