2015第二學(xué)期教學(xué)材料第六大周教案認(rèn)識(shí)角_第1頁
2015第二學(xué)期教學(xué)材料第六大周教案認(rèn)識(shí)角_第2頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

學(xué)科授間課題 11．2． （一）圖形）請(qǐng)?jiān)趫D中找出我們學(xué)過的圖形。生找出圖形后，指名回答 （有三角形、長(zhǎng)方形、橢圓形等（教學(xué)生獨(dú)立觀察找“角”，教師請(qǐng)同學(xué)到板前指“角”。學(xué)生后，教師利用?。▌?chuàng)設(shè)小房子的情境找“角”，使學(xué)生體會(huì)到生活中存在“角”，利用板（二）師：請(qǐng)同學(xué)在三角板上一個(gè)“角”學(xué)生試著“角”，教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能完整地指（引導(dǎo)學(xué)生正確“角”，為學(xué)生獨(dú)立畫“角”做好準(zhǔn)備。2：教師示范（1）1：“角”是尖尖的。2：“角”的樣子像小于號(hào)。4：“5：畫“角”師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看，老師畫一個(gè)“角”。（教師指著黑板說）我把“角”稱的。）再從頂點(diǎn)開始，用尺畫一條直直的線，它就是“角”的——邊，（教師仍然停頓，請(qǐng)同學(xué)回憶并說出名稱）“角”，我們可以給“角”編編號(hào)。（12）1：2：它像我們美術(shù)課上畫的鼻子。3：44： 3.（四）1.師：請(qǐng)同學(xué)用兩 做一個(gè)會(huì)活動(dòng)的“角”1：2：1：2：22已經(jīng)悟出“角”的大小和誰有關(guān)系，只是在用語言敘述時(shí)還有教師利用板演示，“角”的一條邊慢慢展開使“角”變大，再逐步變小的過程，結(jié)合2.師：請(qǐng)一位同學(xué)幫老師，把活動(dòng)角捏緊，（定“角”的兩條邊叉開的角度，教師把“角”的兩條邊分別延長(zhǎng)）1：“2：“教師利用板演示，請(qǐng)同學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論