第33頁共33頁中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《蔬菜一家子》中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《蔬菜一家子》?；顒幽康模?、知道幾種常見蔬菜的名字和外姓特征。2、感受蔬菜的多種多樣。3、開展動手觀察力、操作才能，掌握簡單的實驗記錄方法。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、擬人化的蔬菜(在青菜上帖上五官和四肢，打扮成老奶奶;辣椒的一家)。2、幼兒搜集各種蔬菜(在家里向爸爸、媽媽理解一種蔬菜的名稱及外型特征)。3、剪好的五官，四肢(用即時貼)。4、幼兒圍坐成半圓型?；顒舆^程：一、情景表演：青菜奶奶的生日。--(出示青菜奶奶)我是青菜奶奶，今天，我特別的快樂，因為今天是我的生日，我得去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，等會兒我的孩子都要來為我慶賀生日。--(出示辣椒的一家)辣椒爸爸：青菜奶奶在家嗎?誰呀?青菜奶奶。我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。辣椒媽媽：青菜奶奶，我是長長、綠綠的辣椒。辣椒娃娃：我是紅紅的，光光的小辣椒寶寶。青菜奶奶：歡送，歡送!辣椒一家祝青菜奶奶身體安康，生日快樂!青菜奶奶：謝謝，請坐，快請坐。說說我知道的蔬菜。--猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶賀生日呢?--幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如：細(xì)細(xì)長長的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜等。--幼兒自相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。--說說自己打扮的是誰。二、給青菜奶奶慶賀生日。--老師扮演青菜奶奶幼兒扮演蔬菜娃娃，給青菜奶奶慶賀生日，如：我是胡蘿卜姐姐，祝青菜奶奶生日快樂!我是小小洋蔥頭，祝奶奶安康快樂!--在生日歌的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說，互相交流?；顒臃此迹菏卟思易宓姆N類越來越多，品種越來越復(fù)雜，這給幼兒認(rèn)識蔬菜帶來了一定難度，而且蔬菜對于幼兒來說更是他們安康成長的物質(zhì)來。.本文教案.網(wǎng)選幼兒在進(jìn)餐時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象非常嚴(yán)重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識才能，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計了蔬菜一家子這一活動。這次教學(xué)活動我以青菜奶奶過生日，蔬菜朋友來慶賀生日來進(jìn)展導(dǎo)入，讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時間里就激發(fā)幼兒的活動興趣，調(diào)動幼兒參加活動的積極性和主動性。之前幼兒已積累了一定的生活經(jīng)歷，經(jīng)管這些經(jīng)歷比擬直觀、淺薄、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活親密的聯(lián)絡(luò)，總能激活幼兒的興奮點，使科學(xué)探究活動順利的展開。我首先問小朋友，你們猜猜看，會有誰呢?為幼兒陳設(shè)了一個想象的空間，讓幼兒回憶對蔬菜的已有認(rèn)識這一活動做為鋪墊，幼兒參與活動的主動性和積極性在此得到了很好的激發(fā)，參與活動的興趣得到了很好的保存。本次活動中，孩子們通過觀察蔬菜的形，理解其名稱和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經(jīng)歷講一講，擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。在教學(xué)過程中，我以青菜奶奶生日為導(dǎo)火線，引出各種蔬菜為她慶賀生日來知道蔬菜的名稱。并請幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜一樣的顏色。這樣做目的是到達(dá)幼兒之間互動的效果。然后，我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么，這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認(rèn)識，這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么，并問一問好朋友喜歡吃什么，進(jìn)一步展示幼兒之間互動的效果。其中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將自己喜歡吃的蔬菜貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對蔬菜名稱與外形的認(rèn)識;二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃，才能到達(dá)營養(yǎng)平衡的效果，從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。最后，我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官，并在音樂《生日歌》的音樂聲中，為青菜奶奶過生日。我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個在每個小組里放幾樣蔬菜，讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這樣可能效果會更好些。中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《蔬菜湯》活動目的：1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物。2、比擬數(shù)量的多少，能按指令操作。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、開展動手觀察力、操作才能，掌握簡單的實驗記錄方法。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：畫有大鍋的圖片;菜單一份;蔬菜圖片假設(shè)干(4根胡蘿卜，5只番茄，3個葫蘆，6根黃瓜，和2個包心菜);幼兒操作材料?；顒舆^程：一、熊媽媽家的蔬菜成熟了熊媽媽家的蔬菜成熟了，今天她邀請小朋友到他家去吃營養(yǎng)蔬菜湯，想去嗎?看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了?老師依次出示胡蘿卜，番茄，葫蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說出蔬菜的名稱。熊媽媽種了幾樣蔬菜?請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類。數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少?幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點數(shù)。引導(dǎo)幼兒把蔬菜從少到多按序排列。二、認(rèn)讀蔬菜湯的菜單熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小朋友吃到營養(yǎng)美味的蔬菜湯，瞧!她還制定了菜單。引導(dǎo)幼兒觀察并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。你們發(fā)現(xiàn)了什么?請幼兒說說菜單上說需要那些材料?每一種材料需要多少?幼兒根據(jù)菜單敘說4個胡蘿卜，5只番茄，3個胡蘿卜哪一種蔬菜最多?哪一種蔬菜最少?三、開場煮湯了熊媽媽采來了蔬菜，定好了菜單，看!熊媽媽在干嘛?出示大鍋，接下來熊媽媽開場煮湯了，胡蘿卜放幾根?引導(dǎo)幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應(yīng)圖片貼到大鍋內(nèi)。一起點數(shù)，核對胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。四、幼兒操作熊媽媽把煮蔬菜湯的本領(lǐng)教給了小朋友?接下來，我們每個人都來煮煮蔬菜湯好嗎?針對幼兒的操作情況展示評價。小結(jié)：今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學(xué)到了煮蔬菜湯的本領(lǐng)，收獲可真不小，你們愿意把這個本領(lǐng)教給你們的好朋友嗎?那么，我們行動吧!活動反思：整堂課老師創(chuàng)設(shè)了兩個情景。第一個：讓幼兒說出蔬菜的名稱，請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類，幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學(xué)會按序點數(shù)。豐富了幼兒的生活經(jīng)歷，并且讓幼兒說說點數(shù)的方法，最后老師總結(jié)：一個不會數(shù)錯的方法，就是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有順序的數(shù)。讓幼兒掌握了點數(shù)的方法，提升了幼兒的經(jīng)歷。(.本文中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《空氣》活動目的：1、探究生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。2、按照實驗步驟細(xì)心操作，觀察驗證自己的猜想。3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒又攸c難點：活動重點：在實驗操作中，感受空氣的壓力?；顒与y點：可以按照實驗步驟細(xì)心操作，觀察驗證自己的猜想?；顒訙?zhǔn)備：玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水?；顒恿鞒蹋褐苯訉?dǎo)入實驗操作活動延伸?；顒舆^程：一、直接導(dǎo)入空氣在哪里?空氣有力量嗎?從小實驗中找答案。二、實驗操作(一)第一次操作：空氣能形成壓力1、材料介紹猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?2、驗證(1)老師演示重點步驟講解：水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、漸漸翻轉(zhuǎn)。(2)幼兒操作兩人一組完成實驗。尋找實驗失敗的原因。3、實驗結(jié)果(1)幼兒交流杯子倒過來水沒有流出來，是誰在幫助?(2)為個別實驗失敗幼兒糾錯為什么水不加滿，杯子倒過來水會落下來。小結(jié)：杯子里的空氣和外面大氣壓互相抵消。(3)小結(jié)：看不見摸不著的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。教案來.自:只有做了實驗才能找到正確的結(jié)果。(二)第二次操作：空氣壓力大1、設(shè)疑裝滿水的玻璃瓶里假如再放入彈珠，紙片會掉下來嗎?2、幼兒操作數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠。提醒幼兒注意實驗要點。3、實驗結(jié)果幼兒交流放了玻璃彈珠后，紙片掉下來了嗎?你放了幾顆?小結(jié)：原來空氣的壓力可以托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大?；顒友由欤荷钪械目諝鈮毫嵨锊僮鳎赫彻?、汽水生活中有很多空氣壓力的存在，找一找。活動反思：通過這一活動，幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的重要性，活動中主要通過屢次實驗，探究利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象，也增加了興趣性，活動效果很好。本次活動圍繞目的進(jìn)展，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《膨脹》教學(xué)目的：1、通過對幾種不同材料的嘗試探究，讓幼兒理解有的物體遇水會膨脹，有的不會，會膨脹的物體膨脹速度是不同的。2、學(xué)習(xí)實證研究的方法，學(xué)會做實驗記錄。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、用來探究的多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳。2、實驗用的冷水、熱水、盛水的玻璃缸。3、記錄實驗結(jié)果的表格、筆。教學(xué)過程：一、觀察講述。1、老師一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一顆胖大海，請幼兒觀察。2、引導(dǎo)幼兒說出：胖大海大了脹了。3、老師歸納：對，放在水里的胖大海膨脹了。(評析：通過一個比照讓幼兒自然地認(rèn)知膨脹這個概念。)二、想象記錄。老師呈現(xiàn)多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳請幼兒猜一猜：哪些材料放到水里能膨脹，哪些不能，在記錄紙上作記錄。(評析：幼兒生活經(jīng)歷有限，他們的猜想會有對有錯。在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中老師請幼兒作記錄實際是將猜想變?yōu)檠芯考僭O(shè)。)三、操作探究。1、把材料投放在冷水里：請幼兒看幾種材料放入水中后發(fā)生什么變化?(引導(dǎo)幼兒在記錄觀察結(jié)果后再集體分享：讓幼兒分清什么材料放在冷水里會膨脹，什么不能。)2、想象記錄：老師：你覺得木耳、紫菜等能膨脹的材料假如同時放在水中什么東西膨脹得快?什么東西膨脹得慢?3、幼兒操作：提醒幼兒注意材料要同時放入水中。4、讓幼兒理解：不同的材料在冷水中膨脹的速度是不同的。(評析：這是一個證實或證偽的過程，它孕伏了科學(xué)研究的重要理念：以事實為根據(jù)，用事實說話。)5、再次想象：出示木耳：你覺得它放在冷水里和熱水里哪里膨脹得快?(本文.中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《昆蟲》活動目的：1、理解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的根本特征和生活習(xí)慣，理解昆蟲與人們的關(guān)系。2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，理解昆蟲的有關(guān)知識，理解昆蟲的保護(hù)色。3、對昆蟲產(chǎn)生興趣，知道要保護(hù)益蟲。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、開展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的才能。活動準(zhǔn)備：1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。2、昆蟲掛圖一張。3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本假設(shè)干?；顒舆^程：一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。老師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物?老師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物?讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。二、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標(biāo)本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。老師：這是什么?叫什么名字?老師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?老師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒按照動物名稱身體特征生活習(xí)性講述。幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?老師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是一樣的?[.來]他們有一個共同的名字，你知道嗎?老師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫昆蟲。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三局部。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。老師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?老師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護(hù)的知識，認(rèn)識保護(hù)色。老師介紹昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識，讓幼兒理解昆蟲會變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的方法，叫保護(hù)色。介紹幾種常見的昆蟲保護(hù)色。1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色一樣的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶;2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲;3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。老師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護(hù)色白虎自己的?六、初步感知益蟲和害蟲。老師：在昆蟲的大家庭里，對我們?nèi)祟悂碚f，哪些是益蟲哪些是害蟲?老師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和欣賞的好處。引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對待昆蟲?使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護(hù)益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，理解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領(lǐng)域都得到了不同程度的開展。活動反思：本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際開展程度逐步深化，既滿足了幼兒開展的需要又進(jìn)步了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致局部幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探究的課題。中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《紙》活動目的：1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步理解紙的種類和特性。2、簡要理解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本。4、培養(yǎng)幼兒觀察才能及動手操作才能。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)3、每人一個小水盆。4、多媒體視頻課件一份?；顒舆^程：一、認(rèn)識紙師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好如今我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)二、探究紙的特性1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小機(jī)密，你想不想知道他們有什么機(jī)密呀?(想)好，請大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的機(jī)密最多?(好)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙外表的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)2、如今請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)3、師：如今請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，如今我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細(xì)。(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。三、理解紙的用處1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識)四、簡要理解紙的制作過程1、看錄象，介紹紙的創(chuàng)造者、造紙的過程。師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰創(chuàng)造的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那如今我們一起來看一段錄像，看看紙是誰創(chuàng)造的，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像2、提問：紙是誰創(chuàng)造的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)五、懂得要愛惜紙。師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?六、活動完畢活動反思：本次科學(xué)活動后我感觸頗深。一開場我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒搜集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探究欲望。同時在過程中我還借助紙的創(chuàng)造的視頻讓幼兒理解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探究，從而在理論的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)歷。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用處還不是很理解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用處時，由于他們生活經(jīng)歷不豐富，對于紙的用處說的少，我沒有進(jìn)展強(qiáng)化，就草草收場，使幼兒對紙的用處的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)歷。文章.出自.況且在活動中我的觀察才能還欠缺，遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探究。如在幼兒自由玩紙時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)歷所困時，沒有及時引導(dǎo)幼兒。其實應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒詳細(xì)的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比擬幾種紙，全方位進(jìn)展體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)歷不能得到提升。通過這次活動，使我認(rèn)識到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變才能及課堂整體把握的才能，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分理解幼兒的年齡特點和經(jīng)歷程度，重視幼兒的探究興趣和積極性。中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《落葉》活動目的：1.在比擬葉子間不同及其與其他物體間一樣的過程中，激發(fā)觀察興趣，進(jìn)步觀察才能。2.體驗與感受葉子的趣與美(獨特性、豐富性)。3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。5.充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。活動準(zhǔn)備：1.一些關(guān)于樹、葉子的圖片ppT、春天葉子萌芽視頻2.紙船、蘋果、羽毛球拍、糖果紙袋、鏟子、刷子、紙巾等3.電腦、電視機(jī)活動過程：一、樹圖片，引起幼兒注意師：今天跟楊老師來上一節(jié)有趣的課，看看，圖上有什么?(樹)師：我們幼兒園有樹嗎?這棵樹是什么顏色的?可是如今，我們幼兒園的樹是什么顏色的?師：看什么掉下來了?(落葉)師：那你們覺得同一棵樹上的落葉長得一樣嗎?二、依次出示ppT圖片讓幼兒根據(jù)老師出示的雙胞胎葉子圖片做比擬，找出5個不同點三、出示梨子和樹葉比照圖，讓幼兒仔細(xì)觀察讓幼兒找出梨子和樹葉的一樣點，并用完好的語言表達(dá)出來四、老師講操作要求，幼兒開場操作.本文教案.網(wǎng)師：2種不同的東西，都能找出很多一樣的地方，如今后面2張桌子上放著許多不一樣的東西，楊老師請你們等會仔細(xì)去看一看、摸一摸、聽一聽，然后去為我們的葉子找一個朋友，只要找一個朋友，只要有一個一樣的地方，就可以做朋友，好不好，找到了就坐到位置上。五、幼兒開場操作，老師巡回指導(dǎo)六、講評幼兒為葉子找到的朋友請個別幼兒上前講述和葉子的一樣點。七、播放春天葉子萌芽的視頻總結(jié)：如今，我們是什么季節(jié)?冬天到了冬天過去了，春天還會再來，如今已經(jīng)是2023年的年尾了，2023年過去了，馬上又會迎來2023年，葉子掉落了，到了春天，葉子還會再長出來，這就是循環(huán)，在我們美麗的大自然，只要你用眼睛去看，去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去感受，還能發(fā)現(xiàn)我們大自然的小機(jī)密，你們說對嗎?下次我們再去找一找，好不好?活動反思：本次活動一開場我先出示樹的圖片，引起幼兒的注意，然后再漸漸引導(dǎo)落葉，讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點，幼兒找得還是很仔細(xì)的，有很多幼兒都能說出兩片葉子的不同點，但在幼兒在找梨和葉子的一樣點的時候，有點困難，但經(jīng)過老師的引導(dǎo)，幼兒幼兒能說出幾個，所以老師的引導(dǎo)還是很重要的，最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻，讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。幼兒園科學(xué)教案范文：蔬菜一家教育目的：一，可以認(rèn)識我們身邊的蔬菜有哪些。二，能分清楚蔬菜和水果的區(qū)別。三，理解蔬菜對我們的作用，愛上吃蔬菜。教學(xué)準(zhǔn)備：各種蔬菜的卡片，一些常見的真實的蔬菜教學(xué)過程：一，導(dǎo)入。小朋友們，大家今天早上吃了些什么呀！哦，包子啊，還有嗎？嗯，有的小朋友吃的是面條。那么小朋友們，你們有沒有看見面條或者包子里面有些什么東西啊！哦，有肉還有呢？嗯有面條還有呢？嗯還有菜是吧！小朋友們，你們認(rèn)識自己，吃過的這些菜嗎？二，引入蔬菜如今讓我們一起來想一想我們認(rèn)識的一些蔬菜寶寶。白菜寶寶，西紅柿寶寶，番茄寶寶，土豆寶寶，南瓜寶寶，哦，還有大白菜寶寶，包菜寶寶，胡蘿卜寶寶，白蘿卜寶寶，哎，還有小朋友說蘋果寶寶？朋友們，蘋果寶寶是蔬菜一家的嗎？哦，有的小朋友說對啦，蘋果寶寶不是蔬菜一家的，它是屬于水果一家的。三，蔬菜做游戲晚安，小朋友們真棒，我們?nèi)缃裾J(rèn)識了這么多蔬菜寶寶，如今讓我們跟蔬菜寶寶一起來玩一玩游戲吧！捉迷藏游戲。你畫我猜游戲。比比看游戲。四，分辨蔬菜和水果哎呀，如今蔬菜寶寶玩累了，小朋友們幫我們送蔬菜寶寶回家好不好？以，看看前面那個是哪個寶寶呀！哎呀，這不是香蕉寶寶嗎？還有西瓜寶寶?？磥砦鞴蠈殞毢拖憬秾殞毷敲月妨搜?，小朋友們，我們把西瓜寶寶和香蕉寶寶也送回家吧，西瓜寶寶和香蕉寶寶的家是哪一個呢！哎，有的小朋友把西瓜寶寶和香蕉寶寶也送回了蔬菜家。哎呀，蔬菜家的爸爸媽媽，不讓西瓜寶寶和香蕉寶寶進(jìn)來呢！看來西瓜寶寶和香蕉寶寶不是蔬菜一家的，那么西瓜寶寶和香蕉寶寶是哪個家的呢！哦，是水果一家。除了西瓜，寶寶，香蕉寶寶還有我們之前說過的蘋果寶寶，那么小朋友們還知道哪些寶寶是水果一家的呢！哦，哎呀，小朋友們知道的真多。好了，如今小朋友們，閉上你們的小眼睛，看看老師給大家變出什么東西來？五，出示真實的蔬菜當(dāng)當(dāng)?shù)龋∨笥褌儽犻_小眼睛，看看老師，這里是什么呀！有沒有小朋友認(rèn)識啊！偶是大白菜，還有西紅柿，小朋友們，真聰明。六，完畢好啦，小朋友們，我們也認(rèn)識了蔬菜寶寶啊，順便還認(rèn)識了一些水果寶寶，我們還見識到了真正的蔬菜寶寶。如今呢？我們這節(jié)課就要完畢了，老師給大家布置一個任務(wù)，我們回到家吃飯的時候，仔細(xì)的看一看，我們的飯桌上，有些哪些蔬菜寶寶？我們要把蔬菜寶寶吃到肚子里面，讓我們長得高高大大健安康康的，好嗎？中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《環(huán)保袋》活動目的：1、核心經(jīng)歷：意大膽表達(dá)自己的想法。2、相關(guān)經(jīng)歷：理解一些常見的環(huán)保材料，萌發(fā)環(huán)保意識。知道環(huán)保袋是多種多樣的。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲《買菜》并能進(jìn)展歌表演。有過隨大人一起買菜或購物的經(jīng)歷。有按不同標(biāo)記進(jìn)展分類的經(jīng)歷。2、環(huán)境準(zhǔn)備：歌曲《買菜》磁帶、錄音機(jī)、黑板一塊。麻袋，紙袋，布袋，塑料袋假設(shè)干，籮筐5只(其中有兩只分別貼有笑臉和哭臉的標(biāo)記)、課件《環(huán)保塑料袋的旅行》(可收回標(biāo)記一個，故事連環(huán)畫)。幼兒呈半圓形坐在一起，方便交流?；顒恿鞒蹋阂?、導(dǎo)入活動，引起興趣。師：孩子們，今天的天氣真好，我們一起去買菜吧!(幼兒邊唱《買菜》邊跟著老師做動作進(jìn)入活動室。)教學(xué)建議：老師要以飽滿的情緒，激昂的音調(diào)，合拍的動作一下子就抓住孩子的注意力，快速將幼兒帶入預(yù)設(shè)的情景中來。二、幼兒圍坐在桌旁，觀察各種袋袋。1、師：小朋友，當(dāng)我們買了許多菜裝也裝不下時會用什么裝起來呢?(袋子)2、師：今天老師就為每人準(zhǔn)備了一個袋子，它就藏在椅子底下，快拿出來看一看，找一找吧?？纯此怯檬裁醋龅?袋子上面都有些什么?可以和旁邊的小朋友先說一說。(幼兒第一次操作：找一找、看一看，然后答復(fù)以上問題)3、師：剛剛在看的時候，你們有沒有發(fā)現(xiàn)你的袋子上是否有一個這樣的標(biāo)記?(師翻開課件畫面：可回收標(biāo)記)4、師：我們先來看看這個標(biāo)記是由什么來組成的?(箭頭)這些箭頭又是怎樣連起來的呢?(順著一個方向，循環(huán)環(huán)繞著的)5、師：請你們再仔細(xì)地看一看、找一找，你的袋子上有這樣的標(biāo)記嗎?(幼兒第二次操作：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地找一找塑料袋上的可回收標(biāo)記)6、師小結(jié)：剛剛小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有的塑料袋有這個標(biāo)記，而有的是沒有的。怎么會這樣呢?有誰知道這個叫什么標(biāo)記?它表示的是什么意思，下面就讓我們一起來聽一個故事吧!教學(xué)建議：1、老師預(yù)先要考慮幼兒可能會想到的幾種裝東西的袋子，做到心中有數(shù),以便及時應(yīng)對。2、老師為幼兒提供的塑料袋應(yīng)該各種各樣的(即不僅僅是環(huán)保袋)讓幼兒自由地探究、發(fā)現(xiàn)。3、在幼兒的兩次操作中，老師要鼓勵幼兒有耐心地進(jìn)展操作，仔細(xì)地進(jìn)展觀察。特別是第二次要引導(dǎo)幼兒有針對性地仔細(xì)觀察自己的袋子上有無可回收標(biāo)記。4、讓幼兒在仔細(xì)觀察的根底上，初步形成可回收標(biāo)記是由許多箭頭來組成的，而且都是順著一個方向，循環(huán)環(huán)繞著的。三、通過故事《環(huán)保塑料袋的旅行》，初步知道可回收標(biāo)記的含義。1、老師邊播放課件邊有感情地講述故事。2、提問：(1)環(huán)環(huán)和保保的身上有什么樣的標(biāo)記呢?他們共同的名字叫什么?(2)他們有一個神奇的本領(lǐng)是什么?(3)環(huán)環(huán)去了哪里，最后又怎么樣了?保保去了哪里，最后又怎么樣了?3、老師小結(jié)：原來，可回收標(biāo)記，它表示這種材料可以回收再利用，就是用過以后可以收到工廠里再重新加工出新的產(chǎn)品來，而且就算把它埋在土里，它也會自己漸漸降解掉，不會造成環(huán)境污染，是一種環(huán)保材料。4、師：剛剛小朋友還發(fā)現(xiàn)不是每個塑料袋上都有這個可回收標(biāo)記的，那么沒有這個標(biāo)記的塑料袋會怎樣呢?(污染環(huán)境)教學(xué)建議：1、老師不僅要讓幼兒理解制成環(huán)保袋的環(huán)保材料是如何降解掉的，還可通過比照的方法讓幼兒理解到?jīng)]有這個環(huán)保標(biāo)記的塑料袋會污染環(huán)境。2、用課件的方式揭秘，可以幫助幼兒理解環(huán)保袋的環(huán)保之處會自然降解，將枯糙的知識形象化、詳細(xì)化。同時又為課堂增加了情趣，并將活動推向**。四、讓幼兒理解一些常見的環(huán)保材料，認(rèn)識更多的環(huán)保袋。1、師：你們還知道嗎?除了有可回收標(biāo)記的塑料袋是環(huán)保袋，還有一些袋子雖然沒有可回收標(biāo)記但也是環(huán)保袋?你們想知道嗎?原來它們就藏在你們的椅子后面呢!快把它拿出來吧!(引導(dǎo)幼兒將椅子后面的麻袋、紙袋、布袋等拿出來)2、師：請你們仔細(xì)地看一看，摸一摸，想一想，這些環(huán)保袋是用什么做的?也可以跟旁邊的小朋友一起看看、說說。(讓幼兒自由討論，并一一說出它們有的是用紙做的，有的是用布做的，還有的是用麻做的。老師在黑板上一一出示)3、師小結(jié)：原來，這些布袋袋、紙袋袋雖然用的材料都不同，但它們也是環(huán)保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我們在生活中要多用這樣的環(huán)保袋，盡量少用或不用那種會污染環(huán)境的袋子，而且我們還要提醒我們周圍的人都應(yīng)這么來做，讓大家共同來保護(hù)我們的環(huán)境，好嗎?教學(xué)建議：讓幼兒在認(rèn)識了環(huán)保塑料袋的根底上進(jìn)一步去