第34頁共34頁初中信息技術(shù)教案范文3篇初中信息技術(shù)教案范文3篇?！堆菔疚母彘g的切換》教學(xué)內(nèi)容：演示文稿間的切換教學(xué)目的：學(xué)會調(diào)整多張演示文稿順序的方法，能使用演示文稿間的切換增強(qiáng)表現(xiàn)效果。教學(xué)過程：一、學(xué)生看書：二、精講及板書：有時為了表達(dá)一個完好的主題，僅用一張演示文稿是不夠的，往往需要制作多張演示文稿，如何安排和在文稿中切換就是一個問題了，如今我們就來講一講。1、演示文稿間的順序安排在powerpoint中每一張幻燈片的順序是可以調(diào)整的，由于演示文稿有不同的視圖形式，所以存在不同的調(diào)整方法。①、在普通視圖形式下，其調(diào)整方法是在大綱編輯窗格中，以調(diào)整幻燈片圖標(biāo)順序的方法，來改變演示文稿的播放順序。②、在幻燈片閱讀視圖中調(diào)整演示文稿的播放順序，其方法是：在這種閱讀形式下，可以看見演示文稿的小樣，調(diào)整時直接用鼠標(biāo)把選中的演示文稿拖到適當(dāng)?shù)奈恢镁涂梢粤恕?、演示文稿間的切換：一張演示文稿的內(nèi)容播放完后轉(zhuǎn)換到下一張演示文稿進(jìn)展播放的過程就叫切換。在閱讀視圖窗口中，單擊鼠標(biāo)右鍵，出現(xiàn)菜單—選幻燈片切換—彈出切換對話框—在其中可以選擇效果、換頁方式并可以給換頁配上聲音。演示文稿使用了切換效果，能使整體表現(xiàn)才能大大增強(qiáng)，使它變得更生動、更精彩、更活潑。三、小結(jié)：演示文稿間的順序安排和切換的方法，產(chǎn)生的效果。四、練習(xí)：1、怎樣改變幻燈片的播放效果？2、如何實(shí)現(xiàn)幻燈片間的切換？《超級鏈接的應(yīng)用》教學(xué)內(nèi)容：超級鏈接的應(yīng)用教學(xué)目的：理解演示文稿中鏈接的涵義，學(xué)會創(chuàng)立超級鏈接制作演示文稿。教學(xué)過程：一、學(xué)生看書：二、精講及板書：1、鏈接通常是指計算機(jī)信息之間的一種聯(lián)絡(luò)方式，信息之間的鏈接與演示文稿的排列順序無關(guān)，可以從一個信息點(diǎn)直接跳到另一個信息點(diǎn)，從而改變演示文稿間的播放順序，信息之間的鏈接不僅僅限于文字，還可以是圖像、聲音、影片等各種媒體間建立鏈接。所以也叫超級鏈接。2、創(chuàng)立超級鏈接按鈕創(chuàng)立超級鏈接應(yīng)該有一個鏈接點(diǎn)，這個鏈接點(diǎn)應(yīng)該是一個對象〔一段文字、一幅圖片、一個圖標(biāo)、一個按鈕都可以作為一個鏈接點(diǎn)〕自選圖形—動著按鈕—畫按鈕—動著設(shè)置—確定3、創(chuàng)立超級鏈接對象可以通過演示文稿上的對象直接創(chuàng)立超級鏈接。三、小結(jié)：超級鏈接的對象與設(shè)置方法。四、練習(xí)：1、在演示文稿中使用超級鏈接會產(chǎn)生什么效果？2、怎樣在文稿中設(shè)置超級鏈接？3、在已做過的文稿中插入超級鏈接?！独碚摗獏f(xié)同制作并展示主題鮮明的演示文稿》教學(xué)內(nèi)容：理論—協(xié)同制作并展示主題鮮明的演示文稿教學(xué)目的：進(jìn)一步熟悉powerpoint的根本操作，學(xué)會使用powerpoint協(xié)同制作和展示主題鮮明的演示文稿。教學(xué)過程：一、主題〔題目可以自選，但至少應(yīng)有五個小標(biāo)題〕我們的班級a、根本情況b、朝氣蓬勃積極向上的集體c、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神d、戰(zhàn)果輝煌的體育比賽e、勇奪大將的藝術(shù)作品f、少男少女的個人主頁二、根本要求：1、鮮明的主題和正確的文字表述2、豐富的圖文資料及合理的組合3、優(yōu)美的聲音、動畫效果4、多幅演示文稿的順序合理、切換得當(dāng)。三、制作方式：全班分級制作，共分為8個組第一組：選一人，負(fù)責(zé)整體設(shè)計統(tǒng)一模板。第二組：根本情況第三組：刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神第四組：戰(zhàn)果輝煌的體育比賽第五組：朝氣蓬勃積極向上的集體第六組：勇奪大將的藝術(shù)作品第七組：少男少女的個人主頁四、制作過程：五、組合：六、演示七、小結(jié)【以下為贈送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀初中信息技術(shù)教案【五篇】制作封面和封底一、教學(xué)目的1、知識與技能：理解書籍封面的組成和布局，掌握封面設(shè)計作品制作的根本方法。2、過程和方法：學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計的設(shè)計要素、構(gòu)成原理和制作方法，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達(dá)特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進(jìn)展設(shè)計和制作。3、情感態(tài)度和價值觀：能認(rèn)真按設(shè)計的程序體驗設(shè)計和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點(diǎn)的設(shè)計意識；進(jìn)步對書籍封面設(shè)計的審美才能，形成耐心、細(xì)致、整潔和有方案的工作態(tài)度和習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的審美目光以及學(xué)生的操作才能，讓學(xué)生在理論中創(chuàng)造美，體驗美。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，靈敏運(yùn)用字體、色彩、圖形和編排等設(shè)計要素，將需要傳達(dá)的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)封面設(shè)計中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達(dá)特定的信息和意義。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設(shè)計作品等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生構(gòu)思自我設(shè)計作品等。五、教學(xué)方法演示講解法、實(shí)驗學(xué)習(xí)法、學(xué)生討論法。六、教學(xué)過程〔一〕復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容2．檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)〔二〕創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入新課1、情景設(shè)計師：ppT課件展示圖片〔封面和封底〕師：封面、封底一般包括哪些元素？生:……2、導(dǎo)入新課三大要素：文字、圖像、色彩.師：書籍封面是根據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來設(shè)計的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設(shè)計的好壞直接關(guān)系到這本書能否受到讀者的歡送，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這些主題封面的設(shè)計?！惨晕淖譃橹鳌D文結(jié)合〕〔三〕任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí)封面背景制作〔1〕同學(xué)們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學(xué)習(xí)封面背景制作。〔學(xué)生小組探究、合作學(xué)習(xí)、理論操作，老師巡回指導(dǎo)?！场?〕學(xué)生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵，給予評價。〔3〕老師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形〔填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序〕〔4〕學(xué)生觀摩后，理論練習(xí)課后簡單習(xí)題?！菜摹吃O(shè)計步驟小結(jié)1、構(gòu)思考慮幾種設(shè)計方案，從中選擇最滿意的，或?qū)讉€方案中的優(yōu)點(diǎn)加以綜合。2、定稿確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。3、制作圖形的設(shè)色或制作，運(yùn)用學(xué)過的各種繪畫技法〔自選圖形的修飾等〕。〔五〕課程總結(jié)，布置課后作業(yè)。七、課程總結(jié)今天，通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精巧的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，學(xué)會了用藝術(shù)語言去分析^p作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設(shè)計的藝術(shù)，很好的完成了初一信息技術(shù)《制作目錄》學(xué)案一、教學(xué)目的〔一〕知識與技能：１、掌握藝術(shù)字的插入方法，純熟編輯藝術(shù)字：挪動、字符間距、刪除、環(huán)繞、旋轉(zhuǎn)2、知道文本框的作用；會進(jìn)展橫、豎排文本框的插入；會進(jìn)展文本框的編輯：挪動、改變大小、刪除、復(fù)制；靈敏設(shè)臵文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設(shè)臵3、純熟掌握插入圖片的方法，以到達(dá)用圖來修飾和點(diǎn)綴整個版面4、學(xué)會應(yīng)用工程符號和編號來制作目錄內(nèi)容?！捕尺^程與方法１、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識、實(shí)現(xiàn)知識遷移的才能。２、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和考慮問題才能。3、通過交流和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相評價的才能?！踩城楦袘B(tài)度價值觀通過設(shè)置藝術(shù)字格式、利用文本框設(shè)計版面，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。二、教學(xué)重點(diǎn)1、利用藝術(shù)字制作標(biāo)題；2、利用文本框設(shè)計版面。三、教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置文本框的屬性。四、教學(xué)手段機(jī)房、多媒體網(wǎng)絡(luò)播送系統(tǒng)五、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、演示講解法、實(shí)驗學(xué)習(xí)法。六、教學(xué)過程〔一〕復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容2．檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)〔二〕導(dǎo)入新課1.用根本知識來考考大家：請問一本完好的圖書通常由哪些局部組成呢？2.出示課題：制作目錄〔三〕講解新課1.初步理解目錄：什么是目錄？為什么要有目錄？有什么作用？2.感性認(rèn)識目錄：①展示各種目錄款式②觀察課本的目錄和課本所給目錄例如③通過比照修飾與沒有修飾過的目錄，激發(fā)學(xué)生自己動手操作〔四〕動手制作目錄1.為了實(shí)現(xiàn)圖與文字的完美結(jié)合，今天我們首先來學(xué)習(xí)“文本框”。方法一：插入——文本框——橫排或豎排方法二：調(diào)出繪圖工具〔視圖——工具欄〕2、文字的“復(fù)制與粘貼”選定——Ctrl+C〔復(fù)制〕——Ctrl+V〔粘貼〕3、應(yīng)用工程符號和編號4、插入藝術(shù)字5、插入圖片6、整體美化〔五〕課堂小結(jié)1.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：本節(jié)課學(xué)習(xí)了作文選中目錄的制作，主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用工程符號和編號的的使用，以及藝術(shù)字、圖片等的插入，美化文本。2.布置課下作業(yè)。七、課后反思這節(jié)課學(xué)習(xí)了目錄的制作，學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)對WORD運(yùn)用較為純熟，因此，本節(jié)課學(xué)習(xí)難度不高，學(xué)生根本都能完成任務(wù)。初一信息技術(shù)《有效獲取信息》學(xué)案一、教學(xué)目的1.知識與技能：理解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進(jìn)展加工、存儲的方法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2.過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)歷，老師在學(xué)生討論的根底上作一定的總結(jié)。3.情感態(tài)度價值觀：用切合實(shí)際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深化理解獲取信息的初中信息技術(shù)教案三篇篇一《認(rèn)識機(jī)器人》【教學(xué)目的】1．知識與技能◆理解什么是機(jī)器人，對即將要學(xué)習(xí)的機(jī)器人有一個感性的認(rèn)識；◆學(xué)習(xí)機(jī)器人的分類以及教學(xué)機(jī)器人的各部件功能；◆理解機(jī)器人的編程軟件。2．過程與方法◆通過視頻播放，讓學(xué)生初步理解機(jī)器人世界的機(jī)密；◆圖片演示機(jī)器人的分類及各局部組成；◆讓學(xué)生自己動手上網(wǎng)查詢機(jī)器人的開展概況，并通過討論的方式把自己的所見所聞講述出來，最后以豐富的視頻、圖片資料幫助學(xué)生對教學(xué)機(jī)器人建立一個感性的認(rèn)識。3．情感態(tài)度與價值觀◆通過給機(jī)器人各局部起名字(五官)以及想像機(jī)器人能為自己做些什么，培養(yǎng)學(xué)生的想像力；【教法選擇】在本課教學(xué)中，老師可采用問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)、評價交流等方式進(jìn)展教學(xué)，在教學(xué)中，讓學(xué)生通過邊觀看、邊考慮、邊答復(fù)以及老師的演示操作，學(xué)習(xí)控制機(jī)器人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.機(jī)器人分類：2．機(jī)器人各部件的組成及功能；3．學(xué)會使用機(jī)器人編程軟件。【教學(xué)難點(diǎn)】如何讓學(xué)生對機(jī)器人有一個生動形象的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課老師活動老師先通過播放影片剪輯《終結(jié)者2》的片斷，引起學(xué)生的注意。提問：影片中的主角是人還是機(jī)器人?學(xué)生進(jìn)展展開考慮作答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。提問：什么是機(jī)器人?讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)·去解決問題。理解學(xué)生的完成情況，并對局部學(xué)生給予提示，學(xué)生通過操作，對機(jī)器人定義有個初步的認(rèn)識，讓學(xué)生體會成功感。學(xué)生活動1．積極參與老師組織的活動，踴躍答復(fù)老師的問題；2．積極考慮機(jī)器人在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男?yīng)用。二、展現(xiàn)目的，引入任務(wù)老師活動引入智能機(jī)器人的概念，講解機(jī)器人的分類、外觀及組成；視頻資料和圖片資料的展示，利用聲音和色彩來吸引學(xué)生的注意力。提出問題：1．通過老師的演示，試說明機(jī)器人是怎樣處理信息的?2．機(jī)器人的活動與人的活動有哪些類似的地方?學(xué)生活動積極考慮和答復(fù)老師提出的問題。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究老師活動1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過老師的演示，學(xué)慣用編程軟件與機(jī)器人交流；2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)展探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。鼓勵完成快的同學(xué)當(dāng)小組長，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生；3．布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：練習(xí)控制機(jī)器人。學(xué)生活動1．結(jié)合教材完成任務(wù)一。在練習(xí)過程中，完成的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)；2．結(jié)合教材完成任務(wù)二。在學(xué)習(xí)過程中，搜集出各組制作時出現(xiàn)的問題，協(xié)作探究，找到解決問題的方法，讓學(xué)生在活動中，分享學(xué)習(xí)的快樂。老師活動引導(dǎo)和鼓勵各組的探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比擬、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動，歸納出制作機(jī)器人時應(yīng)注意的地方。學(xué)生活動動手理論，遇到問題，小組內(nèi)解決。四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)老師活動1．利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)展自評和他評，通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容；2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)；3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中。學(xué)生活動1．欣賞作品，自評、他評；2．完成“博弈舞臺”中的任務(wù)；3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受?！窘虒W(xué)反思】略篇二《機(jī)器人行走》【教學(xué)目的】1．知識與技能◆初步學(xué)會對簡單的任務(wù)進(jìn)展分析^p和畫流程圖，掌握“挪動”“延時”和“停頓”模塊的功能；◆學(xué)會用“執(zhí)行器模塊庫”中的“啟動電機(jī)”模塊編寫程序，驅(qū)動左右電機(jī)，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法以及左右電機(jī)的驅(qū)動方法；◆嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計。2．過程與方法◆學(xué)會使用“挪動”“延時”和“停頓”模塊來使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向；◆理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。3．情感態(tài)度與價值觀◆培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識的思維形式和動手才能；◆培養(yǎng)學(xué)生編寫程序的興趣；◆在調(diào)試過程中培養(yǎng)學(xué)生間的交流與合作精神?！窘谭ㄟx擇】以任務(wù)驅(qū)動、自主探究、分組協(xié)作為主，老師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．“挪動”“延時”和“停頓”模塊的使用；2．機(jī)器人編程軟件中的順序程序構(gòu)造；3．機(jī)器人的搭建及左右電機(jī)的設(shè)置?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．“挪動”模塊的使用，在設(shè)置不同參數(shù)時，可表現(xiàn)為“前進(jìn)…后退”“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”“延時”模塊的作用；2．左右電機(jī)的設(shè)置與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課老師活動1．設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路?，F(xiàn)設(shè)計一個機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計這個機(jī)器人呢?學(xué)生活動欣賞圖片，考慮問題，制定學(xué)習(xí)目的。二、展現(xiàn)目的，引入任務(wù)老師活動1．通過生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)人，輕松自然地引人了學(xué)習(xí)目的，給學(xué)生提出問題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和考慮才能；2．最根本的機(jī)器人的搭建，為學(xué)生展示搭建好的機(jī)器人，演示一個發(fā)電機(jī)及輪胎的安裝，給學(xué)生布置任務(wù)，完成其他發(fā)電機(jī)的安裝。學(xué)生活動通過觀察老師的演示以及搭建好的機(jī)器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機(jī)的任務(wù)。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究老師活動1．機(jī)器人行走軟件局部——程序的設(shè)計，此內(nèi)容對于初學(xué)者來說是一個全新的知識領(lǐng)域，從根本的翻開軟件運(yùn)行平臺到簡單流程圖的組成，老師要一步步詳細(xì)演示講解；2．布置任務(wù)一(完成機(jī)器人走直線)。學(xué)生活動根本機(jī)器人知識的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。老師活動1．引導(dǎo)學(xué)生深化探究，考慮機(jī)器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點(diǎn)講解左、右發(fā)電機(jī)的設(shè)置以及“挪動”“延時”等模塊的參數(shù)更改；2．演示下載程序到機(jī)器人中的步驟。學(xué)生活動機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及程序下載的方法，分析^p機(jī)器人行走的程序設(shè)計。動手理論，遇到問題，小組內(nèi)解決；四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)老師活動1．利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)展自評和他評；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容；2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)；3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生活動1．欣賞作品，自評、他評；2．完成“博弈舞臺”中的任務(wù)；3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受?！窘虒W(xué)反思】略《機(jī)器人唱歌》【教學(xué)目的】1．知識與技能◆理解機(jī)器人的發(fā)聲原理；◆學(xué)習(xí)音樂模塊的使用；◆設(shè)計機(jī)器人唱歌程序；◆理解屢次循環(huán)構(gòu)造的使用方法。2．過程與方法◆認(rèn)識機(jī)器人發(fā)聲裝置：◆理解音樂模塊的使用方法；◆編寫屢次循環(huán)構(gòu)造的程序。3．情感態(tài)度與價值觀◆培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能，認(rèn)真考慮調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象確定其成因：◆培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，讓學(xué)生將所學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合；◆培養(yǎng)學(xué)生積極探究、敢于理論、大膽創(chuàng)新的精神和意識?！窘谭ㄟx擇】任務(wù)驅(qū)動、自主探究、分組協(xié)作為主，老師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．發(fā)聲裝置的安裝與使用；2．條件構(gòu)造在機(jī)器人編程中的應(yīng)用；3．音樂模塊的使用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】機(jī)器人唱歌程序的編輯與調(diào)試?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課老師活動學(xué)生活動二、展現(xiàn)目的，引入任務(wù)老師活動機(jī)器人的發(fā)音是通過安裝在機(jī)器人主板上的喇叭發(fā)聲來實(shí)現(xiàn)的。機(jī)器人編程軟件中的音樂模塊，可以讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)演奏音樂等功能，也可以實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對話”。本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音；學(xué)習(xí)機(jī)器人“演奏音樂”和“屢次循環(huán)”模塊的使用。你想讓機(jī)器人為你唱什么歌曲?通過老師下面的操作，可以輕松地讓機(jī)器人演奏一段美妙的音樂。學(xué)生活動認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解演示，提出問題。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究老師活動1．機(jī)器人發(fā)聲裝置的講解及安裝，引入音樂模塊(你喜歡唱什么歌曲?想不想讓機(jī)器人給你唱一唱呢?要想聽機(jī)器人給你唱歌很簡單，學(xué)習(xí)音樂模塊，然后設(shè)計程序就能實(shí)現(xiàn)了)；2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)展探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資及平時積累，理解音樂模塊中的各種定義(音高、音長、休止符等概念)；3．布置學(xué)習(xí)任務(wù)：唱歌機(jī)器人的程序設(shè)計，以“雪絨花”為例。學(xué)生活動1．結(jié)合教材完成任務(wù)。在練習(xí)過程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)；2．試著去完成“各顯神通”中的兩個問題。老師活動1．引導(dǎo)和鼓勵各組的探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比擬、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動，歸納出制作唱歌機(jī)器人時遇到的各類問題，記錄到“成長基石”中；2．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“資視窗”中的內(nèi)容。學(xué)生活動自主學(xué)習(xí)，互相交流，共同討論。四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)老師活動1．利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)展自評和他評；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容；2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)；3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中。學(xué)生活動1．欣賞作品，自評、他評；2．完成“博弈舞臺”中的任務(wù)；3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受?！窘虒W(xué)反思】略初中信息技術(shù)《信息技術(shù)簡介》教案模板第一章信息技術(shù)簡介第一節(jié)信息與信息社會一、教學(xué)目的與要求：1、理解什么是信息；2、理解如何描繪信息以及對信息進(jìn)展獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；3、知道計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；4、理解信息高速公路；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義；三、教學(xué)方法：從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生對問題深化考慮。電腦動畫課件教學(xué)四、教學(xué)器材：電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件五、教學(xué)過程：〔一〕新課引入1、什么是信息？你知道嗎？〔學(xué)生答復(fù)〕簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息?！灿杏?，即有價值。信息具有價值〕2、信息無處不在，無時不有?！才e例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例〕只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈……教室里的板書，掛圖……圖書館里的書報……春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……[可用幻燈片展示以上圖片]〔二〕新課教學(xué)“第一節(jié)信息與信息社會”解釋：“一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！薄踩成罨治鯺p科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。信息是事物運(yùn)動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它?！岸?、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?！盵利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]“1、信息的獲取”人腦的大局部信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取?！?、信息的傳遞”信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛——>報紙、電報、、播送——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)“3、信息的處理”信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析^p、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機(jī)是信息處理機(jī)?！叭⑿畔⑸鐣比祟愡M(jìn)入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的開展速度越來越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能一樣重要，是人類生存和社會開展的三大根本資之一，是社會開展程度的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。“信息社會是以信息消費(fèi)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速開展起來的社會?！毙畔⑸鐣o每個人帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！八?、信息高速公路‘信息高速公路’是一個計算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為根底，以光導(dǎo)纖維〔也叫光纜〕為干線，集電腦、電視、為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣〔遍布全球〕的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！盵利用電腦展示什么是信息高速公路]〔四〕小結(jié)：1、什么是信息？2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？3、為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？4、什么是信息高速公路？初中信息技術(shù)教案：《認(rèn)識WINDOWS》蘆溪縣首屆信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)秀教案評選參評教案課題：認(rèn)識Windows〔啟動與關(guān)閉計算機(jī)〕授課人：蔡淑華課時：1課時學(xué)校：麻田中學(xué)授課地點(diǎn)：電腦室教案課題認(rèn)識Windows課時1課時課型新授課教具電腦、投影儀、幻燈片教學(xué)目的1、學(xué)會正確啟動與關(guān)閉計算機(jī)。2、認(rèn)識Windows界面。3、掌握Windows的一些最根底的操作。教學(xué)重點(diǎn)理解操作系統(tǒng)界面，并掌握根本操作。教學(xué)難點(diǎn)鼠標(biāo)的幾種操作。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及達(dá)標(biāo)措施備注一、出示投影片，導(dǎo)入新課出示圖片〈Windows系統(tǒng)圖與操作桌面，見附頁〉利用圖片的直觀性引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、展示目的出示圖片〈教學(xué)目的，見附頁〉使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有的放矢。三、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、提問：計算機(jī)的根本作用。2、Windows的啟動。按下主機(jī)開關(guān)，計算時機(jī)自動進(jìn)入Windows系統(tǒng)，并出示W(wǎng)indows桌面圖。讓學(xué)生掌握Windows的啟動，理解Windows的界面。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及達(dá)標(biāo)措施備注三、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)三、認(rèn)識Windows界面。1．鼠標(biāo)的操作。單擊：按鼠標(biāo)左鍵，以選中一個對象。雙擊：按兩下鼠左鍵，以啟動一個程序。拖動：按住鼠標(biāo)左鍵不放手挪動鼠標(biāo)器。以拖動一個對象到任意位置。四、進(jìn)展“變臉游戲”競賽?！卜纸M進(jìn)展?！澄?、Windows的界面。在桌面上啟動一個應(yīng)用程序。并出示圖片〈啟動程序后的桌面圖〉。六、關(guān)閉Windows系統(tǒng)。單擊“開場”“關(guān)閉系統(tǒng)”“關(guān)閉計算機(jī)”“是”在講解Windows的根底操作時，同時進(jìn)展演示，讓學(xué)生有一個直觀性的理解，并讓學(xué)生以練為主。學(xué)生對每步操作進(jìn)展理論，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決?！白兡樣螒颉闭{(diào)動了學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和成功欲。四、課堂練習(xí)讓學(xué)生在計算機(jī)上進(jìn)展鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動、挪動操作，及Windows系統(tǒng)的關(guān)閉。通過上機(jī)檢測題，檢查學(xué)生這節(jié)課的達(dá)標(biāo)情況。板書設(shè)計：雙擊單擊Windows的啟動拖動鼠標(biāo)的操作挪動啟動與關(guān)閉計算機(jī)認(rèn)識Windows的界面Windows界面關(guān)閉Windows系統(tǒng)說課講稿〈一〉說教材：《認(rèn)識Windows》是初中信息技術(shù)教育根底教材第一冊第2章的第1節(jié)內(nèi)容，這章的主要內(nèi)容是Windows的根本操作，重點(diǎn)