怎樣選材

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.多角度觀察生活，捕捉寫作素材。2.能圍繞中心選材，做到真實新穎。材料來源

直接材料——日常生活中所接觸的人、事、物等。這類材料自己有切身感受，寫起來會得心應(yīng)手，更利于表達真情實感。間接材料——來自他人敘述、歷史故事、文學(xué)作品、博客、微信等。這類材料廣而雜，有利于豐富寫作的素材。材料積累

《散步》——莫懷戚與家人散步，體會到肩上的責(zé)任和使命。《金色花》——泰戈爾由金色花聯(lián)想到母愛的圣潔與人類天性的美好?！肚锾斓膽涯睢贰疯F生因雙腿癱瘓后暴怒無常，寫母親的體量、寬容、默默忍受乃至發(fā)病離世。

請你梳理本冊書中的課內(nèi)素材進行歸類,每人至少找到2處,3分鐘后小組交流。方法1、積累名人名句2、積累優(yōu)美句子3、積累典型事例4、積累寫作手法直接材料——從生活中尋找、用心感悟間接材料——從閱讀中挖掘、整理歸類

圍繞“我們班的牛人”這個主題，你選擇哪些材料？獨立思考后小組交流，時間3分鐘。1．美術(shù)牛人小明，他利用課間十分鐘時間給語文老師畫了個肖像特寫。2．他是我們班的學(xué)習(xí)牛人，你瞧他終于登上年級第四的寶座。3．他是我們班的體育健將，認真跑操，認真跳繩，體育課上嚴(yán)格按照體育老師的要求去做準(zhǔn)備工作。4．他是我們班的體育健將，1000米中長跑滿分，足球踢得好，乒乓球也特別棒。我來選材

一、圍繞中心—典型材料1、注意從不同角度來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和性格特點，讓人物形象豐滿，立體化。2、不平均使用筆墨，應(yīng)當(dāng)詳略結(jié)合。一般至少有一件事要詳寫。3、多個典型事例的安排上應(yīng)注意銜接、過渡。通過什么方式來組接這些事例也要注意技巧。4、選材要開口小、角度新，選取與自己有直接聯(lián)系的材料，這樣便可以有感而發(fā)，也容易寫出真情實感。1.咱們班老師優(yōu)秀，個個都是教書育人的楷模；咱們班的學(xué)生勤奮，人人都是刻苦學(xué)習(xí)的典型；咱們班班風(fēng)良好，次次受到學(xué)校的表彰。2.在伸手不見五指的夜晚，我坐在門邊，拿著媽媽給我縫制的衣服，眼睛模糊了，但針腳卻是那樣清晰。材料真實嗎二、真實新穎

真實，說真話、吐真情。新穎，選別人未選，寫別人未寫，但并非一定是轟轟烈烈的大事或新鮮事，可以是平凡小事。也可以做到別人說過的話，我不原樣地說；別人用過的材料，我不照搬來用。片段練習(xí)

我們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識豐富；或是“演說家”，善于表達；或是班里的“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將，樂器高手，智力超人……寫出你身邊的一位牛人。提示：1.只寫一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“牛”的材料，突出其特點。2.如果這個人很多方面都“?！?，就要注意分清主次、詳略，合理安排。

例文引路號外，號外，“牛人”來啦！咱們班的“牛人”就要華麗登場啦！別走開，看，第一位“牛人”來啦！曬曬咱們班的“牛人”例文引路此人綽號“積巖”，本班班長是也。所謂超級，那可真不是吹。

他，成績優(yōu)異，在班上一直位列第一，語數(shù)外以及各項副科均衡發(fā)展，因此別人擔(dān)心的“掛科”，對他來說都是浮云。不僅如此，他在全年級也是名列前茅。每次大考，他的名次總是讓人感覺遙遙不可及。至今五次考下來，一次第六，一次第一，一次第三，兩次第二。班上許多同學(xué)只能膜拜，膜拜，膜拜……總而言之，他一直被追趕，從未被超越，神一樣的存在。同學(xué)們不只是羨慕、嫉妒了，甚至莫名地開始恨了。嘿，各位看官，莫眨眼，又一位“牛人”登臺亮相啦！超級牛人例文引路這位名叫飛宇，擔(dān)任體育委員一職。何謂三絕？請聽我說。首先是“力絕”。畢竟是體育委員，他的體育成績可真不賴，各項得滿分不成問題。他愛好打籃球，在籃球場上經(jīng)常能見到他那矯健的身影。這對他的臂力一定有很大的提升。他也喜歡鍛煉、健身，這就使他十分強壯，力大如牛。若叫他跑起來，恐怕沒人能追得上。其次是“史絕”。他酷愛歷史，好讀歷史類書籍，其閱讀量之大，知識面之廣，班上無人能及。所以，他便有了個美稱——“歷史小博士”。有時老師上課時有不準(zhǔn)確之處，他都能一一指出，令人嘆服。最后是“品絕”。他雖然綜合成績不算太好，但是，人品真不錯。他任勞任怨，如一頭老黃牛。凡是同學(xué)叫他幫忙或者老師找他做事，他不會有半句怨言，總會一絲不茍地完成任務(wù)，不帶任何要求?！芭Ｈ恕背鰶]，請注意！有請第三位“牛人”閃亮登場！三絕牛人例文引路該皓宇這一“技術(shù)控”開秀了。他擅長于計算機技術(shù)，在這一方面真算得上是獨占鰲頭。他對于計算機的操控那是了如指掌。真不知道他大腦中儲存了多少信息技術(shù)方面的知識。一旦老師不該如何使用時，他立刻就能解決。他的熟練技術(shù)，真是“?！薄Ｈ弧芭Ｈ恕饼R聚一堂，帶來歡聲笑語朗朗。我班“牛人”排成一行，懇請各位看官贊賞。技術(shù)“牛人”課堂小結(jié)

選材熟悉最重要，材料真實才可靠；典型事例有意義，新穎有趣為最好；圍繞主旨選材料，感情真摯得分高；考場作文時間緊，選材原則要記牢。

生活中的點點滴滴是匯成作文的好素材，親身體驗才真實感人，但圍繞中心是重中之重。這個中心就像蜘蛛織網(wǎng)，定好中心才能織出完美的網(wǎng)。讓思維的駿馬自由奔馳，快速篩選典型材料，做到以小見大或側(cè)面選材寫出新意。語文來自生活，熱愛生活，熱愛語文，選好材才能寫好文。相信大家都能寫出好文章。課堂寄語作業(yè)設(shè)計

我們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識豐富；或是“演說家”，善于表達；或是班里的“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將，樂器高手，智力超人……以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.可以只寫一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“