廣西壯族自治區(qū)梧州市《教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)》教師教育招聘考試含答案《說(shuō)明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國(guó)考)考試真題》本卷共150題，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分一、單選題1.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育的獨(dú)白方式是（

）。A、談話B、講解和報(bào)告C、閱讀D、討論【參考答案】B2.制定國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要各門(mén)課程的特點(diǎn)，結(jié)合具體內(nèi)容，加強(qiáng)德育工作的（

）。A、積極性、主動(dòng)性、有效性B、針對(duì)性、時(shí)效性、積極性C、針對(duì)性、科學(xué)性、主動(dòng)性D、針對(duì)性、實(shí)效性、科學(xué)性【參考答案】D3.以教師或?qū)W校為中心的策略和以學(xué)生為中心的策略屬于（

）。A、內(nèi)容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、綜合型策略【參考答案】B4.在選擇確立教育目的時(shí)，決定教育目的追求和價(jià)值傾向性的是（

）。

A、教育者和受教育者B、價(jià)值取向C、教育功能D、教育方針【參考答案】B5.測(cè)驗(yàn)是測(cè)量一個(gè)行為樣本的（

）即通過(guò)觀察少數(shù)具有代表性的行為或現(xiàn)象來(lái)_量化描述人們心理特征。A、基本過(guò)程B、全部過(guò)程C、主要過(guò)程D、系統(tǒng)程序【參考答案】D6.人的生理成熟以具有（

）能力為標(biāo)志。A、創(chuàng)造B、學(xué)習(xí)C、生殖D、思考【參考答案】C7.下列不屬于騎士七技的范圍的是（

）。A、騎馬B、投槍C、音樂(lè)D、吟詩(shī)【參考答案】C8.班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，這樣的管理模式稱(chēng)為班級(jí)：（

）。A、自由管理B、民主管理C、常規(guī)管理D、平行管理【參考答案】D9.數(shù)學(xué)老師教課很生動(dòng)，激發(fā)了某小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（

）。A、近景的直接性動(dòng)機(jī)B、低級(jí)的動(dòng)機(jī)C、高尚的動(dòng)機(jī)D、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)【參考答案】B10.青少年品德發(fā)展的源泉和基礎(chǔ)是（

）。A、道德認(rèn)知B、道德情感

"/>C、社會(huì)活動(dòng)尤其是德育活動(dòng)D、道德意志【參考答案】C11.世界上最著名的智力量表是（

），最初由法國(guó)人比納和西蒙于

1905

年編制。A、比納一西孟量表B、斯坦福一比納量表C、比納推孟量表D、書(shū)克斯勒量表【參考答案】B12.下列說(shuō)法中不正確的是（

）。A、創(chuàng)造友好的氣氛，與被訪問(wèn)者談的越投機(jī)越好B、訪談時(shí)，要詳細(xì)的說(shuō)明訪問(wèn)的目的C、訪談時(shí)，要把握住方向和主題，隨時(shí)紀(jì)錄D、進(jìn)行訪談時(shí)，要首先介紹自己的身份【參考答案】A13.普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（

）。A、深化課堂教學(xué)B、培養(yǎng)競(jìng)賽人才C、因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長(zhǎng)D、充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

"/>【參考答案】C14.下列關(guān)于有限責(zé)任公司與股份有限公司的比較，哪個(gè)是正確的（

）。A、有限責(zé)任公司股東分取紅利可以不按照實(shí)繳的出資比例進(jìn)行B、股份有限公司向股東分配利潤(rùn)必須按照股東持股比例進(jìn)行C、有限責(zé)任公司股東必須按照出資比例行使表決權(quán)D、股份有限公司股東大會(huì)會(huì)議對(duì)所議事項(xiàng)表決時(shí)，股東必須按照持股比例行使表決權(quán)，公司持有的本公司的股份也有表決權(quán)【參考答案】A15.信息技術(shù)與課程整合的研究從一開(kāi)始只定位于語(yǔ)文教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)展到各個(gè)學(xué)科，提出一種新的“四結(jié)合”，即（

）。A、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、創(chuàng)新精神、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合B、課程內(nèi)容、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合C、課程資源、課程內(nèi)容、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合D、學(xué)科教學(xué)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合【參考答案】D16.在操作技能形成過(guò)程中，把模仿階段練習(xí)的動(dòng)作固定下來(lái)，并使各種動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)作稱(chēng)為（

）。A、操作的定向

"/>B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟練【參考答案】C17.班會(huì)的特點(diǎn)主要有集體性、針對(duì)性和（

）。A、自主性B、開(kāi)放性C、時(shí)效性D、教育性【參考答案】A18.教師在講課時(shí)要求有必要的走動(dòng)和手勢(shì)，以增強(qiáng)學(xué)生感知的效果，所依據(jù)的感知規(guī)律（

）。A、強(qiáng)度律B、差異律C、活動(dòng)律D、組合律【參考答案】C19.漢語(yǔ)中最早將“教”和“學(xué)”連用的《孟子?盡心上》是什么時(shí)期的著作？（

）A、漢代B、戰(zhàn)國(guó)C、魏晉南北朝D、唐朝【參考答案】B20.蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是（

）。A、全面發(fā)展的教育理論B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論C、教學(xué)與發(fā)展理論D、教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論【參考答案】A21.關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的學(xué)者是（

）。A、桑代克B、杜威C、赫爾巴特D、布盧姆【參考答案】D22.以官方文件形式對(duì)教師專(zhuān)業(yè)做出了明確說(shuō)明的是（

）。A、1994

年《中華人民共和國(guó)教師法》B、1986

年美國(guó)《卡內(nèi)基報(bào)告》C、1966

年國(guó)際勞工組織和聯(lián)合國(guó)教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》D、1995

年國(guó)務(wù)院《教師資格條例》【參考答案】C23.確定教材重點(diǎn)，首先要（

），掌握教材具有關(guān)鍵性的知識(shí)內(nèi)容，然后再考慮學(xué)生的實(shí)際情況。A、認(rèn)真研究教材B、選擇教學(xué)方法C、選擇教學(xué)媒體D、確立教學(xué)目標(biāo)

"/>【參考答案】A24.環(huán)境決定論認(rèn)為，對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（

）。A、遺傳因素B、社會(huì)環(huán)境C、教育活動(dòng)D、自然環(huán)境【參考答案】C25.古代印度婆羅門(mén)教有嚴(yán)格的等級(jí)規(guī)定，處于最高級(jí)的是（

）。A、首陀羅種姓B、剎帝利C、吠舍種姓D、僧侶祭司【參考答案】D26.給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱(chēng)為（

）。A、原型B、定勢(shì)C、變式D、問(wèn)題【參考答案】D27.有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及教科書(shū)等系統(tǒng)化的活動(dòng)是（

）。A、制定課程目標(biāo)B、制定教學(xué)計(jì)劃C、課程設(shè)計(jì)D、明確培養(yǎng)目標(biāo)【參考答案】C28.“私德教育”的核心是（

）。A、家庭美德教育B、個(gè)性品質(zhì)教育C、職業(yè)道德教育D、交往禮儀教育【參考答案】A29.技能形成的基本途徑是（

）。A、講解B、觀察C、示范D、練習(xí)【參考答案】D30.教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有（

）特點(diǎn)。A、示范性B、長(zhǎng)期性C、復(fù)雜性D、創(chuàng)造性【參考答案】A31.被稱(chēng)為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是（

）。A、杜威B、斯塔弗爾比姆

"/>C、泰勒D、裴斯泰洛齊【參考答案】C32.用可觀察和可測(cè)量的行為陳述的教學(xué)目標(biāo)是（

）。A、具體目標(biāo)B、行為目標(biāo)C、心理目標(biāo)D、心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)【參考答案】B33.學(xué)生“念念叨叨”的表述出自己正在進(jìn)行的心智活動(dòng)的情況屬于（

）。A、物質(zhì)活動(dòng)B、物質(zhì)化活動(dòng)C、出聲的外部言語(yǔ)活動(dòng)D、內(nèi)部言語(yǔ)活動(dòng)【參考答案】C34.在西方，被認(rèn)為是第一部專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的現(xiàn)代教育學(xué)著作是（

）。A、《學(xué)記》

"/>B、《大教學(xué)論》C、《雄辯術(shù)原理》D、《普通教育學(xué)》【參考答案】C35.王某擅自在海上捕魚(yú)，被某縣漁政執(zhí)法人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)場(chǎng)對(duì)王某作出罰款

50元的行政處罰，并當(dāng)場(chǎng)收繳了該罰款。關(guān)于收繳的罰款，下列說(shuō)法正確的是（

）。A、執(zhí)法人員應(yīng)當(dāng)自抵岸之日起

2日內(nèi)將罰款交至指定銀行B、執(zhí)法人員應(yīng)當(dāng)自抵岸之日起

5日內(nèi)將罰款交至指定銀行C、執(zhí)法人員應(yīng)當(dāng)自抵岸之日起

2日內(nèi)將罰款交至所在行政機(jī)關(guān)，由行政機(jī)關(guān)在

2日內(nèi)繳付指定銀行D、執(zhí)法人員應(yīng)當(dāng)自抵岸之日起

5日內(nèi)將罰款交至所在行政機(jī)關(guān)，由行政機(jī)關(guān)在

5日內(nèi)繳付指定銀行【參考答案】C36.學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（

）。A、教師B、學(xué)生C、班級(jí)D、課程【參考答案】D37.下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（

）。A、復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式B、復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)C、復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行D、復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱【參考答案】C38.在教育目的的價(jià)值取向上，爭(zhēng)論最多影響最大也最帶根本性的問(wèn)題，是教育活動(dòng)究竟是注重于個(gè)人個(gè)性的發(fā)展還是注重于（

）。A、科學(xué)技術(shù)B、個(gè)人需要C、科學(xué)知識(shí)D、社會(huì)需要【參考答案】D39.教師與同事交往要做到

（

）。A、要克服“文人相傾”B、要把握競(jìng)爭(zhēng)與合作的“度”C、要增強(qiáng)集體意識(shí)D、要增強(qiáng)集體意識(shí)、要把握競(jìng)爭(zhēng)與合作的“度”、要克服“文人相傾”【參考答案】D40.一個(gè)孩子出現(xiàn)打人行為，因此父母規(guī)定他一個(gè)月不準(zhǔn)吃肯德基，這種做法屬于（

）。A、正強(qiáng)化B、消退C、懲罰D、負(fù)強(qiáng)化【參考答案】C41.班主任做好班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)是（

）。A、了解和研究學(xué)生B、組織和培養(yǎng)班集體C、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作D、同家庭、社會(huì)密切配合【參考答案】B42.一個(gè)人對(duì)行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的（

）。A、態(tài)度特征B、意志特征C、情緒特征D、理智特征【參考答案】B43.“學(xué)在官府”是哪個(gè)朝代文化教育上的主要特征（

）。A、商朝B、漢朝C、西周D、秦朝

"/>【參考答案】C44.20

世紀(jì)

60

年代以后提出了課程結(jié)構(gòu)理論的教育家是（

）。A、凱洛夫B、贊可夫C、布魯納D、維果斯基【參考答案】C45.六年級(jí)的小芳通過(guò)一節(jié)幾何課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓，這里的學(xué)習(xí)結(jié)果類(lèi)型是（

）。A、動(dòng)作技能；B、概念學(xué)習(xí)；C、言語(yǔ)信息；D、辨別學(xué)習(xí)【參考答案】A46.在柯?tīng)柌裼嘘P(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于（

）。A、習(xí)俗水平B、前習(xí)俗水平C、后習(xí)俗水平

"/>D、權(quán)威水平【參考答案】A47.“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)的（

）。A、示范者角色B、授業(yè)解惑者角色C、傳道者角色D、研究者角色【參考答案】C48.學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)生的（

）。A、名譽(yù)權(quán)B、榮譽(yù)權(quán)C、隱私權(quán)D、人格尊嚴(yán)權(quán)【參考答案】D49.在布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)中，（

）代表較高水平的理解。A、知識(shí)B、領(lǐng)會(huì)C、應(yīng)用D、分析【參考答案】C50.通過(guò)談話、討論對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的方法屬于（

）。A、情感陶冶法B、榜樣示范法C、實(shí)際鍛煉法D、說(shuō)服教育法【參考答案】D二、多選題51.影響人的身心發(fā)展的因素主要包括（

）。A、遺傳素質(zhì)B、成熟C、環(huán)境D、學(xué)校教育E、個(gè)體的主觀能動(dòng)性【參考答案】ABCDE52.習(xí)近平在十八屆中央紀(jì)委三次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，作為黨的干部，就是要講（

），只有一心為公、事事出于公心，才能坦蕩做人、謹(jǐn)慎用權(quán)，才能光明正大、堂堂正正。A、大公無(wú)私B、公而忘私C、公私分明D、先公后私【參考答案】ABCD53.條件反射的形成過(guò)程包括（

）。A、無(wú)條件反射B、無(wú)條件反應(yīng)C、條件刺激D、條件反應(yīng)E、中性刺激【參考答案】ABCDE54.以下屬于影響遷移的客觀因素的是（

）。A、教師指導(dǎo)B、學(xué)習(xí)材料特性C、媒體D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)E、智力【參考答案】ABC55.教育目的有哪些作用（

）。A、導(dǎo)向作用B、激勵(lì)作用C、評(píng)價(jià)作用

"/>D、選擇作用E、協(xié)調(diào)作用【參考答案】ABC56.公民、法人和其他組織參與行政程序，應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)有：A、協(xié)助執(zhí)行公務(wù)B、維護(hù)公共利益C、提供真實(shí)信息D、遵守法定程序【參考答案】ABCD57.在有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題的解決過(guò)程中，為找到解法，可以采用的策略是（

）。A、問(wèn)題類(lèi)化B、“手段—目的”分析C、問(wèn)題分解D、想法—檢驗(yàn)E、反思【參考答案】ABCD58.班杜拉認(rèn)為，人的行為受行為的（

）影響。A、期待B、誘因C、結(jié)果因素D、先行因素E、需要【參考答案】CD59.關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因的觀點(diǎn)有（

）A、內(nèi)發(fā)論B、成熟機(jī)制C、多因素交互作用論D、教育E、外鑠論【參考答案】ACE60.根據(jù)監(jiān)督檢查與職權(quán)的關(guān)系劃分，行政監(jiān)督檢查可分為（

）。A、自愿監(jiān)督檢查B、依照職權(quán)的監(jiān)督檢查C、依照委托的監(jiān)督檢查D、依照授權(quán)的監(jiān)督檢查【參考答案】BD61.下列屬于學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略的是（

）。A、流通的空氣B、明亮的光線C、室內(nèi)布置

D、適宜的溫度E、用具擺設(shè)【參考答案】ABCDE62.按照心理調(diào)控的水平可以將心理自我調(diào)控分為（

）。A、整體抽象型B、局部具體型C、任務(wù)導(dǎo)向型D、導(dǎo)向型E、自由開(kāi)放型【參考答案】AB63.由班集體根據(jù)學(xué)生要求和班級(jí)實(shí)際情況討論制定的班級(jí)規(guī)范是（

）。A、班規(guī)B、體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)C、作業(yè)要求D、課堂常規(guī)E、值日生制度【參考答案】AE64.行政機(jī)關(guān)依法對(duì)被許可人從事行政許可事項(xiàng)的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督檢查時(shí)，應(yīng)當(dāng)記錄的內(nèi)容是（

）A、將有關(guān)責(zé)任人員的行政處分予以記錄B、將監(jiān)督檢查的處理結(jié)果予以記錄C、將監(jiān)督檢查的情況予以記錄D、將違法實(shí)施行政許可的行政機(jī)關(guān)予以記錄【參考答案】BC65.杜威將教育的本質(zhì)概括為（

）A、教育即生活B、教育即生長(zhǎng)C、教育即經(jīng)驗(yàn)的改造與改組D、從做中學(xué)E、以書(shū)本為中心【參考答案】ABC66.創(chuàng)造性思維的主要特征是（

）。A、

流暢性B、認(rèn)知性C、變通性D、序列性E、獨(dú)創(chuàng)性【參考答案】ACE67.人本位的價(jià)值取向理論代表人物有（

）。A、盧梭B、康德C、裴斯泰洛奇D、馬斯洛E、薩特【參考答案】ABCDE68.下面關(guān)于法律、行政法規(guī)設(shè)定的行政許可的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（

）。A、其適用范圍沒(méi)有地域限制B、申請(qǐng)人取得的行政許可在全國(guó)范圍內(nèi)有效C、是否在全國(guó)范圍內(nèi)有效，要根據(jù)有關(guān)規(guī)定確定D、關(guān)于企業(yè)或者其他組織的設(shè)立等，需要確定主體資格的事項(xiàng)，法律、行政法規(guī)可以設(shè)定行政許可【參考答案】AB69.溫故而知新屬于學(xué)習(xí)遷移中的（

）。A、正遷移B、負(fù)遷移C、順向遷移D、逆向遷移E、一般遷移【參考答案】AC70.教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)(教學(xué)進(jìn)程的階段)中，在引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之后，就是（

）。A、領(lǐng)會(huì)知識(shí)B、背記知識(shí)C、鞏固知識(shí)D、運(yùn)用知識(shí)E、檢查知識(shí)【參考答案】ACDE71.下列判斷正確的是（

）。

"/>A、勞動(dòng)作為使用價(jià)值的源泉之一是指具體勞動(dòng)，勞動(dòng)作為價(jià)值的唯一源泉是指抽象勞動(dòng)B、正是由于勞動(dòng)具有二重性，所以商品具有二因素C、勞動(dòng)既是價(jià)值的唯一源泉，也是使用價(jià)值的唯一源泉D、任何勞動(dòng)產(chǎn)品都凝結(jié)著具體勞動(dòng)與抽象勞動(dòng)【參考答案】AB72.奧蘇貝爾提出，組織學(xué)習(xí)的原則與策略是（

）。A、逐漸分化原則B、整合協(xié)調(diào)原則C、先行組織者策略D、同化原則E、練習(xí)原則【參考答案】ABC73.青年期生理發(fā)展的主要特征是（

）。A、身體發(fā)育基本成熟，發(fā)展速度進(jìn)入相對(duì)平穩(wěn)階段

"/>B、性機(jī)能的發(fā)育基本成熟C、神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完善D、第二性征出現(xiàn)E、體型巨變【參考答案】ABC74.為了更好地調(diào)動(dòng)企業(yè)內(nèi)外的積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)企業(yè)活力，廣西柳工集團(tuán)根據(jù)國(guó)家深化國(guó)企改革的要求，加快了企業(yè)改革的步伐。經(jīng)過(guò)

10年的不懈努力，這個(gè)過(guò)去因缺少新產(chǎn)品而吃過(guò)苦頭的企業(yè)，現(xiàn)在嘗到了改革和創(chuàng)新的甜頭。柳工集團(tuán)的裝載機(jī)產(chǎn)銷(xiāo)雙雙突破

2萬(wàn)臺(tái)，一躍成為產(chǎn)銷(xiāo)量全國(guó)第一、世界第二的大型企業(yè)。柳工的快速發(fā)展及成功經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明（

）。A、改革是硬道理，是解決中國(guó)當(dāng)前所有問(wèn)題的關(guān)鍵B、改革有利于勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展C、只有不斷增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，企業(yè)才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地D、改革和創(chuàng)新是企業(yè)快速發(fā)展的動(dòng)力源泉【參考答案】BCD75.美國(guó)心理學(xué)家加德納強(qiáng)調(diào)人類(lèi)的心理能力應(yīng)包括（

）。A、言語(yǔ)智力B、數(shù)理智力C、空間智力D、音樂(lè)智力

"/>E、體能智力【參考答案】ABCDE76.根據(jù)使用的主要教學(xué)方法可以把課的類(lèi)型分為（

）。A、講授課B、演示課C、練習(xí)課D、實(shí)驗(yàn)課E、復(fù)習(xí)課【參考答案】ABCDE77.行政機(jī)關(guān)及其工作人員違反法律規(guī)定，（

）由其上級(jí)行政機(jī)關(guān)或者監(jiān)督機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分。A、不在辦公場(chǎng)所公示依法應(yīng)當(dāng)公示的材料的B、對(duì)符合法定條件的行政許可申請(qǐng)不予受理的C、未依法說(shuō)明不受理行政許可申請(qǐng)或者不予行政許可的理由的D、依法應(yīng)當(dāng)舉行聽(tīng)證而不舉行聽(tīng)證的【參考答案】ABCD78.根據(jù)教育自身發(fā)展的特征，可以將教育歷史劃分為（

）。A、封建社會(huì)的教育

B、原始狀態(tài)的教育C、古代學(xué)校教育D、近代教育E、當(dāng)代教育【參考答案】BCDE79.問(wèn)題的三個(gè)基本成分是（

）。A、起始狀態(tài)B、目標(biāo)狀態(tài)C、中間狀態(tài)D、答案E、存在的限制或障礙【參考答案】ABE80.現(xiàn)代教育的特征主要有（

）。A、公共性和生產(chǎn)性B、公益性和免費(fèi)性C、科學(xué)性D、國(guó)際性E、終身性和未來(lái)性【參考答案】ACDE81.行政機(jī)關(guān)根據(jù)檢驗(yàn)、檢測(cè)、檢疫結(jié)果，作出不予行政許可決定的，應(yīng)當(dāng)書(shū)面說(shuō)明不予行政許可所依據(jù)的（

）A、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)B、技術(shù)條件C、技術(shù)規(guī)范D、技術(shù)人員【參考答案】AC82.德育在形式上包括（

）。A、社區(qū)德育B、家庭德育C、單位德育D、學(xué)校德育E、社會(huì)德育【參考答案】BDE83.道德情感的內(nèi)容主要包括（

）。A、義務(wù)感B、責(zé)任感C、事業(yè)感D、自尊感E、羞恥感【參考答案】ABCDE84.存在主義者信奉的教育目的觀主要有(

)。A、教育應(yīng)使每個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己的存在價(jià)值，并形成一套不同于他人的獨(dú)特生活方式B、教育應(yīng)向?qū)W生展示其存在的各種可能性，幫助學(xué)生擴(kuò)大選擇的范圍，通過(guò)選擇，決斷和行動(dòng)來(lái)塑造自己C、教育要督促學(xué)生對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地承擔(dān)責(zé)任D、教育純粹是個(gè)人的事情，教育無(wú)須對(duì)公眾、集體和社會(huì)承擔(dān)什么責(zé)任E、教育的目的是使人社會(huì)化【參考答案】ABCD85.按照《行政復(fù)議法》第三條的規(guī)定，屬于行政復(fù)議機(jī)構(gòu)的職責(zé)是（

）。A、受理行政復(fù)議申請(qǐng)B、向有關(guān)組織和人員調(diào)查取證C、審查申請(qǐng)行政復(fù)議的具體行政行為是否合法與適當(dāng)D、辦理因不服行政復(fù)議決定提起行政訴訟的應(yīng)訴事項(xiàng)

"/>【參考答案】ABCD86.學(xué)生的群體差異主要指的是（

）。A、年齡B、學(xué)習(xí)方式C、性別D、智力水平E、社會(huì)文化【參考答案】ACE87.教育對(duì)文化傳播具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)在：（

）。A、對(duì)傳播內(nèi)容加以選擇整理B、教育過(guò)程可隨時(shí)接受反饋，避免文化失真C、可大范圍進(jìn)行文化傳播D、傳播者值得信賴E、傳播者和受者可建立穩(wěn)定關(guān)系【參考答案】ABCDE88.以下各項(xiàng)屬于主觀唯心主義觀點(diǎn)的有（

）。A、存在就是被感知B、物是觀念的復(fù)合C、理在事先D、心外無(wú)事，心外無(wú)理【參考答案】ABD89.掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（

）。A、動(dòng)機(jī)原則B、結(jié)構(gòu)原則C、程序原則D、強(qiáng)化原則E、整合原則【參考答案】ABCD90.教育結(jié)構(gòu)從縱向上，分為（

）。A、中等教育B、職業(yè)教育C、技工教育D、初等教育E、高等教育【參考答案】ADE91.馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)從古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中所繼承的理論成果主要有（

）。A、剩余價(jià)值論B、勞動(dòng)價(jià)值論C、平均利潤(rùn)和生產(chǎn)價(jià)格學(xué)說(shuō)D、把研究的重點(diǎn)由流通轉(zhuǎn)向生產(chǎn)領(lǐng)域【參考答案】BD92.班集體的基本特征包括（

）。A、明確的共同目標(biāo)B、一定的組織結(jié)構(gòu)C、學(xué)生自我管理，自我教育D、集體成員之間平等，心理相容的氛圍E、一定的共同生活準(zhǔn)則【參考答案】ABDE93.與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（

）。A、自覺(jué)性B、積極性

"/>C、主動(dòng)性D、穩(wěn)定性E、適應(yīng)性【參考答案】ACD94.貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是（

）。A、講明道理，疏導(dǎo)思想B、因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘C、創(chuàng)設(shè)良好的情境D、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性E、以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育【參考答案】ABE95.馬克思主義創(chuàng)始人在揭示階級(jí)對(duì)立社會(huì)的法的本質(zhì)指出，法是“被奉為法律的統(tǒng)治階級(jí)的意志”，這意味著（

）。A、統(tǒng)治階級(jí)意志本身并不是法B、“奉為法律”，就是經(jīng)過(guò)國(guó)家機(jī)關(guān)把統(tǒng)治階級(jí)的意志上升為國(guó)家意志，并客觀化為法C、統(tǒng)治階級(jí)的意志只有表現(xiàn)為國(guó)家有權(quán)機(jī)關(guān)制定的規(guī)范性文件，才具有法的效力D、“奉為法律”的過(guò)程就是統(tǒng)治階級(jí)將自己的主觀意志轉(zhuǎn)化為客觀的法律的過(guò)程【參考答案】ABCD96.打字、彈鋼琴等屬于（

）。A、細(xì)微型操作技能B、連續(xù)型操作技能C、粗放型型操作技能D、斷續(xù)性操作技能E、器械型操作技能【參考答案】ADE97.精細(xì)加工策略中屬于記憶術(shù)的是（

）。A、位置記憶法B、諧音聯(lián)想法C、關(guān)鍵詞法D、視覺(jué)想象E、語(yǔ)義聯(lián)想【參考答案】ABCDE98.關(guān)于綜合課程，下列描述中正確的是（

）。A、是由兩門(mén)或兩門(mén)以上相鄰學(xué)科的知識(shí)滲透、融合而成的課程B、強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性C、是基于各門(mén)學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程D、它是針對(duì)學(xué)科課程而言的E、可以取代學(xué)科課程【參考答案】ABCD99.憲法（

）和憲法（

）是行政執(zhí)法的重要依據(jù)。A、精神B、原則C、依據(jù)D、標(biāo)準(zhǔn)【參考答案】AB100.觀念文化其主要形式是：（

）。A、辦學(xué)宗旨B、育人目標(biāo)C、校訓(xùn)、校風(fēng)D、師生管理E、教學(xué)管理【參考答案】ABC判斷題101.教師不僅僅是傳授知識(shí)的使者，也有維護(hù)貫徹法律法規(guī)的責(zé)任。（

）【參考答案】正確102.杜威以反赫爾巴特教育理論出現(xiàn)，提出了“兒童中心，經(jīng)驗(yàn)中學(xué)和活動(dòng)中心”。（

）【參考答案】正確103.行政機(jī)關(guān)作出沒(méi)收

10000元以上非法財(cái)物決定前，應(yīng)當(dāng)告知當(dāng)事人有要求舉行聽(tīng)證的權(quán)利。（

）【參考答案】錯(cuò)誤104.廣義的教育目的就是指國(guó)家的教育目的。（

）【參考答案】錯(cuò)誤105.家訪流于形式，訪完即了事也是不對(duì)的。（

）【參考答案】正確106.在目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式中，教師的主觀因素不會(huì)影響評(píng)價(jià)效果。（

）【參考答案】錯(cuò)誤107.馬克思主義承認(rèn)法的意志性，非馬克思主義者則否認(rèn)法的意志性。（

）【參考答案】錯(cuò)誤108.課程目標(biāo)四個(gè)方面的規(guī)定性指時(shí)限性、具體性、預(yù)測(cè)性、操作性。（

）【參考答案】正確109.作為教師，必須自覺(jué)抵觸社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。（

）【參考答案】正確110.教學(xué)策略的主要類(lèi)型是內(nèi)容型、形式型、方法型和綜合型。（

）【參考答案】正確111.經(jīng)濟(jì)全球化是不可逆轉(zhuǎn)的客觀歷史進(jìn)程。（

）【參考答案】正確112.課外活動(dòng)是教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。(

)

【參考答案】正確113.維果斯基被稱(chēng)為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。（

）【參考答案】錯(cuò)誤114.系統(tǒng)權(quán)變理論形成于

20

世紀(jì)

30－60

年代。代表人物有美國(guó)的梅奧、利科特、奔尼斯等。其主要特征是以人為中心，強(qiáng)調(diào)人的個(gè)性、需求、特點(diǎn)對(duì)組織的重要性。（

）【參考答案】錯(cuò)誤115.行政復(fù)議人員向有關(guān)組織和人員調(diào)查取證時(shí)，行政復(fù)議人員可以查閱、復(fù)制有關(guān)文件和資料，但不可以調(diào)閱（

）【參考答案】正確116.教育是培養(yǎng)人的工作，在確定培養(yǎng)人的規(guī)格時(shí)受到社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的影響。（

）【參考答案】正確117.對(duì)教師而言，學(xué)校僅僅是工作場(chǎng)所。（

）【參考答案】錯(cuò)誤118.良好的師生關(guān)系只需在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立。（

）【參考答案】錯(cuò)誤119.馬克思恩格斯從來(lái)都堅(jiān)持認(rèn)為，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的歷史地位和階級(jí)性決定了它只能通過(guò)暴力革命來(lái)推翻資本主義統(tǒng)治。（

）【參考答案】錯(cuò)誤120.在我國(guó)，教師屬于更加公務(wù)員系列。（

）【參考答案】錯(cuò)誤121.廉潔從教就是不要接受學(xué)生、家長(zhǎng)一絲一毫的物質(zhì)和精神上的感謝。（

）【參考答案】錯(cuò)誤122.教育可分為兩個(gè)緊密相聯(lián)的組成部分：教育活動(dòng)和教育理論。（

）【參考答案】正確123.鑒于行政機(jī)關(guān)的職權(quán)分工，當(dāng)事人的場(chǎng)所、設(shè)施或者財(cái)物已被其他國(guó)家機(jī)關(guān)依法查封的，可以重復(fù)查封。（

）【參考答案】錯(cuò)誤124.現(xiàn)階段我國(guó)的教育目的是

1985

年《決定》中規(guī)定的。（

）【參考答案】錯(cuò)誤125.教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境是教育心理學(xué)的兩個(gè)獨(dú)立的成分。（

）【參考答案】錯(cuò)誤126.正確的班集體輿論對(duì)班集體的每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵(lì)的作用。（

）【參考答案】正確127.結(jié)婚登記屬于行政許可。（

）【參考答案】錯(cuò)誤128.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。（

）【參考答案】正確129.興趣是最好的學(xué)生，教師必須學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（

）【參考答案】正確130.一般說(shuō)來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育必須按知、情、意、行的順序進(jìn)行。（

）