代課教師工作總結(jié)優(yōu)秀范文代課老師指在公立學(xué)校中沒有事業(yè)編制的臨時老師，在教書的過程中能學(xué)到許多不一樣的東西。今日學(xué)習(xí)啦我為大家細(xì)心選擇了關(guān)于代課老師工作總結(jié)的文章，盼望能夠很好的協(xié)助到大家。代課老師工作總結(jié)篇一

g我負(fù)責(zé)三年級的語文教學(xué)責(zé)任，師德師風(fēng)工作總結(jié)回憶這一學(xué)期的教學(xué)責(zé)任，師德培訓(xùn)總結(jié)現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)，代課老師教學(xué)總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，盡力表現(xiàn)教育新理念，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)進步課堂教學(xué)效力。

課堂是學(xué)生獲得常識與造就才能的重要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下時間。為了上好每一節(jié)課，我課前細(xì)致探究教材，吃透教材，并聯(lián)合本班學(xué)生的實踐特征，采納活潑活潑的教學(xué)情勢，老師師德總結(jié)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。課堂上盡力貫徹以后一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，勉勵學(xué)生踴躍發(fā)言，造成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂情勢，開掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引誘自動探究，自主獲得常識。進步學(xué)生的才能。此外，留意勉勵落后生，供應(yīng)更多的時機給他們，小學(xué)老師師德體會使他們也能獲得進步，發(fā)生濃重的學(xué)習(xí)興致。如今本班學(xué)生寵愛上語文課，學(xué)習(xí)興致比照濃重，工作總結(jié)。

⑵剛好修改作業(yè)做常識的剛好反響。限制當(dāng)天的學(xué)生的學(xué)的狀況有利與下一節(jié)教學(xué)責(zé)任的實現(xiàn)質(zhì)量。做好溫故而知新，同時，激起學(xué)生的心情，使他們發(fā)生愉悅的心情，小學(xué)老師師德總結(jié)獨創(chuàng)良好的課堂氣氛，課堂發(fā)問面對全部學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興致，課堂上講練聯(lián)合，支配好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，加重學(xué)生的累贅。

本班的學(xué)生愛動、好玩，缺少自控才能，新老師工作總結(jié)常在學(xué)習(xí)上不能按時實現(xiàn)作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對這種問題，我留意抓學(xué)生的思維教育，并使這一責(zé)任落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和贊助責(zé)任，尤其在落后生的轉(zhuǎn)化上，對落后生盡力做到從友善開端，學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)以冤家的身份又以老師的身份教育他們贊助他們，讓他們寵愛數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

不管是本校的地下課還是其余學(xué)校的地下課，本人都踴躍參與聽課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗。為了進步自我素養(yǎng)，本人時時到網(wǎng)上查閱相干材料，始終擴寬常識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。平時時常和身邊的共事以及其余學(xué)校的同行交換，討教教學(xué)識題。有時分自動懇求去聽別的老師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗始終進步本人的教學(xué)才能。

盡管本人不是班主任，然而我以為每一位老師都有責(zé)任去教育好每一位學(xué)生，教育好學(xué)生并不只僅是班主任一個人的責(zé)任。所以，除了引誘學(xué)生學(xué)習(xí)書本的常識的同時我也很留意學(xué)生的思維變更，剛好對學(xué)生進展思維教育。有些問題班主任能夠沒獨創(chuàng)然而我獨創(chuàng)了我也會找班主任磋商一起剛好處理問題。小學(xué)生的思維輕易受環(huán)境影響，區(qū)分是非的才能比照懦弱，做老師的有責(zé)任隨時關(guān)注學(xué)生的思維靜態(tài)剛好進展恰當(dāng)?shù)慕逃?。獨?chuàng)了問題我會對他們進展思維教育，同時會通知班主任，小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)班主任也會恰當(dāng)進展思維教育。在這方面我個人以為課任老師和班主任的協(xié)作很重要。

在這一學(xué)期的教學(xué)中，本人每上完一節(jié)課都會進展自我檢查，小學(xué)老師工作總結(jié)力圖始終的進步自我教學(xué)質(zhì)量。時時斗爭行班的老師探討好的教法。教育教學(xué)工作總結(jié)相互替換看法從中受害非淺。代課老師工作總結(jié)篇二

自從重新代課，倍感壓力。

因為已經(jīng)有六年時間不代課，對于書本學(xué)問我已遺忘大半。再加上教材幾次更換，，對于新的教學(xué)理念和教學(xué)方式方法我更是幾乎一竅不通。隨著時代的開展，學(xué)生也跟以前有了較大的改變。尤為擔(dān)憂的是，在代課過程中，腰疾犯了怎么辦?對于這一切，我都感到?jīng)]有底氣，焦慮不已。

可是，問題來了，總得想方法解決。

最大最主要的問題，就是上課。為了解決這個問題，我也算下了一番心思。首先，我先于教學(xué)之前把課本學(xué)問謹(jǐn)慎的預(yù)習(xí)好，對于遺忘的東西，像學(xué)生一樣背誦記憶。唉，惋惜年齡大了，忘性也大，有的學(xué)問得背好幾次才能記住---有時教過后過一點時間又忘了，那就趕快再翻教材看看。新的教學(xué)理念和教學(xué)方式方法不了解?那就謹(jǐn)慎的探究探究老師用書。在備課的時候，老師用書給了我極大的協(xié)助。每個單元的教學(xué)重點和難點及相對應(yīng)的教學(xué)方式，都有詳細(xì)的指導(dǎo)和點醒。另外，同年級組的同事們也賜予我極大的協(xié)助。每當(dāng)我在教學(xué)過程中遇到疑問，她們總能賜予我真誠的協(xié)助，或者與我反復(fù)探討(真心的感謝她們)。咱們學(xué)校獨具特色的集體備課和讀書報告，尤其是英語老師們幾次對于新的教學(xué)大綱的各有千秋的解讀，更讓我對于英語教學(xué)整體走向有了深化的學(xué)習(xí)和了解，在自己的教學(xué)中，也因此而有所側(cè)重。在外出聽課時，我發(fā)覺講課人無一例外的運用課件。這真是一個好方法，不僅使學(xué)問變的直觀好玩，還可以重復(fù)運用，省時省力。于是，我也起先嘗試運用。效果挺好的。每次上課后，還可以依據(jù)上課狀況剛好進展補充和修改。在每單元完畢后，把整個單元的課件進展整編和匯總，重點和學(xué)生的駕馭狀況都可以作出標(biāo)注，以后復(fù)習(xí)時運用，重難點一目了然，特別管用。七年級下學(xué)期的全部單元我都做了課件，上課時運用，單元復(fù)習(xí)時運用，期中復(fù)習(xí)時運用，期末復(fù)習(xí)時運用，將來中考復(fù)習(xí)時還可運用，真是一朝用功，受用無窮。(情愿運用的同事，我樂于共享。)但是做課件特別耗時耗力，每次運用后都得依據(jù)運用狀況進展增減，須要將大量的時間消耗在電腦上。一年的時間，我的視力下降了接近一百零一度。所謂有得必有失吧。笨人唯有多用功。為了對學(xué)生的狀況更好的了解和駕馭，對于學(xué)生的作業(yè)與試卷，我都全批全改，并對每位同學(xué)的問題做好記錄以便做好反應(yīng)，剛好補教補學(xué)。這樣磕磕絆絆，完畢了一年的教學(xué)任務(wù)。

因為我身體有病，所以學(xué)校只給支配了一個班的代課任務(wù)。說實話，在這一年里，緊要的腰疼犯過幾次，但是，一怕給其他同事增加上課任務(wù)，而是擔(dān)憂學(xué)生的學(xué)習(xí)會因要適應(yīng)新教師而受影響，所以實在不敢請假。只能在下班后去按摩治療。每次治療完摸黑回家時，總覺得自己就像一個戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，驚慌，疲于奔命?？墒牵呱险n堂又帶給我無法替代的滿意感---作為一個前勤老師，走在校內(nèi)里，覺得更義正詞嚴(yán)些。上課時，學(xué)生用暖和信任的眼神看著我，與我眼神相接時，嘴角還送我一個微笑，讓我覺得做教師也很華蜜。至今為止，我收到的最高評價也是來自于一個學(xué)生：別的教師講課聽不懂，她講的我能聽懂。這個同學(xué)不知道，他的這句話給了我多大的鼓舞呀，這是一種被成認(rèn)的力氣，讓我不再自暴自棄，更加努力。

此時此刻，仍舊有問題在困擾我。在接近期末考試時，我們班有兩個男生起先在英語課上睡覺。我曾經(jīng)在一堂課上五次叫醒其中一位。他，曾經(jīng)在上學(xué)期把帶來的點心與我共享，此時此刻卻公然在課上睡覺，為什么?我必須是沒做到什么!有位女生始終是我班的學(xué)優(yōu)，可是這次期末考試成果特差，沒有及格。我特地查了她的全部成果，都很差。其實緣由我早有所了解，就是卷入了所謂的“早戀”。我該怎么協(xié)助她，讓她走出誤區(qū)???雖然已經(jīng)放假，但這些問題始終在我腦?；匦?，讓我苦苦思索對策。

回憶這個學(xué)期，有快樂歡樂，也有苦痛煎熬;有風(fēng)調(diào)雨順，也有逆水行舟。不管處于何種境地，無論成果如何，我都會兢兢業(yè)業(yè)，謹(jǐn)慎教學(xué)。不為別的，只是不敢辜負(fù)老師這一稱謂，不敢辜負(fù)了學(xué)生們的那一句----教師好!代課老師工作總結(jié)篇三

時間過得真快，擠眼間一個學(xué)期就過去了。在這短短的一個學(xué)期里，一學(xué)期來，本人謹(jǐn)慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，謹(jǐn)慎做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷及教訓(xùn)：

謹(jǐn)慎做好課前的打算，每一節(jié)課都是經(jīng)過謹(jǐn)慎構(gòu)思和打算的。①本人謹(jǐn)慎鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必需要駕馭的學(xué)問。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防措施做到有的放矢。③考慮教法，采納適合的易懂的教法，依據(jù)不同的學(xué)問特點用不同的方法把已駕馭的教材學(xué)問傳授給學(xué)生，多用學(xué)生看到直關(guān)教具教學(xué)。為了調(diào)動學(xué)生踴躍性常舉辦小組及個人競賽形式教學(xué)。讓學(xué)生多動手，踴躍發(fā)覺問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思索發(fā)覺規(guī)律和引出結(jié)論?；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺郁悶沒愛好，所以盡量幸免滿堂灌，幸免照本宣科。該班學(xué)生素來對數(shù)學(xué)不怎么感愛好，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的愛好，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比方，他們喜愛競賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就競賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又精確。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比方該班學(xué)生的反響比擬慢，口算實力比擬差，為此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生熱忱高漲，不知不覺的喜愛上數(shù)學(xué)了。

⑵剛好批改作業(yè)做學(xué)問的剛好反應(yīng)。駕馭當(dāng)天的學(xué)生的學(xué)的狀況有利與下一節(jié)教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量。做好溫故而知新，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注意抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，以摯友的身份又以老師的身份教育他們協(xié)助他們，讓他們喜愛數(shù)學(xué)并樂意參與課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都踴躍參加聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)歷。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入別致血液。平常經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行溝通，請教教學(xué)問題。有時候主動要求去聽別的老師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)歷不斷提高自己的教學(xué)實力。

雖然本人不是班主任，但是我覺得每一位老師都有義務(wù)去教育好每一位學(xué)生，教育好學(xué)生并不僅僅是班主任一個人的工作。所以，除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的學(xué)問的同時我也很留意學(xué)生的思想改變，剛好對學(xué)生進展思想教育。有些問題班主任可能沒發(fā)覺但是我發(fā)覺了我也會找班主任商議一起剛好解決問題。小學(xué)生的思想簡單受環(huán)境影響，區(qū)分是非的實力比擬薄弱，做老師的有義務(wù)隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)剛好進展適當(dāng)?shù)慕逃０l(fā)覺了問題我會對他們進展思想教育，同時會告知班主任，班主任也會適當(dāng)進展思想教育。在這方面我個人認(rèn)為課任教師和班主任的合作很重要。

在這一學(xué)期的教學(xué)中，本人每上完一節(jié)課都會進展自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常和平行班的老師探討好的教法。相互交換看法從中受益非淺。

另外對后進生的輔導(dǎo)工作，本人也一如既出的從不耽擱一次。從最根底的起先，抓口算和計算，但可能是我的方法不當(dāng)有局部同學(xué)進步了，有些根底太差進步不大。但我不灰心還在堅持，我堅信他們必須也會愛上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。只要他們肯學(xué)我就樂意去協(xié)助他們讓他們不斷