《大師畫我也畫》說(shuō)課稿（一）一、教材分析.教材的地位和作用本節(jié)課是人美版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)18課的內(nèi)容《大師畫我也畫》，本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，是在17課對(duì)《畫家凡?高》作品的欣賞基礎(chǔ)之上進(jìn)行造型實(shí)踐的課程，目的是進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫家的創(chuàng)新精神以及他們藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)多元化，激發(fā)豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。.教學(xué)目標(biāo)①顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)畫家凡?高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)多元化的特點(diǎn)。模仿用大師的畫法創(chuàng)造一幅作品。②隱形內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在探究合作中交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解、感悟畫家凡?高和畢加索的造型表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用豐富的筆觸表現(xiàn)形象特征及作者的感受，怎樣將不同角度的形象有機(jī)地結(jié)合在一起。二、設(shè)計(jì)理念我本著面向全體學(xué)生，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能為理念，通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解凡?高的表現(xiàn)手法和畢加索的立體派造型特點(diǎn)。我主要采用啟發(fā)式教學(xué)和直觀演示的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。使每個(gè)學(xué)生都參與到“欣賞”、“分析”、“評(píng)論”當(dāng)中去，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。三、學(xué)法指導(dǎo)通過(guò)欣賞、分析、評(píng)論到動(dòng)手實(shí)踐都是在學(xué)生不斷探索中進(jìn)行的。通過(guò)小組探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了荷蘭印象派畫家凡?高的繪畫風(fēng)格和西班牙畫家畢加索立體主義創(chuàng)新的精神，在認(rèn)識(shí)了大畫家凡?高和畢加索的繪畫特點(diǎn)基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生靈活的運(yùn)用不同的繪畫風(fēng)格，盡量發(fā)揮自己的個(gè)性和創(chuàng)造性。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課是由談話導(dǎo)入、探究新知、動(dòng)手實(shí)踐、作業(yè)展評(píng)和課后延伸五部分組成。（一）談話導(dǎo)入課件出示:凡?高的作品：說(shuō)說(shuō)這幅畫有什么特點(diǎn)？給你什么樣的感覺(jué)？然后板書課題《大師畫我也畫》（二）探究新知.小組討論：畫面為什么會(huì)有動(dòng)感？目的是讓學(xué)生知道是靠一些筆觸，這些筆觸既有變化又有秩序，它是根據(jù)物象的運(yùn)動(dòng)方向和特點(diǎn)畫的，每一部分的色彩都很豐富……表現(xiàn)了作者怎樣的感受？.教師演示不同筆觸表現(xiàn)的花。讓學(xué)生直觀了解筆觸的運(yùn)用。.指明板演被風(fēng)吹動(dòng)的樹或者涌動(dòng)的云，并用肢體表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。.分析30頁(yè)其他學(xué)生的作業(yè)，小組討論：你認(rèn)為哪部分畫得好？對(duì)你有什么啟發(fā)？.欣賞西班牙立體派畫家畢加索的作品《多拉?馬爾肖像》小組討論這幅畫中人物的各個(gè)部分分別是從哪個(gè)角度觀察的？請(qǐng)大家從不同角度觀察你身邊的同學(xué)頭部的不同特點(diǎn)。讓學(xué)生從實(shí)際中鍛煉觀察能力和分析能力，進(jìn)而讓學(xué)生了解畢加索立體主義的特點(diǎn)一對(duì)形象全面分析。.課件出示：學(xué)生的作品，你喜歡哪一幅？為什么？.凡?高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見(jiàn)解，他們敢于“異想天開”，凡?高畫出的星星好像在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫在了一幅畫上……他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的享受。激發(fā)學(xué)生在創(chuàng)作欲望。（三）動(dòng)手實(shí)踐在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下你一定有了新的想法，請(qǐng)你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。提醒學(xué)生在繪畫過(guò)程中要注意的問(wèn)題。（四）作業(yè)展評(píng)采用他評(píng)、小組評(píng)和師評(píng)相結(jié)合的方法評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，并頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。（五）課后延伸引導(dǎo)學(xué)生用國(guó)畫的形式表現(xiàn)立體主義的作品。五、說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)中我重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生了解藝術(shù)多元化的特點(diǎn)，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體畫面的能力，通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究發(fā)現(xiàn)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力創(chuàng)造性的解決實(shí)際問(wèn)題。以上闡述了《大師畫我也畫》這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，不足之處，敬請(qǐng)各位專家、評(píng)委老師們批評(píng)指正，謝謝！《大師畫我也畫》說(shuō)課稿（二）尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是 號(hào)選手，我今天說(shuō)課的題目是人美版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第18課《大師畫我也畫》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、說(shuō)教學(xué)方法與策略、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析：1、教材的地位和作用本課屬于造型?表現(xiàn)領(lǐng)域。本節(jié)課是在第16課對(duì)畫家凡?高作品欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行造型實(shí)踐的課業(yè)。目的是進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫家的創(chuàng)新精神以及他們藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)的多元化。教材第34頁(yè)編入五幅學(xué)生模仿凡?高表現(xiàn)手法畫的一些作業(yè)。表現(xiàn)題材多樣，既有風(fēng)景又有人物、動(dòng)物等不同的題材。第35頁(yè)選入了畫家畢加索的畫，為學(xué)生了解畢加索的立體主義畫派的造型特點(diǎn)提供幫助。三幅女孩子的三個(gè)角度的照片有利于引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察人物，以幫助學(xué)生感悟立體派的造型特點(diǎn)。其余的幾幅學(xué)生作業(yè)可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路，引導(dǎo)他們大膽作畫。2、教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)（知識(shí)性目標(biāo)）通過(guò)學(xué)習(xí)畫家凡?高、畢加索的造型表現(xiàn)方法，感悟藝術(shù)的多元化特點(diǎn)。模仿用大師的表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅作品。隱性內(nèi)容與目標(biāo)（能力性與情感性目標(biāo)）引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解、感悟畫家凡高和畢加索的造型表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用豐富的筆觸表現(xiàn)形象特征及作者的感受，怎樣將不同的形象有機(jī)地結(jié)合在一起。二、學(xué)情分析與教法、學(xué)法四年級(jí)的學(xué)生在領(lǐng)悟，理解，文化藝術(shù)知識(shí)積累上還遠(yuǎn)不足以對(duì)這樣的藝術(shù)大師進(jìn)行解讀。因此，在欣賞大師的作品及繪畫風(fēng)格時(shí)，我并沒(méi)有急于簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，而是采用探究式的學(xué)習(xí)方式，利用演示法及多媒體教學(xué)讓學(xué)生感受作品，再利用收集資料法引導(dǎo)學(xué)生來(lái)做藝術(shù)形式的分析。學(xué)生可采用比較、討論、游戲等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，提高他們的審美能力。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)本課就是要讓教師通過(guò)此課，有意識(shí)地引導(dǎo)，鼓勵(lì)并傳授給學(xué)生如何全面地認(rèn)識(shí)一位畫家及他的藝術(shù)作品。因此，本課的教學(xué)環(huán)節(jié)我是這樣預(yù)設(shè)的：（一）、組織教學(xué)初步感受為吸引學(xué)生的視角，引起他們的好奇心，課上我首先讓學(xué)生欣賞幾幅不同角度的人物頭像，再范畫一幅具有畢加索藝術(shù)風(fēng)格的作品來(lái)做以比較，引導(dǎo)學(xué)生分析范畫人物的五官是從哪個(gè)角度觀察到的。初步感悟大師的藝術(shù)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)為本課拉開序幕。（二）、引導(dǎo)探究直觀演示（1）、欣賞分析欣賞《多拉瑪爾肖像》，為了更進(jìn)一步的理解這幅畫中人物的五官是從哪個(gè)角度觀察到的，我設(shè)計(jì)了一個(gè)《找五官》的小游戲，請(qǐng)學(xué)生到電腦旁操作，同時(shí)又讓學(xué)生欣賞幾幅畢加索的代表作，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和分析能力，又解決了本課的重點(diǎn)。（2）、展示收集的資料我課前布置學(xué)生收集有關(guān)畢加索的藝術(shù)資料，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課上交流，展示收集的資料。重點(diǎn)講解畢加索的作品《格爾尼卡》，以此來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析作品，感悟大師的繪畫風(fēng)格，使學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的寬容、尊重和理解。（3）、對(duì)比欣賞簡(jiǎn)單回顧凡?高的繪畫特點(diǎn)，為了與畢加索的繪畫風(fēng)格進(jìn)行對(duì)比，此處我再次設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲《眼力大比拚》，讓學(xué)生分辯凡?高、畢加索的繪畫作品，再一次激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。（三）、實(shí)踐創(chuàng)作展現(xiàn)魅力只要擦燃思想的火花，每個(gè)人都有可能成為大師，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從大師身上學(xué)到了什么？以了解學(xué)生對(duì)大師藝術(shù)風(fēng)格的理解。并讓學(xué)生模仿凡?高或畢加索的表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅作品，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮創(chuàng)造的空間。學(xué)生在繪畫創(chuàng)作的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，幫助學(xué)生解決諸如構(gòu)圖、色彩搭配等問(wèn)題，教師適當(dāng)引導(dǎo)突破。（四）、多元評(píng)價(jià)總結(jié)分析以展覽的形式展示學(xué)生的作品，進(jìn)行自評(píng)，他評(píng)，師評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。多從積極、肯定、鼓勵(lì)的角度激發(fā)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作的熱情，把教學(xué)評(píng)價(jià)落實(shí)在每一環(huán)節(jié)中。最后進(jìn)行總