精品文檔學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告為及時(shí)全面地掌握新形勢(shì)下我校德育工作的新情況，進(jìn)一步探索民辦學(xué)校德育工作的新思路、新辦法，為學(xué)校的發(fā)展提供支持，我們組織了由學(xué)校教職工、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生參加的座談會(huì)，發(fā)放了740份調(diào)查問卷（教師問卷H0份、家長(zhǎng)問卷240份、學(xué)生問卷390份），針對(duì)學(xué)校德育狀況進(jìn)行調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況綜合如下：一、當(dāng)前學(xué)校德育工作現(xiàn)狀（一）取得的成績(jī)學(xué)校自2002年5月建校以來，以先進(jìn)的教育理念、雄厚的師資力量、科學(xué)的管理制度、一流的教學(xué)設(shè)施、有力的后勤保障取得了斐然的教育業(yè)績(jī)，先后榮獲“全國(guó)先進(jìn)民辦學(xué)?！?、“全國(guó)作文教學(xué)先進(jìn)單位”、“全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)集體”、“江蘇省文明單位”、“江蘇省實(shí)施教育現(xiàn)代化工程示范初中”、“江蘇省模范民辦學(xué)?！?、“江蘇省***教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ斑B云港市先進(jìn)民辦學(xué)?！?、“連云港市常規(guī)管理示范?！?、“連云港市十佳教育網(wǎng)站”、“連云港市全面育人先進(jìn)學(xué)校”、“連云港市教育信息化示范校”、“連云港市文明單位”、“連云港市心理健康教育工作先進(jìn)集體”、“連云港市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”、“連云港市依法治校示范?！钡确Q號(hào)，被譽(yù)為連云港市初中教育的璀璨明珠。由于學(xué)校德育工作抓的實(shí)，有力1/10精品文檔地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大幅提升，主要表現(xiàn)在：2005年首屆中考贏得“開門紅”：榮獲連云港市初中教學(xué)評(píng)比最高獎(jiǎng)——“教學(xué)質(zhì)量綜合獎(jiǎng)”，綜合評(píng)估全市第一，歷史平均分、優(yōu)秀率全市第一，數(shù)學(xué)優(yōu)分率全市第一；達(dá)省贛中統(tǒng)招線217人，上線率高居全縣第一。2006年中考再創(chuàng)輝煌，孫成林同學(xué)以699的高分勇奪中考桂冠，有九名同學(xué)躋身縣前十名，達(dá)省贛中統(tǒng)招線277人，上線率再次高居全縣第一，數(shù)學(xué)平均分高居全市第一，綜合評(píng)估全市第二，再次榮獲“市教學(xué)質(zhì)量綜合獎(jiǎng)”。2007年中考又創(chuàng)新高，王圣鈞同學(xué)以727的高分再摘全縣中考狀元桂冠，有7人進(jìn)入全縣前十名，并囊括全縣中考前六名，有三名同學(xué)進(jìn)入全市前十名（全縣僅此3人）。700分以上人數(shù)37人、600分人數(shù)888人，均位居全市第一。達(dá)省贛中統(tǒng)招線433人，上線率再次雄居全縣第一，我校三獲“市教學(xué)質(zhì)量綜合獎(jiǎng)”，成為全縣唯一的獲此“三連冠”殊榮的學(xué)校。2008年中考同樣不負(fù)眾望，在生源差、數(shù)量少的條件下，董晴同學(xué)以總分735摘取連云港市中考狀元桂冠，實(shí)現(xiàn)了贛榆縣多年中考?jí)粝?。以上這些成績(jī)表明，我校對(duì)德育工作非常重視并取得了一些成效?？梢?，重視德育工作，扎實(shí)開展德育工作，與教學(xué)成績(jī)、學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)生的管理密切相關(guān)。我們明顯意識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生的德育教育是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。2/10精品文檔（二）存在的問題在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)雖然多數(shù)老師及學(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)德育工作對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義，但也有部分教師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校的德育工作認(rèn)識(shí)不夠到位，致使在實(shí)踐中我校德育工作還存在不少問題，不論從工作開展的廣度、深度上，還是工作實(shí)效上，仍不盡人意，與一些優(yōu)秀的公辦學(xué)校相比還有一定的差距。主要表現(xiàn)在：1、學(xué)生的思想道德水平有待提高從收回的105份教師問卷來看，目前學(xué)校學(xué)生中較為突出的問題行為依次為：說謊（占48%），癡迷游戲（占39%），互相攀比、超前消費(fèi)（占32%），厭學(xué)、逃學(xué)（占28%），損壞公物（占21%），打架（占11%）；從收回的103份家長(zhǎng)問卷來看，依次為：互相攀比、超前消費(fèi)（占59%），癡迷游戲（占37%），說謊（占34%），厭學(xué)、逃學(xué)（占29%），作弊（占13%），打架（占7%）；從收回的377份學(xué)生問卷來看，依次為：說謊（占47%），損壞公物（占32%），厭學(xué)、逃學(xué)（占30%），早戀（占16%），作弊（占12%），打架（占7%）。從上述統(tǒng)計(jì)可知，存在的主要問題還是集中在說謊、互相攀比、超前消費(fèi)、癡迷游戲、逃學(xué)、厭學(xué)、作弊、損壞公物、打架等方面，這說明目前學(xué)校的學(xué)生在不同程度上還存在奮斗目標(biāo)不明確、缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力、精神空虛、行為失范、不求上進(jìn)等問題。學(xué)校學(xué)生由于相對(duì)家庭條件較好，大部分3/10精品文檔缺乏吃苦耐勞精神；住校生生活自理能力較強(qiáng)但節(jié)約意識(shí)淡薄，攀比風(fēng)較濃厚，相當(dāng)部分住校生自卑情緒嚴(yán)重；還有部分走讀生表現(xiàn)自傲等。這些問題雖然不是學(xué)生思想道德狀況的主流，但有一定的普遍性。2、對(duì)德育工作的重視程度有待增強(qiáng)由于民辦學(xué)校與公辦學(xué)校辦學(xué)機(jī)制不同，二者之間競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量成為決定民辦學(xué)校生存的致命武器。我校作為一所民辦學(xué)校，為辦學(xué)生存和迎合家長(zhǎng)的需要，也不得不把提高教學(xué)質(zhì)量看作生命線，千方百計(jì)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。為達(dá)到這一目的，學(xué)校在制度建設(shè)、規(guī)范要求、時(shí)間安排、組織培訓(xùn)上明顯向智育傾斜，而對(duì)德育、體育、美育等方面工作則相對(duì)忽視。學(xué)校熱衷于拿學(xué)生的好成績(jī)和組織學(xué)生參加各類知識(shí)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)情況來進(jìn)行宣傳，以吸引更多的生源，由此出現(xiàn)德育為智育讓路的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在:學(xué)校課程表上寫著有勞技課、社會(huì)實(shí)踐課，口語(yǔ)課、活動(dòng)課等，但事實(shí)上這些課常被用來做練習(xí)上文化課或名存實(shí)亡。正如一名教師所講的，德育“說起來重要，干起來次要”。3、德育工作的方法、手段有待創(chuàng)新根據(jù)上級(jí)教育行政部門的要求，學(xué)校在工作計(jì)劃、規(guī)劃當(dāng)中，也均把德育工作納入其中，但在教育實(shí)踐過程中，效果并不理想。學(xué)校開展德育的主要途徑仍然是班主任引導(dǎo)、開展重大紀(jì)念日活動(dòng)及升旗活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等傳統(tǒng)方法和手4/10精品文檔段，而如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、心理健康教育等相對(duì)薄弱。所采用的方法基本上仍是說教式的單向灌輸，缺乏雙向互動(dòng)，重在道德認(rèn)知，缺乏情感體驗(yàn)和吸引力，普遍存在重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象，學(xué)生心理健康教育、理想信念教育、愛國(guó)主義教育相對(duì)薄弱，教書與育人的關(guān)系有些失衡。4、德育工作機(jī)制、師資基礎(chǔ)亟待夯實(shí)當(dāng)前我校由于生源狀況、學(xué)生家庭條件、師資水平、周邊環(huán)境、辦學(xué)體制等因素與公辦學(xué)校差異較大，一些家長(zhǎng)教育子女的方式、方法存在問題，始終無法與學(xué)校教育形成有效的合力，造成民辦學(xué)校開展德育工作的難度較大，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合的德育工作機(jī)制仍未形成。這一問題雖也引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工以及學(xué)生家長(zhǎng)的普遍關(guān)注，但在教育實(shí)踐過程中，仍然沒有得到很好解決。學(xué)校中沒有專門從事德育的專業(yè)人才，心理健康輔導(dǎo)方面的專業(yè)教師更少，僅有的一個(gè)也轉(zhuǎn)行改教品德。同時(shí)，由于我校的老師絕大多數(shù)采用聘任制，工作壓力普遍較大，每個(gè)人都是滿負(fù)荷或超負(fù)荷工作，導(dǎo)致德育工作難以有效、連貫地進(jìn)行。5、黨組織、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)的作用亟需加強(qiáng)我校擁有近百名黨員教師，成立了學(xué)校黨總支，在學(xué)生中也建立了少先隊(duì)和共青團(tuán)組織。但這些組織僅僅是徒有虛名，更談不上正常開展工作。學(xué)校只在發(fā)展黨員時(shí)、或上級(jí)5/10精品文檔有重大活動(dòng)時(shí)才召開一次黨員大會(huì)，而學(xué)生會(huì)與共青團(tuán)大會(huì)更是多年沒有召開一次，根本起不到模范帶頭作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。學(xué)生會(huì)作為學(xué)生的群眾組織更是連建立都沒用，更不用說發(fā)揮作用了。作為開展學(xué)校德育工作領(lǐng)頭羊的群團(tuán)組織幾近癱瘓，組織、示范作用亟待加強(qiáng)。二、存在問題的原因分析造成學(xué)校德育工作開展?fàn)顩r不盡人意的原因是多方面的，涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)等方方面面。這些原因有的是所有學(xué)校的共性，有的是民辦學(xué)校所特有的，從我校的“民辦”的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，主要有以下幾個(gè)方面：（一）家庭原因我校學(xué)生構(gòu)成主要有兩類，一類是全住宿的農(nóng)村農(nóng)業(yè)戶口學(xué)生；一類是走讀的縣城非農(nóng)業(yè)戶口學(xué)生。我校學(xué)生的共同特點(diǎn)是：他們大多家庭富裕，多為獨(dú)生子女，在家比較任性、缺乏吃苦耐勞精神。他們的家長(zhǎng)以私營(yíng)企業(yè)主居多，他們一方面忙于生意上的事情，沒有多少時(shí)間來了解孩子的思想狀況，也不可能深入地做好孩子的德育工作；另一方面也認(rèn)為向?qū)W校交了遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于公辦學(xué)校的費(fèi)用，學(xué)校應(yīng)該把所有的教育工作都承擔(dān)起來，作為家長(zhǎng)不用再費(fèi)什么心思了。當(dāng)然，還有一部分是單親家庭的，他們的家長(zhǎng)為了生計(jì)或重組家庭而將孩子送到學(xué)校等。在調(diào)查過程中，教師也普遍反映，開展德育工作經(jīng)常得不到家庭的理解和支持，與家長(zhǎng)溝通難6/10精品文檔度較大，大部分家長(zhǎng)要么沒有時(shí)間和精力，要么只注重子女的考試成績(jī)和安全，用他們的話說：知道重要，但還沒有心思管到這些。民辦學(xué)校生源的特殊性，決定了民辦學(xué)校開展德育工作的艱巨性和復(fù)雜性，也決定了加強(qiáng)和改進(jìn)民辦學(xué)校的思想道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期存在的重要戰(zhàn)略任務(wù)。（二）學(xué)校原因由于我校是一所民辦學(xué)校，而民辦學(xué)校是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)向教育領(lǐng)域滲透發(fā)展的產(chǎn)物，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求利潤(rùn)的本性在這里依然發(fā)揮著作用。民辦學(xué)校除了要承擔(dān)一般學(xué)校教書育人的使命外，還要有著盈利的目的。由于利益的驅(qū)動(dòng)，學(xué)校必須更傾向于把有限的資金投入在學(xué)校門面的裝修、硬件的改善和智育活動(dòng)方面，以此招攬生源，而不愿把資金投入到組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等德育活動(dòng)上。因此，學(xué)校的德育工作經(jīng)費(fèi)相對(duì)缺乏，更談不上設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，這也直接影響到德育工作的開展。另外，教師是提高學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在學(xué)校德育工作中，教師的作用十分重要。學(xué)校為了節(jié)約開支，所有教師均超負(fù)荷進(jìn)行教學(xué)工作，再加上學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度都向教學(xué)傾斜，嚴(yán)重地影響了學(xué)校德育工作的開展。此外，部分學(xué)生和家長(zhǎng)不尊重老師，如有學(xué)生對(duì)教師不滿時(shí)甚至威脅說：“我要我爸爸炒你魷魚！”，教師威信難以真正樹立。在這種狀況下，民辦學(xué)校老師很難把精力完全投入到教書育人當(dāng)中，這也制約了他們認(rèn)真研究探索開展德育教7/10精品文檔育的思路和方法，對(duì)提高德育工作水平有不小影響。（三）社會(huì)原因由于種種原因，相對(duì)于公辦學(xué)校，政府有關(guān)部門對(duì)民辦學(xué)校的指導(dǎo)與管理還比較薄弱。我們了解到，由于辦學(xué)體制的原因，在民辦學(xué)校的管理和指導(dǎo)上，教育行政部門現(xiàn)在還很難形成有效的機(jī)制，甚至出現(xiàn)“歧視”現(xiàn)象。有關(guān)部門對(duì)民辦學(xué)校的安全工作經(jīng)常會(huì)有檢查和指導(dǎo)，但對(duì)學(xué)校的德育狀況、教育教學(xué)工作采取的檢查和指導(dǎo)相對(duì)較少，對(duì)辦學(xué)人、校長(zhǎng)、教師的管理也同樣相對(duì)薄弱。另外，我校由于地處縣城中心地段，附近有大量的超市、酒店、網(wǎng)吧、發(fā)廊等商業(yè)場(chǎng)所。這樣的居住環(huán)境，使學(xué)生及家庭極容易接觸社會(huì)陰暗面和消極的生活方式，受到不良影響，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常有害，也在一定程度上削弱了學(xué)校的德育功能。三、對(duì)策與建議為解決學(xué)校德育工作存在的突出問題，促使我校德育工作取得新進(jìn)展，我們提出以下對(duì)策和建議：（一）端正辦學(xué)觀念，確保將德育工作放在學(xué)校工作的首位眾所周知，生源是民辦學(xué)校的生命線。隨著素質(zhì)教育的深入開展，學(xué)生家長(zhǎng)不僅重視學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也十分看重德育工作的成效。這兩方面做得好，學(xué)校才能得到政府的支持和家長(zhǎng)的認(rèn)可。目前，由于公辦學(xué)校的學(xué)位還難以滿足現(xiàn)8/10精品文檔實(shí)的入學(xué)需求，民辦學(xué)校還將長(zhǎng)期存在并不斷發(fā)展壯大。即使以后政府有能力完全承擔(dān)基礎(chǔ)教育的義務(wù)，民辦教育一樣也會(huì)適應(yīng)社會(huì)的需求，提供更高層次的服務(wù)，就象現(xiàn)在一些發(fā)達(dá)國(guó)家的名校大部分是私立學(xué)校一樣。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要放眼未來，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，要樹立全程育人、全面育人、全員育人的辦學(xué)觀念，不能只顧眼前。要端正辦學(xué)觀念，遵循教育方針和教育規(guī)律，切實(shí)將德育工作放在學(xué)校工作的首位，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）加強(qiáng)組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨團(tuán)隊(duì)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用加強(qiáng)民辦學(xué)校黨組織建設(shè)，對(duì)其貫徹執(zhí)行黨的的路線、方針、政策和國(guó)家的法律法規(guī)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和依法辦學(xué)，有著重要的作