基于核心素養(yǎng)下的思想品德教學設(shè)計一、學情分析七年級學生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立的心理發(fā)展階段，他們的情緒波動大、易沖動，在朋友、家人、老師等面前存在著輕易承諾、承諾之后不去盡力兌現(xiàn)等情況，同時當前學生大多數(shù)對待承諾都是被動的，缺乏主動性。所以本課的教學有著非常重要的現(xiàn)實意義。二、教學目標1.懂得在承諾時要量力而行，在承諾后要盡力而為、相互理解。2.幫助學生懂得許諾與踐約的關(guān)系，學會實現(xiàn)諾言的方法。3.明白主動承諾，敢于擔當?shù)娜松鸥幸饬x，更有價值。4.提高自己的比較分析能力和明辨是非的能力，踐約守信，誠實做人。三、教學重難點“學會承諾”既是本課的重點，也是本課的難點。四、教學過程1.導入。（師生問好，調(diào)動氣氛，引入話題）環(huán)節(jié)一學會承諾之量力。方法：探究式教學法。內(nèi)容：學會承諾時要量力。情感、態(tài)度與價值觀目標：增強學生對許諾的認識，只有慎重許諾，量力而行，才能不失信于人。2.過程。（1）師：請同學們閱讀課本P109故事，思考你如何看待這位同學的許諾。不管誰第一個發(fā)言，我們先把掌聲送給他！生1：他許諾時沒有考慮自己的實際情況。師：你很勇敢，第一個表達了自己的觀點：承諾前要量力而行。（板書：量力）師：老子曾說輕諾者必寡信，提醒我們許諾要慎重，要量力而行！那我們?nèi)绾瘟苛Χ心?？?）學生回答并總結(jié)承諾時要量力而行要考慮的因素：是否符合道德與法律的要求？自己是否有實現(xiàn)諾言的能力？實現(xiàn)諾言需付出的代價？若不能實現(xiàn)諾言，對自己和他人會產(chǎn)生怎樣的影響？環(huán)節(jié)二學會承諾之盡力。方法：情境教學法、活動體驗法、探究式教學法。內(nèi)容：學會承諾時要盡力。情感、態(tài)度與價值觀目標進一步增強學生對承諾的認識，通過活動，融入情境，從而感受到一旦承諾就要盡力而為，人與人之間是一種承諾的鏈接，在踐約中要相互理解。環(huán)節(jié)三三中人風采展示。師：其實，我們五中還有許多這樣的人，我們一起來欣賞！五中的老師在學校，她們許下為廣河的教育而貢獻青春，一次次獲獎是她們眼中最美的風景；五中的學子在賽場上，她們許下給學校精彩，捷報頻傳是她們行動的最佳注腳師：當初許下的諾言已無法實現(xiàn)，受諾人要換位思考，理解對方。我們應(yīng)該如何跟同學商量呢？生3：說明情況師：作為許諾人，我們要說明情況，取得理解。師：人與人之間是一種承諾的鏈接！生活中我們有時既是承諾