第22頁共22頁初中音樂教案范文：歌唱祖國初中音樂教案范文：歌唱祖國。一〕《歌唱祖國》1、播放歌曲《歌唱祖國》2、作者簡(jiǎn)介：王莘1918出生，江蘇無錫人。青年時(shí)期再上海參加抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學(xué)習(xí)音樂，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學(xué)院作曲系進(jìn)修。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團(tuán)》、《戰(zhàn)斗消費(fèi)》、《愉快的勞動(dòng)》、《歌唱祖國》、《祖國頌歌》、等歌劇《義和團(tuán)》、《煤店新工人》等。《歌唱祖國》王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新相貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進(jìn)的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動(dòng)的形象；旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情，連接統(tǒng)一有富于變化，在繼承聶耳、冼星海____群眾歌曲傳統(tǒng)的根底上，創(chuàng)造了新時(shí)代的新風(fēng)格歌曲有長(zhǎng)度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的表達(dá)，兩者再節(jié)奏、構(gòu)造、音調(diào)諸方面形成強(qiáng)烈的比照，是一首具有深入思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地，已成為獨(dú)立自由的____的象征。3、全班有表情地齊唱《歌唱祖國》?！捕场督裉焓悄愕纳眨袊?、播放歌曲《今天是你的生日，中國》2、作品簡(jiǎn)介：這首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲為兩段體構(gòu)造，開場(chǎng)的引子旋律在中底音區(qū)彷徨，透露著深深的眷戀之情，引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預(yù)示著舉國歡慶的新的一天的降臨。第一段從開場(chǎng)到“鴿子在崇山峻嶺飛過”為止，共四句，類似起、承、轉(zhuǎn)、合的傳統(tǒng)樂段，由于旋律在中、低音區(qū)跌宕起伏，情緒顯得深邃、厚重而婉轉(zhuǎn)抒情。歌曲的高潮是第二段開場(chǎng)的地方，一般歌曲常常在高潮時(shí)拉開節(jié)奏，用襯詞“啊”來進(jìn)展詠嘆，而這首歌的高潮處歌詞節(jié)奏卻是嚴(yán)密型，如沖動(dòng)的訴說和熱切地祝愿，另有一種感人的力量。高潮樂句變化重復(fù)了一次，然后慢下來，回復(fù)到歌曲開場(chǎng)的深情的表達(dá)，最后翻高八度完畢全曲。3、作者簡(jiǎn)介：谷建芬1935年生于____大阪，祖籍山東威海。她1942年隨家人回國。她的作品風(fēng)格高雅，風(fēng)格多樣，很多歌手都因唱她的作品而一舉成名。曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的“谷建芬聲樂訓(xùn)練班”培養(yǎng)了很多歌手，包括田震、劉歡、紅豆、那英、解小東、毛阿敏等。谷建芬的作品影響了兩代人，為中國流行音樂的開展作出了重大的奉獻(xiàn)。主要作品有：歌曲《年輕的朋友來相會(huì)》、《蘭花與蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、《校園的早晨》、《思念》、《媽媽的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《綠葉對(duì)根的情意》、《歌聲與微笑》、《二十年后再相會(huì)》等800余首；舞蹈音樂《草原春雨》、《長(zhǎng)白春來早》、《歡樂的琴聲》、《馬鈴》、聲樂套曲《凳山》；二胡獨(dú)奏曲《淚雨》；電視連續(xù)劇音樂《三國演義》等。4、聽唱《今天是你的生日，中國》。小組活動(dòng)：〔1〕討論：上述歌曲還可分哪些形式唱？〔2〕選擇一兩首贊美祖國的歌曲演唱，形式不限?！?〕演唱比賽開場(chǎng)?！?〕評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)、師生評(píng)。小結(jié)：熱愛祖國是我們的共同情感。你們用歌聲表達(dá)了對(duì)祖國最真摯的情、深深的愛，愿感人的歌聲永遠(yuǎn)留在我們的記憶力。課后記：還可通過一些典型事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國教育。初中音樂《歌唱祖國》優(yōu)秀教案模板一〕《歌唱祖國》1、播放歌曲《歌唱祖國》2、作者簡(jiǎn)介：王莘1918出生，江蘇無錫人。青年時(shí)期再上海參加抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學(xué)習(xí)音樂，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學(xué)院作曲系進(jìn)修。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團(tuán)》、《戰(zhàn)斗消費(fèi)》、《愉快的勞動(dòng)》、《歌唱祖國》、《祖國頌歌》、等歌劇《義和團(tuán)》、《煤店新工人》等?！陡璩鎳吠踺纷髟~作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新相貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進(jìn)的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動(dòng)的形象；旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情，連接統(tǒng)一有富于變化，在繼承聶耳、冼星海____群眾歌曲傳統(tǒng)的根底上，創(chuàng)造了新時(shí)代的新風(fēng)格歌曲有長(zhǎng)度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的表達(dá)，兩者再節(jié)奏、構(gòu)造、音調(diào)諸方面形成強(qiáng)烈的比照，是一首具有深入思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地，已成為獨(dú)立自由的____的象征。3、全班有表情地齊唱《歌唱祖國》。〔二〕《今天是你的生日，中國》1、播放歌曲《今天是你的生日，中國》2、作品簡(jiǎn)介：這首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲為兩段體構(gòu)造，開場(chǎng)的引子旋律在中底音區(qū)彷徨，透露著深深的眷戀之情，引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預(yù)示著舉國歡慶的新的一天的降臨。第一段從開場(chǎng)到“鴿子在崇山峻嶺飛過”為止，共四句，類似起、承、轉(zhuǎn)、合的傳統(tǒng)樂段，由于旋律在中、低音區(qū)跌宕起伏，情緒顯得深邃、厚重而婉轉(zhuǎn)抒情。歌曲的高潮是第二段開場(chǎng)的地方，一般歌曲常常在高潮時(shí)拉開節(jié)奏，用襯詞“啊”來進(jìn)展詠嘆，而這首歌的高潮處歌詞節(jié)奏卻是嚴(yán)密型，如沖動(dòng)的訴說和熱切地祝愿，另有一種感人的力量。高潮樂句變化重復(fù)了一次，然后慢下來，回復(fù)到歌曲開場(chǎng)的深情的表達(dá)，最后翻高八度完畢全曲。3、作者簡(jiǎn)介：谷建芬1935年生于____大阪，祖籍山東威海。她1942年隨家人回國。她的作品風(fēng)格高雅，風(fēng)格多樣，很多歌手都因唱她的作品而一舉成名。曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的“谷建芬聲樂訓(xùn)練班”培養(yǎng)了很多歌手，包括田震、劉歡、紅豆、那英、解小東、毛阿敏等。谷建芬的作品影響了兩代人，為中國流行音樂的開展作出了重大的奉獻(xiàn)。主要作品有：歌曲《年輕的朋友來相會(huì)》、《蘭花與蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、《校園的早晨》、《思念》、《媽媽的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《綠葉對(duì)根的情意》、《歌聲與微笑》、《二十年后再相會(huì)》等800余首；舞蹈音樂《草原春雨》、《長(zhǎng)白春來早》、《歡樂的琴聲》、《馬鈴》、聲樂套曲《凳山》；二胡獨(dú)奏曲《淚雨》；電視連續(xù)劇音樂《三國演義》等。4、聽唱《今天是你的生日，中國》。小組活動(dòng)：〔1〕討論：上述歌曲還可分哪些形式唱？〔2〕選擇一兩首贊美祖國的歌曲演唱，形式不限?！?〕演唱比賽開場(chǎng)?！?〕評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)、師生評(píng)。小結(jié)：熱愛祖國是我們的共同情感。你們用歌聲表達(dá)了對(duì)祖國最真摯的情、深深的愛，愿感人的歌聲永遠(yuǎn)留在我們的記憶力。課后記：還可通過一些典型事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國教育。高中音樂《歌唱祖國》教案設(shè)計(jì)高中音樂《歌唱祖國》教案教學(xué)目的：一、過學(xué)唱《歌唱祖國》，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的才能。二、通過講解音樂知識(shí)、分析^p歌曲，是學(xué)生初步掌握分析^p二段體及三段體歌曲的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌曲2、掌握歌曲的情緒及演唱方法教學(xué)難點(diǎn)：1、對(duì)歌曲情緒的處理2、個(gè)別節(jié)奏的掌握及演唱板書設(shè)計(jì)歌唱祖國音樂知識(shí)：1、二段體A+B2、三段體A+B+A或A+B+C教后自我分析^p：《歌唱祖國》是學(xué)生比擬熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對(duì)少一些。也正因?yàn)樗麄冇杏∠?，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯(cuò)而不知錯(cuò)。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克制那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。。”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)！教學(xué)過程一、前置補(bǔ)償：1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》2、做休止符節(jié)奏練習(xí)二、導(dǎo)入新課：〔播放《歌唱祖國》〕配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新相貌，激起學(xué)生愛國之情。三、出示目的：四、新授教學(xué)：1、咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？〔找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱〕2、完好欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。3、學(xué)習(xí)歌曲A：師示范演唱歌曲B：生跟琴視唱歌曲C：完好演唱歌曲D：及時(shí)糾正〔1〕這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型〔板書〕，學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比擬兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的?！?〕歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”〔3〕歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了。?！薄拔覀儛酆推剑覀儛奂亦l(xiāng)。?！比味即嬖谘莩谝粋€(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清、唱清?！?〕要正確掌握歌曲的速度〔復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后防止不了存在很多問題，如今請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握〕〔這是學(xué)生活動(dòng)〕E：聽音樂完好練習(xí)演唱歌曲F：處理歌曲的感情第一樂段同時(shí)也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因此形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。五、穩(wěn)固訓(xùn)練1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意六、音樂知識(shí)1、二段體A+B例：《游擊軍》2、三段體A+B+A或A+B+C例：《歌唱祖國》A+B+A七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！〔學(xué)生討論歌曲，并分析^p其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱穩(wěn)固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)總結(jié)〕〔學(xué)生活動(dòng)〕人教版初中七年級(jí)音樂上冊(cè)《歌唱祖國》教案教學(xué)目的1.聆聽歌曲，感受歌曲的進(jìn)展曲風(fēng)格及其速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)。2.分析^p歌曲中附點(diǎn)音符和八度大跳對(duì)歌曲情緒表達(dá)的作用。3.用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。4.背唱歌曲。教學(xué)重、難點(diǎn)1.學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。2.用首調(diào)唱名法理解D大調(diào)的音位。3.準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。教材分析^p這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代，表達(dá)了中國人民斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感，表達(dá)了人民對(duì)祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進(jìn)展曲風(fēng)格。本歌曲為色彩鮮明的D大調(diào)，四二拍，構(gòu)造為帶再現(xiàn)的三段體ABA，音域?yàn)閍—d2〔小字組a到小字二組d〕。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化，第一樂段莊嚴(yán)雄壯，第二樂段含有抒情色彩。這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。教學(xué)過程(優(yōu)秀教育資網(wǎng)斐.斐.件.園)〔一份供任課老師參考的完好教案〕1．導(dǎo)入〔1〕學(xué)生踏著歌曲《歌唱祖國》的節(jié)奏進(jìn)教室，老師采用提問方式導(dǎo)入課題。〔2〕欣賞升國旗視頻，老師提問：看升國旗同學(xué)們想到了什么？在什么場(chǎng)合需要升國旗？〔3〕介紹作曲家王莘的個(gè)人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。2．新課學(xué)習(xí)〔1〕聆聽歌曲《歌唱祖國》?！?〕請(qǐng)學(xué)生談聆聽后的體會(huì)和感受，并答復(fù)下列問題。〔例如：歌曲表達(dá)了什么情緒？是什么風(fēng)格的音樂？〕〔3〕再次聆聽歌曲或老師范唱，請(qǐng)學(xué)生考慮或分組討論為什么歌曲是進(jìn)展曲風(fēng)格？這種風(fēng)格是怎么表現(xiàn)出來的？〔4〕老師總結(jié)：《歌唱祖國》的進(jìn)展曲風(fēng)格正是通過行進(jìn)的速度、鏗鏘的力度、強(qiáng)弱比照鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。3．學(xué)生學(xué)唱歌曲〔《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí)〕〔1〕學(xué)唱歌曲曲譜，請(qǐng)學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。〔2〕請(qǐng)學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。〔3〕練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。老師拍擊節(jié)奏，學(xué)生模擬。老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí)：，并請(qǐng)學(xué)生說說附點(diǎn)節(jié)奏給人的感受以及對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒的作用?！?〕練習(xí)弱起節(jié)奏。老師講解弱起節(jié)奏的概念，并通過比照練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。老師出示兩條節(jié)奏練習(xí)：老師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強(qiáng)弱變化上有什么不同，在唱譜時(shí)應(yīng)怎么做?！?〕學(xué)唱歌詞。按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞。填詞演唱，注意附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強(qiáng)拍位置。老師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完好演唱歌曲。4．歌曲分析^p〔1〕聆聽錄音，請(qǐng)學(xué)生考慮：這首歌曲可以分為幾段〔課件《歌唱祖國》樂曲構(gòu)造圖〕?！?〕聆聽老師范唱〔范唱應(yīng)注意第一和第二樂段間的情緒比照〕，請(qǐng)學(xué)生討論：①歌曲的旋律進(jìn)展有什么特點(diǎn)？②歌曲表現(xiàn)了幾種情緒？采用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)兩種不同的情緒？〔3〕請(qǐng)學(xué)生考慮討論這首歌曲的調(diào)性，老師通過比照第一段大調(diào)色彩與第二段小調(diào)色彩，進(jìn)一步闡釋第一段與第二段演唱情緒的不同。5．完好演唱歌曲請(qǐng)學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完好準(zhǔn)確地演唱，并嘗試背唱。6．拓展教學(xué)欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》，與歌曲演唱進(jìn)展比照，感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。7．課堂小結(jié)〔1〕歌曲的進(jìn)展曲風(fēng)格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的，并通過附點(diǎn)音符與弱起小節(jié)的使用表達(dá)了歌曲雄壯有力的進(jìn)展曲特點(diǎn)。而歌曲第二段的抒情情緒〔在比照中〕更襯托出歌曲〔第一段和第三段〕勇往直前、雄壯寬廣的氣勢(shì)?！?〕在這節(jié)課完畢前，請(qǐng)同學(xué)們考慮《歌唱祖國》是懷著對(duì)祖國之愛的奮斗之歌，還是思念之歌？我們應(yīng)該如何演唱？〔3〕請(qǐng)學(xué)生集體有感情地演唱或背唱。湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂教案：歌唱祖國歌唱祖國教學(xué)目的：通過欣賞《歌唱祖國》，對(duì)學(xué)生進(jìn)展____傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛國情感，并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉主題，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探。1、組織教學(xué)：師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)；要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。同學(xué)們齊唱《中華人民共和國國歌》，然后說說感受。生：我有一種堅(jiān)決不移、勢(shì)不可擋之感。師：國歌是我們?nèi)巳吮爻母枨?，今天再來學(xué)習(xí)一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。播放《歌唱祖國》音樂。設(shè)問：1.你聽過這首歌嗎？什么時(shí)間聽到的？2.這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？生：每當(dāng)我們收聽中央人民播送電臺(tái)開場(chǎng)的時(shí)候唱這首歌。生：我們?cè)诳確___的時(shí)候也聽到這首歌。師：同學(xué)門真棒，每當(dāng)我們收聽中央人民播送電臺(tái)全國____時(shí)，都可聽到“開場(chǎng)曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新相貌，記錄了剛剛解放的中國人民宏偉奮進(jìn)的步伐。師：同學(xué)們想知道哪些問題呢？生：1.歌曲分幾部分？每個(gè)部分講述什么內(nèi)容？2.旋律中那些樂理符號(hào)是什么？3.這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問題再次聆聽歌曲。播放《歌唱祖國》音樂。二、解疑合探師：同學(xué)們，剛剛提出的問題誰可以答復(fù)？生甲：歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號(hào)。生乙：歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符。師：這些同學(xué)答復(fù)的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么？分小組討論一下，三分鐘后演板。生討論后演板：1.2/4ox.x|xx|xx|x.x|xx.x|xx|x.xxx|x-||2.2/4x.xx|x.o|x.x|xx.x|xxxx|x-||師問：同學(xué)們，這兩位同學(xué)寫的全面嗎？一學(xué)生答復(fù)：不夠全面，有一個(gè)地方?jīng)]寫出來。師：那你能寫出來嗎？這位同學(xué)上臺(tái)演板：3.2/4xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||師總結(jié)：這些同學(xué)寫的很好，大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。師帶著學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。師再次播放音樂，讓同學(xué)們解決第一和第四個(gè)問題。師：這首歌曲分幾部分？每一部分講述什么內(nèi)容？〔分小組討論兩分鐘〕生：歌曲有四段，每段分兩部分。師總結(jié)：歌曲有主歌和副歌組成，在號(hào)角式的引子之后，副歌從弱拍開場(chǎng)，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、構(gòu)造方面形成強(qiáng)烈的比照。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌完畢全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。師：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？讓我們唱應(yīng)該怎樣唱？生：歌曲比擬雄渾有力。生：我們應(yīng)該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌。師：同學(xué)門說的真好，我們一起再來聽聽歌曲。〔播放音樂〕三、質(zhì)疑再探：師出示一組選擇題：1.聽錄音歌曲的情緒是怎樣的？選擇：A、歡快活潑B、親切抒情C、雄渾有力2.歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗暴豪放抒情C、中版壯大行進(jìn)地3.我們應(yīng)該怎樣唱？A、用雄渾有力的聲音B、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美的聲音師：同學(xué)們，我們?nèi)缃駚碜鲆唤M選擇題，穩(wěn)固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容?！矊W(xué)生做完題后學(xué)生評(píng)價(jià)，師總結(jié)〕四、拓展延伸(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)(3)各組簡(jiǎn)單匯報(bào)一下對(duì)各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進(jìn)展試唱，大家集體幫助處理完善。(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請(qǐng)四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。(5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式，按他們?cè)O(shè)計(jì)的形式歌唱表演?！?〕小結(jié)。通過對(duì)歌唱祖國的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步理解了____是來之不易的，我們要保衛(wèi)她，如今我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國建立得更繁榮、更興盛、更富強(qiáng)。初中音樂教案：《雨花石》課題：課型：綜合課教學(xué)目的：1、通過歌曲《雨花石》的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展____傳統(tǒng)的教育，宏揚(yáng)____烈士為了人民的利益甘于奉獻(xiàn)的高尚品德。2、學(xué)會(huì)用連接優(yōu)美的聲音歌唱。3、學(xué)習(xí)休止符,并能理解休止符表示的音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌曲，能深情的