管理的學習?心得管理?學對人性的?假設由經濟?人，社會人?，自我實現(xiàn)?的人假設向?復雜人假設?轉變的.下?面是為大家?帶來的管理?的學習心得?，希望可以?幫助大家。?管理的學?習心得范文?1。我雖工?作多年，但?對管理學還?是知之甚少?，所以非常?感謝集團領?導給我們提?供了這次培?訓學習的機?會，讓我對?管理學有了?更深一層的?認識，也非?常感謝培訓?老師毫無保?留的傾囊相?授的無私精?神。通過?這一個多月?對《現(xiàn)代管?理學》的學?習，讓我了?解到管理學?是一門很深?奧的知識，?任何___?都需要管理?工作的支持?，而且任何?管理工作都?是在某一特?定___進?行并為該_?__服務的?。法約爾說?管理可以分?為實行計劃?、___、?指揮、協(xié)調?、控制等。?它的研究對?象是合理_?__生產力?，完善生產?關系，維護?上層建筑。?管理有兩?重性：自然?屬性和社會?屬性，自然?屬性具有科?學性和管理?共性，社會?屬性具有階?級性和管理?個性。自然?屬性就是合?理___生?產力，管理?水平和生產?水平的相適?應。社會屬?性就是管理?建立有生產?資料所有制?基礎上，管?理為所有者?服務。管理?學的來源有?這么三種類?型：技術型?、制度型、?___力。?管理是一?門科學，是?有大量學者?和實業(yè)家在?總結管理工?作的客觀規(guī)?律基礎上，?借用許多科?學家的理論?、知識和方?法，它是一?套管理理論?體系，它為?指導管理實?踐提供了原?理，原則、?方法和技術?。人們掌握?了系統(tǒng)化的?科學的管理?知識，就有?可能對__?_中存在的?問題提出可?行的、正確?的解決辦法?。雖然管?理是一門科?學，但它只?是一門不精?確的科學，?管理科學并?不能向管理?者提供解決?一切問題的?答案。由于?管理的對象?主要是人，?解決的是_?__和環(huán)境?的適應問題?。而不同人?的心理特點?和素質不同?，___就?面臨的環(huán)境?又很復雜多?變這就要求?管理者能審?視度事，隨?機應變。管?理要達到預?期的目的，?就必須靈活?地、巧妙地?運用管理理?論、方法和?技術。管?理學對人性?的假設由經?濟人，社會?人，自我實?現(xiàn)的人假設?向復雜人假?設轉變的.?而復雜人是?指人們通常?有多種需求?和不同的能?力，往往把?滿足需要中?的一種或幾?種需要結合?在一起，作?為自己的目?標。人是復?雜的，既不?是單純的經?濟人，也不?是完全的社?會人，而是?因時、因地?、因各種主?觀條件變化?而采取適當?反應的復雜?人。早期管?理思想中，?把人當作會?說話的工具?，認為人總?是好吃懶做?，好逸惡勞?，毫無責任?心，以泰羅?為代表的科?學管理理論?強調人追求?經濟利益的?本性，使管?理學與經濟?學的人性假?設趨于一致?.之后，梅?奧從霍桑實?驗"中認識?到除了對經?濟利益的需?求外，人們?對社會和心?理方面的需?求也很重要?，因而否定?了經濟人假?設，提出了?社會人假設?.其他行為?科學理論的?代表人也從?不同側面強?化了社會人?假設，其中?馬斯洛的需?求層次理論?把社會人假?設發(fā)展為一?個精典而又?精致的需求?模型.由此?可看出管理?學知識這門?學科的應用?面之廣。?在學習了管?理學后，我?更深刻的意?識到了一個?企業(yè)或是團?隊的成功需?要具備多方?面的綜合素?質，因此，?管理不僅是?一種知識，?也是一種實?踐;不僅是?一門科學，?也是一門藝?術;它是科?學性與藝術?性的有機統(tǒng)?一。綜上所?述，這是這?一個半月我?學習管理學?的心得體會?，我也將會?應用于今后?的實踐工作?中，希望能?夠取得更多?的收獲。?管理的學習?心得范文2?。在接觸管?理心理學這?門課以前，?一直沒有這?些方面有過?了解，自從?知道管理心?理學是從管?理學和心理?學兩個角度?出發(fā)對一些?管理領域人?的心理過程?進行剖析，?就一直對這?門課懷有很?大的好奇心?。從選修這?門課一直到?上完，盡管?只有十周的?課時，我卻?有了不少收?獲，不論是?老師上課所?講的前景理?論、行為動?機理論與方?法還是為我?們補充的管?理心理學這?門學科的研?究對象是以?人為中心的?特點，都讓?我漸漸了解?了一些這方?面的知識。?雖然因為時?間的關系，?對這門學科?的學習和了?解還是非常?的少，但我?仍舊獲益匪?淺。以下就?是結合老師?給我們在課?上講的東西?總結出的自?己的一些想?法。1.?結合定義可?以知道，管?理心理學以?___中以?人作為特定?的研究對象?，重點在于?對共同經營?管理目標的?人的系統(tǒng)的?研究，以提?高效率，在?一定的成本?控制條件下?，最大限度?地調動人們?的積極性和?創(chuàng)造性。在?我看來，每?個人都有自?己的經驗、?愛好、興趣?及個性特征?，只有盡可?能地了解了?人的個性差?異，做到人?盡其才，管?理工作才能?收到好的效?果。我們的?大學生活同?樣與這些理?論密切相關?，管理心理?學認為調動?企業(yè)所在單?位員工的積?極性是管理?中的一個重?要問題，作?為管理者不?能事必躬親?，而應把全?體員工的積?極性調動起?來，使之各?盡其責，創(chuàng)?造性地完成?本職工作，?這樣才能有?效地實現(xiàn)_?__目標。?結合我們的?大學生活，?這些同樣成?立，作為班?級團支書的?我平時會有?很多活動要?___，而?如何調動班?級同學們的?積極性，就?要運用管理?心理學所說?的心理學一?般規(guī)律，在?活動前結合?理論具體分?析產生積極?行為的一般?心理過程，?研究哪些因?素最能在同?學心理上起?到激勵作用?，如何保持?和加強同學?們的積極行?為，通過這?些方面__?_策劃和調?動同學們的?積極性。事?實上，不僅?學習了新的?理論的知識?，也對處理?班級活動更?加得心應手?了。2.?老師曾在上?課中為我們?講的紅塔香?煙的案例，?讓我認識到?決策也是管?理中的一個?重要問題。?企事業(yè)的領?導人能否采?取正確的決?策，這對一?個企事業(yè)單?位的發(fā)展將?起著重大的?作用。企事?業(yè)的領導人?在作出某項?正確決策之?前，一定對?本單位的各?方面情況進?行去粗取精?、去偽存真?的加工處理?;然后，在?此基礎上制?定出幾種可?供選擇的決?策方案，并?在這些方案?中選出最佳?方案。只有?這樣，才能?作出正確的?決策。而這?個過程實質?上就是思維?過程，也就?是人的高級?認識過程。?同時，企事?業(yè)的領導人?在作出正確?而又及時的?決策時，還?需要具備當?機立斷的意?志品質。否?則，領導人?優(yōu)柔寡斷，?議而不決，?決而不行，?缺乏堅強的?意志品質，?這也是不及?時作出正確?決策的。通?過決策和態(tài)?度的相關學?習，我進一?步認識到了?管理心理學?是將心理學?的一般規(guī)律?運用于實際?管理，以解?決管理中的?具體問題。?3.管理?心理學的學?科目標旨在?建立健康文?明的人際關?系，達到提?高管理水平?和發(fā)展生產?的目的。這?同樣可以應?用在我對自?己日常生活?、學習，合?理安排時間?等這些方面?，健康文明?的人際關系?能更好的幫?助我與身邊?的老師、同?學和朋友相?處。大學活?動豐富多彩?，常常需要?團隊合作，?當我們身處?某一個團體?時，管理心?理學能幫助?我們更好地?對團隊成員?進行管理，?更有效地挖?掘每一個成?員的價值，?使團隊工作?更順利地進?行，進一步?增強團體凝?聚力。管?理的學習心?得范文3：?我參加了_?__達老師?的精細化管?理培訓班學?習，通過徐?老師形象，?生動的案例?剖析，使我?對精細化管?理受到了愉?快而深刻的?知識教育.?開拓了我的?思路和視野?，受益非淺?.以下是我?個人學習以?后的一些心?得體會：?一、轉變觀?念是推進精?細化管理的?核心所在?觀念是我們?對事物的認?識，不同時?期，不同階?段應有不同?認知事物的?觀念，但是?，由于傳統(tǒng)?思維定式，?轉變觀念是?一個寫在紙?上容易，說?在嘴上容易?但做起來非?常難的事，?改變已經長?期形成的固?定思維模式?是困難和痛?苦的抉擇，?所以轉變觀?念是實施精?細化管理的?核心所在。?觀念的轉?變是推進精?細化管理的?必要前提。?精細化管理?就是要從精?益求精的科?學態(tài)度，嚴?謹務實的工?作作風，認?真負責的工?作責任心去?做好我們的?每一項工作?。要實現(xiàn)這?一目標，我?們就必須首?先從思想認?識上完全轉?變對管理的?傳統(tǒng)思維模?式，建立起?現(xiàn)代化管理?理念。從策?劃的角度而?言，超前的?管理意識和?科學的管理?理念需要有?先進思想和?科學水平的?支撐，先進?思想和科學?創(chuàng)新可以引?導人們與時?俱進;從執(zhí)?行和實施的?角度而言，?要改變以往?傳統(tǒng)的隨意?化、經驗型?、粗放式管?理模式和觀?念，轉變成?外科醫(yī)生型?管理模式。?就必須完善?制度，強化?管理，以提?升執(zhí)行力來?保證精細化?管理的實施?效果，關鍵?在于落實和?效果。學?習精細化管?理完全是有?必要的，精?細能體驗個?人精明、細?心的工作作?風，培養(yǎng)個?人嚴謹扎實?的工作風格?。精細不是?小氣，是一?種深度、一?種拓展。它?能培養(yǎng)人的?一種深層次?的文化，延?伸成個人的?內在氣質、?工作習慣，?為以后工作?、生活鋪就?平坦的路。?通過學習意?識到，在工?作中要擺正?自己的位置?，合理定位?，做好自己?的事情.如?果把企業(yè)比?作"人"一?樣的系統(tǒng)，?把總經理或?領導層比作?"頭"，把?中層管理比?作"身體"?，把基層人?員比作"肢?體"，如果?一個企業(yè)，?每一個人都?能合理"定?位"，能認?識自己所處?的地位，干?好自己應干?好的工作，?發(fā)揮好自己?的"專長"?，就能在工?作中游刃有?余，左右逢?源。做好?工作計劃。?根據(jù)崗位職?責和本年度?工作任務，?相對制定年?度工作計劃?。并將年計?劃分解到月?、月分解到?周、周分解?到每天。做?到每周每天?工作心中有?數(shù)，忙而不?亂。對重大?事項不遺忘?，不拖他人?后腿。每天?下班前仔細?檢查當天的?工作完成情?況，初擬明?天工作計劃?。第二天?提前十分鐘?上班，檢查?當天工作計?劃，調整情?緒盡快進入?工作狀態(tài)。?日計劃必須?分輕重緩急?，當天必須?解決的放在?第一位，有?工作鏈條關?系的放在前?面，不能拖?下個環(huán)節(jié)工?作責任人的?后腿。對于?每一個工作?計劃，完成?后要及時總?結、反思。?完成得好，?自我表揚，?并尋求是否?有更好方法?做得更好。?完成得不好?，要分析原?因，尋求改?進方法。?二、創(chuàng)新觀?念是推進精?細化管理的?必然途徑?精者，去粗?也，不斷提?煉，不斷總?結，精心篩?選，從而找?到解決問題?的準方案;?細者，入微?也，窮其根?由，由粗及?細，由表及?里，從而找?到事物內在?的聯(lián)系和規(guī)?律。由此可?見，細是精?細化的必要?過程，精是?精細化的自?然結果，因?為精細化管?理是以持續(xù)?的自我改進?為特征的，?要自我改進?就必須轉變?觀念，不斷?創(chuàng)新，創(chuàng)新?是管理的永?恒主題，只?有不斷地更?新觀念，才?能不斷地創(chuàng)?新工作思路?并在創(chuàng)新中?不斷地否定?自我，不斷?地取得了進?步。觀念的?轉變只能應?對當前，觀?念的創(chuàng)新才?能把握未來?。三、_?__細節(jié)，?精準要求是?提高效益的?必然措施和?選擇天下?大事，必作?于細，天下?難事，必成?于精。天下?的難事都是?從精準要求?做起，天下?的大事都是?從小事開始?，把每一件?簡單的事做?好就是不簡?單;把每一?件平凡的事?做好就是不?平凡。在目?前激烈的市?場競爭中效?益的好壞，?在很大程度?上已經由細?節(jié)決定。我?們大量資源?的投入，往?往只能賺取?百分之幾的?利潤，而任?何一個細節(jié)?的失誤，任?何一項工序?的不精確，?就可能將這?點利潤完全?吞噬掉。其?實在現(xiàn)實中?，細節(jié)同樣?以各種方式?影響我們的?工作質量。?對于工作的?細節(jié)和精準?，我們沒有?理由不去重?視，局部細?微的弱點都?將最終導致?全局的崩潰?。以我們的?管理工作要?體現(xiàn)追求利?潤最大化這?一企業(yè)本身?特質，就必?須注重細節(jié)?，精益求精?。蕓蕓眾生?能做大事的?實在太少，?多數(shù)人的多?數(shù)情況只能?做一些具體?的事、瑣碎?的事、單調?的事，也許?過于平淡，?也許雞毛蒜?皮，但這就?是工作，是?成就大事的?不可缺少的?基礎。由此?，我們應該?按照精心、?精細、精品?的要求去做?我們的各項?管理工作，?我們需要改?變心浮氣躁?、淺嘗輒止?、半途而廢?的毛病，提?倡凡事都應?精細化，把?小事做細、?做精、做實?。通過精細?化管理增值?出效，必須?建立精細化?的運作機制?，完善精細?化的管理制?度，