第34頁(yè)共34頁(yè)小學(xué)四年級(jí)音樂教案：豐收歡樂而歸小學(xué)四年級(jí)音樂教案：豐收歡樂而歸。教學(xué)目的：1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。2、描繪音樂表現(xiàn)的不同情感。教學(xué)過程：1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?這種情緒是由什么音樂要素造成的(有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等)?2、老師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四局部《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三局部構(gòu)成，每一局部的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。3、根據(jù)條件，老師可播放電影《海霞》的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。4、分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂段。(1)開場(chǎng)是由什么樂器領(lǐng)奏的?(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。5、開一個(gè)音樂發(fā)布會(huì)，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。教學(xué)反思：能用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂教案：《唱山歌》《唱山歌》教學(xué)內(nèi)容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》教學(xué)目的：1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。2、簡(jiǎn)單理解電影《劉三姐》的故事梗概。3、理解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。教具準(zhǔn)備：光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片〔節(jié)奏火車、歌圩〕、視唱卡片。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：老師放《小螺號(hào)》音樂，師生律動(dòng)表演進(jìn)教室，互相問好。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事，激發(fā)情趣1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個(gè)山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。對(duì)吧？生：對(duì)。師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜歡的民間歌手，你們知道她是誰嗎？生：劉三姐。2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、得意，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們非常喜歡她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。3、〔大屏幕〕放劉三姐帶著姐妹與男青年對(duì)歌的場(chǎng)面。師：請(qǐng)同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，什么水面起高樓？大船水面起高樓，什么水面撐陽(yáng)傘？荷葉水面撐陽(yáng)傘，什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭。什么結(jié)果抱娘頸？木瓜結(jié)果抱娘頸，什么結(jié)果一條心？香蕉結(jié)果一條心，什么結(jié)果包梳子？柚子結(jié)果包梳子，什么結(jié)果披魚鱗？菠蘿結(jié)果披魚鱗。什么有嘴不講話？菩薩有嘴不講話，什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳，什么有腳不走路？財(cái)主有腳不走路，什么無腳走天下？銅錢無腳走天下。師：從影片中我們可以看出劉三姐……。生：聰明，有智慧。師：是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對(duì)答如流。那么，片中采用什么演唱形式？生：對(duì)唱。師：很好，什么是對(duì)唱？生：對(duì)唱就是一問一答的演唱形式。〔師表?yè)P(yáng)〕4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。但是，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對(duì)歌比賽，帶著眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)展了斗爭(zhēng)。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷，大家一起欣賞。5、〔大屏幕〕放劉三姐帶著眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)展斗爭(zhēng)的片斷。什么生來頭戴冠？中了狀元頭戴冠，大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。什么生來肚皮大？莫公享福肚皮大，手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！6、師：同學(xué)們都笑了，這段對(duì)歌的情緒怎樣？生：幽默、幽默的，機(jī)智地罵了財(cái)主。生：滑稽的。師：很好，這是財(cái)主花了重金請(qǐng)來三位秀才與三姐對(duì)歌的場(chǎng)面，他們是秀才嗎？生：不是，是蠢才。師：是的，是蠢才。知識(shí)來于生活，他們死讀書本，沒有生活知識(shí)，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶著眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。生：財(cái)主為什么不讓老百姓唱歌？師：這要從故事的開頭說起：廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收容。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他制止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對(duì)歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得成功，以重金請(qǐng)來三名秀才來對(duì)歌。結(jié)果大家也看到了，聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們，莫懷仁能善罷甘休嗎？生：不能。師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)展威脅利誘，三姐毫不要問你們，劉三姐是哪個(gè)民族的？生：廣西壯族的。師：很好。三、學(xué)唱歌曲：1、導(dǎo)入：師：在這部影片中，還有一首動(dòng)聽的歌曲，你們想不想唱一唱？生：想。2、聽錄音范唱：〔出示歌片，放錄音范唱〕師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？生：〔聽錄音〕。師：誰來說說歌曲的速度和情緒？生：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。生：委婉動(dòng)聽地。生：甜美柔和地。師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國(guó)作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國(guó)的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。3、再聽，輕聲隨唱：師：我們?cè)賮砺犚槐檫@首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？生：〔聽后答復(fù)〕以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào)，而這首歌中有兩種拍號(hào)。師：你觀察得非常仔細(xì)，〔結(jié)合歌曲講解〕在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。生：〔齊說〕變換拍子。師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？生：老師，這首歌中的“哎”特別長(zhǎng)。師：很好，這首歌的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處。4、難點(diǎn)解決：〔1、2、3、4、依次出示〕師：下面老師帶著同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn)一一解決了。1〕師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍。生：〔略〕師：唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。生：〔視唱〕2〕師：〔出示卡片〕歌中還有一處“哎”，老師也把它提出來，大家對(duì)照一下，有何不同？生：旋律一樣，節(jié)奏變化。師：很好，大家劃拍唱一唱。生：〔略，并把歌曲的第一樂句完好唱一遍〕師：這一旋律在影片中屢次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。3〕師：歌中還有一處易混淆，〔出示卡片〕老師也把它提煉出來了。生：〔劃拍視唱〕。師：完畢處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。生：〔略〕5、隨錄音完好演唱歌曲：〔放錄音〕師：如今我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。生：隨錄音演唱歌曲。6、視唱曲譜：1〕劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。2〕隨老師的伴奏視唱?！惨蝗酥缸V〕7、唱詞，歌曲處理：1〕老師彈琴，學(xué)生演唱。2〕歌詞分析^p：師：如今我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對(duì)的，“歌?！甭铩：髢删洌荷礁瓒际菑睦习傩招牡琢魈食鰜淼?，多得象春江水?dāng)?shù)不清?！盀╇U(xiǎn)”實(shí)際是暗喻，比喻當(dāng)時(shí)的惡霸權(quán)力，江水遇到礁石總會(huì)流淌過去，在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸權(quán)力，這兩句應(yīng)自豪地演唱。明白了嗎？生：明白了。8、有感情地演唱歌曲。師：如今你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。生：〔隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲〕。9、設(shè)計(jì)演唱形式：師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛剛的演唱形式是……。生：齊唱。師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計(jì)成什么形式。生：討論并演唱：1〕男女生接力唱，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。2〕領(lǐng)唱與齊唱。3〕創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。師：〔鼓掌〕你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——?jiǎng)⑷愕墓释?。四、知識(shí)拓展壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡(jiǎn)介：師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動(dòng)，〔出示卡片〕最的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。大家齊讀……。生：〔齊讀〕壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。師：“圩”是“集會(huì)”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。你們想不想理解有關(guān)方面的知識(shí)？生：想。師：下面老師請(qǐng)幾位同學(xué)給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情〔大屏幕〕。生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌?！敝Q，男女老幼都用唱山歌來表達(dá)情意?！案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風(fēng)俗歌會(huì)。生2：“歌圩”活動(dòng)，有著許多動(dòng)人的傳說。其中比擬流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長(zhǎng)得非常美麗，又很會(huì)唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會(huì)。生3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)，也是男女青年進(jìn)展社交的場(chǎng)所。在壯語(yǔ)中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩?！薄Ｓ捎谶@種活動(dòng)互相酬唱，彼此對(duì)歌，所以古代人稱之為“墩圩”。生4：據(jù)古代文獻(xiàn)的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了開展，并定期在固定地點(diǎn)舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺(tái)、拋彩球、擇佳偶，別有風(fēng)情。生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對(duì)唱山歌。通常由男青年主動(dòng)先唱“游覽歌”，觀察物色對(duì)手；遇有比擬適宜的對(duì)象，便唱“見面歌”和“邀請(qǐng)歌”；得到女方容許，就唱“詢問歌”；彼此互相理解，便唱“愛慕歌”；分別時(shí)那么唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經(jīng)過對(duì)歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會(huì)。生6：歌圩上，除對(duì)歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動(dòng)。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。師：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們理解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲……生：《唱山歌》。師：還簡(jiǎn)單理解了壯族風(fēng)俗歌會(huì)……生：“歌圩”。師：大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地理解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》完畢本課。生：隨老師鋼琴伴奏有感情地演唱〔領(lǐng)唱與齊唱〕。五、板書設(shè)計(jì)：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動(dòng)聽地、甜美柔和地。小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)教案：秧歌舞《秧歌舞》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《秧歌舞》教學(xué)目的：這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在老師的指導(dǎo)下．感受歌曲熱烈歡快的情緒、在老師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞的伴奏譜。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：老師播放錄像《民間秧田隊(duì)》提問：他們?cè)谧鍪裁?？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？2、提醒課題。3、初聽歌曲：提問：歌曲的情緒？4、記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？5、學(xué)唱歌譜、以小組為單位．運(yùn)用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)歌譜。6、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)：正確演唱歌曲中的附點(diǎn)音符和前十六分音符節(jié)奏。7、學(xué)習(xí)歌詞：指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。8、學(xué)習(xí)鑼鼓點(diǎn)：提問：歌曲中用怎樣的聲音表現(xiàn)鑼鼓？9、出示節(jié)奏譜：小組學(xué)習(xí)，分組進(jìn)擇樂器先節(jié)奏譜練習(xí)。10、課后拓展：將學(xué)生分成假設(shè)干小組，每個(gè)組選一個(gè)工程〔舞蹈、樂器、歌曲〕進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)。舞蹈組：學(xué)習(xí)根本秧歌舞步，創(chuàng)編一個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈組合。唱歌組：搜集我國(guó)其他地區(qū)的秧歌資料〔文字或音響〕。樂器組：創(chuàng)編或演奏秧歌鑼鼓節(jié)奏．為歌曲伴奏。教學(xué)反思：學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，運(yùn)用已有的音樂知識(shí)掌握、學(xué)習(xí)歌曲的才能進(jìn)步。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)民族舞蹈秧歌2、復(fù)習(xí)歌曲《秧歌舞》教學(xué)目的：復(fù)習(xí)歌曲《秧歌舞》，在老師的組織下，學(xué)生以小組形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：播放回曲《秧歌舞》2、唱歌小組匯報(bào)：介紹秧歌的歷史和開展，請(qǐng)同學(xué)們欣賞搜集到的其他秧歌曲。演唱?jiǎng)?chuàng)編新詞的《秧歌舞》并教唱全體同學(xué)。3、樂器小組匯報(bào)：用學(xué)會(huì)的樂器演奏歌曲。用鑼鼓為秧歌伴舞，節(jié)奏可選用書上的固定節(jié)奏，也可是學(xué)生創(chuàng)編的新節(jié)奏型。學(xué)生在樂器組的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。4、舞蹈小組匯報(bào)：介紹秧歌的根本步伐。全體學(xué)生在舞蹈小組的組織下，一拍一動(dòng)學(xué)習(xí)秧歌步，并可以在歌曲《秧歌舞》的伴奏下，翩翩起舞。舞蹈小組表演創(chuàng)編的秧歌舞小組合〔這具：手絹、扇子〕5、學(xué)生在鑼鼓聲中載歌載舞，表演唱《秧歌舞》。人教版小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)《環(huán)球采風(fēng)》教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、《木瓜恰恰恰》2、為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏。教學(xué)目的：1、用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》2、理解一些“叫賣”的藝術(shù)形式。教學(xué)重、難點(diǎn)：用較長(zhǎng)的氣息來歌唱。教學(xué)過程：〔一〕學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》1、創(chuàng)設(shè)“叫賣”的場(chǎng)景。討論用什么樣的形式賣東西？引出叫賣的歌曲。2、欣賞____歌曲《賣湯圓》和印度尼西亞歌曲《木瓜恰恰恰》。3、學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》。在演唱第二樂段連續(xù)切分節(jié)奏時(shí)要注意用較長(zhǎng)的氣息來歌唱。4、為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏?！捕潮憩F(xiàn)歌曲1、分小組討論設(shè)計(jì)“叫賣”的形式。如賣什么東西？怎樣吆喝？演唱什么歌曲等？〔除《木瓜恰恰恰》外，還可有____歌曲《賣湯圓》、墨西哥的《賣玉米餅》。老師可提供錄音資料〕2、分小組表演匯報(bào)、評(píng)價(jià)。3、板書設(shè)計(jì)：木瓜恰恰恰賣湯圓賣玉米餅4、課后小結(jié)隨筆：學(xué)會(huì)用歡快、熱情的聲音演唱本歌曲，并理解了一些“叫賣”的藝術(shù)形式。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《尼羅河主題曲》教學(xué)目的1、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》。2、與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識(shí)。教學(xué)過程：〔一〕欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》1、聽用常規(guī)樂器和電子合成器演奏的兩段音樂，分辨是用什么樂器演奏的？2、簡(jiǎn)介電子合成器。3、第一遍欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》，有什么感受？4、哼唱主題A。5、第二遍欣賞全曲，進(jìn)一步記憶主題A旋律?！捕忱斫庥嘘P(guān)埃及和尼羅河的音樂文化知識(shí)。1、由老師或?qū)W生介紹有關(guān)埃及或尼羅河的知識(shí)2、欣賞埃及的民間音樂?！踩车谌樾蕾p全曲，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勑蕾p了樂曲后體會(huì)?！菜摹嘲鍟O(shè)計(jì)：尼羅河主題曲〔五〕課后小結(jié)隨筆：認(rèn)識(shí)了電子合成器，熟悉了它的音色，理解了一些與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識(shí)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》。2、欣賞____民歌《櫻花》《拉網(wǎng)小調(diào)》教學(xué)目的：1、運(yùn)用均勻的氣息合唱《紅蜻蜓》。2、畫出歌曲的旋律線，根據(jù)旋律線的起伏為歌曲設(shè)計(jì)力度變化演唱歌曲。3、理解一些____的代表音樂作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)唱二聲部歌譜教學(xué)過程：〔一〕學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》1、導(dǎo)語(yǔ)：簡(jiǎn)介____。2、欣賞或范唱歌曲《紅蜻蜓》。3、學(xué)唱二聲部歌譜。4、練習(xí)均勻的氣息：每人準(zhǔn)備一張紙條，放在嘴邊，輕輕地吹紙條，使紙條保持一樣的高度。5、學(xué)唱二聲部歌詞?！捕潮憩F(xiàn)歌曲1、畫出歌曲的旋律線，根據(jù)旋律線的起伏為歌曲設(shè)計(jì)力度變化演唱歌曲。2、為歌曲的三段歌詞設(shè)計(jì)不同的演唱形式，如領(lǐng)唱、用哼鳴伴唱、合唱等?！踩忱斫馄渌腳___民歌老師播放錄音或由老師、學(xué)生演唱熟悉的其他____民歌。如《櫻花》《拉網(wǎng)小調(diào)》等。〔四〕板書設(shè)計(jì)：《櫻花》《拉網(wǎng)小調(diào)》〔五〕課后小結(jié)：隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲并理解了一些____的代表音樂作品。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲《火車咔咔咔》并用口風(fēng)琴或豎笛演奏第1—17小節(jié)旋律。2、創(chuàng)編節(jié)奏為《火車咔咔咔》伴奏。教學(xué)目的：1、感受《火車咔咔咔》的歡快情緒。2、用口風(fēng)琴或豎笛演奏第1—17小節(jié)旋律。3、理解馬林巴，并熟悉它的音色。教學(xué)重、難點(diǎn)：樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動(dòng)動(dòng)作。教學(xué)過程：〔一〕欣賞樂曲《火車咔咔咔》師：同學(xué)們好，今天，請(qǐng)大家欣賞一首歡快的樂曲，想一想樂曲好象在表現(xiàn)什么情景？你能給樂曲起個(gè)名字嗎？生：欣賞并答復(fù)。師：同學(xué)們的想象力非常豐富，這是一首表現(xiàn)火車行進(jìn)的樂曲，名字叫《火車咔咔咔》。這是一首阿根廷的樂曲，是用馬林巴這種樂器演奏的。有人知道什么是馬林巴嗎？生：答復(fù)。師：〔出示圖片〕馬林巴是一種敲擊樂器，屬于木琴的一種。木琴是由音條構(gòu)成的，不同長(zhǎng)度的硬木音條，按由長(zhǎng)漸短的順序并行排列在架子上。音條越長(zhǎng)，音越低，相反，音條越短，音越高。一般木琴的音條下還裝有共鳴器，用來增強(qiáng)音量。馬林巴與樂隊(duì)用的木琴?zèng)]有大的區(qū)別，為豎排式木琴，音條像鋼琴的黑白鍵一樣排成兩列，用一對(duì)球形頭的錘敲擊。木琴主要流行于東南亞、非洲和中南美洲一帶，如今也用在管弦樂隊(duì)和獨(dú)奏中，增加了它的表現(xiàn)力。木琴的音色清脆，富有彈跳性，適于表現(xiàn)歡快的樂曲，下面我們?cè)傩蕾p一遍《火車咔咔咔》，感受樂曲歡快的情緒。生：第二次欣賞樂曲?！捕秤霉?jié)奏樂器為第1—17小節(jié)旋律伴奏師：樂曲的第1—17小節(jié)是這首樂曲的主題，我們假定它為“火車”主題。如今，讓我們一起哼唱一下。生：哼唱“火車”主題。師：在這首樂曲中，打擊樂器擔(dān)任伴奏的聲部非常突出，增添了樂曲的歡快的情緒，這也是阿根廷音樂的一種特色。如今，讓我們?cè)囍么驌魳菲鳛檫@段旋律伴奏。生：用老師提供〔或自制〕的節(jié)奏樂器，按教科書提供的節(jié)奏譜為“火車”主題伴奏〔也可自編節(jié)奏〕?！菜摹潮憩F(xiàn)音樂師：阿根廷是一個(gè)美麗的國(guó)家，阿根廷的民間音樂非常豐富。人們經(jīng)常聚集在一起載歌載舞，用音樂表達(dá)他們對(duì)生活的熱愛。下面我們以“火車”主題為一個(gè)獨(dú)立的分段，分小組來設(shè)計(jì)表演，根據(jù)你們?cè)O(shè)計(jì)表演的內(nèi)容，也可以為這段音樂重新起個(gè)名字。生：分小組排練?！?〕用“啦”演唱、樂器演奏或用節(jié)奏樂器伴奏?！?〕樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動(dòng)動(dòng)作?！?〕制作阿根廷的民族服裝、帽子等，演唱、演奏樂曲?！?〕為旋律填歌詞演唱。如：“彈起偉大六弦琴，我們跳舞又歌唱。大家心里多歡暢，〔嘿〕歌聲在飛揚(yáng)”等。師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)非常豐富，如今請(qǐng)各組到前面來匯報(bào)表演。生：分小組匯報(bào)表演，并評(píng)價(jià)。〔五〕板書設(shè)計(jì)：火車咔咔咔〔六〕課后小結(jié)隨筆：感受本歌曲的歡快情緒。理解馬林巴，熟悉它的音色。小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂教案：《苗嶺的早晨》《苗嶺的早晨》教學(xué)目的：1．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。2．理解小提琴和口笛的音色。3．理解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。2、學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。教學(xué)方法：聽賞法、引導(dǎo)法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。二、引入知道我們剛剛聽的歌曲嗎？是啊，〔唱〕“56個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去聽聽那里的音樂。三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章1．聽的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)考慮，你想到了什么？你的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面〔播放第一樂章音樂〕。2．誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受?！埠苊馈B叫……仿佛來到……〕鼓勵(lì)多種見解。是啊，我們有一個(gè)美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜。3．這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮砀惺芤幌?。這一遍在聽的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨老師一起用右手走旋律。感覺到什么了嗎？〔音拖的長(zhǎng)……很優(yōu)美抒情……〕〔節(jié)奏自由、寬松〕。4．誰知道這么美的音樂是來自哪個(gè)民族嗎？〔苗族〕這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？〔鼓勵(lì)學(xué)生隨意說出自己知道的樂器〕。老師小結(jié)并用課件展示出樂器小提琴，進(jìn)展簡(jiǎn)單介紹。5．如今讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。6．匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對(duì)苗族的印象？你還知道哪些呢？〔個(gè)別交流〕7．看來同學(xué)們對(duì)苗族的理解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？〔聲音尖高……〕。8．這就是苗族的飛歌，它的音比擬高、尖，節(jié)奏寬、自由〔多媒體展示〕。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？〔有〕所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂曲。9．多媒體播放：讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識(shí)，開闊學(xué)生視野。四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章1．聽賞第二樂章。你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？〔節(jié)奏快、歡快、熱鬧〕是啊,第二樂章的音樂甚至使我們有點(diǎn)想動(dòng)起來的感覺。2．你想跳一跳苗族舞嗎？〔1〕多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。〔2〕再次欣賞第二樂章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍?！?〕教學(xué)生表演苗族舞的幾個(gè)動(dòng)作并參加“拍一拍”?！?〕跳一跳。在第二樂章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。五、聽全曲剛剛我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們?cè)賮砺犚槐橛尚√崆傺葑嗟摹睹鐜X的早晨》，說說你的收獲。六、小結(jié)課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？請(qǐng)欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和欣賞喲！〔學(xué)生聽賞〕下課！小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂教案：東郭先生教學(xué)內(nèi)容：講述《東郭先生》的故事；安排角色。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受音樂劇的主題音調(diào)，為演唱打下根底。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編對(duì)話、選配音樂、表演。教學(xué)目的：理解故事內(nèi)容，為表演打下根底。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。師：今天我要給大家講一個(gè)小故事，《東郭先生》的故事。師：你們都聽過啦，那你來給大家講一講這個(gè)故事吧〔老師播放音樂劇的主題音樂當(dāng)作學(xué)生講故事的背景音樂〕。二、學(xué)生講故事階段目的：讓學(xué)生理解《東郭先生》這個(gè)故事的梗概。在很久以前有一個(gè)學(xué)者，名字叫做東郭，他是一個(gè)仁慈又老實(shí)的人。有一天，他騎著毛驢，帶著兩袋子書去遠(yuǎn)方講學(xué)。當(dāng)他走到樹林的中央時(shí)，碰到了一只狼。狼氣喘吁吁的懇求東郭先生救救它。東郭先生聽了狼的一番好話，就把狼藏進(jìn)了他放書的口袋里。音樂〔四年級(jí)〕培訓(xùn)資料狼躲過了獵人的追趕，不僅不報(bào)恩，還打起了東郭先生的主意。東郭先生急忙逃命，狼在后面不斷地追趕。這時(shí)，來了一個(gè)農(nóng)夫，東郭先生讓農(nóng)夫來評(píng)理。農(nóng)夫說：“小小的口袋怎么能裝進(jìn)一只狼呢？”狼聽了急忙鉆進(jìn)了口袋里。農(nóng)夫和東郭先生連忙把口袋扎緊，把狼扔進(jìn)了山谷里。三、老師唱故事階段目的：完好地感受整個(gè)音樂劇的旋律。師：故事講得真好。今天老師不是講故事，而是要用歌唱的形式把這個(gè)故事表現(xiàn)出來。老師播放音樂劇中所有音樂的伴奏，老師邊演唱邊表演。師：你們?cè)敢夂臀乙黄饋肀硌葸@個(gè)音樂劇嗎？四、安排音樂劇中的角色階段目的：為下節(jié)課的表演打下根底。師：那我們?nèi)缃裆塘恳幌拢适吕锒加惺裁唇巧?？有東郭先生，還有兇惡的狼有獵人還有農(nóng)夫還有一頭毛驢。師：除了這些主要的人物，我們?cè)賮硌b扮一下這個(gè)小村莊吧！師：好，你們的想象力很豐富，可是我們這樣還不能表現(xiàn)這個(gè)故事，假如我們可以裝扮起來就更好了。同學(xué)們，如今就請(qǐng)你們看教科書，根據(jù)書上的提示，討論一下，該作哪些準(zhǔn)備呢？〔學(xué)生分組討論〕師：下節(jié)課我們就要表演這個(gè)小小音樂劇，我們今天已經(jīng)分配好了角色，請(qǐng)大家回家各自準(zhǔn)備道具，下節(jié)課我們一起來排演音樂劇《東郭先生》。同學(xué)們，我們下節(jié)課再見！小學(xué)四年級(jí)音樂上冊(cè)《我的村莊》教案教學(xué)內(nèi)容：接力出版社音樂教科書四年級(jí)〔上冊(cè)〕第二單元13頁(yè)歌曲《我的村莊》第一課時(shí)。教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：學(xué)唱歌曲《我的村莊》，理解越南是我國(guó)的友好鄰邦，并簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)六拍子示意圖。2、過程與方法：通過聽賞等方式，讓學(xué)生感受歌曲起伏不斷的優(yōu)美旋律?！舱n件展示歌詞內(nèi)容的圖片〕3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美妙情懷。教學(xué)重點(diǎn)：唱好歌曲《我的村莊》。教學(xué)難點(diǎn)：掌握6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1.師生問好。123|345|5654|321‖同學(xué)們，你們好，黃老師您好！2.全班用自制的沙錘復(fù)習(xí)三拍子節(jié)奏〔各組輪流〕，分兩種形式，1是各組逐一參加，2是全班1次。師：在上新課之前我們先來復(fù)習(xí)一下三拍子節(jié)奏。二、導(dǎo)入1、師配樂朗讀一首小詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛靜靜的聆聽，聽后說說這是一個(gè)怎樣的村莊〔朗讀《我的村莊》〕師：最近啊，黃老師發(fā)現(xiàn)了一首特別優(yōu)美的詩(shī)，想送給四〔2〕班的同學(xué)們，你們想聽嗎？生：想師：好，那么老師有個(gè)小小的懇求，就是同學(xué)們能不能閉上眼睛靜靜的聆聽，然后告訴老師，這首詩(shī)歌里面描繪的是怎樣的一個(gè)村莊呢？生：好師：那接下來請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛盡情享受。師：老師朗讀完了，誰能告訴老師，里面描繪的是怎樣一個(gè)村莊呢？生：綠樹叢叢，河水，樹蔭師：這樣的村莊是不是很令人向往呢？生：是。師：那么今天，黃老師就和四〔2〕班的同學(xué)們一起走進(jìn)這個(gè)美麗的村莊。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本13頁(yè)。這首歌是一首越南歌曲，越南是我國(guó)的鄰國(guó)，與我國(guó)山連山，氺連水，是我國(guó)的友好鄰邦。三、新課教學(xué)1.初步感受歌曲并學(xué)習(xí)6/8拍〔1〕聆聽《我的村莊》，初步感受歌曲旋律。下面就讓我們一起來感受這首越南歌曲，聽完請(qǐng)你們告訴老師，這首歌曲是多少拍子的？師：誰來告訴老師這首歌曲是多少拍子的呢？生：師：好，那全班一起來答復(fù)吧師：四〔2〕班的同學(xué)可真厲害?！?〕學(xué)習(xí)6/8拍并試著跟老師劃6/8拍指