昌都中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：老師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對同學(xué)進行熏陶和感染的德育方法是（）

單項選擇題：

A、實際熬煉法

B、旨導(dǎo)自我教育法

C、榜樣示范法

D、陶冶教育法

2：被認(rèn)為缺乏科學(xué)依據(jù)的遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說¤♀

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

3：皮亞杰將個體的熟悉進展劃分的階段包括（）。

多項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細(xì)運算階段=^_^=(^_^)

D、形式運算階段

E、抽象運算階段

4：教育心理學(xué)誕生于（）。

單項選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

5：孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強調(diào)（）

單項選擇題：

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合

C、因材施教

D、學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合

6：我國教育目的的基本精神不包括（）

單項選擇題：

A、培育社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

B、要求全面進展、和諧進展

C、要講求敬重老師、孝敬父母

D、強調(diào)進展共性、培育制造精神

7：正確的健康概念應(yīng)指（）。

單項選擇題：

A、沒有疾病

B、身體壯實

C、不但軀體健康而且心理健康

D、心理素養(yǎng)高

8：心智技能與操作技能相比，具有以下特點（）

多項選擇題

A、對象具有觀念性

B、執(zhí)行具有內(nèi)潛性

C、內(nèi)容具有簡單性

D、方式具有多樣性

E、結(jié)構(gòu)具有簡縮性

9：17世紀(jì)對班級組織進行論證，奠定班級組織理論基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、盧梭

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

10：個體心理健康狀況受到外在環(huán)境和自身內(nèi)在特征兩方面因素的影響。（）

推斷題

對

錯

11：下列行為屬于人格性問題行為的有（）

多項選擇題

A、不守紀(jì)律

B、欺侮同學(xué)

C、孤僻

D、說謊

E、自卑

12：奧蘇伯爾認(rèn)為同學(xué)的學(xué)習(xí)主要是（）

單項選擇題：

A、機械的接受學(xué)習(xí)

B、有意義的接受學(xué)習(xí)

C、機械的發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、有意義的發(fā)覺學(xué)習(xí)

13：古代“六藝”——“禮、樂、射、御、書、數(shù)”中的“御”是指（）。

單項選擇題：

A、騎馬

B、雜技

C、駕車

D、防備

14：頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練應(yīng)遵循的基本原則是（）。

多項選擇題

A、暢所欲言

B、鼓舞創(chuàng)新

C、多多益善

D、注意質(zhì)量

E、改進補充

15：未經(jīng)強化而條件反射自動重現(xiàn)的現(xiàn)象被稱為（）

單項選擇題：

A、恢復(fù)

B、消退

C、類化

D、分化

16：當(dāng)Excel中圖表的數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時，下列關(guān)于圖表變化的捕述，正確的是（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、不跟隨變化

B、會自動更新

C、需要手動更新

D、不受任何影響

17：提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的思想家是（）。

單項選擇題：

A、荀況

B、董仲舒

C、朱熹

D、王陽明

18：在我國，心理學(xué)通常根據(jù)個體把14～18歲的人群叫做（）

單項選擇題：

A、少年期

B、學(xué)齡中期

C、青年初期

D、青年中期

19：同學(xué)管理的方法有（）。

多項選擇題

A、班級管理法

B、自我管理法

C、思想教育法

D、行政管理法

E、制度管理法

20：依據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和（）。

單項選擇題：

A、長時記憶

B、情境依存性記憶

C、程序性記憶

D、工作記憶

21：個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的熟悉活動。（）

推斷題

對

錯

22：關(guān)于個體身心進展的動因，基本觀點有（）。

多項選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、遺傳打算論

E、教育論

23：推動個體進展的打算性因素是（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、成熟

C、環(huán)境

D、人的主觀能動性

24：勝利教學(xué)法堅持對同學(xué)實施的評價是（）

單項選擇題：

A、鼓舞性評價

B、終結(jié)性評價

C、鑒定性評價

D、相對性評價

25：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了德育的（）原則。

單項選擇題：

A、疏導(dǎo)

B、導(dǎo)向性

C、因材施教

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合

26：生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美出自（）。

單項選擇題：

A、席慕蓉《鄉(xiāng)愁》

B、普希金《假如生活哄騙了你》

C、泰戈爾《飛鳥集》

D、馮至《我是一條小河》

27：一般在教學(xué)開頭前進行，用于摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學(xué)，這指的是哪種評價（）

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、配置性評價

D、診斷性評價

28：假如阿根廷參與聯(lián)盟，則巴西和智利將抵制聯(lián)盟。假如巴西和智利有一國抵制聯(lián)盟，那么聯(lián)盟就會名存實亡，而聯(lián)盟沒出名存實亡。從這段文字可以推出（）。

單項選擇題：

A、巴西沒有參與聯(lián)盟

B、巴西參與聯(lián)盟

C、智利或巴西至少有一國沒有參與聯(lián)盟

D、阿根廷沒有參與聯(lián)盟

29：對老師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、班級升學(xué)率

B、老師講課水平

C、老師科研水平

D、動機與效果的辯證統(tǒng)一

30：學(xué)科課程的代表人物是杜威。

推斷題

對

錯

31：下列哪項屬于程序性學(xué)問的學(xué)習(xí)（）。

單項選擇題：

A、熟悉定義的符號

B、嫻熟的運用定義

C、敘述定義的含義

D、背誦定義

32：對倔強同學(xué)可以實行的矯治方法是（）

單項選擇題：

A、認(rèn)知調(diào)整

B、行為矯治

C、心情疏導(dǎo)

D、談話溝通

33：教育在個體身心進展過程中所起的作用是無條件的。（）

推斷題

對

錯

34：對同一問題所想出的不同類型的答案越多者，其思維的（）越高。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、目的性

D、結(jié)構(gòu)性

35：“十個手指各有長短”說明白同學(xué)進展過程中存在（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、互補性

D、差異性

36：《學(xué)記》說：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”，這與以下哪一原則的精神符合?（）

單項選擇題：

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進原則

37：影響壓力的主要因素有（）

多項選擇題

A、閱歷

B、預(yù)備狀態(tài)

C、認(rèn)知

D、性格

E、環(huán)境

38：提出“教育即生長”、“教育即生活”等觀點的教育家是（）

單項選擇題：

A、布盧姆

B、凱洛夫

C、杜威

D、布魯納

39：如圖是鐘老師班主任日志中的一段話，這段話表明鐘老師（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、擅長自我反思

B、缺乏探究精神

C、擅長引導(dǎo)同學(xué)

D、缺乏問題意識

40：言語理解的最高水平是（）

單項選擇題：

A、語音知覺

B、詞匯理解

C、詞匯加工

D、課文理解

41：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細(xì)按時完成作業(yè)的行為．最合適的支配應(yīng)當(dāng)是()。

單項選擇題：

A、讓兒童看完電視后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時完成家庭作后才能看電視

42：成就動機理論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、斯金納

D、韋納

43：教學(xué)的根本目的是（）

單項選擇題：

A、培育全面進展的人

B、使同學(xué)形成和進展智力、力量和體力

C、培育同學(xué)情感、態(tài)度、品德和共性心理品質(zhì)

D、使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

44：下列描述中，能體現(xiàn)循序漸進教學(xué)原則的有（）。

多項選擇題

A、學(xué)不躐等

B、學(xué)而時習(xí)之

C、不凌節(jié)而施

D、“水之為物也，不盈科不行”

E、“相觀而善之”

45：心智技能形成過程中各階段挨次是（）

單項選擇題：

A、原型操作．原型定向．原型內(nèi)化

B、原型操作．原型內(nèi)化．原型定向

C、原型內(nèi)化．原型定向．原型操作

D、原型定向．原型操作．原型內(nèi)化

46：個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心進展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進展任務(wù)，這就是身心進展的（）。

單項選擇題：

A、差異性

B、挨次性

C、不平衡性

D、階段性

47：兒童身體進展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心進展的（）

單項選擇題：

A、階段性

B、不平衡性

C、個別差異性

D、挨次性

48：最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性的理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

49：要測量和鑒別一個人的制造力，目前看來最為大家公認(rèn)，也比較客觀公正的方法是（）

單項選擇題：

A、以發(fā)散思維為指標(biāo)的制造力測驗

B、以制造共性為指標(biāo)的調(diào)查問卷

C、以制造成果為指標(biāo)的產(chǎn)品評定

D、以韋氏智商為指標(biāo)的智力測驗

50：表象是保持在記憶中的客觀事物的形象，依據(jù)表象的來源的感覺通道可分為（）

多項選擇題

A、視覺表象

B、聽覺表象

C、動覺表象

D、嗅覺表象

E、味覺表象

51：班級組織建構(gòu)的首要原則是（）。

單項選擇題：

A、有利于教育的原則

B、目標(biāo)全都的原則

C、可接受性原則

D、有利于身心進展的原則

52：認(rèn)為社會價值高于個體價值，把滿意社會需要視為教育根本價值的教育目的價值取向?qū)儆冢ǎ?/p>

單項選擇題：

A、倫理本位論

B、個人本位論

C、社會本位論

D、生活本位論

53：中同學(xué)利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）。

單項選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

54：效度是指測量的牢靠性，即多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度。（）

推斷題

對

錯

55：老師不僅是教育信息源，也是教學(xué)過程中的特別媒體。（）

推斷題

對

錯

56：檢查同學(xué)在詳細(xì)狀況中應(yīng)用所學(xué)概念、規(guī)章、原理解決實際問題的力量水平提問是（）

單項選擇題：

A、評價提問

B、應(yīng)用提問

C、分析提問

D、綜合提問

57：教育目的制約的對象有（）。

多項選擇題

A、教育政策的制定

B、教育制度的建立

C、教育內(nèi)容的確立

D、教育方法的選擇

E、教育效果的評價

58：老師通過語言傳授和示范操作使同學(xué)接受、把握系統(tǒng)學(xué)問與技能的教學(xué)方法組合形式是（）

單項選擇題：

A、傳授一接受教學(xué)

B、傳授一發(fā)覺教學(xué)

C、問題一發(fā)覺教學(xué)

D、問題一接受教學(xué)

59：受教育者是德育的對象，在德育過程中起主導(dǎo)作用。（）

推斷題

對

錯

60：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的仔細(xì)審題的態(tài)度及其審題的方法將影響到化學(xué)、物理等學(xué)科中的審題活動，這【關(guān)注'公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號】稱為（）

單項選擇題：

A、負(fù)遷移

B、垂直遷移

C、般遷移

D、詳細(xì)遷移

查看答案

1：答案D

解析：陶冶是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學(xué)品德的方法。

2：答案A

解析：略。

3：答案A,B,C,D

解析：見教材個體身心進展具有肯定的挨次性和階段性。

4：答案A

解析：1903年，美國教育心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著，科學(xué)的教育心理學(xué)由此誕生。

5：答案B

解析：孔子很強調(diào)學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合，他說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

6：答案C

解析：

7：答案C

解析：我們將健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面內(nèi)容。

8：答案A,B,E

解析：

9：答案C

解析：

10：答案正確

解析：略

11：答案C,E

解析：

12：答案B

解析：

13：答案C

解析：六藝是指中國古代儒家要求同學(xué)把握的六種基本才能。“禮”即禮節(jié)(即今德育)；“樂”，音樂；“射”，射箭技術(shù)；“御”，駕馭馬車的技術(shù)；“書”，書法(書寫，識字)；“數(shù)”，算法(計數(shù))。

14：答案A,B,C,E

解析：ABCE【解析】本題考查制造性思維的培育，詳細(xì)是對頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練的把握。頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是通過集體爭論，使思維相互碰撞，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果，它是以獲得方案的數(shù)量為目的的。

15：答案A

解析：略

16：答案B

解析：在Excel工作表數(shù)據(jù)區(qū)域中的數(shù)據(jù)發(fā)生變化時，相應(yīng)的圖表會隨著數(shù)據(jù)源同步變化而自動更新。

17：答案B

解析：公元前134年，漢武帝下詔征求治國方略。儒生董仲舒在《舉賢良對策》中系統(tǒng)地提出了“天人感應(yīng)”“大一統(tǒng)”學(xué)說和“罷黜百家，表彰六經(jīng)”的主見。

18：答案C

解析：

19：答案A,B,C,D,E

解析：

20：答案C

解析：記憶的種類：依據(jù)記憶內(nèi)容不同可分為形象記憶、情景記憶、語義記憶、心情記憶和動作記憶，依據(jù)記憶時參加程度分為內(nèi)隱記憶和外顯記憶，依據(jù)信息加工處理的方式不同分為陳述性記憶和程序性記憶。

21：答案錯誤

解析：個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的生理活動。

22：答案A,B,C

解析：關(guān)于個體身心進展的動因，主要有三種觀點：內(nèi)發(fā)論、外鑠論、多因素相互作用論。

23：答案D

解析：人的主觀能動性是推動個體進展的打算性因素。

24：答案A

解析：

25：答案A

解析：

26：答案C

解析：【參考答案】C【名師點睛】這句話出自泰戈爾的《飛鳥集》。

27：答案C

解析：

28：答案D

解析：考查充分條件假言命題推理規(guī)章。否定后件就能否定前件，聯(lián)盟沒出名存實亡，則巴西和智利都沒有抵制聯(lián)盟，從而阿根廷沒有參與聯(lián)盟。

29：答案D

解析：

30：答案錯誤

解析：

31：答案B

解析：

32：答案D

解析：

33：答案錯誤

解析：×教育在個體身心進展過程中所起的作用是有條件的，它不能包括社會條件，更不能違反人的身心進展規(guī)律和年齡特征。

34：答案A

解析：

35：答案D

解析：十個手指的長度各不相同，體現(xiàn)了個體的差異性特征。

36：答案B

解析：引言的意思是說，君子教學(xué)，不是直接灌輸學(xué)問，而是創(chuàng)設(shè)情境，言此而意彼，讓同學(xué)感悟、發(fā)覺，從而得到老師“舉一”而同學(xué)“反三”的教學(xué)效果，符合啟發(fā)性原則。

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