一年級上冊數(shù)學學科教學總結(jié)(4篇)

本學期，我應(yīng)學校要求連續(xù)擔當一年級1班和2班兩個班的數(shù)學教學工作。本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，師傅同事的幫忙下，不僅圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)，也在教學水平上有了進步。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓，以促進數(shù)學教學工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是勞碌的半年;是布滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、作為一名教師，喜愛學生，關(guān)愛每一個學生是每一個教師應(yīng)當具有的專業(yè)素養(yǎng)。在教學中，更要特殊注意對后進生的培優(yōu)補差。使得班級學生的數(shù)學成績差距不算太大。連續(xù)幾次考試，兩個班級的平均分都在年級名列前茅。

2、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，制定正確適宜的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)。

3、虛心跟從師傅魏教師學習，每周仔細聽課，虛心承受同事的批判與指正。每一次組內(nèi)的公開課準時到位，認真傾聽，虛心學習。師傅魏教師教我學會了許多東西，包括工作與生活。

4、每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高數(shù)學成績而努力。要求全部教師用電腦備教案，盡量并且實現(xiàn)資源共享共同討論、共同進步。在教學上，堅持教學討論，共同爭論，同時，多聽課，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。每周二的教研活動，都會仔細預(yù)備，認真傾聽，學習閱歷。

5、仔細批改作業(yè)：兩個班的作業(yè)可謂是多而繁瑣，在評作業(yè)這項工作上從不怠慢。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種幫助資料進展篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況。

6、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。因而，每天課間時間，放學空閑時間，都會給后進生進展補課。

7、準時與家長溝通溝通并且匯報成績，孩子的每一次成績都會在微信群里和家長認真分析溝通，保證家長了解每一個孩子的學習狀況，優(yōu)勢與缺乏。

8、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。

(1)取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)根本都能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了不少，每次月考，本班都名列同年級前列。

(2)存在的缺乏：局部學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步標準和引導。學習成績雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間。

(3)努力方向：今后，我將連續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面進展的有效機制;連續(xù)保持與學生家長的嚴密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

作為一名年輕缺乏閱歷的教師，我的教學根本功較差，課堂掌控力量有待提高，但我肯吃苦認努力，一個學期根本上沒有睡過午覺換來的成果就是兩個班的成績保持穩(wěn)步上升。今后，我盼望通過自己的不斷努力可以將一年級數(shù)學的教學工作做得更加細致，使孩子們在歡樂中學習數(shù)學并且成績穩(wěn)步提高。同時，仔細學習，努力提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名閱歷豐富的優(yōu)秀數(shù)學教師。

一年級上冊數(shù)學學科教學總結(jié)二

本學期，我承受了一年級的數(shù)學教學工作任務(wù)。這一屆孩子普遍年齡都很小，新生入學時孩子們都才5歲或6歲多一點，孩子的底子薄根底差，對學問的承受力量相對更弱，以及學習習慣都還沒有養(yǎng)成等等，都讓我感到壓力頗大，所以我絲毫不敢怠慢工作，仔細學習，深入討論，立足現(xiàn)在，放眼將來，取得了肯定的成績和進步，固然也有許多地方有待提高。本學期已接近尾聲，現(xiàn)對本學期的工作作如下總結(jié)：

1、做好課前預(yù)備

在備課的過程中，我依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際狀況，仔細寫好教案，分析教學中的重點、難點，規(guī)劃課程類型與教學方法，對教學過程設(shè)計具體的步驟，每一個環(huán)節(jié)都預(yù)設(shè)好時間，爭取讓整個課堂緊湊有效而又不失趣味，力求每堂課都要做好充分預(yù)備!注意制作各種形象直觀的教具，注意教學語言的幽默性，肢體語言的豐富性，以此來吸引學生的留意力，努力做到課堂全員參加。

2、增加上課技能

上課時，我努力做到講解清楚化、條理化、情感化、生動化。注意調(diào)動孩子思索的積極性，加強師與生，生與生之間的溝通和互動，培育彼此的默契。特殊留意以學問本身吸引學生，奇妙引入，細心設(shè)疑，造成學生渴求新學問的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性!

3、培優(yōu)輔差

課后，依據(jù)學生的課堂把握狀況，對不同層次的學生進展針對性的輔導，以滿意每個學生的真正需求。對于后進生的輔導，不僅僅只局限于書本內(nèi)容的穩(wěn)固加強，同時還要技巧性地與孩子談天，激發(fā)起對數(shù)學的興趣與學習的積極性!在這個過程中，我注意對孩子們的表揚，準時發(fā)覺孩子做得好的地方，無論大小都要為孩子們指出來，讓他們覺得學習是歡樂的!

4、仔細批改作業(yè)

雖然我們每堂課都有課堂達標，作業(yè)量相對較少，但是適當?shù)恼n后練習也是很必要的。我總是準時、仔細批改學生的作業(yè)，分析學生的作業(yè)狀況，將消失的問題進展分類總結(jié)并進展透徹講評，進展強調(diào)。

5、教學過程中的缺乏

對小組意識的培育還缺乏;

對子幫扶的訓練還不是很到位;

學生的發(fā)散思維訓練，對問題的敏捷思索還不夠。

這些都有待以后改良。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學期閱歷教訓的根底上，把下學期各方面的工作做得更好。

一年級上冊數(shù)學學科教學總結(jié)三

我這一學期擔當一年級(1)、(7)班的數(shù)學教學工作，時間過的真快，一個學期就過去了，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一.根本狀況概述。

這學期我擔當一年級(1)、(7)班的數(shù)學課，雖然大局部學生已經(jīng)把握了所學的根本學問，學會并比擬嫻熟的計算100以內(nèi)加減法、人民幣的熟悉、空間和圖形、簡潔統(tǒng)計、找規(guī)律等。但是也有個別學生由于根底差，作業(yè)不按時完成，學習習慣差造成了成績不抱負的現(xiàn)象。

二.取得的成果。

1.仔細備課，不但備教材備教法而且備學生，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細備好教案。每一課做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課進展總結(jié)，寫好教學反思。

2.加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化、條理化、精確化、生動化，做到線索清楚，層次清楚，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精講精練，在課堂上教師講的盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，學習需求和學生力量，讓各個層次的學生都得到提高。

3.仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消失的問題進展分類總結(jié)，進展透徹地評講。

4.做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后對不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導。

三.存在缺乏。

存在的缺乏是，學生的學問構(gòu)造還是很不完整，小學的學問系統(tǒng)還存在許多真空，這些都有待以后改良。

四.改良措施。

1.狠抓學風，我所教的班級上課的時候比擬仔細，大局部學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但是個別的學生，學習上存在的問題，不敢問教師，對待作業(yè)態(tài)度不仔細，這樣就嚴峻影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風。

2.一年級數(shù)學，在整個小學階段占肯定的重要位置，著眼于進展學生數(shù)學力量，通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育學生良好的行為。

在總結(jié)本學期閱歷教訓的根底上，為下學期各方面工作做的更好。

一年級上冊數(shù)學學科教學總結(jié)四

上學期，我擔當一(3)班的數(shù)學教學工作。學生剛剛由幼兒園升入一年級，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的`學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》，教材，教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。在本學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進展比擬，溝通，爭論，從中把握學問，培育力量。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結(jié)學到的學問以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學又邁出了堅實的一步。

(2)準時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點。

(3)努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)受了教材由“薄“變“厚“，再變“薄“的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，實踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析力量。學生訂正之后，仍給學生總分值，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由是什么，改良教學，提高教師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄“的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉這樣的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索問題。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師準時改良教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的學問把握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進展講解。盼望通過這樣的轉(zhuǎn)變，能讓學生從不同角度把握，運用學問。

二、積極落實素養(yǎng)教育

堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學觀念，轉(zhuǎn)變“以學問為本“的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以學生進展為本“的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂，實，活，新“的教學情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等等的活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛，嘴巴和手，制造了讓學生操作，試驗的時機;獨立思索的時機;表達自己想法的時機;自我表現(xiàn)的時機，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，開心的心情去積極主動的參加學習。

三、參與教育教研活動：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為學生今后的進展效勞的。閱讀教育期刊，思索培育學生創(chuàng)新意識，實踐力量的方法和途徑。

2、積極參加全國教師專業(yè)培訓和學校的接力式教研，摸索教育教學特點，為敏捷運用教學方法進展課堂教學做好預(yù)備。

3、“走出去