課題進(jìn)展情?況匯報(bào)材料?5篇五華?縣田家炳中?學(xué)課題進(jìn)展?情況匯報(bào)材?料五華縣?田家炳中學(xué)?___年度?“高中教學(xué)?教研改進(jìn)”?課題組開(kāi)展?半年來(lái)，取?得了較好的?效果，現(xiàn)將?我校就本課?題的研究進(jìn)?展情況匯報(bào)?以下：本?課題旨在縮?小山區(qū)與發(fā)?達(dá)地區(qū)教育?教學(xué)質(zhì)量的?差距，通過(guò)?改進(jìn)學(xué)校教?學(xué)教研管理?，激發(fā)師生?教與學(xué)的積?極性，從而?整體提升學(xué)?校教研水平?和教學(xué)質(zhì)量?。課題實(shí)?施以來(lái)，全?校在教學(xué)教?研管理方面?發(fā)生了如下?的變化：?（1）改進(jìn)?了學(xué)校教學(xué)?管理制度。?在《五華縣?教學(xué)管理制?度》的基礎(chǔ)?上，進(jìn)一步?細(xì)化，使學(xué)?校教學(xué)管理?檢查更為落?實(shí)，更具操?作性。（?2）改進(jìn)了?教學(xué)管理模?式。首先，?年級(jí)組教學(xué)?管理責(zé)任制?得到進(jìn)一步?的落實(shí)，各?級(jí)依據(jù)學(xué)校?教學(xué)管理目?標(biāo)要求，每?個(gè)年級(jí)組就?是一所學(xué)校?，校領(lǐng)導(dǎo)、?中層干部蹲?點(diǎn)到年級(jí)，?指導(dǎo)年級(jí)組?各班級(jí)開(kāi)展?個(gè)性化工作?，提高教學(xué)?管理效能。?第二，指?導(dǎo)并強(qiáng)化備?課組工作，?使備課組的?___備課?與分工合作?得到進(jìn)一步?的落實(shí)，鼓?勵(lì)并倡導(dǎo)編?制富有個(gè)性?特點(diǎn)、適合?學(xué)生的學(xué)案?，加強(qiáng)交流?與溝通。?（3）改進(jìn)?了教學(xué)管理?手段。全面?開(kāi)展以改進(jìn)?課堂教學(xué)、?實(shí)現(xiàn)高效課?堂為目的的?聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)?，強(qiáng)化校長(zhǎng)?、行政、組?長(zhǎng)們推門(mén)聽(tīng)?課制度。強(qiáng)?化學(xué)案編寫(xiě)?要求，使之?成為教師落?實(shí)常規(guī)的自?覺(jué)習(xí)慣，從?而整體提升?課改班教育?教學(xué)質(zhì)量。?加大高中三?個(gè)級(jí)教師教?學(xué)循環(huán)與循?環(huán)評(píng)價(jià)工作?的力度。?本課題組開(kāi)?展課改活動(dòng)?以來(lái)，師生?對(duì)教學(xué)教研?管理的各種?制度、模式?的認(rèn)識(shí)都比?較到位，大?都能配合學(xué)?校積極探索?適合新型人?才的教學(xué)方?法和教學(xué)模?式，積極提?高教研的能?力，逐步形?成了一支與?新課標(biāo)要求?相適應(yīng)教師?隊(duì)伍，初步?形成了有利?于學(xué)生積極?學(xué)習(xí)的高效?課堂，教學(xué)?教研質(zhì)量穩(wěn)?步提高。?本課題組開(kāi)?展課改活動(dòng)?以來(lái)，全校?教師身體力?行，在具體?的教學(xué)教研?管理活動(dòng)中?，能___?，將教訪經(jīng)?驗(yàn)、專(zhuān)家做?法和自身實(shí)?際結(jié)合起來(lái)?，同時(shí)加強(qiáng)?了與同伴的?互助合作，?收到了較好?的教育教學(xué)?效果。本?課題開(kāi)展課?改活動(dòng)以來(lái)?，學(xué)校從學(xué)?生的主體地?位出發(fā)，將?學(xué)生的興趣?和精力引向?“國(guó)學(xué)”和?體育藝術(shù)，?讓學(xué)生在“?讀國(guó)學(xué)”活?動(dòng)中“修心?性，明大義?”，從而營(yíng)?造了良好的?讀書(shū)氛圍，?不僅發(fā)揮著?“環(huán)境育人?”“讀書(shū)修?性”的育人?功效，同時(shí)?也讓學(xué)生在?喧囂的現(xiàn)代?社會(huì)寧?kù)o了?心性，凈化?了心靈。?本課題開(kāi)展?課改活動(dòng)以?來(lái)，學(xué)校結(jié)?合學(xué)生興趣?愛(ài)好廣泛的?實(shí)際，努力?挖掘?qū)W生體?育、藝術(shù)方?面的潛能，?通過(guò)舉辦體?育藝術(shù)節(jié)、?通過(guò)___?校園足球賽?、女生籃球?運(yùn)球賽等活?動(dòng)，豐富了?校園文化生?活，激發(fā)了?學(xué)生對(duì)體育?、藝術(shù)的興?趣；通過(guò)舉?辦男教工籃?球賽、女教?工定點(diǎn)投籃?賽，豐富了?教職工課余?生活，增強(qiáng)?了教職工的?凝聚力。?本課題開(kāi)展?以來(lái)，學(xué)校?各科組均有?1—___?名教師進(jìn)行?“兩法”改?革的實(shí)驗(yàn)、?探究，今年?縣級(jí)以上課?改立項(xiàng)比去?年凈增__?_多項(xiàng)，其?中有___?個(gè)課題成為?市課改立項(xiàng)?課題；學(xué)校?加大了省教?改課題“五?環(huán)教學(xué)案”?的投入，并?以此作為改?進(jìn)教學(xué)教研?管理的突破?口，全面提?升學(xué)校教學(xué)?教研管理水?平，提升教?育教學(xué)質(zhì)量?。目前各?個(gè)年級(jí)都能?按課題方案?進(jìn)行，同時(shí)?也收集了很?多材料，尤?其是過(guò)程材?料收集較好?，各個(gè)階段?的小結(jié)性材?料及階段成?果的形成也?較好，現(xiàn)在?我們還在進(jìn)?一步的整理?和完善中。?但在開(kāi)展課?題的過(guò)程中?，也不可避?免地存在以?下一些問(wèn)題?，主要表現(xiàn)?為：1.?教學(xué)管理隊(duì)?伍的現(xiàn)代教?學(xué)管理意識(shí)?與能力不能?完全適應(yīng)學(xué)?校發(fā)展的需?要，管理制?度不完善，?管理手段落?后，管理過(guò)?程不夠扎實(shí)?，教學(xué)管理?的各層次間?的有效溝通?不夠。。?教學(xué)常規(guī)落?實(shí)，過(guò)程控?制、細(xì)節(jié)_?__都存在?不足。在推?進(jìn)教學(xué)方式?的轉(zhuǎn)變中沒(méi)?有很好發(fā)揮?作用，課堂?教學(xué)仍存在?較多的“灌?輸式”模式?，教學(xué)質(zhì)量?的監(jiān)督保障?機(jī)制尚未形?成，教學(xué)評(píng)?價(jià)功能不夠?完善。面?對(duì)以上之問(wèn)?題，我們的?主要做法是?：1.成?立課題改進(jìn)?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組，由校領(lǐng)?導(dǎo)、教務(wù)處?主任、科組?長(zhǎng)組成，統(tǒng)?一思想，為?實(shí)施改進(jìn)提?供理論支撐?和___保?障。2.?成立課題改?進(jìn)教學(xué)教研?專(zhuān)家指導(dǎo)組?，邀請(qǐng)教研?室教研員、?名教師、校?領(lǐng)導(dǎo)組成，?為實(shí)施改進(jìn)?提供專(zhuān)業(yè)保?障。3.?加大