教學(xué)導(dǎo)入一樂器導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們之前接觸過很多民族樂器，你們還記得有哪些民族樂器的名稱嗎?生:琵琶,古箏.竹笛.揚(yáng)琴,二胡,馬頭琴.……師：今天老師帶來一種民族樂器，竹笛，下面同學(xué)們快速傳遞一下看看這支竹笛，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它有什么特點(diǎn)？生：它上面一橫排有8個(gè)孔。生：它的笛身纏了很多繩子。（解釋）生：竹笛有一個(gè)吹孔，一個(gè)笛膜孔，6個(gè)按孔。師：很好，了解的確實(shí)不少。（表揚(yáng)）師：出示竹笛簡(jiǎn)介。竹笛是我國(guó)的民族吹管樂器，竹子做的，橫著吹的，貼有笛膜。它分為棒笛、曲笛低音大笛三種，，棒笛的音色較為清脆明亮，曲笛音色比較柔和抒情。低音大笛用處較少，它的音色很低沉，悠遠(yuǎn)的感覺……師：下面老師給同學(xué)們演奏一下竹笛，感受并了解一下竹笛的音色。（感受完以后導(dǎo)入新課）今天老師和同學(xué)們共同欣賞一曲竹笛主奏的民樂合奏曲《江南好》（帶著問題初聽全曲，要求學(xué)生用自己的欣賞方式去欣賞，例如：打節(jié)奏、做律動(dòng)）師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞的同時(shí)帶著兩個(gè)問題。1，樂曲的情緒是怎么樣的？2，通過聆聽樂曲你仿佛看到的什么？（美景）板書,<江南好>初次聆聽樂曲民樂合奏《江南好》師：聽完了這首樂曲，你會(huì)想一下音樂中描繪的江南景象師什么樣子的？那位同學(xué)請(qǐng)回答……生：剛開始旋律是優(yōu)美的，小橋流水人家，煙雨蒙蒙的感覺，師：描繪的不錯(cuò)，給人感覺很美。還有哪位同學(xué)回答？好，那位舉手很端正的同學(xué)來回答。生：后面是歡快的，小舟搖曳，漁歌飄響，師：恩回答的不錯(cuò)，從同學(xué)們的語言表達(dá)中，江南是山清水秀的……給人以美的感受。總結(jié)一下江南音樂的特點(diǎn)：師：剛才我們欣賞就是民樂合奏《江南好》。這首樂曲是譚蜜子和金士英根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成，樂曲旋律明快流暢，又歡快活潑，具有典型的江南音樂特點(diǎn)，細(xì)膩委婉，清澈秀麗，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸，豪放，他們載歌載舞的表達(dá)對(duì)幸福生活的感受。二，復(fù)聽樂曲下面我們?cè)俅蝸硇蕾p一下樂曲《江南好》,那么感受江南美景的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？（要求同學(xué)動(dòng)起來）生：樂曲分為兩部分，A部分是悠揚(yáng)的，生：第二部B部分是流暢優(yōu)美又歡快。那下面我們一起分析一下A,B兩段的速度、力度、情緒。1、A,B兩段的速度分別的是怎樣的？（板書A中速，B稍快）2,、A,B兩段的力度是分別怎么樣的？（A較弱B較強(qiáng)）3,A，B兩段的情緒是分別怎么樣的？（A優(yōu)美B歡快）師：剛剛我們分析全曲分為AB兩段，現(xiàn)在我們來分析一下B段，請(qǐng)同學(xué)們分別聽數(shù)字的旋律。1，出示書中三個(gè)帶顏色的數(shù)字方塊，聆聽方塊的旋律，但要記住。2，完整的欣賞B段，并排列出旋律的順序。師：通過同學(xué)們的排列，我們完整的分析了這首樂曲，那讓我們帶著分析的成果一起來再次完整的欣賞一下這首民樂合奏《江南好》并感受一下民族樂器的風(fēng)采。教師播放曲目的課件。三，拓展知識(shí)：最后讓我們了解一下江南絲竹的主要樂器有：琵琶，三弦，二胡，揚(yáng)琴，竹笛，笙，蕭，碰鐘，木魚，拍板，（出示課件）師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)了解了江南是個(gè)山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南，那么，同學(xué)們能夠說一說么？生：歌曲《憶江南》,《西湖春曉》生：古詩，江南春，楓橋夜泊，泊船瓜洲，憶江南，等等等等……四，課堂小結(jié)我們感受了江南的美景并了解了我們中國(guó)的民族樂器，希望同學(xué)們課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。江南音樂如詩如畫，更多美妙的音樂等著我們的相識(shí)。本