第49頁共49頁國培語文培訓(xùn)心得領(lǐng)會國培語文培訓(xùn)心得領(lǐng)會。一、聆聽專家道座，受益無窮培訓(xùn)心得領(lǐng)會范文一走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，如許的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕淌诮袒砟?，帶來了豐富的精力糧食。我認為培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無窮活力。進修、思慮背后，我認為更多的是義務(wù)，是壓力，真正認為教誨是充滿聰明的事業(yè)，深克意識到本身所肩負的義務(wù)。往后我會結(jié)合自身實際情況，帶著收成、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學(xué)到的理論常識應(yīng)用于本身的教授教化中去，在賡續(xù)地應(yīng)用和總結(jié)中改變教誨不雅念，發(fā)揮老師的人格魅力。做快活老師，教快活學(xué)生。異常榮幸參加了此次國培小學(xué)語文培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教誨專家的活潑、形象的出色講座，進步了自身的認知才能和營業(yè)常識程度，同時我也深深地熟悉到自身存在的缺乏，熟悉到了時代的緊急感，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。此次培訓(xùn)我收成的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我將建立畢生進修的思想，盡力理論，在教授教化崗?fù)ど戏e極朝長進步，克意立異，使生命的禮花獲得盡情的┞防放。在每一次的交換研究中，我們都邑結(jié)合本身的教授教化實際談領(lǐng)會。每一個話題都邑激發(fā)班級成員的熱議，天天都有不小的收成。在交換中大年夜家暢所欲言，使我有了更寬闊的視野，控制更高的教授教化技能。是以研究交換充分了我，讓我獲得了進步。我將把本身學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于理論，只有如許才能讓本身的工作加倍輕車熟路，使教授教化效不雅更上新臺階。不進修就不克不及使我們的教誨具有后續(xù)動力，不進修就跟不上時代的成長懇求，不進修就會使人的腦筋僵化，畢生進修是當(dāng)今的時代要義;“國培籌劃”適應(yīng)“20年教誨中經(jīng)久成長籌劃綱領(lǐng)”的時代懇求，可以說給廣闊年夜農(nóng)村一線老師的亢旱的心坎下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”。XX年7月初，我?guī)е环輿_動，帶著一份等待，帶著一份別致，走進了四川省中西部農(nóng)村老師長途培訓(xùn)平臺，成為了國培籌劃自貢市小學(xué)語文長途培訓(xùn)班的一邏輯學(xué)員，我認為本身很榮幸。細數(shù)研修生活的點點滴滴，我學(xué)到了常識，收成了友誼，也收成了快活。一、賣力聆聽專家道座。教誨專家的講座為我們的教誨科學(xué)理論注入了泉活水。給我們帶來了心智的啟發(fā)、情感的陶冶和精力的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”?！缎W(xué)生寫作才能的評價》《小學(xué)語文記敘文寫作教授教化設(shè)計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的出色教室，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教誨有了全新的熟悉，為本身在教授教化中碰到典范多困惑尋找到了謎底。每一次的交換研究中，我們都邑結(jié)合本身的教授教化實際談領(lǐng)會。每一個話題都邑激發(fā)班級成員的熱議，每次都有不小的收成。在交換中大年夜家暢所欲言，提出了很多新的不雅點和問題，使我有了更寬闊的視野，控制更高的教授教化技能。是以研究交換充分了我，使我大年夜中汲取了經(jīng)歷，讓我獲得了進步。我將學(xué)乃至用，如許才能讓本身的工作加倍游刃有余，使教授教化效不雅更上新臺階。三、享受教誨，收成快活四、獲得的成就。每次進修都是鄙人班后盡力去除家庭沖突進展的，固然辛苦然那么也讓我獲得了快活。我知道只有賡續(xù)地為本身充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教授教化形式。常說師長老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，然那么如今的一桶水已經(jīng)不克不及知足需求，我們要給孩子們注入泉活水，只有賡續(xù)的汲取養(yǎng)料才能彌補我們的所需，學(xué)生的所求?！皣唷毙W(xué)語文長途課程的進修，為我供應(yīng)了優(yōu)勝的再進修的時機，給迷茫的我指清楚明了偏向并注入了泉活水。此次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕淌诮袒砟?，帶來了豐富的精力糧食。培訓(xùn)心得領(lǐng)會范文二一個禮拜的進修固然辛苦勞頓，然那么讓我獲得了快活。我懂得了只有賡續(xù)地為本身充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教授教化形式。大年夜家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)不克不及知足需求，我們要給孩子們注入泉活水，這就需要我們賡續(xù)地進修，賡續(xù)地總結(jié)，賡續(xù)地反思，及時將本身的經(jīng)歷記錄下來。在整頓中思慮，在行動中研究，這將是我往后所尋求的目的。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，情勢多樣，有不雅看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資本、完成分派的必修和選修功課、專題研究與交換等。培訓(xùn)過程中，我聆聽了多位教誨專家的活潑、形象而有出色的講座，進步了自身的營業(yè)程度和營業(yè)常識，同時我也深深地認為自身存在的缺乏。我決定細品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于實際教授教化中。多位教誨名家的講座為我們的教誨科學(xué)理論注入了泉活水。給我們帶來了心智的啟發(fā)、情感的陶冶和精力的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大年夜餐”。如：專題講座《用童心寫童言的習(xí)作指導(dǎo)法》，讓我走出了總認為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要切近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教授教化融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富泉。讓孩子們用本身的感官去不雅察生活，用筆去記錄生活，使他們大年夜中品味到生活和作文的樂趣。只有尋求兒童的需求，營造兒童進修的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的光芒。還有其他的講座《小學(xué)語文教室的立異》《小學(xué)語文閱讀教授教化實效性》等都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的出色教室，都給了我深深的感觸。二、與學(xué)員互動，大年夜中進步二、與同業(yè)交換，汲取經(jīng)歷。三、享受教誨，收成快活【以下為贈送相關(guān)文檔】心得體會擴展閱讀“國培籌劃”培訓(xùn)領(lǐng)會相約寄語難說袈滟見當(dāng)不雅看著專題視頻，我們在進修；當(dāng)聆聽著專業(yè)指導(dǎo)，我們在思慮；當(dāng)一行行文字躍入屏幕，我們在進步；當(dāng)一個個問題展示平臺，我們在交換……我們相約，在這里，在冬季，為同一個目的。同一個欲望，同一個妄圖，同一個平臺，同一個目的。在“國培”，我們播下了夢想、熱忱和汗水，我們收成了陽光、鮮花和不雅實?！獓啵覀兺瑯I(yè)！茫茫人海，借助搜集，借助國培，我們相遇。暖和的問候，平和的建議，[蓮山課件]溫馨的鼓勵，樂著雷同的樂，苦著雷同的苦，共享一個志同志合的家園，于是不再孤單。當(dāng)放下手中的教材，我們來到了這里；當(dāng)批閱完一份份功課，我們來到這里；當(dāng)備好了明天的課程，我們來到了這里……我們在晉升，累并快活著!國培，因為有了我們的睿智和熱忱而出色！我們同業(yè)光陰飛轉(zhuǎn)，我們在國培度過了合營成長的歲月。國培，我們相遇，我們同業(yè)。不雅念在培訓(xùn)中豪華，欲望在驚喜間收成，夢想在平臺里展示。這些日子，我們的指尖滑過白日的喧嘩，夜空的深奧；我們的思想給急躁以清冽，給浮囂以安靜。在這安靜中，我們輕松了腳步，濃縮了人生，沉醉了自我；在這搜集里，我們享受濃濃綠意透出的派派活力，淡淡花噴鼻妝點出的列列詩行?！皣嗷I劃”已美滿停頓，有辛苦，有快活，有焦炙，有愉悅，我們收成了信念和決心，完成了一次心理過程的改變。再回想，曾經(jīng)與那么多可敬得意的一群人度過一段好夢的光陰，也許是今后都弗成能再復(fù)制到的好夢?，F(xiàn)擷取我在安慶汗青培訓(xùn)1班“國培”過程中撰寫的《班級簡報》刊首語，作介入“國培籌劃”的經(jīng)歷、體驗、感觸感染、收成。我們同業(yè)，分享著收成和歡快；我們同業(yè)，書寫著感觸感染與領(lǐng)會?；叵?，我們深感欣慰；瞻望，我們豪情滿懷。終于，困惑的目光亮澈成冬日的泉水，停頓的腳步快捷成清爽的長風(fēng)。在研修的平臺上，我們用鼠標鎖定了更為廣闊的天空，用鍵盤敲擊出更為深奧的世界?！拔淖忠曨l”，那是我們進修的記憶；“學(xué)科論壇”，那是我們研修的史冊；“你問我答”，那是我們教授教化的心聲；“線下研究”，那是我們同業(yè)的履印……我們用豪情，在國培譜寫了一曲跋涉者的贊歌。習(xí)慣了幕起幕落，總認為明天還有很多；沒有了“國培”的相伴，也許我們真的會惆悵。國培，輕松而快樂!我們的功課、留言、評論……賡續(xù)地在增長!看著我們班級內(nèi)容日益豐富，一種收成的喜悅潛滋暗長!國培不僅是我們?nèi)嘶铋T過的風(fēng)景，更等待能成為我們?nèi)嘶铋T上的永久站點。我們緣于國培，感觸感染著成長的快活！班級，因為有了我們的盡力和奉獻而美麗！國培，我們同業(yè)；搜集，我們交換。一個個典范的案例、一個個聰明的策略、一個個動人的細節(jié)、一個個閃光的心得、一個個沉著的考慮……大年夜鍵盤上我們輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出，沒有空間的束縛，沒有光陰的限制。我們進修，我們思慮；我們困惑，我們頓悟；我們熟悉，我們鼓勵；我們交換，我們理論；我們坦蕩了視野，我們增長了常識；我們晉升了自身本質(zhì)，我們浸潤了教授教化藝術(shù)?！皣唷笔且汇?，解我們的饑渴；“國培”是一座橋，連著你和我；“國培”是一葉舟，伴我們遠行。為著我們心中的教誨夢想，我們欲望常識的碰撞，欲望經(jīng)歷的交換。我們，聚在“國培”，進修中收成，交換中解惑，探究中感悟，研修中進步，反思中成長。不曾會晤的同伙，那一串串豪情的文字，那一篇篇優(yōu)美的文┞仿，那一份份出色的功課，我們，真的難忘！在這里，沒豐年青與年邁，沒有優(yōu)良與渺小。專家們來了，帶著一路遠行的風(fēng)塵；同慌綾喬來了，帶著一天教授教化的心境。長途指導(dǎo)像春風(fēng)化雨，潤物無聲；教授教化理論似暴風(fēng)驟雨，激蕩心靈；經(jīng)歷交換如涓母鋦流，沁心可兒。我們感觸感染著進修和收成的快活，國培就如許毫無陳跡地融入了我們的生活。國培，有你，有我。孤燈、人影、電腦、搜集，成就了夜的飽滿。我們的心相通，在搜集；我們的手相連，在國培。在這里，我們解放思想，與時俱進；在這里，我們教授教化相長，[蓮山課件]互相尊敬；在這里，我們指導(dǎo)，激揚文字；在這里，我們百花齊放，百家爭鳴。我們與更多的同業(yè)交換，我們在“國培”綻放——是最美的相逢，踐行我們對教誨典范諾。一路走來，一路花開；一路走來，不克不及忘記。一路走來，我們在搜集中徜徉，[蓮~山課件]我們在理論中探究，我們在大年夜千世界里尋覓，我們在不合的教授教化崗?fù)ど鲜銓懬閼?！走下去，我們揮灑汗水；走下去，我們滿載而歸；走下去，我們芳華無悔！惜別，我們難舍留戀；回想，我們難說袈滟見……我們沒有錯過，國培是我們的收成。國培即將停頓，沒有鮮花和掌聲，我們詩意地走過，我們快活地度過，我們一路相知相伴。讓我們握手，珍愛道一聲：學(xué)安！蜜意說一聲：教安！分開也是一種最美的瀟灑，永遠不忘我們互相的囑托：三尺講臺，我們一路天空海闊！不管歲月如何流逝，但愿一路走過的┞封段日子，留下我們記憶中相遇的快活。語文老師參加“國培籌劃”培訓(xùn)領(lǐng)會很多時刻，我們都因為單方面尋求一些形而上學(xué)的或是急功近利的器械，讓我們在語文教授教化中多了一些急躁。文本細讀不敷，是我們很多語文師長老師共有的缺點?！耙蛔治匆耸瑁Z語悟其神”，而我們老是采摘了一片樹葉就認為本身擁有了整片樹林。一篇異常優(yōu)良的語文文本，我們也許就經(jīng)由了那么幾回淺薄的閱讀，就帶著它走進了教室，如許的教室，注定是沒有深度的、沒有情感共鳴的教室，是與語文根本沾不上邊的“偽語文教室”；很多時刻，我們單方面的尋求所謂的教室教授教化效不雅而在語文教授教化中多了一些掩蓋的成分。在有限的光陰內(nèi)，賜與學(xué)生的懇求太多、所謂的游戲、商量等等太多，而無視了教室最重要的處所——有效。是以，在往后的教授教化中，我們必定要用更樸素的方法尊敬語文，潛心涵詠，存心對話，讓語文課出現(xiàn)出應(yīng)有的本質(zhì)：思維活潑、聰明激揚、童心漣漪、潤物無聲。今天，有幸聆聽了譚文麗師長老師和羅良建師長老師的講座，似乎有一種茅塞頓開的感到。我這個在語文教授教化路徑大將近迷路的野孩子，似乎在突然之寄┞芬到了回家的偏向，固然，回家的路會很曲折，但我會盡力在這條路徑上去測驗測驗，直到我真正回到語文教授教化的暖和家園。修煉自我，鍛造語文教授教化的才能漢說話所特有的表意特點，付與了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼咀嚼那么是鑒賞文本的一把鑰匙。如不雅沒有了對詞句的錘煉，沒有了“吟安一鋼髦棘捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著商量精力，就會使我們的語文教授教化掉去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好，應(yīng)用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細膩，回味也就越是噴鼻煨。而同樣的文本，對于不合仁攀來說，也會有著完全不合的體悟。所以，一個成功的語文老師，應(yīng)當(dāng)有著本身光鮮的教授教化個性。所以，我們要加倍珍愛“國培籌劃”給我們創(chuàng)造的┞封個時機，與專家對話、與同業(yè)對話，在對話中反思，在對話中賡續(xù)成長，盡力尋找最利于自身成長的路徑，形成自身光鮮的教授教化個性。--回歸修煉塑造做自立成長的師長老師回歸樸素，復(fù)原語文教授教化的本質(zhì)一向以來，總欲望本身做一個能與“好”字勉強搭邊的小學(xué)語文老師，于是，我老是異常忠誠而又執(zhí)著的行走在小學(xué)語文教授教化的路徑上。在這條路徑上，我曾賣力過細的拜讀過很多語文名師的理論著作；曾徹夜達旦的不雅看過優(yōu)良老師的教授教化錄像；曾孜孜不倦的做過很多自認為有效的測驗測驗……可每一次，當(dāng)我賣力的反思本身在小優(yōu)綾橋路上的所作所為時，總認為驚駭不安。我的淺薄和幼稚，讓我在語文教授教化中不知不覺犯了很多弗成饒恕的著綾軀：假本質(zhì)真應(yīng)試、假感悟真灌注貫注、偽國粹真填鴨……每念及此，總感忸捏，也倍感彷徨。作為語文老師，自身的語文教授教化才能是事關(guān)教授教化成敗的重要身分，是以，我們更應(yīng)當(dāng)加強自身進修和修煉，賡續(xù)加強自身的教授教化才能。起首，我們要豐富自身的文化底蘊，讓本身不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的常識視野，讓本身不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教誨專家提出的“一個老師的十二項修煉”：修煉本身的聲音，讓他惹人入勝；修煉本身的說話，讓他妙趣橫生；修煉本身的眼睛，讓他逼真豐富；修煉本身的神情，讓他神情飛揚；修煉本身的行動，讓他標準專業(yè)；修煉本身的學(xué)識，讓他如同泉涌；修煉本身的性格，讓他逗人愛好；修煉本身的個性，讓他光鮮唯美；修煉本身的心靈，讓他平和美麗；修煉本身的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉本身的魂魄，讓他崇尚圣潔；修煉本身的人生，讓他陽光幸福。塑造個性，形成語文教授教化的特點語文教誨需要豪情，需要全身心的投入；語文教誨需要詩意，需要洋溢浪漫情懷，致力于語文教授教化的我們，要付出更多的思慮和探究，讓我們在語文教授教化的路徑上賡續(xù)自立成長；有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇，是據(jù)說讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教授教化的我們，更應(yīng)徜徉于語文┞封條博大年夜的河道中，汲取養(yǎng)分，收成快活！“國培籌劃”小學(xué)語文培訓(xùn)心得不進修就不克不及使我們的教誨具有后續(xù)動力，不進修就跟不上時代的成長懇求，不進修就會使人的腦筋僵化，畢生進修是當(dāng)今的時代要義；“國培籌劃”適應(yīng)“20年教誨中經(jīng)久成長籌劃綱領(lǐng)”的時代懇求，可以說給廣闊年夜農(nóng)村一線老師的亢旱的心坎下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)由這一階段的進修，本人重要有以下幾點深入的心得：新課標理念強調(diào)語文教授教化過程中的“一中間”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即竽暌癸文教授教化應(yīng)以學(xué)生成長為中間，應(yīng)重視語文學(xué)科的對象性和人文性〔語文姓“語”〕，強調(diào)常識與技能、方法與過程、情感、立場、價值不雅的三維整合?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的老師進修后無紕謬新課標又有了一個全新的熟悉，豐實了我們的腦筋，使我們交融到了新時代語文教授教化的精力本質(zhì)，為教授教化才能的晉升奠定了根本。參加“國培”的師長老師無不為教授教化專家前瞻、精深、廣博的思想理念所折服，無不為典范師長老師精深的教授教化身手而贊嘆……我們知道“感”常與“動”構(gòu)成詞“沖動”,但愿我們每位參加“國培”進修師長老師不只逗留在“感”的初始階段，還應(yīng)“動”起來，用“國培”的所學(xué)所得、思想理念來支撐本身，改革本身，更新本身……三、“國培”進修不只告訴我們“什么”，并且結(jié)合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在晉升我們實際的教授教化本領(lǐng)?！皣唷笔蔷忠龑?dǎo)在暑期送給我們一線老師一份“大年夜餐”，一份精力文化的“大年夜餐”，當(dāng)然，這份大年夜餐的消化、接收還需要有一個過程，甚至是一個相當(dāng)長的光陰；這就需要我們結(jié)合自身實際，對這份彌足名貴的“養(yǎng)分物質(zhì)”賡續(xù)反芻、咀嚼、消化接收，使本身精力的大年夜樹長得加倍茁壯旺盛，使本身思想的成長不再“缺鈣”！一、“國培”進修使我們加倍周全深入地輿解了新課標理念，為“新”教誨周全貫徹施行奠定了根本。二、“國培”進修使我們周全懂得了小學(xué)不合學(xué)段、內(nèi)容的特點，為科學(xué)施教找到了“指南針”。前人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解本身的理論不雅點時，無不旁征博引，特別是列舉了大年夜量的教室實例，在實際教室教授教化操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授常識、講析技法、解釋理念；可以嗣魅這些專家都毫不保存地把本身的“金點指”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教授教化的“迷津”中找到偏向，在過程的領(lǐng)會、交融中內(nèi)化常識，促進本身實際的教授教化技能的形成、穩(wěn)固?！皣唷笔谴竽暌共停侵ζ?，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線老師的教授教化更具有持續(xù)成長力，更具有后續(xù)動力！小學(xué)教授教化是一個體系工程，既要整體把握，又要分段懂得、分析^p、商量?！皣唷睂＜腋鞔竽暌贡旧砩瞄L的研究范疇談起，理論結(jié)合實例，既重視“言傳”，又重視“身教”；讓我們很好地把握了不合學(xué)段、內(nèi)容的特點；為我們深入文本商量，科學(xué)“備課”，有效施教指清楚明了偏向?！皣嗷I劃”數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得領(lǐng)會“活到老，學(xué)到老，常識也有保質(zhì)期”、“老師不但要有一桶水，更要有流動的水”作為老師，理論經(jīng)歷是財富，同時也可能是羈絆，骨干老師都有闇練駕馭教室的才能，那是在應(yīng)試教誨的形式下形成的，在施行新課程中會不自發(fā)地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大年夜的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成很多的不適應(yīng)，老師是以對課程改革產(chǎn)生了抵觸情感，這種抵觸情感我也有過，所幸沒有持續(xù)良久。在此次培訓(xùn)中，我深入領(lǐng)會到，教材是教授教化過程中的載體，但不是獨一的載體。在教授教化過程中教材是____的，但作為老師的人是活的。在新課程改革的今天，深入的感觸感染到了學(xué)生常識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名老師，應(yīng)當(dāng)賡續(xù)地進修，賡續(xù)地增長、更新本身的常識，才能將教材中有限的常識拓展到無窮的生活傍邊去。“我是用教材教，照樣教教材伎”作為一名老師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問本身。而此次專家給了我明白的答復(fù)。往后，我們老師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教誨思想、理念、方法、方法來更新本身的腦筋，此次的培訓(xùn)無疑給我們一次腦筋風(fēng)暴。全部培訓(xùn)晃蕩支合營理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村老師所存眷和急需的范疇，是我們發(fā)自心坎想在此次培訓(xùn)中能獲得進步的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程傍邊，我們每一位參訓(xùn)的老師都流露出積極、樂不雅、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每小我的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的施行者，我們應(yīng)積極投身于新課改的成長之中，成為新課標施行的引領(lǐng)者，與全部老師合營致力于新課標的研究與探究中，合營尋求適應(yīng)現(xiàn)代教授教化改革的心路，實在以新不雅念、新思路、新方法投入教授教化，適應(yīng)現(xiàn)代教授教化改革需要，實在發(fā)揮新課標在新時代教授教化改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得才能的進步。一、培訓(xùn)進修異常需要。新課程標準要肄業(yè)生的進修內(nèi)容是實際的，有意義的，富有挑釁性的。講座中專家也講到，老師要看重創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生晃實際的教授教化情境，大年夜情境中惹人要進修的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生商量的興趣和欲望，使學(xué)生領(lǐng)會到數(shù)學(xué)常識就在我們身邊，懂得數(shù)學(xué)與生活的接洽，有利于學(xué)生主動地進展不雅察，理論，猜想，驗證，推理與交換等數(shù)學(xué)晃蕩。同時還要留意激發(fā)學(xué)生進修的興趣，表現(xiàn)學(xué)生進修的主動性，看重學(xué)生的著手操作，看重理論晃蕩的應(yīng)用。二、常識更新異常需要。xx年10月16日至10月31日，我參加“國培”籌劃老師全員培訓(xùn)的進修。此次培訓(xùn)重要大年夜六個專題進展，分別是：1、泛論2、竽暌冠教材，高于教材3、數(shù)與代數(shù)4、空間與圖形5、統(tǒng)計與概率6、理論與綜合應(yīng)用，別的還加上啟動典禮、專家道座和后續(xù)研修幾個內(nèi)容。短短半月中，我賣力聆聽了很多專家的出色講座，積極做好進修標記，盡力用新常識來進步本身。專家們精深的教藝，先輩的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深入的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)扼要總結(jié)如下：三、注嚴懲法異常需要。培訓(xùn)晃蕩固然是短暫的，但無論是大年夜思想上，照樣專業(yè)上，對我而言，都是一個很大年夜的進步。在往后的工作中，我會盡力進修，做好后續(xù)研修，在理論、進修中賡續(xù)進步老師在實際教授教化中，只有多接洽生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多著手操作，重視教授教化方法和進修方法，教室才有實效。河南省滑縣白道口鎮(zhèn)第二初級中學(xué)湯追然國培籌劃的培訓(xùn)領(lǐng)會在培訓(xùn)中，聽了有關(guān)專家關(guān)于開掘美術(shù)處所資本的經(jīng)歷介紹后，使我們深受啟發(fā)。老師大年夜農(nóng)村地區(qū)文化實際出發(fā)，有效地應(yīng)用農(nóng)村資本，發(fā)揚本地特點，將本身的教授教化內(nèi)容與學(xué)生的生活慎密接洽起來，便能設(shè)計出更豐富，更具個性，更能激發(fā)學(xué)生興趣的農(nóng)村特點的美術(shù)課程。能成為國培籌劃的受益者，我領(lǐng)會到了一種特其余歡愉。曾經(jīng)認為本身能算一個佼佼者，因為我熱愛老師這個職業(yè)，熱愛純真得意的孩子們，愿意全身心的投入這個我所衷愛的職業(yè)。然而當(dāng)我走進這個班，創(chuàng)造這里才真恰是佼佼者的舞臺。我作為農(nóng)牧區(qū)的一名老師，可以或許參加國培籌劃的培訓(xùn)，認為異常榮幸。我認為這是一種時機，它的施行，為我們農(nóng)村老師供應(yīng)了接收教誨的時機和交換、展示的舞臺。我必定聽好課，打好根本，此次光陰是比擬長，但定會讓我們學(xué)有所獲、學(xué)有所用，學(xué)到常識，。正如師長老師們所說的：“美術(shù)固然是副科，美術(shù)老師固然是邊沿人，但只要我們比安于現(xiàn)狀，賡續(xù)進修，武裝本身，使本身強大年夜起來，使美術(shù)老師群體不輕易被無視或拋棄?！睘榱耸贡旧韽姶竽暌蛊饋?，我們需要賡續(xù)地進修，適應(yīng)教授教化適應(yīng)社會。經(jīng)由過程“國培籌劃”培訓(xùn)，讓我坦蕩了視野，增長了常識，對美術(shù)教授教化有了一個深入的熟悉，同時對本身也有了一個新的懇求，那就是為了適應(yīng)新時代，要加倍盡力的進步本身的營業(yè)程度，“學(xué)”得更多，才能走得更遠，在教授教化路徑上也創(chuàng)辦出本身的特點。以大年夜愛做小事(善)給我留下的印象：他告誡我們：教誨要傳播聰明，更要宏揚良知。如不雅只顧智性常識的灌注貫注而掩蔽了人道良知，那么是教誨的悲哀。而我們應(yīng)當(dāng)：經(jīng)由過程此次培訓(xùn)我感觸感染到了“行勝于言”的風(fēng)格，領(lǐng)會到師長老師一絲不茍、賣力負責(zé)的工作立場和團隊合作的力量；此次培訓(xùn)我明白了老師需要具備的根本本質(zhì)：擅長積聚、擅長不雅察和進修；擅長調(diào)劑教授教化方法和內(nèi)容；擅長控制自身的情感；擅長有效地應(yīng)用教授教化資本，……經(jīng)由過程此次培訓(xùn)，我對本身有了更多的熟悉，人的潛力真的是可以賡續(xù)開掘的……除了教授教化技能的進修，更讓我領(lǐng)會到老師的嚴謹風(fēng)格。這無疑將對我們往后的教授教化工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我信賴經(jīng)由過程國培籌劃的履行，在培訓(xùn)骨干老師的積極帶動下，會還給制訂國培計整潔個震動。經(jīng)由過程此次培訓(xùn)進修，使我耳目一新常識的更新、不雅念的改變、視野的坦蕩、技能的拓展、專業(yè)素養(yǎng)和綜合才能的晉升，有效的魏我今后本質(zhì)教誨的施行、新課程教授教化的駕馭供應(yīng)了前提保障！使我加倍清醒的熟悉到要上好體育課就必須控制過硬的教授教化根本功，立異教授教化，豐富教授教化方法，開拓研究才能；學(xué)生保護身材的方法和技能；繞揭捉生充分體驗美術(shù)的樂趣，繞揭捉生樂上、想上、盼膳綾搶術(shù)課。以大年夜責(zé)做難事(勇)充分表現(xiàn)現(xiàn)代老師的風(fēng)度！以大年夜誠做實事(真)我的收成和成長：老師應(yīng)多參加理論晃蕩，多不雅看、多不雅摩優(yōu)良老師的理論課，并進展理論指導(dǎo)，老師之間多交換、多互動，更好地促進老師的專業(yè)成長。李傳授作著令人難忘而出色的演講。他用他的人格魅力理論著“老師”的稱呼！陳雁飛傳授的，大年夜很多實際的案例展示給我們體育課應(yīng)當(dāng)如何上、可以如何上才算的上是一堂好的體育課，以及上課的教態(tài)、安然方法的防范、教案、論文的撰寫等，讓我看到一個“內(nèi)功”深摯、自負很有朝氣、學(xué)識廣博的“隨行者”！國培固然很短暫，但進修和留給我們的思慮倒是長久的，我將把我學(xué)到的常識和感觸感染，融入到往后的工作中，以新不雅念，新思路，新方法投入教授教化，在反思中收成，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程施行中的引領(lǐng)感化，使學(xué)生在新課程施行中受益。培訓(xùn)的感言：工程標長處：李方傳授說，老師“權(quán)利微乎其微，義務(wù)無比重大年夜”，做得更多的是呵護、引領(lǐng)、牽制和啟發(fā)。我由衷贊成。我的建議與看法：信賴大年夜家必定和我一樣，正在思慮：假設(shè)何合理高效的應(yīng)用本身的業(yè)余光陰來進修，來充分進步自我，假設(shè)何安排好畢生進修的籌劃……我正在盡力，正在經(jīng)歷著一次心靈的脫皮和演變，信賴國培的日子里，教誨豪情如花綻放，教誨思想有力碰撞，教誨結(jié)不雅被幸福地共享。走進國培，我們的每一天都與出色相伴，每一刻都與出色邀約，每一秒都與出色共舞。國培語文培訓(xùn)心得體會培訓(xùn)心得體會范文一非常榮幸參加了這次國培小學(xué)語文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，進步了自身的認知才能和業(yè)務(wù)知識程度，同時我也深深地認識到自身存在的缺乏，認識到了時代的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。一、認真聆聽專家講座。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的文化盛宴?！缎W(xué)生寫作才能的評價》《小學(xué)語文記敘文寫作教學(xué)設(shè)計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。二、與同行交流，汲取經(jīng)歷。每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，使我從中汲取了經(jīng)歷，讓我獲得了進步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學(xué)效果更上新臺階。三、享受教育，收獲快樂每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進展的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)形式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入頭活水，只有不斷的汲取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學(xué)生的所求。國培小學(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的時機，給迷茫的我指明了方向并注入了頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。四、獲得的成績。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力理論，在教學(xué)崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放。培訓(xùn)心得體會范文二不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的開展要求，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義;國培方案順應(yīng)20年教育中長期開展規(guī)劃綱要的時代要求，可以說給廣闊農(nóng)村一線老師的久旱的心田下了一場及時的雨，使人倍感解渴。XX年7月初，我?guī)е环輿_動，帶著一份期待，帶著一份新奇，走進了四川省中西部農(nóng)村老師遠程培訓(xùn)平臺，成為了國培方案自貢市小學(xué)語文遠程培訓(xùn)班的一名學(xué)員，我感到自己很幸運。細數(shù)研修生活的點點滴滴，我學(xué)到了知識，收獲了友誼，也收獲了快樂。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資、完成分配的必修和選修作業(yè)、專題研討與交流等。培訓(xùn)過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，進步了自身的業(yè)務(wù)程度和業(yè)務(wù)知識，同時我也深深地感到自身存在的缺乏。我決定細品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。一、聆聽專家講座，受益無窮多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。如：專題講座《用童心寫童言的習(xí)作指導(dǎo)法》，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品味到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。還有其他的講座《小學(xué)語文課堂的創(chuàng)新》《小學(xué)語文閱讀教學(xué)實效性》等都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。二、與學(xué)員互動，從中進步在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于理論，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。三、享受教育，收獲快樂一個星期的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)形式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)歷記錄下來。在整理中考慮，在行動中研究，這將是我今后所追求的目的。走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流。國培給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限活力。學(xué)習(xí)、考慮背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深入意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會結(jié)合自身實際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮老師的人格魅力。做快樂老師，教快樂學(xué)生。小學(xué)老師國培培訓(xùn)心得領(lǐng)會此次培訓(xùn)晃蕩安排分三個階段：第一階段，理論進修(10天);第二階段，教授教化理論(基地進修50天);第三階段，集中研究(20天)。此次培訓(xùn)既有發(fā)人深省、啟發(fā)聰明的專題講座、評論辯論互動、不雅摩研究、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近教室、體驗名師風(fēng)度的理論錘煉。這些晃蕩都是我們一線老師所存眷的范疇，是我們發(fā)自心坎想在此次培訓(xùn)中能獲得進步的內(nèi)容。三個月的培訓(xùn)進修，讓我從新房收了一次體系的理論和理論晉升的時機，受益良多。我們是在xx月xx日大年夜基地返回xx師院的，我們40多位學(xué)員間的互動交換成為每位培訓(xùn)人員進步本身教授教化營業(yè)程度的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員之間積極交換，在交換過程中，懂得到各盟市的新課程中碰到的各類困惑，以及他們對新課程的把握和處理。在培訓(xùn)中，我們賡續(xù)交換，真正做到彼此之間的"相長",在培訓(xùn)最后幾天，我們進展了教授教化反思研究會，研修論文辯論，總結(jié)報告請示，這對于我們往后的教授教化有著積極的感化。本次培訓(xùn)的安排中理論講座占三分之二，內(nèi)容涵蓋多個方面，北京來的專家、傳授，還有各校一線老師，他們大年夜本身親自的經(jīng)歷領(lǐng)會出發(fā)，暢談了他們對小學(xué)教授教化各個范疇的獨特看法。讓我們坦蕩了視野,增長了常識。尤其是北京專家李濤和王天鏹講述的"微格教授教化"讓我們耳目一新。我認為這無論在專業(yè)常識晉升上照樣在教授教化技能進步上，都對我們有很大年夜的贊助。第一階段：理論進修在理論集中進修時代，集寧師范學(xué)院還安排我們參不雅了察哈爾平易近俗博物館、烏蘭察布市博物館以及集寧戰(zhàn)斗紀念館，追跟著講解員的講解，大年夜家對烏蘭察布市的平易近風(fēng)平易近俗及汗青文化有了一個簡單地懂得，在平易近俗館里無處不顯示出察哈爾人平易近的聰明，在集寧戰(zhàn)斗紀念館里懂得到和平的來之不易，是很多人用聰明和鮮血換來的，所以我們必定要珍愛我們?nèi)缃竦纳?。教授教化理論的感悟需要在響?yīng)的理論中交融貫穿。在此次培訓(xùn)中，xx師院安排我們到基地——工農(nóng)路小學(xué)進展理論教授教化，跟隨"影子老師"進展進修。我們在基地50天跟影子老師進修他們的教授教化方法，治理方法。我的"影子老師"是一名三年級的語文師長老師，她年青漂亮，根本功扎實，教授教化本質(zhì)很高，我跟隨"影子老師"聽了精讀課、單位復(fù)習(xí)課、作文課等。張師長老師設(shè)計的課教授教化環(huán)節(jié)清楚，說話簡潔，能做到新舊常識結(jié)合，使學(xué)生的根本常識學(xué)得很扎實。我們還聽了工農(nóng)路小學(xué)名師教室選撥，參加了工農(nóng)路小學(xué)教研晃蕩，在教室展示和分析^p交換的過程中，領(lǐng)略了該校濃重的教研氣氛，深入交融到老師都是在賡續(xù)地歷練中獲獲成功的，沒有什么捷徑可走。第三階段：集中研究總之，"國培"給了我一個極好的進修時機，讓我大年夜中學(xué)到了很多，也彌補了我以前熟悉上的缺乏。尤其是聆聽了一線師長老師及班主任的講座，他們站在講臺上，神情飛揚地講述她們在教授教化中的一個個活潑的案例，固然辛苦，但幸福，快活溢于言表。我被她們感染了，全身材斥了力量，決定在往后我必定將全身心的投入到教授教化工作中，愛我的學(xué)生，做一名幸?？旎畹膸熼L老師。短暫而又漫長的國培停頓了，在這三個月里，收成很大年夜，但最大年夜的收成是思想的改變。在黌舍時我是教語文的，可我認為語文師長老師太辛苦，太累。經(jīng)由過程三個月的培訓(xùn)，讓我改變了思想，并大年夜心里感觸感染到作為一名老師的幸福。第二階段：教授教化理論在"影子老師"的帶著下，我講了公開課，經(jīng)由自我診斷和影子老師及錯誤的┞鳳斷落后行教授教化策略的修改，在如許比擬教授教化的方法下，使我深入感觸到教室教授教化中最本的器械是生活。在這時代，我也領(lǐng)略到了一些師長老師在經(jīng)久的教授教化理論中，積聚了豐富的教授教化經(jīng)歷，錘煉了精深的教授教化身手，積淀了深摯的文化素養(yǎng)，這些都值得我進修和借鑒?！皣唷边M修心得領(lǐng)會還有《假設(shè)何熟悉和解決中小學(xué)生進修艱辛問題》，有梁威等三名專家，對中小學(xué)生進修艱辛問題怎么去熟悉，怎么去對待，怎么去解決做了精辟、深入過細的講解，也為我們老師在實際教授教化中，供應(yīng)了更多理論上的支撐。此外，我還熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，還要做到存教授教化生，大年夜學(xué)生的實際出發(fā)，存教授教化生的情感需乞降認知需求，存教授教化生的已有的常識根本和生活經(jīng)歷，是一節(jié)成功教室的需要根本。作為農(nóng)村的骨干老師，就要更盡力地進步自身的營業(yè)本質(zhì)、理論程度、教誨科研才能、教室教授教化才能等。而這就需要我付出更多的光陰和精力，盡力進修各類教誨理論，并勇于到教室上去理論。其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。培訓(xùn)進修是短暫的，然那么給我的記憶和思慮倒是永久的。使我找到了自身的差距和缺乏，綜不雅今朝我的教授教化，最重視的似乎就是學(xué)生的進修成就，簡單的說就是學(xué)生的測驗分數(shù)，它就是我們老師的生命。于是成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就應(yīng)用課外補，花了大年夜量光陰，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的場面。反思我的教室，無視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)歷。經(jīng)常以成人的目光核閱嚴謹體系的教授教化，并以本身多年習(xí)慣了的教授教化方法將數(shù)學(xué)“成人化”地涌如今孩子們面前。聽了專家的課例分析^p后，用比擬法教授教化更輕易繞揭捉生回收。是以經(jīng)由過程國培后，我的教誨理念獲得了晉升，教誨思路獲得了改變，教誨方法獲得改變。每一個講座都是豐富多彩，有血有肉，有滋有味，讓我們深受啟發(fā)，如獲至寶。講課的專家傳授，每一位身上都閃現(xiàn)著很多亮點，他們廣博的學(xué)識，睿智的思想，篤實的精力，對教誨的熱愛都融入在活潑出色的講座中，深深地影響和感染著我。我大年夜專家傳授們的課程講座中感悟到，老師的價值袈溱于表里兼修，在于人格與專業(yè)的合營晉升，在于對教誨的豪情和對教。假設(shè)何使我們的數(shù)學(xué)教室愈發(fā)顯得真實、天然、厚重而又充滿著情面味，作為數(shù)學(xué)師長老師的我更要存眷的是只懷孕臨其境的老師和孩子們才能分享的器械，要存眷那些伴跟著師生合營進展的商量、交換所衍生的積極的情感體驗。我們不只要傳授常識，并且要擅長以自身的聰明賡續(xù)喚醒孩子們的進修熱忱，點化孩子們的進修方法，豐富孩子們的進修經(jīng)歷，開啟孩子們的進修聰明。讓我們行動起來，做一位有心的“烹調(diào)師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“數(shù)學(xué)大年夜餐”！“國培”進修心得領(lǐng)會XX年11月，我有幸參加了山西省國培籌劃農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)進修。起首我要感謝引導(dǎo)給了我這個通俗的農(nóng)村老師如許一個可貴的進修時機。經(jīng)由過程此次培訓(xùn)，多位教誨專家的講解給學(xué)員們帶來了心智的啟發(fā)，情感的陶冶和精力上的享受，繞揭捉員們飽享了高規(guī)格的“數(shù)學(xué)文化大年夜餐”。今朝全方位的新課程改革很多時刻讓我們無所適大年夜，我們很多時刻認為茫然，認為束手無策，而此次培訓(xùn)專家傳授們的出色講座一次次激起了我心坎的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和理論的對話中，我收成著專家傳授們思想的精華，理論的精華。在研修過程中，我保持天天進展網(wǎng)上進修，賣力不雅看各個專家的視頻錄象，經(jīng)由過程進修，解決了我在實際教授教化中碰到的很多疑難問題，使本身在師德教養(yǎng)、教誨理念、教授教化方法、等各方面有了很大年夜的晉升,駕馭教室、把握教材、交換溝通、教授教化設(shè)計、班級治理、教授教化反思的技能也有了很大年夜的進步,同時更新了教誨理論，豐富了教授教化經(jīng)歷,為往后大年夜事化學(xué)教授教化工作，進一步進步教室教授教化效益打下了優(yōu)勝的根本。經(jīng)由過程此次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我獲得的不僅僅是更多的常識，更重要的是一種教誨理念的晉升，一種帶著教誨改革投身于教誨事業(yè)的執(zhí)著信念。“老師的一天，學(xué)生的平生”，這句話道出了老師的工為難刁難學(xué)生人生的宏大年夜影響。是以，我盡力抓住了戳暌陌國培”時機，再進修、熟悉、反思，爭奪把學(xué)到的常識技能郵攀理論常識應(yīng)用于教授教化之中，擅長捕獲教誨良機，開掘?qū)W生進修過程中的積極身分，繞揭捉生真正能交融老師言行中傳遞的┞鋒誠、情感、聰明，并將老師的懂得、等待、鼓勵內(nèi)化為盡力進修的動力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的進修念頭，讓我們的教室更具有生命活力。國培研形而上進修的過程，也是我賡續(xù)成長的過程，大年夜課改很多實驗區(qū)的有關(guān)教改材料看，新課程存教授教化生的進修興趣，講座大年夜各個角度分析^p了老師在日常工作存在的問題，我在進修過程中會自發(fā)的接洽本身的實際，哪一點我應(yīng)當(dāng)改┞俘，哪一點我應(yīng)當(dāng)持續(xù)發(fā)揚。做到心中稀有，才能使往后的教授教化少走彎路。百年大年夜計，教誨為本。教誨大年夜計，老師為本。我們必須是著眼于將來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，盡力使本身適應(yīng)新時代的教誨。在往后的工作中還必須給本身定好位，必須走“進修——反思——研究——理論”相澆憂⒛專業(yè)成長之路。”經(jīng)歷的積聚不再就義學(xué)生，這也許就是最大年夜的收成2023語文教員國培心得領(lǐng)會范文國培心得體會(一)為期八天的培訓(xùn)完畢后，使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進一步理解和掌握了新課改開展方向和目的。從理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的進步和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及名師的示范課，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會：一、聆聽專家講座，從中受益多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。如：張萬化的專題講座《讓學(xué)生快樂有效地習(xí)作》，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品味到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。又如：沈大安專家在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)》時提到農(nóng)村學(xué)校沒有的資可采用替代品這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽播送;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。二、與學(xué)員互動，從中進步在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于理論，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。三、享受教育，收獲快樂幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)形式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)歷記錄下來。在整理中考慮，在行動中研究，這將是我今后所追求的目的。走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮老師的人格魅力。做快樂老師，教快樂學(xué)生。國培心得體會(二)一、首先從思想上有了一定的改變，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，沒有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在教授、專家的指導(dǎo)下，我對教育教學(xué)有了更進一步的理解，對自己的教學(xué)目的，有了更確切的規(guī)劃。通過培訓(xùn)，我還知道了閱讀對一名老師的重要性。所以這段時間，我開場閱讀書籍，教學(xué)的、文學(xué)的，盡量抽出時間來看書。二、在教學(xué)技能上有了進一步的進步。我將在國培期間學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)知識運用到實際的教學(xué)中，不管是專家的理論知識，還是一線老師的理論成果，我都將它整合到我的教學(xué)之中，并積極去探究、創(chuàng)新、進步?；氐綄W(xué)校后，我認真地理清自己的思緒，與同年級、同學(xué)科的老師認真討論教學(xué)的方法、技巧，努力讓孩子們在快樂中進展有效的學(xué)習(xí)，采取多種形式的教學(xué)，努力進步學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。為此我進展了認真的課前考慮，課前設(shè)計、課前備課以及課后反思、課后總結(jié)。上好每一堂課。通過教學(xué)收到了較好的教學(xué)反應(yīng)信息:1、采取了教學(xué)的多款式，學(xué)生普遍興趣高昂，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，上課講話、開小差的學(xué)生明顯減少。2、學(xué)生們學(xué)習(xí)的自信心增強，以前上課不敢舉手、答復(fù)下列問題結(jié)結(jié)巴巴的學(xué)生減少，學(xué)生們敢于在課堂上表達自己的意見、見解，課堂活波有序。3、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣進一步養(yǎng)成。不管是作業(yè)的完成還是課前的預(yù)習(xí)，都能做到保質(zhì)保量。返崗上課，使我能馬上將自己學(xué)到的理論知識、理論知識運用到教育教學(xué)當(dāng)中，使自己進步，更能看到自己的缺乏，以便于改正、提升?？偟膩碚f，這個階段，從思想上，教學(xué)工作上，自己都有所進步，有所進步。我即將開場下一個階段的學(xué)習(xí)，希望在接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中，自己能有更多的收獲。國培頂崗心得領(lǐng)會二、老師要有本身的獨到之處。固然練習(xí)之前，我們在黌舍里已經(jīng)經(jīng)由了一個月的培訓(xùn)，也上臺試講過，但面對實際的小學(xué)教授教化心里照樣沒有太大年夜把握。新課改的施行和本質(zhì)教誨的推廣，對師長老師的懇求也更多了，這就懇求我們要改變傳統(tǒng)而____板的教授教化形式，大年夜膽立異，不克不及再束縛于老的教授教化方法中，在組織教授教化中要有本身的獨到之處，有新意，繞揭捉生在輕松快樂的氣氛里上好每一節(jié)課。老師想繞揭捉生尊敬、佩服，就要有扎實的專業(yè)功底，比方說你能旁征博引，比方說你在給學(xué)生上快活閱讀課的時刻，能把狼和小羊的對話范讀的惟妙惟肖……光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，到崗已經(jīng)將近一個月了，總結(jié)起來，在這里的練習(xí)生活重要而又充分。短暫的十月份，我們經(jīng)歷了大年夜學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換，而頂崗這種特別的練習(xí)方法，也讓我們成了練習(xí)生中角色轉(zhuǎn)換最快、最徹底的一批。不管是在教案的預(yù)備和書寫上，在教室的安排上，照樣在課時的┞菲握上都有了很大年夜進步，固然光陰不長，但感觸感染頗多。大年夜致總結(jié)如下：介于我們練習(xí)的特別性，大年夜教誨局到各練習(xí)黌舍引導(dǎo)都異?？粗?，當(dāng)世界午到校后就跟黌舍引導(dǎo)一路進班見了學(xué)生和錯誤班主任師長老師。因為處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生特別多，看著人擠人，人挨人的教室，說實話心里當(dāng)時有點后怕，害怕接辦后，治理不好。因為帶的是高年級，課程耽誤不得，所以緊接著第二天一早就按照黌舍一日慣例上崗了，七點二十前簽到、寫老師專欄粉筆字、進班指導(dǎo)、上課、寫教案、送路隊，抓教務(wù)的校長安排兩周后聽我的課，所以我很賣力的上好每一節(jié)課。初次登臺，我感到同窗們對我印象還不錯，可能是因為新穎吧，盡管一個班有130小我，教室秩序也很井然。練習(xí)黌舍各方面抓的都很嚴，最重要的是跟我置換崗?fù)さ氖且晃缓苜Y深的語文師長老師，這無疑讓我認為身上的擔(dān)子很重。我們施行坐班兒制，沒課的光陰我會主動去聽聽其他師長老師的課，汲取一些珍貴的經(jīng)歷。聽我課那天，因為是黌舍引導(dǎo)班子成員旁聽，所以我很擔(dān)憂會重要，但那天卻出乎不測的天然，引導(dǎo)評課的時刻指出的問題是確確實在存在的，但同時長處也很多：能在短短的兩周內(nèi)叫出班里一大年夜局部同窗名字、教態(tài)大年夜方、板書工整等等。固然經(jīng)歷缺乏，但我小我認為我是成功了，最起碼是獲得校引導(dǎo)的成認了，心里的大年夜石頭總算落下了。一、為人師表學(xué)高為師，身正為范。練習(xí)前校系引導(dǎo)召開發(fā)動大年夜會，結(jié)合以往教誨練習(xí)的經(jīng)歷和教訓(xùn)，對練習(xí)生進展了熱愛教誨事業(yè)、為人師表的教誨培訓(xùn)，調(diào)動同窗們的積極性。因為老師可以說是學(xué)生的典范，我們的一舉一動都影響著學(xué)生的身心，所以我們不時刻刻都要留意本身的言行舉止。我們既是練習(xí)師長老師，又是學(xué)生的貼心同伙，但這兩者之間的間隔必定要把握好，課下要專注做好學(xué)生的思想工作，留意加強與學(xué)生之間的情感溝通，而在上課時那么要高懇求、高標準、保持嚴____、建立聲威。XX年10月12日，焦作師范高等?？泣Z舍漢說話文學(xué)系語文教誨專業(yè)學(xué)生王x、沈x、牛x、王x我們一行五人在師長老師的帶著下，到達了我們的頂崗練習(xí)地河南南陽鄧州。當(dāng)世界午我們就在本地教誨局的安排下，到達各自的崗?fù)?，我地點的黌舍是鄧州市花洲干事處中間小學(xué)，擔(dān)負六年級四班語文師長老師。合理化建議：頂崗人員提拔大年夜嚴大年夜優(yōu)，重視培訓(xùn)頂崗人員專業(yè)程度和處理人際關(guān)系等的綜合本質(zhì)。三、做師長老師易，做好師長老師難教授教化工作復(fù)雜繁瑣，尤其是語文教授教化。起重要組織教授教化，進步整體教授教化程度，然后又要顧及班里的每一位學(xué)生，這就懇求老師不克不及只是為了完成教授教化義務(wù)，還要多關(guān)心、留心學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進展交換，賜與學(xué)生贊助，做學(xué)生進修上的良師，生活中的益友。頂崗練習(xí)固然只有短短的三個月，但我信賴這不是終點，而是另一個新的起點，在練習(xí)中獲得的經(jīng)歷和領(lǐng)會，對于我們往后走上工作崗?fù)?，都有很大年夜贊助。?jīng)由此次練習(xí)，也會進步我的專業(yè)程度和教授教化程度，今朝我已介入到練習(xí)黌舍“問題導(dǎo)學(xué)法”教案的編寫中，在今后的工作中我會爭奪更大年夜的進步，信賴往后無論什么時刻回想起這段經(jīng)歷，都邑認為很有價值，并且永遠銘刻于心。注：在我們練習(xí)的圈子里，曾據(jù)說有練習(xí)單位引導(dǎo)反竽暌鉤我們的學(xué)生中看不頂用，我認為這與練習(xí)學(xué)生整體本質(zhì)有關(guān)。國培進修心得領(lǐng)會公安廳幼兒園情況的創(chuàng)設(shè)異常好，無不表現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及老師的教誨理念。情況是無聲擋裉科書，應(yīng)用隱形文化的教誨功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子優(yōu)勝的視覺經(jīng)歷，讓孩子浸潤在有文化積淀的情況中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。國培進修心得領(lǐng)會開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家傳授的講座，讓我坦蕩了眼界，對《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前成長學(xué)期教誨的假設(shè)干看法》有了更深的熟悉和懂得。太原的金秋，陽光亮媚，風(fēng)景蠻人。在這美麗的季候，我有幸參加了國培籌劃〔XX〕--幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)工程太原公安廳幼兒園的進修。起首，我要感謝引導(dǎo)給了我這個通俗的一線老師如許一個可貴的進修時機，讓我可以或許有幸親耳聆聽多位專家傳授的出色講座，再一次感觸感染到思想火花的碰撞，可以或許郵攀來自15個省市的同業(yè)姐妹們一路進修商量、交換研究，真的就像從新走入校園傾聽師長老師的教誨一樣，使我對本身的教授教化有了更多新的熟悉。最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們?nèi)粘Ｆ椒步?jīng)常會碰到這種情況：即本身辛苦制造的材料孩子們不感興趣，不愛好玩。而公安廳幼兒園師長老師在這方面做了研究，并且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們本身的┞氛片，中班數(shù)圖形晃蕩，不是____板簡單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道師長老師或小同伙的德律風(fēng)號碼，晚上區(qū)域是游戲式進修，區(qū)域游戲是進修，但進修不必定是游戲。幼兒年紀小，我們的教授教化要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們經(jīng)久持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實，老師起重要做到“心中有目的，眼中有孩子”。就可以打德律風(fēng)。沒有做對的孩子，德律風(fēng)打錯了，明天他必定會賣力細心地再來數(shù)?？痰氖煜ず投?。在這為期二十多天的進修光陰里，我們天天的感到都是幸福而又充分的，因為每一天都能聽到聲威專家不合課程的講座，每一天都能感觸感染到思想火花的碰撞，浩瀚的疑問在專家、傳授那邊獲得懂得決，每一天都有豐富的收成。下面就參加國培進修談?wù)劚旧淼念I(lǐng)會與收成：就此次看到的幼兒園，想到了本身的幼兒園。反思本身幼兒園，固然資金保障上不克不及和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓本身的教誨理念在情況上表示出來。給孩子供應(yīng)花費少、應(yīng)用率高、深受幼兒愛好的低構(gòu)造晃蕩材料，充分發(fā)揮本地特有的天然資本，讓孩子們的游戲晃蕩更接近天然情況，更生活化，這是我要盡力的偏向。在日常平凡設(shè)計教授教化晃蕩時，我往往會對義務(wù)范疇中的核心經(jīng)歷看重不敷。有時也會尋求情勢上的多樣，而無視了晃蕩本身的重點。講課傳授言必有中地提出這個關(guān)鍵問題，讓我驟然意識到什么叫做“以兒童為本”。如不雅在整節(jié)課中，師長老師只是存眷了本身的教授教化情勢是否多樣，是否生活化、游戲化，而無視了根本的孩子的成長，全部晃蕩看似熱烈多樣，但對于孩子來說，他們只是熱烈場景中的過客，最后什么也沒留下，這是我們經(jīng)常會犯的缺點，但又是熟視無睹的樣子。這讓我們作為幼教人對本身大年夜事的工作有了更高的熟悉，在