④只有少數(shù)有識之士還能關(guān)心時(shí)局，給人以微弱的希望和力量，如黃布學(xué)生服的兩位爭論“南瓜棚”到底有多少“國防”的意義。（每點(diǎn)2分，答對其中3點(diǎn)即可得滿分）10.B：解答本題考生可分六步走：讀文段，通文意；標(biāo)名（代）詞，定主賓；看虛詞，找位置；明語法，辨句式；依據(jù)修辭；對話、引文定句讀?！耙芽`之上馬”，指把他捆綁上馬之后，是一個(gè)整體，不宜斷開；“望匈奴有數(shù)千騎”，意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見幾千名匈奴騎兵，是一個(gè)整體，中間不宜斷開，在它前后斷開；“上山陳”，指跑上山去擺好了陣勢，中間不要斷開，在它前后斷開。A項(xiàng)，“已縛之上馬”，指把他捆綁上馬之后，是一個(gè)整體，不宜斷開；“望匈奴有數(shù)千騎”，意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見幾千名匈奴騎兵，是一個(gè)整體，中間不宜斷開，故A錯(cuò)誤；C項(xiàng)，“已縛之上馬”，指把他捆綁上馬之后，是一個(gè)整體，不宜斷開；“望匈奴有數(shù)千騎”，意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見幾千名匈奴騎兵，是一個(gè)整體，中間不宜斷開；“上山陳”，指跑上山去擺好了陣勢，中間不要斷開，在它前后斷開，故C錯(cuò)誤；D項(xiàng)，“已縛之上馬”，指把他捆綁上馬之后，是一個(gè)整體，不宜斷開；“望匈奴有數(shù)千騎”，意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見幾千名匈奴騎兵，是一個(gè)整體，中間不宜斷開，故D錯(cuò)誤；故選B。11.C：C項(xiàng)，“典，儀式”錯(cuò)誤，應(yīng)該為“典：主持，主管”。故C錯(cuò)誤。故選C。12.B：B項(xiàng)，“因相信自己才氣無雙，驍勇能戰(zhàn)”錯(cuò)誤，由原文“典屬國公孫昆邪為上泣曰：‘李廣才氣，天下無雙，自負(fù)其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之’”可知，“恃才自負(fù)，才氣無雙”是公孫昆邪對他的評價(jià)，故B錯(cuò)誤。故選B。13.（1）那些敵人原以為（或“認(rèn)為”）我們會(huì)逃跑，現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不逃，可以（或“來”）使他們心中的想法（相信我們是誘敵之兵）更堅(jiān)定。（2）執(zhí)法官判決李廣損失傷亡的人太多，他自己又被敵人活捉，應(yīng)該斬首，李廣用錢物贖了死罪，削職為民。（1）得分點(diǎn)：“以”，認(rèn)為；“彼虜”，那些敵人；“走”，逃跑；“堅(jiān)”，使動(dòng)用法，使……堅(jiān)信；“意”，心中想法。（2）得分點(diǎn)“當(dāng)”，判決；“所失亡”，“所”字結(jié)構(gòu)，損失傷亡的人；“為……所”，被動(dòng)句式；“贖”，用財(cái)物脫罪或抵免過失。譯文：將軍李廣，隴西郡成紀(jì)縣人。他的家原來在槐里縣，后來遷到成紀(jì)縣。李廣家世代傳習(xí)射箭之術(shù)。文帝十四年（前166），匈奴人大舉侵入蕭關(guān)，李廣以良家子弟的身份參軍抗擊匈奴，因?yàn)樗朴隍T射，斬殺敵人首級很多，所以被任命為漢朝延的中郎。到景帝即位后，李廣任隴西都尉，又改任騎郎將。吳、楚七國叛亂時(shí)，李廣任驍騎都尉，隨從太尉周亞夫反擊吳、楚叛軍，在昌邑城下奪取了敵人的軍旗，立功揚(yáng)名。調(diào)他任上谷太守，匈奴每天都來交戰(zhàn)。典屬國公孫昆（hún）邪（yé）對皇上哭著說：“李廣的才氣，天下無雙，他自己仗恃有本領(lǐng)，屢次和敵人正面作戰(zhàn)，恐怕會(huì)失去這員良將?！庇谑怯终{(diào)他任上郡太守。以后李廣轉(zhuǎn)任邊境各郡太守，又調(diào)任上郡太守。匈奴大舉入侵上郡，天子派來一名宦官跟隨李廣學(xué)習(xí)軍事，抗擊匈奴。這位宦官帶領(lǐng)幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個(gè)匈奴人，就與他們交戰(zhàn)。三個(gè)匈奴人回身放箭，射傷了宦官，幾乎殺光了他的那些騎兵。宦官逃回到李廣那里。李廣于是就帶上一百名騎兵前去追趕那三個(gè)匈奴人。那三個(gè)人沒有馬，徒步前行，走了幾十里。李廣命令他的騎兵左右散開，兩路包抄，他親自去射殺那三個(gè)人，射死了兩個(gè)，活捉了一個(gè)。把他捆綁上馬之后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見幾千名匈奴騎兵。他們看到李廣，以為是誘敵之騎兵，都很吃驚，跑上山去擺好了陣勢。李廣的百名騎兵也都大為驚恐，想回馬飛奔逃跑。李廣向騎兵下令：“前進(jìn)！”騎兵向前進(jìn)發(fā)，到了離匈奴陣地還有大約二里的地方，停下來，下令說：“全體下馬解下馬鞍！”騎兵們說：“敵人那么多，并且又離得近，如果有了緊急情況，怎么辦？”李廣說：“那些敵人原以為我們會(huì)逃跑，現(xiàn)在我們都解下馬鞍表示不逃，可以使他們心中的想法（相信我們是誘敵之兵）更堅(jiān)定?！庇谑切倥T兵終于不敢來攻擊。有一名騎白馬的匈奴將領(lǐng)出陣來監(jiān)護(hù)他的士兵，李廣立即上馬和十幾名騎兵一起奔馳，射死了那騎白馬的匈奴將領(lǐng)，之后又回到自己的騎兵隊(duì)里，解下馬鞍，讓士兵們都放開馬，隨便躺臥。這時(shí)正值日暮黃昏，匈奴軍隊(duì)始終覺得奇怪，不敢進(jìn)攻。到了半夜，匈奴兵又認(rèn)為漢朝在附近有伏兵，想趁夜偷襲他們，因而匈奴就領(lǐng)兵撤離了。第二天早晨，李廣才回到他的大軍營中。大軍不知道李廣的去向，所以無法隨后接應(yīng)。武帝即位，在這時(shí)李廣從上郡太守調(diào)任為未央衛(wèi)尉。后來，李廣由衛(wèi)尉被任為將軍，出雁門關(guān)進(jìn)攻匈奴。匈奴兵多，打敗了李廣的軍隊(duì)，并生擒了李廣。單于平時(shí)就聽說李廣很有才能，下令說：“俘獲李廣一定要活著送來?！毙倥T兵俘虜了李廣，當(dāng)時(shí)李廣受傷生病，就把李廣放在兩匹馬中間，裝在繩編的網(wǎng)兜里躺著。走了十多里，李廣假裝死去，斜眼看到他旁邊的一個(gè)匈奴少年騎著一匹好馬，李廣突然一縱身跳上匈奴少年的馬，趁勢把少年推下去，奪了他的弓，打馬向南飛馳數(shù)十里，重又遇到他的殘部，于是帶領(lǐng)他們進(jìn)入關(guān)塞。匈奴出動(dòng)幾百名追捕的騎兵來追趕他，李廣一邊逃一邊拿起匈奴少年的弓射殺追來的騎兵，因此得以逃脫。于是回到漢朝京城，朝廷把李廣交給執(zhí)法官吏。執(zhí)法官判決李廣損失傷亡的人太多，他自己又被敵人活捉，應(yīng)該斬首，李廣用錢物贖了死罪，削職為民。14.C：“眼前的池上之月、水中之船”錯(cuò)，由“不知池上月，誰撥小船行”中的“不知”可知，這兩句是寫詩人聯(lián)想自己家鄉(xiāng)的場景，不是“眼前”之景。故選C。

15.第一次寫蟬是實(shí)寫，由眼前的蟬鳴聯(lián)想起洛陽的家，蟬的作用是勾起了詩人的思鄉(xiāng)愁緒；第二次寫蟬是虛寫，想象洛陽家中竹林中的蟬也該鳴叫了吧，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念之情。第一次寫蟬是“微月初三夜，新蟬第一聲”，六月初三的夜晚，詩人聽到了今年的第一聲蟬鳴。結(jié)合后句“乍聞愁北客，靜聽?wèi)洊|京”，剛剛聽到蟬叫時(shí)，詩人這個(gè)北方來的客居之人還有些愁，是它打擾了詩人的睡眠，讓詩人睡不著覺；它勾起了詩人思鄉(xiāng)的愁緒，在安靜的夜里聆聽著蟬鳴不禁想念洛陽的家了?？梢?，這次寫蟬，主要是勾起了詩人的思鄉(xiāng)愁緒。第二次寫蟬是“我有竹林宅，別來蟬再鳴”，在詩人洛陽家中，有一片竹林，想來此次分別后，里面有蟬又在鳴叫了。這次寫蟬并非實(shí)寫，而是想象，詩人借蟬表達(dá)了病中對家鄉(xiāng)的無盡思念之情。詩歌賞析：蘇州的六月，正是荷花飄香露珠圓潤之時(shí)，涼爽的東南風(fēng)吹動(dòng)著柳枝，有節(jié)奏地晃動(dòng)著。六月初三的夜晚，詩人聽到了今年的第一聲蟬鳴。剛剛聽到蟬叫時(shí)，詩人這個(gè)北方來的客居之人還有些愁，是它打擾了詩人的睡眠，讓詩人睡不著覺，它勾起了詩人思鄉(xiāng)的愁緒。原來詩人“靜聽?wèi)洊|京”，在安靜的夜里聆聽著蟬鳴不禁想念洛陽的家了。在詩人洛陽家中，有一片竹林，想來此次分別后，里面有蟬又在嗚叫了。但不知道自己家園中的那個(gè)小池子內(nèi)有人在月色中劃動(dòng)著小船前行。

病中多疑，病中多思，病中孤獨(dú)感特別強(qiáng)烈，這都是人在病中的常態(tài)，詩人也不例外。詩人因病而特別想念洛陽的家園，想念那園中的家人，都是很自然之事。

詩人的聯(lián)想很豐富，他善于以一物為紐帶，而展開遙遠(yuǎn)的另一空間的想象。月亮是詩人常用的一個(gè)聯(lián)想的著筆點(diǎn)，但此詩不僅有月亮，還有蟬，用蟬來作聯(lián)想的基礎(chǔ)，這在歷代詩歌中倒是比較少見的。但詩人將其放在特定的氣氛中，感覺有些新奇，但也很親切。

詩從詠景物引發(fā)情思。開端詠荷、柳，伴隨清露、好風(fēng)，通過嗅覺、聽覺的感受來透露夏夜納涼的清爽舒適。詩境清新，近似孟浩然“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響”（《夏日南亭懷辛大》）的境界。初三夜是新月始生之時(shí)，可見前兩句未涉及視覺的感受是符合實(shí)際的。以下從初聞蟬鳴表達(dá)愁思。聞蟬而動(dòng)客思，是詩人傳統(tǒng)，白居易此際故園之思落干洛陽之宅，既有竹林風(fēng)清與當(dāng)前境界接近的原因，更含寓早日辭官閑居的心情。詩由景及情，渾然一體，自然無拘束。16.(1)別有幽愁暗恨生此時(shí)無聲勝有聲(2)摶扶搖而上者九萬里去以六月息者也(3)群臣進(jìn)諫門庭若市17.C：本題中，“家喻戶曉”，每家每戶都知道；“膾炙人口”，比喻好的詩文為人們贊美和傳誦。第一處，“猝然”是突然、出乎意料的意思；“頓時(shí)”是立刻的意思。語境是消息剛出，選“頓時(shí)”。第二處“家喻戶曉”可知，第二處“深思熟慮”是深入反復(fù)考慮的意思?！爸\深計(jì)遠(yuǎn)”是宏觀戰(zhàn)略全局，計(jì)謀周密而又長遠(yuǎn)。語境“如何避免‘卡脖子’？怎能化危為機(jī)”長遠(yuǎn)考慮，選“謀深計(jì)遠(yuǎn)”。第三處，“萬事亨通”是萬事順利的意思；“萬事大吉”指什么事都很圓滿順利，也指一切事情都已辦好。語境“鴻蒙一開，并不等于……”，強(qiáng)調(diào)一切順利，習(xí)慣上用“萬事大吉”。第四處，“切記”是牢記，務(wù)必要記住的意思；“謹(jǐn)記”是敬詞，表示把對方的話一定認(rèn)真記住。語境“……中華當(dāng)有為”，強(qiáng)調(diào)一定記住，選“切記”。故選C。B：此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析。本題，劃橫線句子中關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)，不應(yīng)為遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)為“無論……還是”的條件關(guān)系。劃橫線句子還存在結(jié)構(gòu)混亂的問題，“深刻隱喻”和“歷史使命”與下文無法建立聯(lián)系，應(yīng)該是二者讓人看到“華為的抱負(fù)，華為的隱忍和堅(jiān)守”。A項(xiàng)，未能修改關(guān)聯(lián)詞。C項(xiàng)，雖然修改了關(guān)聯(lián)詞和句式上的問題，但沒能安排好語序，文本旨在評論鴻蒙系統(tǒng)推出一事，先交代名字及名字中隱含的抱負(fù)更恰當(dāng)。D項(xiàng)，加上了“從中”二字，這樣可以解決句式問題，但其遞進(jìn)關(guān)系中語序不當(dāng)。故選B。19.D：此題考查銜接句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。本題，因有“面對‘群狼’環(huán)伺”，所以陳述對象為“我們”。因有“更何況”，所以應(yīng)突出遞進(jìn)關(guān)系。故最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)為“我們要實(shí)現(xiàn)突圍，更需百倍努力，不斷超越”。故選D。20.①而且②甚至③只是④但⑤以便①高度②不低于③人類尚未④被移植⑤達(dá)到通讀語段，“植物和人類一樣，也具有豐富的感情”，與“高度敏感”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，故：而且；“不低于人類”是表示所提出的是突出的、進(jìn)一步的事例，故：甚至；“人類尚未完全發(fā)現(xiàn)而已”強(qiáng)調(diào)不過是，語氣委婉，故：只是；“被移植到非洲后，它會(huì)額外分泌一種激素”與“有一種叫苜蓿的植物，在歐洲能正常生長”構(gòu)成轉(zhuǎn)折，故：但；“達(dá)到保護(hù)自身種群的目的”是“它會(huì)額外分泌一種激素，使得羊不愿意去吃”達(dá)到的目的，故：以便。21.疏雨過中條

樹色隨山迥

河聲入海遙根據(jù)律詩中間兩聯(lián)必須對仗的要求，頷聯(lián)中“殘?jiān)啤睉?yīng)該對“疏雨”，“歸太華”動(dòng)賓短語，賓語為地名，應(yīng)該對“過中條”；頸聯(lián)根據(jù)仄起平收的規(guī)則，應(yīng)該是“隨山迥”在前，“入海遙”在后，前面的兩個(gè)名詞就好安排了，“樹色”與山關(guān)聯(lián)，“河聲”與“?！标P(guān)聯(lián)。

對聯(lián)特點(diǎn)：

對聯(lián)文字長短不一，短的僅一、兩個(gè)字；長的可達(dá)幾百字。對聯(lián)形式多樣，有正對、反對、流水對、聯(lián)球?qū)Α⒓鋵Φ?。但不管何類對?lián)，使用何種形式，卻又必須具備以下特點(diǎn)：

（1）字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。

（2）要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

（3）要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實(shí)對實(shí)”，就是名詞對名詞，動(dòng)詞對動(dòng)詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。

（4）要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重覆。22.范文人人手植一株花，年年共享十分春天下財(cái)富、美景、成果，我觀、我享，不能代替我創(chuàng)、我有。好東西可以“試用”，卻沒有永久免費(fèi)的“共享”。享受共享資源的多少、時(shí)間的長短，取決于你有多少獨(dú)創(chuàng)獨(dú)有且別人需要的資源來交換。如果讀他人美文不孕育自己的思想，只是為了賣弄學(xué)識，那意義就不大了。取他山之石，琢我之玉器，才是王道。山是人家的，石是山上產(chǎn)的，還怕你拿走幾塊石頭？且科技之石、思想之石是可以不斷衍生發(fā)展、不斷再生長的，有“獨(dú)創(chuàng)、獨(dú)有”之山在，就不在意你拿走任何一塊頑石。改革開放初期，滿街高檔商品多是洋貨，我享而非我造，發(fā)達(dá)國家笑臉相迎?，F(xiàn)在，中國已是最大的制造國，貨行天下，我享大多我造，但仍大多非我創(chuàng)，尤其是高端科技產(chǎn)品，某些發(fā)達(dá)國家有了危機(jī)感。當(dāng)屌絲在朋友圈曬蘋果炫時(shí)尚時(shí)，美國樂觀其成；當(dāng)馬云的淘寶平臺(tái)一夜暴富、極大地改變了國人的生活方式時(shí)，美國讓阿里巴巴在美國上市；當(dāng)華為率先攻下5G核心技術(shù)時(shí)，川普就莫須有地翻臉，對華為動(dòng)手了。5G是中國獨(dú)創(chuàng)獨(dú)有的，是網(wǎng)絡(luò)傳播的核心技術(shù)，所以令美國驚恐并不擇手段進(jìn)行打壓。而阿里巴巴的電子交易平臺(tái)早期核心技術(shù)開發(fā)人員至少有20人是硅谷研發(fā)人員。美國一點(diǎn)并不擔(dān)心阿里巴巴的電子交易平臺(tái)的繁榮能夠撬動(dòng)美國經(jīng)濟(jì)霸權(quán)，因?yàn)槟侵皇蔷W(wǎng)絡(luò)核心技術(shù)的應(yīng)用而非核心技術(shù)本身；一點(diǎn)也不擔(dān)心中國道路上跑的汽車數(shù)量、汽車生產(chǎn)廠家比美國多，甚至渴望中國天空飛翔的飛機(jī)全是波音，因?yàn)橹袊胁荒塥?dú)立生產(chǎn)先進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)；更不擔(dān)心中國人與美國共享麥當(dāng)勞，反正面粉雞翅可以不斷再生產(chǎn)。但美國從來沒有放松嚴(yán)控核心技術(shù)對中國的出口轉(zhuǎn)讓，并聯(lián)合許多發(fā)達(dá)國家共同對中國禁售核心技術(shù)。高產(chǎn)的轉(zhuǎn)基因或雜交農(nóng)作物不能留種，你得年復(fù)一年地向?qū)嶒?yàn)室購買來年的種子，如果泱泱華夏的命脈被別人捏住，是不是讓人毛骨悚然？至于人家賣不賣、什么條件賣給你，得看人家臉色、靠人家恩賜。但中華民族不習(xí)慣看人家臉色生活。僅會(huì)“共享”的民族、企業(yè)是難以為繼的。競爭者總是從反面啟迪我們應(yīng)該如何發(fā)展壯大自己。華為才是國人的榜樣：堅(jiān)定不移28年只對準(zhǔn)通信領(lǐng)域這個(gè)“城墻口”沖鋒，每年1000多億元的“彈藥量”炮轟這個(gè)“城墻口”，最終在大數(shù)據(jù)傳送上領(lǐng)先世界。這個(gè)過程就是獨(dú)創(chuàng)、獨(dú)有的過程。有了這個(gè)，才會(huì)有公平的、持久的通訊共享。共享沒有錯(cuò)，但許多東西是無法共享的；市場交換也沒有錯(cuò)，但最根本的東西誰會(huì)與你交換？人的思想、由思想積淀而成的原創(chuàng)力，才是一切成果的根本。我們還沒有理由狂，更不能一味認(rèn)定自己“厲害了”，與自己相比，我們的確進(jìn)步了，但與強(qiáng)國相比，我們在許多領(lǐng)域還是有質(zhì)的差距。美國制裁中興，對付5G技術(shù)，脅迫我們接受貿(mào)易條件，為我們敲響了警鐘：你可以享，可以造，但你不會(huì)發(fā)明。只要是我設(shè)計(jì)、我創(chuàng)造的，秘方在我腦中，專利在我手中，就不怕你蹦得高。等你落下來或者被一巴掌拍下來，就是你淚奔的時(shí)候。德不配位,必有災(zāi)殃。一味奢談共享，也必有不測風(fēng)險(xiǎn)。如果一個(gè)民族沒學(xué)會(huì)創(chuàng)造、制造自己的東西，先過早享受花花世界，就會(huì)消磨人的意志，削弱人的身心，長期的享受，會(huì)枯竭民族的思想，倦怠民族的體魄，瓦解民族的意志。中東王室，坐擁石油金山，他們是揮金如土的享受者，但石油終有耗盡之日，造物主豈會(huì)永遠(yuǎn)眷顧一個(gè)民族？油盡燈枯，世界還與你共享嗎？以何種方式共享？你拿不出來自己獨(dú)有的東西來與世界交換，世界便不會(huì)與你長久共享。舞場共舞共享，條件是舞伴雙方的身材、舞技得大致相當(dāng)才行。你自薦去為杰克遜、楊麗萍的舞臺(tái)伴舞，即使不要一分錢勞務(wù)費(fèi)，人家會(huì)同意嗎？所謂美美與共，你得首先自己“大美”，且美得與眾不同，別人才愿與你“共”。如果你是東施，誰愿與你美美與共！尋春、賞春，詩滿篋、視頻滿手機(jī)，沒有自己一枝一葉一朵是自己培育的，情何以堪？賞春何能長久？人人各植一株花，年年共享十分春。如果人人只采享園中花，定然會(huì)滿園無花空余枝。此題考核寫作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，要求根據(jù)材料談自己的感悟或思考，寫作的關(guān)鍵是找準(zhǔn)立意，要找準(zhǔn)立意要注意分析材料的內(nèi)容，材料共兩則，每則材料又有兩個(gè)部分，先說能共享的，后說不能共享的，“科學(xué)的發(fā)展使成果的共享變得更加便捷”“仍然很難共享寫作者的思考，攝影師的體驗(yàn)，設(shè)計(jì)師的匠心……這些仍然屬于獨(dú)創(chuàng)者獨(dú)有”“可以共享別國科學(xué)發(fā)展的成果，只是很難共享他們獨(dú)有的關(guān)鍵核心技術(shù)”然后總結(jié)“新時(shí)代的中國呼喚著更多的青年人成為某一領(lǐng)域的獨(dú)創(chuàng)者、獨(dú)有者”，因此此則材料的中心應(yīng)該是要“有創(chuàng)新精神”，還可從反面的角度寫“共享帶來的惰性”等。行文時(shí)可以先提出觀點(diǎn)，然后然后從分析現(xiàn)實(shí)的“