—幼兒教師教學(xué)心得體會范文幼兒老師在教育過程中的角色決不僅僅是學(xué)問的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者，主要以女性教育者為主，需具備執(zhí)著事業(yè)心、自信自尊等職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。下面是為大家?guī)碛變豪蠋熃虒W(xué)心得體會范文，希望大家喜愛!幼兒老師教學(xué)心得體會范文1我是一名一般的幼兒老師，我愛春天的小雨沙沙地下，我愛池塘里的小鴨滿滿地游，我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛幼兒園的小好友甜甜地唱!我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土。我的追求，我的幻想，我的歡樂與苦痛都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了這片沃土中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。在這片沃土中，我慢慢悟出，作為幼兒老師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要不斷充電，主動進(jìn)?。辉谶@片沃土中，我慢慢悟出，幼兒情愿取得學(xué)問，比學(xué)到的學(xué)問本身更重要，怎樣取得學(xué)問，比獲得怎樣的學(xué)問更要重要，“會學(xué)”比“學(xué)會”更重要；在這片沃土中，我慢慢悟出，我們今天的“教”是為了明天的“不教”。愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必需通過腳踏實地辛勤勞動去完成；愛，必需通過無私的鉆研與奉獻(xiàn)來詮釋。多少次，與孩子們游戲時笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，跳起小熊舞來神情活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年；多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀看金魚是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真爛漫的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了懊惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福。而很多次的“多少次”充實了我的老師生涯，也裝飾了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有震天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而驕傲。孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨特的韻味，一種甜美的溫馨，它如同月下悠悠飄來的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來的花香，充滿在我的耳邊，浸潤著我的心田，我怎能不倍加珍惜!孩子，當(dāng)你入園出哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷里，擦去你笑容上的淚花，遞上我親自縫制的布娃娃，告知你老師就是幼兒園里的“媽媽”時；當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時，我分明感到了“老師”這一沉甸甸的責(zé)任!孩子，當(dāng)你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時，我激勵你大膽告知伙伴你畫的是什么，我夸贊你能大聲講話了，我與你的伙伴為你豎起大拇指時，分明看到你眼中充滿沖動的淚滴。我相信，你就是將來的莎士比亞、達(dá)？芬奇!孩子，當(dāng)夏天的驚雷響起時，你用求助的目光望著我，我把你緊緊抱在懷里：“不要怕，雷公公和小好友捉迷藏，一會兒，它就要離去?！蔽覐哪愕难凵裰凶x懂了“頑強(qiáng)”。孩子，當(dāng)你玩釣魚的游戲，正在為有的小魚釣不起而著急時，耐煩引導(dǎo)你發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，當(dāng)你為自己的能干歡呼雀躍時，我從你的目光中看到了你對學(xué)問的渴望!“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子”。它道出了幼教工作的真諦，時時把我鼓勵。每天，我播下一顆愛的種子，用青春編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們的無窮的夢幻；專心探究那一雙雙閃亮眼睛里的神秘，用尊重?fù)軇雍⒆有撵`的七弦琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲響，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜蜜可愛的小臉，一切的懊惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng)，使我的心田溫馨無比。我已記不清是在家中還是在上班途中，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶瓶、包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。每當(dāng)在夜幕覆蓋中，我認(rèn)真工作中的所感所想，報道園內(nèi)重要活動時，不眠的燈光阿，你可曾感到我對事業(yè)執(zhí)著的愛在筆下流淌。好友們，讓我們?yōu)槌鋵嵍湴?，讓我們一起共同完成愛的選擇!幼兒老師教學(xué)心得體會范文2教育不僅是科學(xué)，而且是藝術(shù)?？雌饋硪患∈禄蛞患爆嵉钠椒彩隆㈩B皮事、搗蛋事、認(rèn)識糊涂的事、行為偏差的事，都可以關(guān)系到同學(xué)的成長，都是大事，都要悉心研討，高度重視。小事處理得當(dāng)，引導(dǎo)得好，就能構(gòu)成育人的大文章。寒假中讀了于漪老師主編的《心靈的對話——我和我的小天使》，感受頗深。書中針對未成年人的生理、心理、學(xué)習(xí)、生活綻開探討，很多老師覺得困難、困惑難以解決的問題；很多家長雖專心良苦，卻又往往感到手足無措的問題都可以在這里找到答案。書中的每一位都用第一人稱寫出了自己教育或教學(xué)的真實體驗，內(nèi)容詳細(xì)，實在。通過一個個活潑的故事闡發(fā)育人的道理。讀著讀著，你會覺得書中的很多人和事都似曾相識，有的就好像發(fā)生在家里，發(fā)生在學(xué)校，發(fā)生在教室。家庭里的、師生間的、同學(xué)間的、親友間的；學(xué)習(xí)的、考試的、生活的、思想的、性格的、習(xí)慣的，五花八門，林林總總。有的曾使您焦慮；有的曾使您困惑；有的曾使您懊惱；有的曾使您“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！弊x罷掩卷，你會受到啟發(fā)，會發(fā)現(xiàn)更佳更妙的方法來贏得同學(xué)的信任，贏得同學(xué)的心。教育是人與人心靈上最微妙的互相接觸，這是其中一篇《成為孩子們的好友》的引言。在我們平常的工作中，怕于跟孩子接觸，懶于跟孩子溝通的現(xiàn)象也有，這樣就不能和同學(xué)打成一片，當(dāng)然也做不了他們的知心好友。而潘老師（還是一位男老師）為了縮短與孩子們的距離，主動和孩子們做游戲、邀請孩子們到他家作客，他的這些做法，正努力轉(zhuǎn)變著長期以來教育工認(rèn)為師生之間的關(guān)系只是教育者與被教育者之間的關(guān)系。孩子們覺得和老師在一起是件歡樂的事情，老師覺得和孩子們在一起更是件歡樂的事情。教育的力量在于同學(xué)對教育者的認(rèn)同，只有當(dāng)教育者被同學(xué)認(rèn)同時，教育的效果才是實在的。老師只要讓自己成為孩子們的好友，與孩子們公平的相處，依靠自己的人格魅力來感染同學(xué)，就肯定會體驗到勝利的喜悅和工作的歡樂。自然教育是由法國教育家盧梭提出來的，他所提倡的自然教育，歸根究竟，就是教育要聽從自然的永久法則，順應(yīng)兒童天性的進(jìn)展，促使兒童身心的自然進(jìn)展。這與當(dāng)前的教育改革思潮是全都的，而且，對于我們開展教育教學(xué)工作是很有借鑒意義的。首先，我們要尊重兒童的意識和情感。兒童雖然不是成人，但也不是成人的寵物和玩物。他首先是一個“人”，有自己的意識和情感的人。作為老師在肯定程度上要尊重兒童，按兒童的意愿去做。如今不少父母都望子成龍、望女成鳳，為了“打好升學(xué)的基礎(chǔ)”，也不問問孩子，就要求他們參與各種各樣的學(xué)習(xí)班，讓兒童不停地學(xué)，學(xué)一些他們根本就不感愛好的東西，弄得孩子們沒有了自己的自由活動和愛好。如此的教育，在不情愿的狀態(tài)下，兒童是不行能專心去學(xué)，也不會專注于這一方面的學(xué)習(xí)，相反會給兒童造成厭學(xué)的心情，以及對父母的反感，最終成為教育的犧牲品。因此我們應(yīng)當(dāng)尊重童權(quán)，讓兒童的天性真正釋放，依據(jù)兒童身心成長的自然規(guī)律來因材施教，而不要強(qiáng)迫兒童。作為老師，我們也要依據(jù)兒童的特點開展活動，要把每一個兒童都看成是優(yōu)秀的，特別不能對一些力量差的兒童抱有任何偏見，培育兒童形成良好的學(xué)習(xí)力量，使兒童的身心健康進(jìn)展，形成良好的道德品質(zhì)，成為一個多方面進(jìn)展的人。其次，要把兒童看成“兒童”。畢竟孩子就是孩子，他們有自己特有的想法和感情，我們有時不能很好的揣摩他們的心理，也不能了解他們的思想。因此，當(dāng)我們把自己認(rèn)為的真理告知他們的時分，在他們的頭腦中可能灌入的是很多荒唐和謬誤的東西，而非真理。所以，在很多情況下，假如老師的正面引導(dǎo)不能教育孩子時，我們可以對其實行“自然后果法”。所謂“自然后果法”就是讓兒童自己通過切身體驗來認(rèn)識四周事物和現(xiàn)象，認(rèn)識活動和活動結(jié)果的意義。我們沒有必要對兒童高談道德、法律、準(zhǔn)則，只有他們自己從自身的行為中接受了經(jīng)驗教訓(xùn)，才會有所認(rèn)識和轉(zhuǎn)變。例如，孩子把積木都扔到地上，我們不必急著幫他撿回來，就讓那些積木在地上，趁他們不留意的時分藏起來。當(dāng)下次兒童提出玩積木時，就告知他們，積木沒有了，在上次被他扔走了，讓他自己去找，結(jié)果他不能找到。如此他嘗到了自釀的“苦果”，才會意識到不對，下次才不會那么做。我想這比諄諄教導(dǎo)諄諄教導(dǎo)要有效的多，但必需把握肯定的度。再次，在對兒童進(jìn)行教育過程中，可以進(jìn)行肯定條件下的“直觀教育”。我們?nèi)缃竦暮⒆?，有很大一部分被長期關(guān)置在家里，不少長期嬌生慣養(yǎng)，生活在狹小的空間中，對書中所描述的大量學(xué)問很難轉(zhuǎn)換成自己的語言和想法，也不能夠真正了解書中的含義，因此恰當(dāng)?shù)淖屗麄兊酱笞匀恢腥ゲ东@他們所缺乏的學(xué)問是非常必要的。如今的孩子都是家里的“小皇帝”，衣來伸手，飯來張口，他們不愛勞動，我們依據(jù)以上情況，開展“我是小能手”的活動，讓他們明白勞動的價值并熱愛勞動，同時更加了解父母賺錢的辛苦，更加愛他們的父母，收獲將收益非淺。第四，人的天性進(jìn)展是有秩序的，教育必需順應(yīng)不同時期兒童天性的進(jìn)展水平。教育必需要遵循這個自然規(guī)律。盧梭強(qiáng)調(diào)說：“大自然希望兒童在成人從前就要像兒童的樣子。假如我們打亂了這個次序，我們酒會造成一些早熟的果實，他們長的既不飽滿也不甜蜜，而且很快就會腐爛，兒童是有他特有的看法、想法和感情的；假如想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情?！苯逃陧槕?yīng)兒童天性的同時，還要順應(yīng)兒童的獨特差異。我們只有很好地了解每個兒童之后，才能對他進(jìn)展賜予正確的指導(dǎo)，使他們身上的天性逍遙自在地進(jìn)展起來。最終，遵守自然的教育必定是自由教育。我們要讓兒童完全自由地進(jìn)行活動，并盡可能多地給兒童以自由活動的時機(jī)，仍他們能以自己所特有的方法去看、去想、去感覺一切事物。教育者的任務(wù)就是制造一個能夠促進(jìn)兒童自由進(jìn)展的恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境，通過認(rèn)真觀看，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣T導(dǎo)，只是在兒童感到經(jīng)驗上或力量上缺乏時賜予恰當(dāng)?shù)膸兔?，而不?yīng)當(dāng)強(qiáng)迫他們接受成年人所特有的方式方法。綜上所述，盧梭的自然教育思想順應(yīng)人的自然天性，崇尚自由、公平和自然，尊重兒童進(jìn)展的規(guī)律，是有其實踐價值的，他對兒童的認(rèn)識也是值得我們參考，在今后的教學(xué)中我們要更加關(guān)注兒童的天性，尊重他們，讓他們更加自由歡樂的進(jìn)展。由此可見，盧梭的自然教育思想對我們現(xiàn)如今的教育是有很大的啟示的。幼兒老師教學(xué)心得體會范文3作為老師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的好友，在公平的關(guān)系中，老師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充足的活動，獲得表達(dá)自己欲望和力量的時機(jī)。我們班每個孩子的獨特都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所提倡的。但是有些孩子，他們在里比擬活潑，一旦離開了們們熟識的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了生疏人參觀等等，他們變利很膽小，不敢說話。這種膽小性格的形成，大多由于缺乏錘煉的時機(jī)，缺少表現(xiàn)自己的士氣的條件，假如不按時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)峻影響幼兒一生的進(jìn)展。膽小的幼兒往往沒有士氣在眾人面前講話，或說話聲響很小，為轉(zhuǎn)變這種膽小的性格，我們努力為幼兒提供“說”的時機(jī)，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。作為一名幼教工，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。第一、如今的教育觀，要求老師與幼兒的地位是公平的。老師要尊重第一位幼兒，作為好友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來簡單的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做。老師以親切的話語，關(guān)懷他們喜愛，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實施。第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到學(xué)問。在教育活動中，老師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相全都的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中。第三、抓住幼兒的閃光點。讓幼兒充滿自信做好每一件事，老師應(yīng)多激勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會有所進(jìn)展，有所進(jìn)步，本班有個小好友發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷訂正，只要他有點進(jìn)步，我們就賜予表揚(yáng)，樹立他們的自信念，如今，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親自替他們帶上。所以，做為一名幼兒老師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的好友，保證他們幸福的成長。幼兒老師教學(xué)心得體會范文4做為一名幼兒老師，不僅僅應(yīng)有肯定的文化專業(yè)學(xué)問與技能，而且要有一顆純凈的愛心，這是幼兒老師最根本的素養(yǎng)，是做好幼教工作的首要條件。愛是一種無形的力量，幼兒應(yīng)在充滿著愛的精神環(huán)境中接受教育。在幼兒教育中，各種教育手段的運(yùn)用當(dāng)然很重要，然而制造良好的精神環(huán)境更為重要。而創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，首先依靠老師的愛心。老師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氣氛，使兒童產(chǎn)生安全、快樂、主動的情感與心理狀態(tài)，促使他們更樂于去觀看、嘗試、探究與制造，從而進(jìn)展他們的智力。所以，老師的愛心是一種具有動力作用的心理品質(zhì)。伴著社會的進(jìn)展，人們對幼師的要求也是越來越高，作為一名合格的幼師光有愛心是不夠的還要有充足的耐煩。大家都明白幼兒的思維和生活習(xí)慣和成人是大相徑庭，孩子們對于一個簡潔的問題有時會問你很多次，有時還會尋根問底，。有時還會把你問的哭笑不得。這個時分就要要求我們有充足的耐煩，耐煩的去教導(dǎo)他們，耐煩的去訂正他們的錯誤。記得我們班有個小好友他有一個很不好的習(xí)慣，那就是常常會把手放在嘴里津津有味的吮吸，剛開頭我只是簡潔地提示他要把這個不好的習(xí)慣改掉，可后來我發(fā)現(xiàn)他非但沒改而且還愈演愈烈，只要手一閑著就會放到嘴巴里，就像是大熱天里突然得到一根冰棍不停地吮吸。看到這種情況我便耐煩的和她講道理告知他這樣是很不衛(wèi)生的，同時我會特意的布置他多做一些手工，分散他的留意力。布置離他近的小好友經(jīng)常的提示他，同時我又按時的和她的父母做了溝通，希望家長和老師共同努力改掉孩子的壞習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人經(jīng)過兩個星期的耐煩工作這個小好友終于改掉了這個不好的習(xí)慣。通過這件事情不難看出耐煩在幼教工作中是多么的重要。和孩子們在一起生活一起學(xué)習(xí)對他們細(xì)心照料也是至關(guān)重要。，在日常的生活中，作為一名有責(zé)任心的幼兒老師我會去細(xì)心的觀看每一個孩子的特點。發(fā)現(xiàn)他們的長處，了解他們的缺點。在生活中就像他們的父母一樣去照料他們，讓他們感覺就像在家里一樣的溫馨。我很快樂，通過工作實踐，我和孩子們建立了良好的師生關(guān)系，取得了較好的教育效果。但由于自身的缺乏，在工作中還存在的很多遺憾，希望在今后的工作當(dāng)中多能和老師進(jìn)行溝通并吸取經(jīng)驗，把工作做得更好。幼兒老師教學(xué)心得體會范文5幼兒園的看圖講解并描述課和常識課，一般都是采納幾張圖片一問一答的形式進(jìn)行教學(xué)。由于索然無味，幼兒的學(xué)習(xí)主動性也不高。依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》中提出的“將各方面的教育有機(jī)結(jié)合起來，相互浸透和綜合”的教育原則，我在看圖講解并描述課和常識課中配以“背景音樂”（選擇與教學(xué)內(nèi)容相吻合的音樂協(xié)作教學(xué)。在課堂上，這種音樂如同一張無限大的背景畫，故稱“背景音樂”），意在借助音樂理解圖片內(nèi)容，借助圖片理解音樂內(nèi)容，取得了較好的教學(xué)效果。如在進(jìn)行《小鹿得救了》的看圖講解并描述中，我依據(jù)情節(jié)改變，配以不憐憫緒的音樂：當(dāng)出示第一幅圖“小鹿在河邊喝水”時，配以鳥雛啾啾、溪水潺潺的音樂，使幼兒如同置身于大自然的美景之中。當(dāng)出示第二幅圖“小鹿身后顯現(xiàn)一只大灰狠”時，音樂突然變得緊急、急促，幼兒心情馬上隨之改變，有的甚至驚叫起來。他們在為小鹿的安危擔(dān)憂，并主動為小鹿想出不同的`脫身方法。當(dāng)顯現(xiàn)第三幅圖，由于小動物們同心協(xié)力，終于戰(zhàn)勝了大灰狠時，音樂漸漸舒緩，幼兒的心情也隨之穩(wěn)定，他們?yōu)閼?zhàn)勝大灰狠而快樂，為小鹿脫險而快樂，紛紛用語言表達(dá)自己的喜悅心情。一堂課下來，幼兒留意力很集中，學(xué)習(xí)興致很高。他們在講解并描述圖片時，超出了圖片的內(nèi)容，充足顯示了孩子們天真爛漫的想象力。又如常識課“認(rèn)識四季”，在逐一顯現(xiàn)四季圖片的同時，伴以美麗歡快的音樂。在老師的語言提示下，幼兒邊聽音樂邊看圖片：從優(yōu)美的琵琶音中想象春天小河的流水，從轟隆隆的震音中想象夏日的雷雨，從舒緩光明的音色中想象秋日的天空，從時而緊迫時而舒緩的旋律中想象冬天的雪花飄舞……。由于音樂形象鮮亮詳細(xì)，加上直觀的圖片，視聽結(jié)合，便產(chǎn)生了情景交融的效果，從而可以喚起幼兒再現(xiàn)生活，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。在感受四季景象的同時，幼兒較快地把握了四季的主要特征。此外，教幼兒學(xué)詩歌也可用這種方法。通過實踐，我認(rèn)為，在幼兒園以傳授學(xué)問為主的課堂中，配上相應(yīng)的“背景音樂”有以下幾點好處：（1）有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與性。幼兒的愛好特點是易被那些新穎、改變的東西所吸引。靜止的圖片配以悅耳的音樂，易于吸引幼兒的愛好，集中幼兒的留意力，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的參與性，使其在主動學(xué)習(xí)中取得學(xué)問。（2）有利于培育幼兒的想象力和制造力。幼兒的思維特點是詳細(xì)形象。在圖片的幫忙下，音樂的鮮亮性、詳細(xì)性易喚起幼兒再現(xiàn)生活，產(chǎn)生聯(lián)想，綻開想象。由此產(chǎn)生的一系列心理活動，對進(jìn)展幼兒想象力、思維力是非常有利的。（3）有利于向幼兒進(jìn)行品德教育。通過音樂激發(fā)幼兒情感，并以此為中介，陶冶幼兒情操，從而到達(dá)品德教育的目的。（4）有利于培育幼兒的音樂感受力。由于音樂和圖片內(nèi)容相吻合，情節(jié)詳細(xì)，形象鮮亮，使幼兒在獲得學(xué)問的同時，對音樂感受力也得到了相應(yīng)進(jìn)展?？傊\(yùn)用音樂與語言相結(jié)合，音樂與詳細(xì)形象相結(jié)合的手段對幼兒進(jìn)行語言常識教學(xué)，本質(zhì)上是將各方面的教育有機(jī)結(jié)合起來，相互浸透和綜合，從而全面提高幼兒素養(yǎng)的一種嘗試。這種嘗試還很不成熟，有待于同行們進(jìn)一步探討、摸索，以求取得更好的教育效果。幼兒老師教學(xué)心得體會范文6當(dāng)我確定做一名幼兒老師時，我對這一職業(yè)充滿了憧憬，同時感到無比的驕傲和驕傲。通過這一段時間的幼兒教學(xué)，我對這一份職業(yè)有了全面的了解和深入的認(rèn)識，對長期工作在教學(xué)崗位上的幼兒老師充滿了鄙視。下面就這段時間來的教學(xué)我談幾點個人的心得體會，不當(dāng)之處，還請多多指正。一、教書難，育人更難古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”可見這為師之道，除了教授書本學(xué)問外，更要傳授生活道理，解答人生懷疑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了很多學(xué)問，但是要把他們以同學(xué)能夠接受的方式傳授給同學(xué)，實在是有些難。育人難，難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說：十年樹木，百年樹人。可見育人跟上的艱辛和長期的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒老師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆。可以說幼兒老師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素養(yǎng)，因此不但要有理論學(xué)問，還要有實踐力量，只有這樣才能教育好同學(xué)。二、幼兒老師要有扎實功底經(jīng)過一短時間的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)問已經(jīng)漸漸不夠用。從前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法、aoe，講講故事等，而在實際的教學(xué)過程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒老師肯定要有淵博的學(xué)問。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理不言而喻。老師要想擁有淵博的學(xué)問和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿意于已有的學(xué)歷和已把握的學(xué)問，不僅要注意積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動進(jìn)行學(xué)問的更新和“充電”，自覺拓寬學(xué)問領(lǐng)域。為順應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，老師應(yīng)掙脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型老師向復(fù)合型老師轉(zhuǎn)變。提倡老師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中奉獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在同學(xué)面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。三、老師要有良好的心理素養(yǎng)。時期的進(jìn)步，社會的進(jìn)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，沖突愈來愈鋒利，競爭愈來愈劇烈，節(jié)奏愈來愈緊急，人際關(guān)系愈來愈冗雜。這一切，都給人，也給同學(xué)造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素養(yǎng)就顯得極為重要。首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的同學(xué)斗氣，假如老師能寬容他們，能喚回同學(xué)內(nèi)心深處和善的本性，同學(xué)會更快的改正錯誤。其次是要調(diào)控自己的心情，做好同學(xué)的表率。我們不能在自己心情好，工作順當(dāng)時，就對同學(xué)和氣可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，心情低落時，就把不快樂的心情發(fā)泄給同學(xué)，使同學(xué)成為自己的出氣筒。這種對同學(xué)忽冷忽熱的看法損害了同學(xué)的自尊，久而久之，就會失去同學(xué)的尊敬和信任。老師要學(xué)會調(diào)控自己的心情，做到不把心情帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對同學(xué)，一直對同學(xué)熱忱、耐煩。我們也不能在同學(xué)面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，假如老師做的還不如同學(xué)，就會對老師不信任，由于在同學(xué)的心目中，老師是宏大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)當(dāng)是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。因此我們要在同學(xué)中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。以上是我的一點心得體會，由于本人教學(xué)時間短、經(jīng)驗少，因此所說的不夠全面和詳細(xì)，但是我有決心和信念，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼和老師。幼兒老師教學(xué)心得體會范文7時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個學(xué)期已結(jié)束了?？葱『糜褌円幻刻斓亩拢幻刻斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何懊惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感受最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深入的體會到成為他們老師的那份驕傲感。人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必需到處留意自己的一言一行，事事領(lǐng)先垂范，才不會失其原來之意義。為人師表，老師職業(yè)道德素養(yǎng)的上下直接關(guān)系到幼兒同學(xué)的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，將來的主人，作為一名幼兒老師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。選擇幼師，是我的幻想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了許多許多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的學(xué)問。雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡潔的事，必需課前的備課，課前的想象沉思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及將來的希望，一切都是值得。在幼兒園的教育工作中，許多只是看到了外表，對工都加以了誤會，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小好友，沒有什么的。但是，我要在這里告知各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最終的成功者，下棋第一步，最為關(guān)鍵?！叭龤q定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模擬力量是非常的強(qiáng)，讓人望之贊嘆，學(xué)什么都很簡單上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受力量當(dāng)然是的時期，而身為一名幼兒老師的我們，一言一行都對幼兒的今后進(jìn)展有著很大的影響，必需先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，留意自身的一言一行，使幼兒有一個好典范。如何去帶好幼兒始終是我們作為幼兒老師研討與商量的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的同學(xué)，只有不會教的老師”幼兒作為一個完好的人，需要全方位的進(jìn)展，作為老師必需抓住幼兒感愛好的事物，進(jìn)行設(shè)計合適幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。幼兒老師教學(xué)心得體會范文8在與孩子接觸的這些日子里，我切實感受到了孩子們的可愛，也切實意識到工作的不簡潔：每一個環(huán)節(jié)，每一次溝通，每個孩子的脾氣、獨特，每句話的輕重緩急都不容絲毫懈怠。當(dāng)一個哭鬧的孩子在我的安撫下歡樂地玩耍；當(dāng)閉口不吃的孩子咽下最終一口飯；當(dāng)不認(rèn)真上課的孩子在我的教導(dǎo)下主動舉手發(fā)言；當(dāng)午睡室里的孩子一個個進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)；當(dāng)孩子們拿著插好的玩具得意地向我展現(xiàn)我的心被歡樂所包圍。我由衷地覺得我的付出是如此地被需要!無論做什么，需要就是存在的理由。前段時間身體不好，我休息了三天，后來來上班，想不到孩子看到我都非常的興奮，對我也特別地親熱，幾位孩子還關(guān)懷地問：“老師你到哪里去了？”“老師，你身體好了嗎？”“老師，我很想你?！薄袄蠋?，你還會走嗎？”一句句關(guān)切的話語讓我感動萬分，這發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛出自孩子們之口我有點喜從天降，平常孩子并不擅長主動與人打招呼，特別有幾個孩子很少主動與人打招呼，有時連自己的老師也“懶”的理睬，可是今天他們都英勇地說出了自己的愛，想想我們自己，在付出的時分我們從沒有對孩子大膽地說：“我喜愛你，我愛你。”孩子的感受是直觀的、直接的，我們不懂得表達(dá)，他們怎么懂得感受，孩子不會感恩真的能怪孩子嗎？當(dāng)孩子們真誠地話語在我們耳邊響起時，我們得到的何止是一句關(guān)懷的話語，而是更多地關(guān)注到了孩子們主動去觀看四周的事物，去關(guān)愛生活四周的人，孩子們從內(nèi)心漸漸地健康、歡樂地成長。我想當(dāng)好一名幼兒園老師，對孩子就要充滿愛。教育是愛的教育，作為老師，就需要付出愛心，微笑的對待他們，蹲下身子傾聽他們的心聲，用溫順的話同他們溝通，讓他們感覺老師其實就像媽媽一樣疼愛他們，關(guān)懷他們。平常總覺得孩子小不懂得感恩，只有我們對孩子不斷地付出。同時我們也應(yīng)當(dāng)尊重他們。孩子是頑皮的、活潑好動的，孩子們在一起，難免會有磕磕碰碰，或者犯一些小錯誤。此時，我們不能馬上扳臉，大聲呵斥，孩子或許馬上變乖了，可是，從今以后，孩子打心底就會抵觸我們。問題就這樣產(chǎn)生了，再想解決就變得相當(dāng)困難。所以，為了防止這類問題的產(chǎn)生，我們在處理這類問題時要做到細(xì)心、耐煩，重要的是，專心觀看并分析孩子犯錯原因，依據(jù)不同的犯錯情況耐煩教育孩子。做好家長的工作也非常重要，家長把孩子交給我們，信任我們的同時，也是想讓孩子在幼兒園這個環(huán)境中有所轉(zhuǎn)變、歡樂成長，所以，我們就要英勇?lián)?dāng)起這份沉甸甸的責(zé)任。孩子是天真好奇的，他們總會問我們?yōu)槭裁囱剑偃缥覀兇疱e了或者一時答不上，那我們在孩子心中的地位也會降低。因此，想要做好一名合格的幼兒老師，我們在平常工作、生活中就要不斷豐富自己的學(xué)問，只有不斷學(xué)習(xí)，努力鉆研，提高自己各方面技能，我才能勝任這份工作。我沒有豐富的經(jīng)驗，但我想在以后的工作生活中我會努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗是在實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的將來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師的。幼兒老師教學(xué)心得體會范文9作為一名幼兒老師想要教導(dǎo)好孩子們，哪擁有耐煩和細(xì)心是必需的，除此之外自己的專業(yè)力量也是要充足強(qiáng)，否則很難教導(dǎo)好孩子們。而作為幼兒老師的我們和別的老師又有所區(qū)分，雖然同樣都是老師，但作為幼教的我們，不單單是擔(dān)當(dāng)著教育孩子的責(zé)任，更是要照料平常他們在幼兒園里的生活，而孩子們又是脆弱的，即便是犯下了錯誤，也不行能能夠像批判高中生那樣去批判他們，所以約束好自己的行為和脾氣就是很重要的事情。否則一旦自己的看法過激，難免會對孩子們造成損害，而假如不認(rèn)真嚴(yán)格的和孩子們講這件事，孩子們又不會怎么聽，所以把控好一個度就很重要。而這樣的一個度是很難直接學(xué)會的，需要的是不斷的積累，總結(jié)，自己慢慢的就能夠感悟，琢磨出來。而我們作為幼兒老師，許多時分孩子們會學(xué)習(xí)我們的行為，所以我們需要以身作則，許多情況能做，許多不能做，都是需要分清晰的。或許在我們大人看來并沒有什么的事情，但在小孩子看來卻是很嚴(yán)峻。孩子們都是愛玩的，而有些頑皮的孩子更是會完全不怎么聽你的話，這就需要你用自己的耐煩慢慢的去轉(zhuǎn)變，約束這個孩子。而我自己教導(dǎo)了這么久的幼兒們，也是總結(jié)出了一套自己的方法，當(dāng)然每個人處理事情的方法，都不同，也不肯定能夠適用于每一個人，所以還是要因材施教。在孩子們這個年紀(jì)，許多事情都還沒有形成正確的善惡觀，而我們需要做到的就是通過孩子們喜愛的方式告知他們，什么樣的事情是對的，什么樣的事情是錯誤的。而我們需要教導(dǎo)的也不僅僅如此，在他們這個學(xué)習(xí)力量很強(qiáng)的時分，樹立一個正確的三觀無比的重要，而這一點就需要我們老師和父母共同的努力