語文教案一兩件寶-北師大版一教學(xué)教案〔兩件寶）教案例如一教學(xué)目標(biāo)：.讓學(xué)生懂得雙手和大腦的作用，從小要多動腦和手，學(xué)習(xí)制造。.正確流利地朗讀課文。.認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“切、雙〃等9個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：識字認(rèn)字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會“一切制造靠勞動，勞動要靠手和腦〃的意思。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入〔一）課件：小猴造噴水池〔課件以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)故事情節(jié)，教師隨畫面表達(dá)。）師：仙鶴和小猴是好朋友。有一次仙鶴找到小猴子說：“猴哥哥，聽說你很聰明，請你動動腦為我修一個(gè)噴水池吧?！ㄐ『镎f：“好吧?！ㄐ『镒泳烷_動腦筋為它畫了一個(gè)噴水池。第二次，仙鶴又找到小猴子說：“猴哥哥，聽說你很能干，請你動動手為我修一個(gè)噴水池吧。〃小猴說：“沒問題?！ㄓ谑切『镒觿邮譃樗诹艘粋€(gè)大坑。第三次，仙鶴又找到小猴子說：“猴哥哥，請你又動手又動腦，為我修一個(gè)噴水池吧?！ㄟ@一回，小猴子手腦并用，結(jié)果呢，它總算修了一個(gè)又美觀又有用的噴水池。瞧！它們多愉快??！小朋友們，為什么第三次小猴把噴水池修好了呢？生答。師：因?yàn)樗钟媚X又用手，才把噴水池修好。手和腦就是我們的兩件寶?！径┌鍟簝杉殹熒黄饘憽皩殹?。師：“寶〃怎么寫來著？我忘記了，誰能幫幫我？生答。師：伸出小手，咱們一起寫一寫。〔可以按筆順說筆畫，也可以按局部說：上面是“寶蓋頭〃，下面是“玉〃。教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)靈敏掌握?！硯煟何蚁氲搅艘粋€(gè)謎語：家里有塊玉。謎底就是“寶〃，這回我肯定記住“寶〃To多謝你們。二、初讀課文1一〕師范讀課文。師：有位老爺爺說得好：〔師讀課文，隨著出示有關(guān)課文內(nèi)容的課件。）人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。用手又用腦，才能有制造。一切制造靠勞動，勞動要靠手和腦。師：這首兒歌就是我們書上的一篇課文，你們情愿比比誰讀得好嗎？要想讀得好，首先要把字音讀準(zhǔn)。在讀書時(shí)，你遇到不認(rèn)識的生字，打算怎么辦呢？生答。師：你們的方法真多：可以請拼音朋友援助，可以請教老師，還可以請教認(rèn)識這個(gè)字的小伙伴。那就自己選個(gè)你喜歡的方法讀課文吧?！捕匙杂勺x課文。要求把字音讀準(zhǔn)。師：快翻開書66頁，用手一邊指，一邊自由地讀讀課文，看看誰能把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。讀得快的小朋友還可以把剛認(rèn)識的生字多讀幾遍。〔三〕指名讀課文。師：能把字音讀準(zhǔn)嗎？誰能讀給大家聽。指名讀。評讀。〔四〕認(rèn)讀生字。課件出示生字。師：這些淘氣的生字寶寶從課文里跑出來了，你還認(rèn)識它們嗎？師：誰情愿當(dāng)小老師帶讀，你會讀哪個(gè)就帶讀哪個(gè)。師：誰能說一說你是怎么記住這些字的。師：我們來比賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。課件出示打亂順序的生字。學(xué)生比賽讀。（五〕自己讀課文。要求把課文讀通。師：把生字放回課文中，你再自己讀一讀，看看誰能把課文讀通順。指名讀。評讀。三、細(xì)讀課文［一〕兩人小組讀。師：要想把課文讀好，我有一個(gè)秘密，想不想了解啊？師：在讀課文時(shí)，你認(rèn)為哪些句子不太好讀，就把它多讀幾遍，邊讀邊想想它是什么意思，這樣你就會把課文讀得更精彩?？旌团赃叺男∨笥岩黄鹩糜眠@個(gè)秘密武器吧。師：哪兩位小朋友誼愿讀讀你們練讀的難讀的句子。〔二）理解“一切制造靠勞動，勞動要靠手和腦〃的意思。出示課件：一切制造靠勞動，勞動要靠手和腦師：你能說說用了兩件寶能做好哪些事情嗎？（指導(dǎo)說完整話。）生說。師：2022年，北京要有一件重要的事情發(fā)生。你們了解是什么事情嗎？生答。師：為了迎接奧運(yùn)會，北京有了很大的變化。比方空氣越來越清新，街道越來越美麗，大廈越來越美麗，道路越來越通暢。想不想看看？出示課件：有關(guān)北京建設(shè)的圖片師：這些勞動和制造都離不開人們勤勞的雙手和智慧的大腦。板書帖畫：手腦師:信托到了2022年，我們北京會更加美好。［三）熟讀課文。師：讓我們加上動作和表演，再來讀讀課文吧。〔四）比賽讀。游戲：童話劇“小猴造噴水池〃由學(xué)生推舉最有表演才能的兩個(gè)學(xué)生表演仙鶴和小猴，老師串詞，全班配音：第一次修噴水池時(shí)說“用腦不用手，啥也辦不到〃；第二次修噴水池時(shí)說“用手不用腦，事情辦不好〃；第三次修噴水池時(shí)說“用腦又用手，才能有制造〃。四、學(xué)寫生字動動腦，說一說你怎樣寫好生字。動動手，寫一寫生字?！步處煼秾憙蓚€(gè)。）五、游戲穩(wěn)固二人合作拼生字。師：動動手和腦，看誰拼得好。這些小部件能拼成哪些字。拼好了就把它們貼到前面，并邀請你的好朋友一起大聲地讀一讀，還可以說說你是怎么記住它們的。六、安排作業(yè)師：這節(jié)課你有什么收獲？師：長大以后你想做什么？只要用好我們的兩件寶，你的理想肯定會完成！小朋友們在課下還可以把你的理想畫下來，貼在你的書桌前。附：板書設(shè)計(jì)〔手畫〕兩件寶〔腦畫）生字（學(xué)生作品：拼的生字）〔兩件寶）教學(xué)設(shè)計(jì)例如二教學(xué)目標(biāo)：.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字：正確認(rèn)讀生字12個(gè)；認(rèn)識筆畫豎提；初讀課文，了解課文內(nèi)容。.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用掌握的識字方法，學(xué)習(xí)生字；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,參與意識和主動探究的精神。.感情目標(biāo)：產(chǎn)生識字興趣，運(yùn)用多種識字方法去識字，能夠到生活中主動識字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字。教具打算：電腦課件、生字卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入〔一〕喜歡猜謎語嗎？認(rèn)真聽：.十個(gè)小伙伴，分成兩個(gè)班，大家齊努力，共同把事干。想想這是什么？〔手〕.站著在上面，用它來思考，我們看不見，智慧在里面。這又是什么？〔大腦〕〔二〕你們真聰明。雙手和大腦是我們?nèi)祟惖膬杉?。板書課題：兩件寶?！踩痴l能讀讀課題？指名兩人讀。齊讀?！菜摹辰裉?，我們就一起來學(xué)習(xí)陶行知先生寫的小短文：〔兩件寶〕。二、讀文識字〔一〕初步感知課文：.用你的小巧手翻開書，輕聲讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字你有什么好方法？指名說。板書：看、聽、問、〔動手查字典〕。開始吧！.誰情愿讀給大家聽聽？能讀哪句就讀哪句。指名讀。其他