第四課《地球—我們的家園》教學(xué)設(shè)計第1課時教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)明確地球是唯一適合人類居住的星球。認(rèn)識地球環(huán)境面臨到的巨大威脅和挑戰(zhàn)。初步形成保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的長遠(yuǎn)大局意識。教學(xué)重點意識到地球環(huán)境問題的存在以及人類面臨到挑戰(zhàn)。教學(xué)難點樹立愛護(hù)、保護(hù)我們生存家園的環(huán)保意識，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課視頻展示：《宇宙中地球的最初形成》師：通過視頻的觀看，我們簡單了解了地球在整個宇宙中的重要位置和角色，在茫茫宇宙中，這個孕育生命的藍(lán)色星球便是我們可愛的家園。為我們的生活提供了所需的空間、環(huán)境和資源。這節(jié)課，我們一同了解我們的生存家園——地球。二、講授新課師：小時候，我們仰望星空，經(jīng)常會產(chǎn)生這樣的疑問？星空以外的景象會是什么樣呢？四年級我們學(xué)了科學(xué)課，懂了宇宙中除了地球還有好多星球，我們又好奇得問“其他星球有人類居住嗎”“有外星人嗎”“我們?yōu)槭裁床蝗e的星球居住呢”？這樣問題好多困擾著我們，首先我來探究第一個問題：為什么我們只能居住在地球？活動一：《人類唯一的家園——地球》1、觀看視頻—《地球以外的其他星球》提問：其他星球跟地球比有哪些不同的特點？師：茫茫宇宙中有這許許多多、大大小的星球，可是他們都有各自的特點，不適合人類進(jìn)行長期居住。那么地球上又有哪些條件是適合人類居住的呢？2、出示文本——《人類在地球居住的條件》要求：小組內(nèi)根據(jù)文本進(jìn)行歸納總計，地球上適合人類居住的條件有哪些？師：了解了地球適合人類居住的條件，有些同學(xué)也許會產(chǎn)生這樣的疑問：我們能不能利用高科技手段，創(chuàng)造出一個像地球一樣適合人類居住的生存空間呢？帶著這樣的問題，我們來看段視頻，從中找到答案?；顒佣荷衿娴纳锶嶒灐^看視頻《生物圈2號》過渡：地球孕育了人類，提供了人類生存的自然環(huán)境。自古以來人類就在用自己特有的方式于自然環(huán)境和諧相處?；顒尤骸逗椭C美好的人與自然》1、出示圖片展示人類與自然和諧相處的畫面。2、鼓勵學(xué)生說一說他們所掌握的人與自然和諧相處的事例和旅游經(jīng)歷。過渡：曾經(jīng)我們與自然是那么和諧美好，然而隨著人口的增長和人類需求的增加，地球越來越不堪重負(fù)。生物賴以生存的森林、湖泊、濕地等正以驚人的速度減少，煤炭、石油、天然氣等不可再生資源因過度開采而面臨枯竭，化學(xué)燃料燃燒產(chǎn)生的大量溫室氣體導(dǎo)致全球變暖……讓人類面臨許多嚴(yán)峻環(huán)境問題。活動四：《人類的“魔法”與“未來”》1、觀看動畫視頻《人類的“魔法”》思考：1.視頻中都出現(xiàn)了哪些人類不文明的行為？這些行為你有沒有做過？2.人們?yōu)槭裁匆@么做？人們這么做真的讓生活越變越好了嗎？3.人們?nèi)绻^續(xù)這樣破壞下去，人類未來的結(jié)局會怎樣？2、出示圖片將環(huán)境問題進(jìn)行簡單的分類3、展示環(huán)境污染：大氣污染、土壤污染、水污染4、分析材料《水俁病事件》5、啟示：如果人類不尊重自然，對默默奉獻(xiàn)的地球不去珍惜而是隨意破壞，必將受大自然的懲罰。6、引導(dǎo)學(xué)生以身邊的事例說明，人類破壞環(huán)境、破壞自然收到自然懲罰的案例。延伸活動閱讀小故事《曼徹斯特的樺尺蠖》思考：樺尺蠖顏色變化的原因是什么？如果你是地方官員要怎樣做，改變該地區(qū)的環(huán)境問題？三、課堂小結(jié)生態(tài)環(huán)境——人類賴以生存的根基人類與環(huán)境息息相關(guān),人類與環(huán)境的關(guān)系,是相互依存又相互影響相互制約的對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系.人類的任何行為都會對環(huán)境產(chǎn)生影響,反之,環(huán)境的任何改變也直接影響到人類的生存與發(fā)展.人類與環(huán)境是和諧共處的關(guān)系.呼喚環(huán)境保護(hù),維護(hù)生態(tài)平衡,至關(guān)重要.四、實踐作業(yè)：搜集身邊環(huán)境污染的案例板書設(shè)計第四課地球—我們的家園第1課時只有一個地球愛護(hù)家園保護(hù)環(huán)境第2課時教學(xué)目標(biāo)1.了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題，認(rèn)識到人們的消費行為給環(huán)境帶來負(fù)面影響。2.樹立環(huán)境意識和社會責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)保活動。利用課堂所學(xué)知識來指導(dǎo)生活，學(xué)會在生活中節(jié)約利用資源、減少資源浪費。教學(xué)重點意識到地球環(huán)境問題的存在以及人類生存面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)難點樹立愛護(hù)、保護(hù)我們生存家園的環(huán)保意識，用實際行動投入身邊日常生活環(huán)保。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：大自然中的環(huán)境破壞問題，從環(huán)境因素出發(fā)分為哪幾類？在你身邊存在最多的是哪一類問題？2、展示上節(jié)課布置的課后實踐搜集。二、講授新課過渡：目前全球環(huán)境所面臨的嚴(yán)峻問題，引起了全世界人民的廣泛關(guān)注。世界各國通過簽訂協(xié)議、制定法律等方式限制人類對地球的傷害?；顒右唬阂?guī)則制約行為1、講述《巴黎協(xié)定》簽署2、出示我國關(guān)于環(huán)保的相應(yīng)法律、法規(guī)：我國現(xiàn)行的環(huán)境保護(hù)方面的法律主要有：《環(huán)境保護(hù)法》、《水污染防治法》、《大氣污染防治法》、《環(huán)境噪聲污染防治法》我國現(xiàn)行主要的環(huán)境保護(hù)法規(guī)、規(guī)章主要有:《水污染防治法實施細(xì)則》、《建設(shè)項目環(huán)境保護(hù)管理條例》、《排污費征收使用管理條例》……師：人與自然是生命共同體，為了保護(hù)地球家園，人類不斷的探索創(chuàng)新，將自然界賦予我們的能源與高科技結(jié)合，尋找新途徑……活動二：探索與成就1、明確新生詞--“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”“清潔能源”循環(huán)經(jīng)濟(jì)：包括產(chǎn)品的清潔生產(chǎn)、資源的循環(huán)利用和廢物的高效回收。清潔能源：太陽能、風(fēng)能、水能、生物能等清潔能源的開發(fā)和利用越來越受重視。2、出示圖片：廢舊輪胎循環(huán)利用、水資源循環(huán)利用太陽能發(fā)電、海浪發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電、風(fēng)能發(fā)電。（1）思考：人類使用這些新能源代替化石燃料對保護(hù)環(huán)境有什么意義？（2）在我們身邊哪一發(fā)電類型應(yīng)用最為廣泛？它的好處是什么？活動三：聚焦熱點——秸稈的焚燒和再利用（1）播放新聞視頻——秸稈焚燒思考：人們這一行為的目的是什么？它對環(huán)境將造成什么影響？如果你的父母也存在這樣的行為，你應(yīng)該怎么做？（2）出示圖片秸稈再利用思考：同樣是處理秋收后廢物，減少春耕的勞動量，哪種方式與我們?nèi)祟愖钣行?，與環(huán)境最有意義？過渡：保護(hù)環(huán)境是我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)，讓我們行動起來，把碧水、藍(lán)天還給大自然。活動四：全世界的行動——世界環(huán)境保護(hù)日師：既然環(huán)境保護(hù)與我們每個人的生活都息息相關(guān)，作為小學(xué)生的我們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)可以做些什么呢？活動五：環(huán)境保護(hù)你我他1、小組探究：對于環(huán)保你能做什么？鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象運(yùn)用各種力所能及的方式參與環(huán)境保護(hù)2、各組展示（1）生活中我們可以注意哪些細(xì)節(jié)、小事參與環(huán)境保護(hù)（2）為環(huán)境保護(hù)設(shè)計標(biāo)語（3）制作手抄報倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)（4）舉行相關(guān)的演講比賽（5）召開主題班會（6）……三、延伸活動欣賞全明星陣容的公益歌曲《拯救地球》There'saplaceinyourheart在你心中有個地方，AndIknowthatitislove我知道那里充滿了