第4頁共4頁小班音樂教案詳案及反思《親親近熱在一起》活動(dòng)目的：1、初步嘗試說唱結(jié)合的演唱方式。2、體驗(yàn)一家人親親近熱在一起的幸福感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受歌曲的節(jié)奏旋律，學(xué)會(huì)演唱歌曲。難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)著體會(huì)愛，進(jìn)而學(xué)著表達(dá)愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《親親近熱在一起》歌曲、伴奏CD，電子琴。2、邀請(qǐng)局部幼兒的爸爸媽媽參與活動(dòng)。3、一頂男士帽子，一塊女士頭巾，一個(gè)兔耳朵發(fā)卡。4、相機(jī)一部。5、區(qū)角創(chuàng)設(shè)“娃娃家”。活動(dòng)過程：一、猜聲音引入課題，交代歌曲名稱。1、播放門鈴聲，讓幼兒猜一猜是什么聲音?什么時(shí)候最想聽到這種聲音?知道爸爸媽媽回來了，你的心里快樂嗎?表演爸爸媽媽回家后快樂的樣子。2、老師把剛剛小朋友的表演變成了一首好聽的歌，歌名就叫《親親近熱在一起》。3、親親近熱什么意思?讓幼兒表演親親近熱的樣子。二、感知說唱結(jié)合，理解歌詞內(nèi)容。1、放錄音，讓幼兒完好欣賞一遍歌曲。提問：歌曲里都有誰?你最喜歡里面的哪一句?(讓幼兒知道這首歌中有唱得局部有說的局部，是說唱結(jié)合的曲子)2、老師范唱，突出說唱結(jié)合局部。3、讓幼兒加上自己的情感表演說唱結(jié)合的局部。4、幼兒和家長(zhǎng)一起聽歌曲在娃娃家完好表演歌曲內(nèi)容。5、請(qǐng)三個(gè)小朋友分別帶上帽子做爸爸，帶上頭巾當(dāng)媽媽，帶上發(fā)卡當(dāng)寶寶，隨歌曲表演，全體小朋友一起完成說唱結(jié)合局部。6、表演反復(fù)進(jìn)展，提醒幼兒重點(diǎn)學(xué)說富有韻律感的念白，逐步進(jìn)步要求讓在念白處表現(xiàn)出沖動(dòng)、快樂的情緒。三、掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)演唱歌曲。1、唱一二段。⑴跟歌曲活動(dòng)身體部位進(jìn)展演唱。(拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳)⑵跟琴唱，唱到“叮咚叮咚時(shí)”就在小朋友鼻子上做按門鈴狀。⑶跟伴奏帶唱，到念白局部三個(gè)小朋友圍成一組，到唱“媽媽回來了”“爸爸回來了”時(shí)三人互相擁抱蹦跳做親親近熱的樣子。2、唱第三段并自由創(chuàng)編動(dòng)作。3、三段連起來一起邊唱邊表演。四、進(jìn)展歌曲改編，提升情感體驗(yàn)。1、老師彈琴幼兒唱歌。老師看幼兒演唱歌曲的熟悉程度，適當(dāng)加快念白局部的節(jié)奏，以表達(dá)期盼的急迫心情。2、創(chuàng)編歌詞：如“我和媽媽在家里，總想外婆來敲門”，&;我和外婆在家里，總想外公來敲門”等等。讓幼兒能唱出家里其別人的名稱和表達(dá)對(duì)他們的情感。3、隨伴奏音樂完好自由演唱、表演歌曲，到念白的局部還是三人組合在一起，并拍照紀(jì)念。五、活動(dòng)完畢大家在一起親親近熱的樣子好美，我們一起到戶外拍照吧?；顒?dòng)延伸：1、回家和家人一起表演、創(chuàng)編，拍照。2、將老師課上拍的照片和家長(zhǎng)拍的照片張貼在“親密一家人”主題墻上。設(shè)計(jì)反思：小班孩子年齡小，為了更好的讓孩子區(qū)分歌曲中“說”“唱”局部的區(qū)別，我屢次利用表演的方式，將說的局部重點(diǎn)突出出來。提醒幼兒重點(diǎn)學(xué)說富有韻律感的說唱結(jié)合局部，逐步進(jìn)步要求讓在說唱結(jié)合局部表現(xiàn)出沖動(dòng)、快樂的情緒。整個(gè)過程考慮到小班的孩子以感性經(jīng)歷為主，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)讓幼兒從猜——聽——唱——改編，一步一步從易到難。在演唱的過程中從跟CD——跟琴——跟伴奏逐步深化，讓