２０23年吉林省特崗教師考試單選題專項訓練十中公吉林教育信息網(wǎng):1.下列屬于夸美紐斯著作的是(）A．《教育漫話》Ｂ．《大教學論》Ｃ.《普通教育學》D.《民主主義與教育》２.抽象邏輯思維由“經(jīng)驗型”向“理論型”轉化的時期是（)A．青年期B．青年初期Ｃ.青年中期D.成年期3.關于知識和智力的關系，下列說法錯誤的是(）Ａ.傳授知識與發(fā)展智力兩者是互相統(tǒng)一的B．知識是發(fā)展智力的基礎Ｃ.發(fā)展智力是掌握知識的重要條件Ｄ．掌握的知識越多，智力越高4.對于黏液質的學生,教師在教育時應著重注意()A.故意安排各種困難,培養(yǎng)其克服困難的精神B.培養(yǎng)其壓制情緒沖動的能力C.培養(yǎng)其當機立斷的性格D.保護其自尊心,不公開批評他們，經(jīng)常鼓舞他們,積極引導5．我國歷史上初次規(guī)定中小學六三三制的學制是()A．壬寅學制Ｂ.壬子癸丑學制C.癸卯學制D.壬戌學制6.課程計劃的首要安排是()A.課程目的B.課程評價C．課程內容D.課程設立7.艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律是()A.先快后慢B.先慢后快C．等速D．勻加速8.記憶效果最佳，精力花費上最經(jīng)濟的學習限度為（）A.50%B．10０%C.150%D.０%９.根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展階段論的觀點，只根據(jù)行為后果來判斷對錯的兒童，其道德發(fā)展水平處在（)A.“好孩子”取向階段Ｂ.良心或原則取向階段Ｃ.服從與處罰取向階段D.權威和社會秩序取向階段10.為一定年齡階段的身心發(fā)展提供了限制與也許,制約著年青一代身心發(fā)展的過程及其階段的是()A.心理素質B．遺傳素質Ｃ.道德品質Ｄ.年齡階段11．教學設計最先考慮的問題是（)A．教學目的B.教學內容C.教學方法D.教學環(huán)境1２．學生對老師演算過程中運用的新方法和思緒產(chǎn)生好奇心,這種情感屬于（)A.道德感B.理智感C.美感D．激情13．一位小學生在沒有人監(jiān)督的情況下,能獨立完畢各項作業(yè)反映了其意志的()Ａ．自制性B.果斷性Ｃ.堅韌性Ｄ．自覺性14.下列選項中體現(xiàn)了“問題解決”的是()A.回憶一個人的名字B.幻想自己是美人魚C.用一個詞來造句D.蕩秋千１5.“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學中的()原則。A．啟發(fā)性B.因材施教C.直觀性Ｄ.導向性１６.自我意識發(fā)展的第二個奔騰期是（)A.童年期B.少年期C.青年期D．青春期17.對于任性的學生應著重培養(yǎng)其意志品質的()A．自制性B.自覺性C.果斷性Ｄ．啟發(fā)性１８.運用圖片、圖標、模型、幻燈片、電影電視等手段進行教學的直觀類型是(）Ａ.實物直觀Ｂ.模像直觀C.言語直觀D．抽象直觀1９.黨的十七大修改了黨章，關于黨在社會主義初級階段的基本路線，增長的內容是()A.科學發(fā)展觀B.和諧Ｃ.建設生態(tài)文明D．中國特色社會主義事業(yè)總體布局20.尋求發(fā)展是學校心理輔導的()A.基本目的B.高級目的C.基本任務D.基本標準查看參看答案１.【答案】B。解析：《教育漫話》是洛克的著作,《普通教育學》是赫爾巴特的著作,《民主主義與教育》是杜威的著作。2．【答案】Ｂ。解析：青年初期，抽象邏輯思維由“經(jīng)驗型”向“理論型”轉化。3.【答案】D。解析：知識雖然是發(fā)展智力的基礎，但是知識的多少與才干、智力的高低并不等同。智力并不完全是隨著知識的掌握而自然發(fā)展起來的。4.【答案】Ｃ。解析:對黏液質的學生，教師要采用耐心教育的方式，培養(yǎng)其氣憤勃勃的精神、熱情開朗的個性和當機立斷的性格。5．【答案】D。解析：題干描述的是壬戌學制。6.【答案】D。解析:課程計劃具體規(guī)定了教學科目的設立、學科順序、課時分派、學年編制和學周安排。其中，開設哪些科目是課程計劃的中心和首要問題。7.【答案】Ａ。解析:艾賓浩斯遺忘曲線表白:遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為先快后慢、先多后少，呈負加速。8．【答案】C。解析:一般來說，材料越多，越容易遺忘;學習限度太小或太大，都不利于對知識的記憶。實驗證明,過度學習(即可以背誦之后再進行的學習)達成50%，記憶效果最佳。也就是說,學習限度為15０%時，記憶效果最佳、精力上花費最經(jīng)濟。9.【答案】C。解析:判斷好壞只注意行為的結果,而不注意行為的動機，帶有服從與處罰的道德定向階段的特點。10.【答案】B。解析：遺傳素質的成熟過程制約著人的發(fā)展過程。個體的遺傳素質是逐步發(fā)展成熟的。遺傳素質的成熟限度，為一定年齡階段的身心發(fā)展提供了限制與也許,制約著年青一代身心發(fā)展的過程及其階段。1１.【答案】A。解析：教學設計是指在實行教學之前由教師對教學目的、教學方法、教學評價等進行規(guī)劃和組織并形成設計方案的過程。教學目的是整個教學設計中最重要的部分,也是應最先考慮的問題。12.【答案】B。解析:對新事物表現(xiàn)出的好奇心、探知欲等是理智感的體現(xiàn)。13.【答案】A。解析:具有良好的意志自制性表現(xiàn)之一就是善于控制自己去執(zhí)行所采用的決定。14.【答案】C。解析:問題解決是為了從問題的初始狀態(tài)到達目的狀態(tài),而采用一系列具有目的指向性的認知操作的過程。本題中只有C符合規(guī)定。１5.【答案】B。解析：因材施教原則是指教師在教學中,要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一規(guī)定出發(fā),面向全體學生，同時又要根據(jù)學生的個別差異，有的放矢地進行教學?！耙话谚€匙開一把鎖”是因材施教原則的體現(xiàn)。16.【答案】D。解析：略。17．【答案】Ａ。解析:意志的自制性是一個人善于控制和支配自己的情緒,約束自己言行的品質。具有良好自制性的人,一方面善于控制自己去執(zhí)行所采用的決定，具有較強的組織性和紀律性；另一方面又善于控制自己的情緒和沖動,表現(xiàn)出較強的忍耐性。與自制性相反的意志品質是任性和怯懦。前者不能約束自己的行動;后者在行動中畏縮不前,驚恐失措,這是意志薄弱的表現(xiàn)。1８.【答案】B。解析:實物直觀指在感知實際事物的基礎上提供感性材料的直觀教學方式。例如，觀測標本、演示實驗等。模像直觀指觀測與教材相關的模型與圖像(如圖片、圖表、幻燈、電影、錄像、電視等），形成感知表象。言語直觀指在生動形象的言語作用下喚起學生頭腦中的表象,以提供感性材料的直觀方式。抽象直觀是個迷惑選項。因此，本題描述的直觀教學的基本形式是模像直觀。19.【答案】Ｂ。解析：本題考核對時事政治的了解。十七大把黨的基本