—六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)7篇時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，何不趕緊對(duì)過去工作做一個(gè)總結(jié)，下面給大家共享六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)任六（1）班語(yǔ)文教學(xué)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)上課。對(duì)班主任工作也盡心盡力，盡自己最大的努力來管理班級(jí)，可總感覺取得的成果并不明顯，付出與回報(bào)并未成正比。下面我就自己的工作做一總結(jié)：一、作為班主任，鍥而不舍抓好常規(guī)工作。作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。所以，在工作中我始終嚴(yán)格要求自己，以自己的言行來影響教育同學(xué)。另外還注意同學(xué)各方面習(xí)慣的培育，依據(jù)同學(xué)心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)，幫忙同學(xué)逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)的整體進(jìn)展。管理上，不無視，不放松，各個(gè)方面都嚴(yán)抓，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不行馬虎，讓同學(xué)做到我不丟，我來?yè)?，從而使同學(xué)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒服的心情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求同學(xué)遵守學(xué)校紀(jì)律，不做違反學(xué)校紀(jì)律的事?？偟膩砜?，今年這些同學(xué)比擬聽話，能自覺的遵守校規(guī)校紀(jì)，所以也算很安全的把這批同學(xué)送出了校門。這也是作為班主任感到很榮幸的地方。二、上課發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)困生投入課堂。這學(xué)期以來，每上一節(jié)課之前，我都仔細(xì)備課，盡量采納新課改課堂教學(xué)方法，通過小搭配作溝通探究的方法來教學(xué)，充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位和同學(xué)的主體性，讓學(xué)困生投入課堂，讓他們能消退自卑、膽小的心理，給學(xué)困生在課堂上展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。課堂上不主動(dòng)的同學(xué)，我沒有批判而多給他們以激勵(lì)，給他們多一些發(fā)言的時(shí)機(jī)，讓他們很好地展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己，認(rèn)為自己其實(shí)很棒，是他們充滿自信和力量。語(yǔ)文是語(yǔ)言性學(xué)科。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)訂正。課后發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)問題也按時(shí)解決，讓同學(xué)按時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。三、做好后進(jìn)生的工作本班后進(jìn)生極多，考試成果達(dá)不到及格的有好幾個(gè)，提高他們的成果，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。因此，我采納以優(yōu)帶差的方法，幫忙差生擬好學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天讓優(yōu)生抽出工夫幫忙差生，通過語(yǔ)文根底學(xué)問點(diǎn)的訓(xùn)練，要求反復(fù)抄寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)和日積月累，以此來穩(wěn)固根底學(xué)問。按時(shí)給差生激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。四、關(guān)愛同學(xué)，緩解心理壓力。畢業(yè)班同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力比擬大，這壓力來自于老師、家長(zhǎng)的期盼，也來自于自身的考試焦慮。假如不重視對(duì)他們的心理健康教育，就會(huì)導(dǎo)致他們厭學(xué)，逃學(xué)，甚至想放棄學(xué)習(xí)的心理。作為語(yǔ)文老師，我注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)心理存在問題，按時(shí)找他們談心，分析問題，也可與家長(zhǎng)溝通，共同解決問題。五、缺乏及今后努力的方向經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，在不斷學(xué)習(xí)的根底上，能夠取得更好成果。六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期，我擔(dān)任的是六班級(jí)72班的語(yǔ)文教學(xué)工作。教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，由于我們要對(duì)同學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的名譽(yù)負(fù)責(zé)！教語(yǔ)文，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束。回憶這一學(xué)期以來，感受頗深。本學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、完成素養(yǎng)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出六班級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn)，堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注意培育同學(xué)各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的愛好，學(xué)到自己的學(xué)問，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，根本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持了課前前仔細(xì)備課。本學(xué)期，我一直堅(jiān)持課前仔細(xì)鉆研教材，把握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難。并爭(zhēng)對(duì)同學(xué)實(shí)際仔細(xì)選擇教法，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)，如何布置每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。二、堅(jiān)持仔細(xì)上課，向課堂要質(zhì)量。課堂是同學(xué)取得學(xué)問與培育力量的主要陣地，語(yǔ)文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。三、嚴(yán)格要求同學(xué)，做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作。本班同學(xué)存在著差異，同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的根底上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅(jiān)持強(qiáng)化同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。在同學(xué)的輔導(dǎo)工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫忙。老師也在課外強(qiáng)化輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，對(duì)他的境況和想法表示深入的理解和尊重，注意激勵(lì)他們，提供更多的時(shí)機(jī)給他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品德上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中主動(dòng)為他們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，賜予激勵(lì)，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的教育教學(xué)效率。總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。然而，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)期在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，按時(shí)發(fā)現(xiàn)、研討和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的崇高歷史任務(wù)，為全面提高同學(xué)的語(yǔ)文成果而努力奮斗！六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)3光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任六班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。針對(duì)上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，經(jīng)檢測(cè)也取得了一些成果，現(xiàn)作出總結(jié)。一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法（一）抓根底學(xué)問和根本技能在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的根底學(xué)問把握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等簡(jiǎn)單失分的學(xué)問，我則采納了多種形式的訓(xùn)練，小結(jié)方法，訓(xùn)練穩(wěn)固等，爭(zhēng)取絕大部分同學(xué)在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于同學(xué)作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問得到了穩(wěn)固，提高了他們學(xué)習(xí)的根本技能和語(yǔ)文力量。（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的情況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求同學(xué)“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問迷惑”的方法。同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我根據(jù)語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行，留意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)勢(shì)，對(duì)于熱點(diǎn)大事，讓同學(xué)時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達(dá)力量亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育同學(xué)的語(yǔ)文力量，讓同學(xué)多實(shí)踐，多思索，多總結(jié)。當(dāng)然，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)仔細(xì)書寫，按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，主動(dòng)思索，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。（三）做好轉(zhuǎn)差工作本班共40名同學(xué)，極需幫忙的差生大約有8名，提高他們的成果，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫忙他們把握，由于是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，按時(shí)給差生激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。（四）拓展學(xué)問視野語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。4、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)4勞碌的時(shí)分總覺得時(shí)間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期又將結(jié)束?；貞浺粋€(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，總的感覺還比擬滿意，幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對(duì)語(yǔ)文感愛好了，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來講，愛好顯得尤為重要。幾個(gè)常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的同學(xué)竟然能考七十多甚至八十了?？荚嚭蠹逼认朊靼壮晒娜耍瑢?duì)分?jǐn)?shù)上下很在乎的人，越來越多。這一切，都讓我感到自己平常的工作已經(jīng)得到了回報(bào)?？偨Y(jié)自己的教學(xué)工作，我覺得在以下幾個(gè)方面做得不錯(cuò)。一、想法設(shè)法提高同學(xué)課堂參與學(xué)習(xí)的愛好從小到大，我就厭煩老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴，表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的同學(xué)來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語(yǔ)言的幽默幽默，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不活潑，何能吸引同學(xué)呢？遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把同學(xué)的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的同學(xué)——多半關(guān)系到聽講不認(rèn)真的孩子留意力一下集中了，而其他同學(xué)一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好許多。對(duì)于同學(xué)答復(fù)中的好詞好句，或是能表達(dá)其平常大量閱讀的結(jié)果，我都是拍案叫絕，讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)的勝利。讓他們明白，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì)取得更多的課外學(xué)問，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，同學(xué)都喜愛上我的課。對(duì)于我提倡的多閱讀，多積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣，許多同學(xué)都予于主動(dòng)響應(yīng)。張程程、賈越美、賈婷婷、王麗、楊淑華等同學(xué)的“采蜜集”內(nèi)容豐富多彩，積累量大也就說明閱讀習(xí)慣已養(yǎng)成。二、想法設(shè)法培育孩子的自信念有了愛好，沒有信念也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成果差，由于其在學(xué)習(xí)上沒有勝利的信念。由于許多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時(shí)不留意，好不簡(jiǎn)單給個(gè)時(shí)機(jī)給學(xué)困生，可能是道難題，只會(huì)讓其丟臉，沒有勝利怎會(huì)開心？我提問會(huì)依據(jù)難度來，簡(jiǎn)潔的讓學(xué)困生答復(fù)，正確率自然高，贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕，經(jīng)常喝一肚子蜜，精神爽，信念自然上去，他不會(huì)覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯(cuò)了，也要找理由夸一夸。我就是讓同學(xué)感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是看法不同造成成果的差異?？捶ㄞD(zhuǎn)變，成果肯定進(jìn)步。鄧維陽(yáng)同學(xué)剛參加這個(gè)集體時(shí)，學(xué)習(xí)也始終落后于大家，經(jīng)過一學(xué)期的努力，他越來越杰出，課堂主動(dòng)答復(fù)問題，不懂就問。賈越美、王林鑫、張程程、王瑞鑫、王子龍等同學(xué)在語(yǔ)文綜合學(xué)問競(jìng)賽中獲得好成果，特別是古詩(shī)方面的學(xué)問更為全面。大家都相信：有了自信，肯定會(huì)勝利。三、留意題型的訓(xùn)練加根底學(xué)問的積累語(yǔ)文學(xué)科尤其重視學(xué)問的積累。我曾屢次告知同學(xué)，語(yǔ)文課上，老師講了再多的方法，假如自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩(shī)詞，名言警句，日積月累的成語(yǔ)，都必需嫻熟背誦，當(dāng)然，假如不情愿背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個(gè)，牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三，語(yǔ)文一科中有些題同樣如此，同一學(xué)問的測(cè)試，有許多種方式，老師平常加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會(huì)在考試中手足無措。如把轉(zhuǎn)述句變成直述句，人稱代詞怎么改變，意思才不會(huì)改變，訓(xùn)練多了，同學(xué)自然就有感悟了。《語(yǔ)文學(xué)問寶典》是每個(gè)同學(xué)手上如同字典一樣的不會(huì)說話的老師，大家喜愛讀它，喜愛主動(dòng)其中的內(nèi)容，在肯定程度上提高了語(yǔ)文學(xué)問水平。四、注意培優(yōu)輔差，提高同學(xué)成果由于語(yǔ)文的特別情況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要恰當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教導(dǎo)，慢慢提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。我總認(rèn)為，語(yǔ)文老師培育孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂學(xué)問的傳授。教材學(xué)問的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的歡樂。愛好閱讀的孩子總是我表?yè)P(yáng)的對(duì)象，在表?yè)P(yáng)中，把我認(rèn)為的好書向同學(xué)推舉，我所教的兩個(gè)班，大部分同學(xué)都變得愛看書，有些同學(xué)的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求。語(yǔ)文教學(xué)由于其學(xué)科的特別性，觸及的學(xué)問面很廣，也對(duì)老師提出了更高的要求，給同學(xué)一碗水，自己就要有源源不斷的長(zhǎng)流水。由于工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍，下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗(yàn)教書，只能是個(gè)教書匠，只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個(gè)學(xué)者型的老師，一個(gè)受同學(xué)歡送的老師。六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)5光陰飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束?；貞涍@學(xué)期，我主要做了如下的幾項(xiàng)工作：一、夯實(shí)根底學(xué)問，抓實(shí)根本技能?！敖虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)根底，同學(xué)的語(yǔ)文成果才能得到充足的表達(dá)。雖然已經(jīng)是六班級(jí)的同學(xué)了，語(yǔ)文的根底學(xué)問和根本技能照舊不能無視。這個(gè)學(xué)期，我要求同學(xué)從把字寫仔細(xì)、清晰開頭做起，明確了同學(xué)學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)看法，平常強(qiáng)化了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注意了對(duì)語(yǔ)文根底的回憶和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、強(qiáng)化了寫日記和聽記作文等。此外，對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課認(rèn)真，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充足了解、分析同學(xué)的根底上，因材施教，精講精練不斷提高同學(xué)的根底學(xué)問和根本技能。二、探究互動(dòng)型課堂教學(xué)模式，提高40分鐘教學(xué)效果。新課程要求表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，假如能通過“畫一畫，演一演，賽一賽”的課，盡量讓同學(xué)動(dòng)起來，以求同學(xué)一直保持學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，讀文自悟；時(shí)而激勵(lì)同學(xué)各抒已見，滔滔不絕；時(shí)而以賞識(shí)、傾聽來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性……同時(shí)，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀(jì)律松散的.局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃活力。三、“抓兩頭，顧中間”，強(qiáng)化過關(guān)。為了連續(xù)穩(wěn)固語(yǔ)文成果，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培育，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學(xué)習(xí)有愛好，能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。每個(gè)單元都進(jìn)行了考試，抓好各單元的過關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求同學(xué)逐個(gè)過關(guān)。四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。優(yōu)生為什么常常有玩的時(shí)間，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次，同學(xué)要做好課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，按時(shí)作業(yè)，仔細(xì)復(fù)習(xí)，平常要學(xué)會(huì)思索找規(guī)律學(xué)習(xí)。最終臨睡前好好回憶當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固學(xué)問。老師只有常常催促，同學(xué)才能堅(jiān)持，一旦同學(xué)養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。五、多渠道拓展同學(xué)的學(xué)問視野。語(yǔ)文學(xué)習(xí)必需重視積累和運(yùn)用，只有拓展了同學(xué)的學(xué)問視野，語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期，我要求同學(xué)每周看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語(yǔ)，精彩語(yǔ)段，也可以是心得體會(huì)等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語(yǔ)，看報(bào)刊雜志，向村民學(xué)習(xí)俚語(yǔ)、俗語(yǔ)，開展百科學(xué)問競(jìng)賽等多渠道拓展同學(xué)的課外學(xué)問。六、成果和缺乏。在本學(xué)期中心校進(jìn)行的美文誦讀活動(dòng)中嚴(yán)月圓同學(xué)取得了第六名；翁啟堯和林丹陽(yáng)同學(xué)在學(xué)科競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)。但也看到了自己的成果和兄弟學(xué)校有肯定的差距，需要在今后的工作中不斷地努力和創(chuàng)新，爭(zhēng)取更好的成果?？傊瑸榱送瑢W(xué)的全面進(jìn)展，我將連續(xù)求索，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大的成果。六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)6六班級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作在勞碌中匆忙結(jié)束了?；貞浺粚W(xué)期所做的工作，感覺有得有失，有苦有甜。在這一學(xué)期中，本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了搞好今后的教學(xué)工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：一、“備好課”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充足或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，影響整個(gè)教學(xué)的效果。我在班級(jí)組前輩的指導(dǎo)下，漸漸領(lǐng)悟到備課的三要素，即備同學(xué)、備教材、備教法。一要仔細(xì)扎實(shí)地“備同學(xué)”。教學(xué)就是老師的教與同學(xué)的學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的。在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體，如何順應(yīng)主體的獨(dú)特特點(diǎn)，因材施教，是教學(xué)勝利的關(guān)鍵，也是素養(yǎng)教育的要求。因此，我在教學(xué)之初，進(jìn)行了各種摸底工作，了解和分析同學(xué)的根本情況，依據(jù)了解到的情況制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，為同學(xué)的語(yǔ)文水平的提高打下鋪墊。二要一絲不茍地“備教材”。課本是教學(xué)的依據(jù)，是根據(jù)課程改革的要求制定供師生互動(dòng)的材料。語(yǔ)文科的教材編排有其獨(dú)特的體系，教學(xué)也應(yīng)隨之按部就班。每備一堂課，我首先認(rèn)真研討書本，爭(zhēng)取對(duì)所要教的內(nèi)容能夠背誦下來，有些能夠以豐富的圖片來充實(shí)課堂內(nèi)容的，我經(jīng)常自己動(dòng)手畫，或者運(yùn)用多媒體，一堂課的教學(xué)內(nèi)容，我都爭(zhēng)取了然于胸。三要活潑敏捷地“備教法”。依據(jù)教材的編排和同學(xué)的特點(diǎn)，我想方設(shè)法設(shè)計(jì)一些敏捷活潑的教學(xué)方法，既照料到獨(dú)特，又把握住整體，既表達(dá)老師的主導(dǎo)作用，又充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用。一堂準(zhǔn)備充足的課，會(huì)令老師和同學(xué)都獲益菲淺。二、“上好課”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。提高同學(xué)的素養(yǎng)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十五分鐘要質(zhì)量”，其實(shí)到如今仍然適用。要到達(dá)這個(gè)要求，老師就要具備如下三個(gè)要素。一要有駕馭課堂的力量。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能使課堂教學(xué)到達(dá)抱負(fù)的效果。同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的力量相當(dāng)重要。上課的內(nèi)容豐富、充實(shí)，老師的教態(tài)自然，課型多樣活潑，難易適中，照料全體，就自然能夠吸引住同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二要有健康充分的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話題，師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)互相影響的場(chǎng)所，老師健康的精神和充分的精力，能使同學(xué)受到感染和鼓舞，使同學(xué)更容易地進(jìn)入到角色中去，順應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面，我感受很深。有時(shí)由于心情不好或者同學(xué)發(fā)生意外等情況時(shí)，我心情低落，整個(gè)課堂就非常沉悶，教學(xué)效果明顯不抱負(fù)；而當(dāng)我心情好時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言活潑、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，同學(xué)也愛好盎然，教學(xué)效果極好。三要有充足頑強(qiáng)的愛心。由于語(yǔ)文的特別情況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；另外，由于種種原因，同學(xué)之間還會(huì)發(fā)生一些沖突糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象，會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。假如對(duì)這些同學(xué)賜予冷眼或者嚴(yán)肅的批判，都會(huì)造成他們的反叛心情，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因此，給同學(xué)以愛心就尤其重要。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生，我制定了詳細(xì)的輔優(yōu)補(bǔ)差方案；對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象，我實(shí)行引導(dǎo)和關(guān)懷的方法，并不是簡(jiǎn)潔粗暴的對(duì)待他們。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，取得了非常主動(dòng)的效果。三、“按時(shí)反應(yīng)”是搞好語(yǔ)文教學(xué)的有力補(bǔ)充。課本上的學(xué)問要真正變?yōu)橥瑢W(xué)自己的東西，還需要穩(wěn)固，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不行少，老師就要按時(shí)地得到反應(yīng)信息，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些缺乏。取得按時(shí)的反應(yīng)信息的途徑是按時(shí)批改同學(xué)的作業(yè)、適時(shí)的家訪工作和恰當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。一要按時(shí)批改同學(xué)作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)許多的問題。我仔細(xì)地批改作業(yè)，有時(shí)一套作業(yè)要批改兩三個(gè)小時(shí)，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改同學(xué)作文時(shí)，我堅(jiān)持采納詳批，并總是賜予肯定的評(píng)語(yǔ)，激勵(lì)同學(xué)常常練筆。二要適時(shí)做好家訪工作。語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長(zhǎng)的催促和幫助，比方同學(xué)在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在肯定程度上有利于搞好語(yǔ)文的教學(xué)。我常常采納電話家訪的方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)了解同學(xué)在家庭的學(xué)習(xí)情況，和懇求家長(zhǎng)賜予幫忙，取得了很好的效果。三要恰當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語(yǔ)文是語(yǔ)言，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我組織同學(xué)多讀，實(shí)