PAGE頁碼20教育演講稿四220____教育演講稿教化演講稿范文匯編5篇演講稿特殊注意結構清晰，層次簡明。在社會發(fā)展不斷提速的今日，許多地方都會運用到演講稿，那要怎么寫好演講稿呢？以下是我細心整理的教化演講稿5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。教化演講稿篇1尊敬的老師、敬愛的同學們：大家早上好！我是七年級13班的孫瀟如。今日我演講的題目是——《常規(guī)教化從我做起》。讓簡潔的常規(guī)不簡潔，讓平凡的小事不平凡。什么叫做不簡潔？什么叫做不平凡？我認為，把簡潔的、平凡的常規(guī)小事千百次地、日復一日地做好就是不簡潔、就是不平凡。同學們都知道一屋不掃，無以掃天下的道理，所以在諸如教室、衛(wèi)生區(qū)的常規(guī)工作上；在每天老師教授學問的時間里，大部分班級、大部分同學都能從嚴、從細、持之以恒地去做好工作，學好學問。同學們也很熟識“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的做人之道，所以開學至今，我們的絕大多數同學都能夠嚴格根據學校規(guī)章制度的要求學會了學習、學會了生活、學會了做人。如此等等的同學，他們所做的雖然只是一些小事，但恰恰就是這樣的小事，反映了他們善小而為的珍貴的思想品質和正確的生活看法，他們的行為在校內中織就了一道漂亮的風景，他們是我們全校同學身邊的榜樣。各位老師、同學們，生活的志向就是為了志向的生活。我們日復一日、年復一年的學習和工作著。不因為生活的重復而厭倦，不因為生活的簡潔而懈怠，不因為生活的平凡而嘆息。千里之行，始于足下。萬丈高樓，起于寸土。積土可以成山，積善可以成德。正是千千萬萬個這樣的簡潔平凡的日子、簡潔平凡的小事，織成了我們每一個同學的人生。我想，倘使我們全部的同學能夠過好每一個平凡的日子，能夠做好每一件簡潔的小事，則我們就肯定能夠為自己創(chuàng)建一個多彩而志向的人生。感謝大家！教化演講稿篇2有一種愛叫做責任。同學們，今日我和大家談談責任。責任并不是一個甜蜜的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個你時時必需付出一切去呵護的孩子，而它賜予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的苦痛，這樣的一個十字架，我們?yōu)槭裁匆池撃?？因為它最終帶給你的是無價的珍寶——人格的宏大。20世紀初的一位美國意大利____曾為人類精神歷史寫下絢麗光輝的一筆。他叫弗蘭克，經過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導致了他非凡的經驗。他破了產，儲戶失去了存款。當他帶著一個妻子和四個兒女從頭起先的時候，他確定償還那筆天文數字般的存款。全部的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責任的。”但他回答：“是的，在法律上或許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應當還錢?！眱斶€的代價是三十年的艱苦生活，寄出最終一筆“債務”時，他輕嘆：“現在我最終無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的財寶。責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，很多人通不過這場考驗，逃匿了。很多人承受了，戴上了荊冠。逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝，但他們仍舊活著，死了也仍舊活著，精神使他們流芳百世。責任，讓即將沉淪的浪子回頭；責任，讓弱不禁風的幼苗漸漸承受風吹雨打。責任是苦澀的，是沉重的，然而，它也是一種愛，甚至是一種最為崇高的愛。愿我們全部的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。教化演講稿篇3各位同學們：你們好今日我以班長的身份，給大家上的第一堂法制課，希望大家進一步提高法制觀念在學法、知法、遵守法律上有所幫助，做一名遵紀遵守法律的好公民，我今日講的題目是《學法、懂法、做一個遵守法律的公民》。（一）在我國，法律一詞的原來含義就是以國家強制力作保證的“公允、公正”，它是由國家強制力保證明施，規(guī)定公民權利和義務，對社會具有普遍約束力的規(guī)范。（二）法制是根據工人階級和廣闊人____志建立起來的國家的法律和制度，它是立法、執(zhí)法、遵守法律和監(jiān)督法律實施幾個方面的統(tǒng)一。中心環(huán)節(jié)是一切國家機關、社會團體、企事業(yè)單位、公職人員和全體公民都要嚴格地遵遵守法律律，依法辦事，以確立工人階級和廣闊人民實現統(tǒng)治和進行建設所必需的法律秩序。（三）法律體系：我國的法律可概括為兩大類，一類是憲法和法律，另一類從屬于憲法和法律的規(guī)范性文件。憲法是國家的根本____，是一切法律的立法基礎。它經過嚴格的立法程序，由全國人民____制定。具有最高的法律效力。法律就其內容和制定機關而言，可分為基本法律和其它法律，基本法律是指刑法、民法、訴訟法律、行政法律、經濟法律。其它法律是指基本法律以外的法律，如森林法、商標法、海關法、食品衛(wèi)生法。（四）什么是違法與犯罪？違法是指違反法律、法規(guī)禁止做的及不允許做的或是應當做的而不去做的行為。犯罪是指觸犯《刑法》，嚴峻危害社會，依照《刑法》應當追究刑事責任的行為。依據我們的辦案實踐，違法行為主要表現在違法治安管理的行為，觸犯的法律是《中華人民共和國治安管理懲罰條例》犯罪觸犯的是《刑法》。根據《治安管理懲罰條例》對違法的懲罰種類有治安警告、治安罰款、治安拘留。根據《刑法》對犯罪分子懲罰分為主刑和附加刑，主刑有管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。附加刑有罰金、剝奪了____權利，沒收財產。從以上我給大家介紹的有關法律常識，違法不等于犯罪，犯罪必定違法，無論是違法與犯罪，同學們都不能觸犯，要從點滴做起，從遵守校紀、校規(guī)入手，做學法遵守法律的好學生、好公民，禁止對老師的教化置若罔聞，否則就可能走上犯罪道路。（五）、怎樣區(qū)分打架還手和正值防衛(wèi)？刑法其次十條規(guī)定“為了使國家，公共利益，本人或者他人、財產和其他權利免受正在的不法侵害，而實行的制止不法侵害的行為，對不法侵害人人造成損害的，屬于正值防衛(wèi)，不負刑事責任。現實生活中，人們常常遇到這樣的狀況，雙方打了架，后動手的一方總說自己是在正值防衛(wèi)，那么，雙方打架后動手的一方其是正值防衛(wèi)嗎？一般說來，打架后動手的一方不屬于正值防衛(wèi)，這是因為正值防衛(wèi)第一要件是必需針對不法侵害行為正在進行時，它包括有社會危害性的一般違法行為和犯罪行為，對這些行為假如不實行防衛(wèi)行為，停止侵害，將會對社會，人身等造成重大損害。打架還手就不同了，甲動手打了乙，乙完全可以通過合法途徑解決。最佳的解決方法是學生應剛好報告老師，公民可以____，沒有必要動手還擊，動手還擊引起互毆，不利于法制和社會秩序。所以兩人打架，不論何方被打致傷，還手的一方一般不算正值防衛(wèi)。如何因還手打架而使事態(tài)惡化，不論是先動手造成的還是后動手造成的，對方都要負法律責任，但假如遭到對方的非法____侵害，比如先動手的一方拿棍子或兇器施暴，你就應盡快避開，脫離危急，并報告老師，但卻不行以正值防衛(wèi)為借口____，把事情鬧大。（六）、遇到什么狀況拔打110？110系公安機關統(tǒng)一運用的____電話，可以尋求警方的緊急救援，尤其是對正在進行的違法犯罪，可以拔打，交通事故112、火警119、（三臺合一），拔打以上三類電話時，要冷靜不要慌亂，最好用一般話，向值班民警說明發(fā)生了什么案件以及案發(fā)時間，地點，當時的狀況，，尤其是案發(fā)覺場及犯罪分子逃離方向，乘坐的交通工具及類型號牌，便于公安機關調配警力，指揮較近的公安機關民警出警，剛好處置。但要說明的是110是一個指揮機關，他不擔負出警任務。教化演講稿篇4一粒種子埋進地里，生根發(fā)芽，會結出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。老師，肩負著培育祖國將來這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，老師就應具有捧著一顆心來，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻的精神。1991年我從師范學校畢業(yè)，又踏進了我的母校。我為我選擇了這個職業(yè)而驕傲。當我第一次登上講臺，神圣的使命就落在我的肩頭，我要無愧于我的學生！這些年在學校領導的關切與支持下，在學校老師的大力幫助下，在自己的艱苦努力下，我體驗了失敗與勝利的酸甜苦辣，體會了汗水與淚水的苦澀，更感受到了老師的那份驕傲與華蜜。作為一名老師，我一向都是仔細地去履行《老師職業(yè)道德規(guī)范》，一言一行要做學生的表率。在工作中，我一方面主動要求進步，努力學習____理論和專業(yè)理論，以提高自己的思想水平和業(yè)務水平；一方面又努力做到團結其他各科老師，幫助他們搞好班級的教化教學工作，盡可能的去幫助每一位。我曾先后擔當了四個班的班主任，接觸了形形____的'學生，主要面對的是低中年級的孩子。這些孩子思想單純，仿照力強，可塑性也大。他們對抽象的東西接受實力還不夠強，光憑講大道理和簡潔的說教是不夠的，重要的是還要從真誠的關切愛惜他們的角度動身，像媽媽關切愛惜自己的孩子那樣，真誠地把愛傾注在他們身上，才能收到預期的教化效果。作為一名低年級的班主任，如何能在開學初就培育好學生的一日常規(guī)，是一件既重要又困難的工作。在這方面，我實行了多種生動形象的教化方法，如編兒歌、順口溜-比如教化學生上課時要做到：“上課時，坐正直，手背后，腳放平，眼望老師仔細聽。要想說話先舉手，經過允許再開口。回答問題聲嘹亮，老師同學把我夸?！边@種方法易于學生的理解和記憶，也便于學生按要求去做。當有人違反了紀律時，我就引導大家共同進行探討，“他這樣做為什么不對？今后該如何去做？我們怎么幫助他？”通過探討，讓犯錯誤的同學懂得：為集體做好事光榮，為集體摸黑可恥。這樣使他相識到自己的錯誤，在大家的監(jiān)督下，盡快改掉缺點。開學僅一個多月，我們班的學生無論課上、課下、____-都能做到遵守各項要求，受到了學校各科老師的一樣好評，在學校實行的各項評比中均取得了好成果。接受最終的職責使教書育人。作為老師，只有去關切學生，贏得學生的心，才能做到真正的“育人”。這一點表現在對待個別生的問題上，就更為突出了。我曾教過這樣一名學生，他的學習、紀律都很差，常常不完成作業(yè)，對班集體的各種活動毫不關切，還多次和同學打架。通過家訪我了解到，他和父母的關系也不大好，平日對家長不理不睬。指責他，他就同父母對吵。為此他的母親很難過，一提起兒子就掉眼淚。我對此也很內疚，總覺得作為老師我有責任幫助家長教化好每一個孩子。我曾嚴厲地指責過他，也曾耐性地勸導過他，可都未能見效。指責——只會讓他產生抵觸心情；放縱——將來會不行整理。經過視察，我發(fā)覺他很孤獨，課間總是自己玩兒。于是我又主動去找他談話、閑聊，有時還和他一齊做些嬉戲。在溝通中，我漸漸了解了他的內心：他不是沒有上進心，只是他地自卑感太重，總怕同學們嫌他地學習成果差，瞧不起他。班級的各項活動他不是不愿參與，而是怕做不好會聽到同學們的諷刺；和同學們打架，也是想掩飾內心的自卑-要想幫助他改正缺點，首先就要增加他的自信念，培育他的學習愛好。于是，我一方面與他的家長取得聯系，勸他們多看孩子的特長，實行多表揚少指責的方式來教化，以培育他的學習愛好；另一方面我又同其他科任老師商議，共同幫助他進步。在學校里，我試著多給他一些表現的機會，發(fā)覺一點兒進步，就賜予表揚，激勵他接著努力。在學習上，我常利用業(yè)余時間給他補課，動員班中的小干部來幫助他、督促他，使他品嘗到學習的樂趣和集體的暖和。這樣，他對學習的信念漸漸增加了，成果也有了提高，和同學們的關系也變得融洽了。冬季的一天下起了大雪，中午放學時他的母親推著自行車來學校接他，對我說，孩子前幾天扭傷了腳，天下雪路滑，怕他路上不好走。我扶著他上了母親的自行車，目送他們離開學校。我感到這不正是一個為孩子和母親溝通的好機會嗎？下午，我馬上找他談話，讓他理解到人世間母愛的宏大，讓他體會到媽媽對他的關切，而作為孩子也應當到處敬重父母，理解父母。這一次的體會對他觸動很深，他哭了，動情地對我說：“老師，我知道該怎么做了！”事后，他的母親告知我：“老師，我真想不到，我地孩子也會關切我們?！痹瓉?，他回家后，立刻為母親倒了一杯水，說：“媽媽，您辛苦了！”從今以后，他和母親的關系變更了。當我接新班不再教他時，他特意找到我，靜靜對我說：“老師，我真想恒久跟著您！”現在，他已經上了初中，在班中還是個表現不錯的學生。作為老師，對學生只有愛之深，才能管之切。我在日常對學生的教化中，總是先創(chuàng)建一個有利于教化的良好心理氣氛，使學生感到暖和和親切。班中有個挺美麗的女孩子，卻常常拿同學的東西，弄得大家都不愛理她。她得父母為此很生氣，可無論打罵，孩子得毛病卻總不見改。女孩兒得母親氣得要用刀砍下她得手指，而她的父親也覺得有這樣的女兒太丟臉，不再英雄理她。眼見著美麗的小姑娘緘默了，臉上也失去了以往的紅潤。我找到了班中的小干部，告知他們同學有錯誤是要幫助，兒不應嫌棄。動員大家主動找她作摯友，和她一起嬉戲。由于她的父母都再地方上工作，平日沒有時間到校來溝通，我就利用晚上去她家家訪，告知她不要因為犯過錯誤就抬不起頭，只要改正就是好學生。同時我也開導她的父母不要過于著急，以免損害到孩子，我們應共同協作，幫助孩子改正。在學校里，我和同學們都主動與她接觸，使她感受到老師和同學的信任。有時，我有意讓她去為大家開門、鎖門，或是幫老師拿些東西。看著我信任的眼光，她也總是仔細地完成每一次任務?，F在她已轉到了城里地一所小學，在那里擔當班中的中隊長。前不久她寫信給我：“老師，我在這里很好。但是我很想您，很想我們班的同學-”愛是在師生密切溝通中產生的。只有讓學生感受到老師的愛，他才能接受你，寵愛你。師愛是教化的基礎，沒有愛就沒有教化。小學生離開父母走進校門后，老師成為他們最親近的人，他們所須要的也正是老師的愛。在孩子眼中，老師哪怕是點點頭、笑一笑，都會被看作是一種信任、一種激勵、一種愛；作為老師哪怕是給他們釘一下扣子、縫幾針衣服，其效果也遠勝于他們的母親。我遇到過一個叫張亮的男孩兒。他和父親生活在一起，母親早年離開他們走了。他的父親是一名一般的職工，常常須要加班，一個人帶孩子很不簡單，常常是丟三落四。再看看孩子，不是頭不梳臉不洗的來上學，就是衣服缺少鈕扣。當我了解到這一狀況后，就主動地去關切、照看孩子。每天來到學校，我總是幫他把頭發(fā)梳好，整理好個人衛(wèi)生。孩子在家把衣服劃破了，沒敢告知爸爸，自己用膠布粘上。我望見后連忙取來針線，細心地幫他縫好；有時他的父親因為加班，不能給孩子做飯，我就把他領到自己家來吃飯。天晚了，就讓孩子睡在這里；孩子生病了，我從家中取來藥品給他吃，還買來水果去看他-時間久了，我和張亮之間架起了一座感情地橋梁。在我的幫助下，他學會了自己料理生活。他常常把心里話講給我聽，無論是興奮還是悲傷的事，而我也情愿像媽媽一樣傾聽他的訴說，為他排憂解難-這種愛生之情，愛生之舉，是使學生動情的火花。老師對學生施以愛的暖流，主動去接近他們，關切幫助他們，捧給他們一顆赤誠的愛生之心，才會使學生受到感染、感動和感召，從而去誠心地產生出對老師地信任、信任和敬重。老師的愛不同于母親的愛，師愛中含有母愛，但它更高于母愛，勝于母愛。在班中，我對每一個孩子都會無私地獻出這份愛：沈忱家中出了事，一家人忙于處理，到了放學時卻無人顧及孩子。我就把她接到家中，支配她吃飯、寫作業(yè)、休息；李澤陽在家里扭傷了腳，上學比較困難，我就每天接送她上學，抱她上下樓，扶她去廁所，送她上科任課：曹亮的媽媽做了手術，爸爸又要出差，我就主動到他家去探望，并幫助他照看生病的媽媽；李陸森家離學校比較遠，中午要在食堂吃飯，遇到天氣突變，我就他領回家中，找出衣服給他御寒-天熱了，我想著提示孩子們多喝水，少曬太陽；下雨了，我把雨具借給了學生，寧可自己淋雨，也要送他們回家-漸漸地，班里的學生也學會了，他們懂得了相互幫助，懂得了主動關切別人，愛惜別人。當一個同學有了困難，全班同學都會去主動幫助他，甚至有時還發(fā)動家長一同幫忙。課余時間，我常常和孩子們一同嬉戲，一同閑聊，一同唱歌，一同跳舞。有時，我?guī)麄兊酱笞匀恢腥?，在那里大家擁著我，圍著我，有的為我唱歌，有的為我跳舞，有的還俯在我的耳邊，靜靜地說：“老師，您真好！”“老師，您就像我媽媽一樣?！?我快樂地笑了。多么天真、純凈的童心啊，毫無保留的獻給了我。我用一顆愛心，換得了四十多顆愛我得心，我真的很滿意。這時，我才深深的體會到：與上界學生告辭時，他們戀戀不舍地神情；當我路過原班時，他們深情嘹亮地呼喊：“寧老師來了?！睋从褌?、同事們、還有我家的鄰居們，都曾對我說過：“這些孩子一點兒也不象是你的學生，倒好象是相交多年的好友。”是的，在我的生活中，沒有什么老師與學生的關系，他們和我就是知心的摯友，是一個大摯友和她一群小摯友之間的溝通。愛學生，是為了更好的教化他們，給他們以學問的甘露。老師對學生的愛，不僅僅是生活上的關切，更重要的還應是在學習上對他們的促進和指導。為了能上好每一堂課，我不斷的充溢自己。我利用業(yè)余時間進修了中文大專，提高自己的文化水平；平日里訂閱了多種教化教學____，以增加專業(yè)學問，提高業(yè)務水平；同時，我也主動參與校、區(qū)組織的各種教研活動，不斷的吸取新的教學閱歷。在學校里，我主動向有閱歷的老師求教，為講好一節(jié)課經常是多方查找資料，反復備課。在校領導和老師們的指導下，我主動參與校內外組織的教學競賽，曾在校首屆“五四青年杯”教學教學競賽中獲二等獎。同時，我主動參與區(qū)教研室組織的教學論文評比活動，多次獲得一、二等獎及優(yōu)秀獎，還在區(qū)教案評比中獲一等獎，區(qū)青年老師評優(yōu)課中獲二等獎。在教學中，我依據低中年級的教學特點，聯系本班學生的詳細狀況，利用板畫，以直觀教學為主，運用師生談話法、提問法、探討法-多種方法，并充分利用各種電化教學手段進行教學。在課堂上努力創(chuàng)設一種愉悅的氣氛，實施歡樂教化，以提高自己的課堂教學質量，力爭上好每一堂課。低年級的孩子集中留意力的時間短，我就把每節(jié)新課的教學集中在10~15分鐘內，精講多練，課堂教學方法多樣，不僅教學生學會學問，還要讓學生會學，漸漸駕馭各種學習方法。為了減輕學生課業(yè)負擔，我針對不同的課設計了不同的教學方法，當堂學問當堂解決，課后不留家庭作業(yè)。這樣，學生在課堂上完成課學習任務，到家后又沒有作業(yè)負擔，就擁有了足夠的業(yè)余時間，可以培育漸漸的愛好，發(fā)展?jié)u漸的特長。孩子們的業(yè)余生活越來越豐富多彩。在平日的課后管理班上，我盡量領他們搞一些有意義的活動。有時開展閱讀，有時表演課本劇，有時召開個小小聯歡會、故事會，或是個人展示會。這些活動由學生自己主持，自己表演，使他們在歡樂中得到了全面發(fā)展。由于學生有了良好的學習環(huán)境，在校能主動的學習，業(yè)余時間又可以充分發(fā)展自己的愛好。我們班的學生在各方面的表現都很突出。每一次的測驗、考試，全班都能達到100%的優(yōu)秀率；在各學科競賽中，我班學生也是紛紛獲獎。于博兩次代表班級參與“全國中小學生作文競賽”，分別獲得二等獎和三等獎；李澤陽參與區(qū)“實興杯數學競賽”獲三等獎；裘喬楚多次在市區(qū)的繪畫競賽中獲獎；張木子荷的聲樂、器樂競賽也在區(qū)里獲獎；余榮榮參與“少兒英語大賽”，獲得了____市一等獎、全國一等獎、二等獎-而我們的班集體，在學校每次舉辦的藝術節(jié)、運動會等各種競賽活動中也總是名列前茅。為了能更好實施素養(yǎng)教化，更快地提高自己的教學質量，我正在虛心求學，不斷探究，試圖在教化教學上走出一條適合自己的道路。我只是一只虛心小小的螢火蟲，在宏大的老師隊伍中還有很多閃亮的星星，與他們相比，我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光和熱，奉獻給我們的教化事業(yè)，奉獻給我們的孩子。愛在付出，愛也在回報。當眾多的學生蜂擁在我身邊，呼喊著：“老師，我們愛您！”，這將是我最大的欣慰！教化演講稿篇5敬重的各位評委、各位領導、摯友們，大家好！我今日演講的題目是《情灑農廣心無悔》?！翱平膛d國，科技興農”是個耳熟能詳的口號，但我們要真正實踐這個口號，成為它的實踐者，腳下的路卻很長。眾所周知，我國13億人口9億在農村。我國現代化建設的進程，在很大程度上取決于國民素養(yǎng)的提高和人才資源的開發(fā)。全面提高農夫的科技文化素養(yǎng)，是大力推動科教興農，促進農夫向商業(yè)化、專業(yè)化、現代化轉變的重要途徑。所以，必需用科學文化學問和現代農業(yè)生產技術去武裝農夫，提高農夫的科學文化素養(yǎng)和生產實力。農廣校以提高農村勞動者素養(yǎng)為己任，充分利用廣播、電視等信息技術手段，發(fā)揮體系____優(yōu)勢，為農村的經濟發(fā)展和文化建設做出了不行磨滅的貢獻。作為農廣校的一名老師，我也感到莫大的光榮與驕傲。當年，我?guī)е鴦?chuàng)建一個____生活的幻想，帶著對教化事業(yè)的無限酷愛，帶著想成為一名優(yōu)秀農廣校老師的豪情，堅決而執(zhí)著地踏入了____農廣校，從今與農業(yè)教化事業(yè)結下了不解之緣，今日我為當時的選擇感到慶幸和興奮。十一屆三中全會后，中國遠程農夫教化事業(yè)取得了突破性進展，現已成為農夫教化的主要力氣。農業(yè)廣播電視學校有著顯明的特點和優(yōu)勢。首先是投入低，農村辦得起，農夫學得起。據統(tǒng)計，農業(yè)廣播電視學校畢業(yè)生的教學成本僅為一般中專學校學生的10%。其次是學員不離鄉(xiāng)、不離崗。既可以在不影響生產和工作的前提下學得學問和技術，又便于學以致用、學用結合。第三是覆蓋面廣、容量大。教學節(jié)目通過廣播、電視等媒體，可以跨越時空，實施開放式教化，把課堂擴大到邊遠山區(qū)、農家炕頭。四是彌補了農村成人教化和職業(yè)教化資源的不足。通過對現有教化資源的優(yōu)化配置和重組利用，為九億農夫供應了學習機會。農業(yè)廣播電視學校通過培育人才和發(fā)揮他們的作用為社會做出了主動貢獻。培育的人才充溢和壯大了農技推廣隊伍，有效地促進了農業(yè)基本隊伍建設，目前，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技推廣隊伍中有50%是農廣校學員；促進了農村基層組織建設，在鄉(xiāng)村級干部中已有30%以上是農廣校的學員；提高了農夫素養(yǎng)，通過中專和綠證教化以及好用技術培訓，培育了一大批骨干農夫，提高了農夫的整體素養(yǎng)。老師是農廣校教化工作的重要支柱，是教學活動的主體。在農廣校教化中，無論是教學活動和辦學活動，都干脆依靠于老師的主動工作，老師隊伍素養(yǎng)凹凸，干脆確定了工作的成敗?！皫熣?，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。“學高為師，德正為范”，為人之師，當領先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。作為農廣校的一名老師，我深知，農廣校老師的主要任務就是向農夫傳播先進的農業(yè)科學學問和生產技能，提高農夫的生產力，而要把農廣校辦好，真正提高廣闊農夫的科技水平，我們老師就必需不斷強化學習，提高素養(yǎng)，用更全面的學問奉獻講臺，對得起那一雙雙熱切渴求學問的眼睛，對得起農村那等待科技耕耘的廣袤土地。所以，我們必需加強職業(yè)道德、學問結構和實力結構三方面的素養(yǎng)修養(yǎng)。農廣校老師必需提高職業(yè)道德。由于農廣校教化的特別性，確定了老師要忠誠農夫教化事業(yè)，為農夫脫貧致富奔小康而獻身。這就是農廣校老師基本的道德規(guī)范。它要求從事這項工作的老師酷愛本職工作，像蠟燭一樣用自己的全部學問和修養(yǎng)去點燃億萬農夫的才智之光，把全身心獻給農廣校教化事業(yè)。職業(yè)道德還要求農廣校老師酷愛農村，酷愛農夫，這是核心內容，也是工作