8/8《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“程、魔”等11個字。認(rèn)讀兩組表示職業(yè)名稱的詞語，能發(fā)現(xiàn)這兩組詞語的特點(diǎn)，會選擇詞語說句子。2.仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。讀句子，能發(fā)現(xiàn)同一個詞語在不同語境里有不同的意思。3.展示書寫成果，能交流書寫的經(jīng)驗(yàn)和體會?！窘虒W(xué)過程】一、識字加油站1.圖片激趣，認(rèn)讀詞語。（1）導(dǎo)入：小朋友們，今天我們的好朋友飛飛要帶著我們?nèi)ド衿嫘℃?zhèn)看一看！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們出發(fā)吧！（2）出示第一行詞語對應(yīng)的圖片，提問：小鎮(zhèn)的居民們來歡迎我們啦！小朋友們，你們知道這些人都是誰嗎？預(yù)設(shè)1：這個身后有黑板的是一位教師。預(yù)設(shè)2：我知道這個有魔術(shù)帽的是魔術(shù)師。預(yù)設(shè)3：這兩個手里拿著剪刀的是理發(fā)師。（3）出示對應(yīng)的詞語：教師、魔術(shù)師、理發(fā)師；教師補(bǔ)充：這兩個人是誰？和老師一起叫叫他們的名字吧！出示詞語：工程師、建筑師，教師領(lǐng)讀。（4）出示第二行詞語對應(yīng)的圖片，提問：小朋友們，快看，又有一群人來歡迎我們了，你們知道他們是誰嗎？預(yù)設(shè)1：我猜這個穿得很漂亮的人是大明星、是演員。預(yù)設(shè)2：我猜這位在收銀的是營業(yè)員。預(yù)設(shè)3：我覺得這個正端著飲料的是服務(wù)員。預(yù)設(shè)4：這個吹著哨子，拿著紅牌的是裁判員吧！預(yù)設(shè)5：這個在給小動物喂食的是飼養(yǎng)員叔叔。（5）出示對應(yīng)的詞語：演員、營業(yè)員、服務(wù)員、裁判員、飼養(yǎng)員，教師領(lǐng)讀。2.再讀詞語，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。（1）過渡：其實(shí)呀，這些職業(yè)就藏在我們語文園地二的“識字加油站”里，趕緊打開書本拼一拼，讀一讀吧?。?）提問：讀著讀著，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)第一行的詞語中都有一個“師”，第二行的詞語都有一個“員”。預(yù)設(shè)2：我還發(fā)現(xiàn)這些詞語都是職業(yè)的名稱。（3）聯(lián)系生活，引導(dǎo)說話：你知道這些職業(yè)嗎？像“鄰居王叔叔是一名理發(fā)師?！边@樣說一說。學(xué)生暢所欲言，通順即可。3.多種方式識字。（1）指名讀下面的字。程魔術(shù)建筑演營務(wù)判飼養(yǎng)（2）教師正音：“程、營、養(yǎng)”都是后鼻音；“飼”是平舌音；“術(shù)、筑”是翹舌音。（3）交流識記生字的方法。①出示11個生字，再請學(xué)生朗讀生字。②提問：你有什么好辦法記住它們？預(yù)設(shè)1：程＝禾＋呈；魔＝麻＋鬼；術(shù)＝木＋丶。預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)“建、筑”這兩個字就是一對好朋友，“飼、養(yǎng)”也是一對好朋友，它們可以一起記住。預(yù)設(shè)3：我給“演”找了個朋友“表演”；“營”也有朋友“營養(yǎng)”；“務(wù)”的朋友是“務(wù)必”；“判”的朋友是“裁判”。（4）小結(jié)：小朋友們，你們用上了“加一加”和“找朋友”的好辦法記住了生字，為你們點(diǎn)贊！出示生字，游戲鞏固：看到你們這么棒，飛飛帶來了“摘星星”的游戲，讀對了生字，星星就是你們的禮物哦！4.拓展練習(xí)。（1）提問：你知道還有什么“師”？什么“員”呢？預(yù)設(shè)1：律師、設(shè)計(jì)師、咨詢師……預(yù)設(shè)2：飛行員、消防員、郵遞員……（2）提問：其實(shí)表示職業(yè)的詞語還有很多，比如像什么“家”，什么“手”？你知道有哪些呀？預(yù)設(shè)1：畫家、作家、歌唱家……預(yù)設(shè)2：歌手、水手、賽車手……設(shè)計(jì)意圖：遵循學(xué)生的學(xué)路，調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)用有趣的“歡迎”情景先讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞語，再將識字的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生想識字的辦法，最后聯(lián)系生活，借助書本助學(xué)系統(tǒng)讓學(xué)生練說句子，由淺入深，循序漸進(jìn)。有趣的游戲鞏固更是助力識字目標(biāo)的最終達(dá)成。二、字詞句運(yùn)用過渡：剛剛我們在“識字加油站”里認(rèn)識了這么多生字，還知道了這么多職業(yè)！飛飛迫不及待要帶我們?nèi)バ℃?zhèn)的郊外欣賞美麗的景色啦！（一）仿照小詩，想象創(chuàng)作。1.圖片欣賞：春天的郊外真是太美了，令人心曠神怡！欣賞著美麗的景色，我們該怎么把它們留住呢？預(yù)設(shè)：我們可以寫下來，或者畫下來。2.出示小詩，師生合作讀：女生讀第一小節(jié)，男生讀第二小節(jié)，老師讀第三小節(jié)。3.再讀小詩，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。（1）過渡：請你自己再讀一遍，想一想，這三節(jié)小詩有什么共同之處？預(yù)設(shè)：每節(jié)小詩里都有像什么。（2）點(diǎn)撥：第一行寫一個景物，第二行是寫這個景物的樣子，第三行都是寫這個景物像什么。4.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）出示句子，提問：為什么田野像是柔軟的綠毯呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)樘镆笆呛艽?、很綠的，就和地毯一樣。（2）出示圖片，小結(jié)：是的，看著這片蔥蔥綠綠的田野，讓我們想到了又大又綠的、軟軟的地毯，真有想象力呀！5.遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。（1）提問：白云怎么像是小綿羊呢？預(yù)設(shè)：云很軟，還是白色的，就和小綿羊一樣。（2）聯(lián)系生活，想象說話：白云還像什么？預(yù)設(shè)1：像我愛吃的棉花糖。預(yù)設(shè)2：像一只大白鵝。（3）提問：這又粗又壯的大樹又像什么呢？預(yù)設(shè)1：像一個巨人。預(yù)設(shè)2：像一把很大的綠傘。（4）說得真棒，請你把自己的答案放到句子里，完整地說給自己的同桌聽一聽吧！6.拓展練習(xí)。（1）過渡：小鎮(zhèn)的郊外真是太美了，飛飛還用相機(jī)記錄了許多美景呢！我們快來看看，也用上小詩的樣子，說一說好嗎？（2）出示圖片：十五的月亮、草葉上露珠。請你選擇一幅圖片說給自己的同桌聽一聽。預(yù)設(shè)1：十五的月亮又大又圓像一個大圓盤預(yù)設(shè)2：草葉上的露珠晶瑩透亮像一顆大珍珠（二）自主發(fā)現(xiàn)，一詞多義。過渡：愉快的小鎮(zhèn)之旅還要繼續(xù)呢！前面有一座智慧寶塔，要進(jìn)去，還得先闖關(guān)呢！1.課件出示第一組句子，自由讀，用上其他詞語來換一換加點(diǎn)的詞語。這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。難道它的味道很特別嗎？預(yù)設(shè)1：這糕要很多很多人才能做成，一定非常大。預(yù)設(shè)2：難道它的味道很不一樣嗎？2.小組討論，交流發(fā)現(xiàn)：讀著這兩個句子，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)這兩個“特別”的意思是不一樣的。3.小結(jié)：同一個詞語在不同的語境中有不同的意思，這就是漢語中常見的“一詞多義”現(xiàn)象。我們要結(jié)合語境，采用多種方法理解這些詞語的意思。4.課件出示第二組句子，提問：這兩個“經(jīng)過”的意思呢？一樣嗎？一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。預(yù)設(shè)：不一樣。點(diǎn)撥：第一個“經(jīng)過”是經(jīng)歷的過程。第二個“經(jīng)過”是通過某個地方的意思。5.拓展練習(xí)。（1）課件出示句子。請學(xué)生讀句子，體會加點(diǎn)詞語的意思。在小明的幫助下，我終于明白了這道題目的意思。今天我和媽媽一起去看了一部很有意思的電影。點(diǎn)撥：“意思”這個詞語，在第一句話中是“含義”的意思，在第二句話中是“趣味”的意思。這也是“一詞多義”。（2）過渡：這下我們可以去智慧寶塔啦！設(shè)計(jì)意圖：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，由圖入手，范例引路，先請學(xué)生談發(fā)現(xiàn)，找到范例的書寫規(guī)律，再結(jié)合學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)詩句的美；尊重個性化的表達(dá)，讓學(xué)生體會到創(chuàng)作的快樂?！耙辉~多義”則從學(xué)到用，舉一反三地幫助學(xué)生習(xí)得知識。三、展示臺過渡：我們順利地闖過了這關(guān)，可以登上“展示臺”去看一看啦！1.課件出示照片，展示優(yōu)秀的書寫作品。2.交流提問：這些小朋友的字看著讓人賞心悅目！我們平時在寫字時需要注意什么？預(yù)設(shè)：我們要注意“三個一”，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離書本一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)。過渡：是呀，這是我們平時寫字的姿勢，那要把字寫得端正、美觀，還有什么需要注意的呢？預(yù)設(shè)：要仔細(xì)觀察每個筆畫在田字格中的位置。3.出示書本圖片：是的，你們和這兩位學(xué)習(xí)小伙伴想的一樣。這些都是我們的寫字秘訣。4.請你拿出自己最滿意的一次作業(yè)，和小組成員一起評一評。教師相機(jī)指導(dǎo)：書寫前要仔細(xì)觀察字的筆畫在田字格中的位置，再按筆順規(guī)則書寫，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，書寫做到端正、整潔等。小結(jié)：相信有了這次展示和評比，小朋友們的字會越來越漂亮，希望更多小朋友的書寫作品可以