7/7《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的12個(gè)生字和提土旁、足字旁2個(gè)偏旁，學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，會(huì)寫“河、說、聽、哥”4個(gè)字。2.通過朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“偷偷地”“飛快地”等詞語的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語可以使句子更加形象生動(dòng)。3.通過角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。4.了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的12個(gè)生字和提土旁、足字旁2個(gè)偏旁，學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，會(huì)寫“河、說、聽、哥”4個(gè)字。2.通過角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。【教學(xué)難點(diǎn)】1.通過朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“偷偷地”“飛快地”等詞語的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語可以使句子更加形象生動(dòng)。2.了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感?！窘虒W(xué)過程】一、課程導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)字詞：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了很多新的生字朋友，一起來認(rèn)讀一下詞語吧。（PPT出示詞語）捉蟲子急得直哭淹死跟上叫喊不行不信一塊兒忽然河邊身邊2.復(fù)習(xí)文意：課文第一、二自然段主要寫了什么？預(yù)設(shè)：介紹了小公雞和小鴨子在草地里捉蟲子，小公雞捉到蟲子吃得很歡，小鴨子捉不到蟲子急得直哭，小公雞捉蟲子給小鴨子吃。（板書：小公雞捉蟲子給小鴨子吃）3.導(dǎo)入新知：這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)課文，看一看小公雞和小鴨子又發(fā)生了什么事？（板書：小公雞和小鴨子）設(shè)計(jì)意圖：通過認(rèn)讀詞語游戲，以學(xué)生喜歡的方式檢查生字詞的掌握情況。通過對(duì)第一、二自然段內(nèi)容的回顧，對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。二、問題探究（一）自主探究1.探究任務(wù)學(xué)習(xí)第三、第四自然段，了解小鴨子救小公雞的過程。聯(lián)系上下文，了解“偷偷地”“飛快地”等詞語的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作的詞語可以使句子更加形象生動(dòng)。2.探究活動(dòng)（1）師：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們看到了一對(duì)好朋友——小公雞和小鴨子。好朋友就是經(jīng)常一塊兒做各種事情。那么課文中的小公雞和小鴨子又一塊兒去哪里了呢？（出示第三段）預(yù)設(shè)：小河邊。師：剛走到小河邊，小鴨子說了什么？預(yù)設(shè)：小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！睅煟杭偃缒闶沁@只小鴨子，說這句話的時(shí)候你心里是怎么想的呢？預(yù)設(shè)1：公雞弟弟不會(huì)游泳，我會(huì)游泳。預(yù)設(shè)2：我要捉條小魚給公雞弟弟吃，謝謝它。師：同學(xué)們說得真好，那小公雞是怎么做的呢？預(yù)設(shè)：小公雞也要去河里捉魚。師：小鴨子聽到小公雞也想下水，心情怎樣？預(yù)設(shè)：小鴨子非常著急，非常緊張。師：你從哪里看出來的呢？預(yù)設(shè)：小鴨子說：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”師：下面請(qǐng)你們來演演小公雞和小鴨子，讀讀它們說的話，看誰演得像。男女生合作讀，師生合作讀等多種形式，練習(xí)有感情地朗讀對(duì)話。師：小公雞相信小鴨子的話了嗎？它是怎么做的？預(yù)設(shè)：小公雞沒有相信小鴨子的話。它偷偷跟在小鴨子后面，下了水。師：請(qǐng)大家仔細(xì)讀讀這兩句話，（課件出示兩句話）你覺得哪一句更好，為什么？預(yù)設(shè)：第二句更好。從“偷偷地”一詞，可以看出這只小公雞的調(diào)皮、淘氣。朗讀指導(dǎo)，讀出小公雞的調(diào)皮、可愛。（2）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀一讀第四自然段，小公雞不聽小鴨子的話，也下了水，后來發(fā)生了什么？預(yù)設(shè)：小公雞差點(diǎn)被淹死。師：此時(shí)此刻，小公雞和小鴨子分別是什么心情呢？預(yù)設(shè)1：小公雞嚇得大聲喊“救命”，害怕極了。預(yù)設(shè)2：小鴨子聽見了，特別著急。師：你從哪里看出小鴨子特別著急的？預(yù)設(shè)：小鴨子飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。師：同學(xué)們可真聰明，我們一起來比一比這兩句話。（課件出示兩句話）你覺得哪句話寫得好？為什么？預(yù)設(shè)：第二句寫得好。第二句加了“飛快地”，從“飛快地”可以看出小鴨子非常關(guān)心小公雞，看見小公雞有危險(xiǎn)就馬上來救小公雞。（板書：小鴨子救小公雞）師：小公雞得救后怎么做的？預(yù)設(shè)：小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你?！敝笇?dǎo)學(xué)生朗讀最后一句，讀出感謝的語氣。師：說一說，你從這個(gè)故事里學(xué)到了什么？預(yù)設(shè)1：要知道哪些事情能做，哪些事情不能做。預(yù)設(shè)2：不能不聽別人善意的勸告。預(yù)設(shè)3：小朋友之間也要像小公雞和小鴨子一樣互相幫助。師：想一想，說一說，小公雞和小鴨子各自擅長做什么？不擅長做什么呢？預(yù)設(shè)：小公雞擅長在草地里捉蟲吃，不擅長游泳。小鴨子擅長在河里捉魚吃，不擅長捉蟲吃。小結(jié)：小公雞幫小鴨子吃到了蟲子，小鴨子救了小公雞，它們真是一對(duì)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好朋友。（板書：互幫互助）（3）播放情境課文《小公雞和小鴨子》（誦讀版），全班朗讀課文，感受好朋友之間的情誼。設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞，理解自然段內(nèi)容，通過讀一讀、比一比，體會(huì)加入詞語后句子會(huì)更形象生動(dòng)。三、書寫指導(dǎo)過渡：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“也、他、地”3個(gè)生字的書寫，接下來我們來學(xué)習(xí)另外4個(gè)生字的書寫，它們是什么結(jié)構(gòu)的漢字？哪些字容易寫錯(cuò)？怎么書寫才美觀呢？讓我們動(dòng)筆寫一寫吧。1.組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫字，全班交流易錯(cuò)字的書寫。河、說、聽、哥點(diǎn)撥：（1）“河”“說”“聽”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“河”左高右低，第四筆橫從三點(diǎn)水第一個(gè)點(diǎn)的下方右邊一點(diǎn)起筆，中間的“口”寫在橫中線和豎中線交叉的位置，寫得小一些，最后一筆豎鉤略長?！罢f”的第二筆橫折提從橫中線起筆，往右上方傾斜，第三筆點(diǎn)比言字旁的點(diǎn)稍低，稍小。第五筆豎寫在豎中線上，第七筆橫寫在橫中線上?！奥牎笔亲蟮陀腋?。第三筆橫寫在橫中線上，第四筆橫撇寫得比“口”高一些，第五筆豎撇從豎中線起筆，撇到口字旁下面。（4）“哥”是上下結(jié)構(gòu)。書寫時(shí)上小下大，第五筆是豎，沒有勾，第六筆長橫最長，從橫中線起筆稍稍往右上傾斜，豎和豎鉤幾乎寫在同一條直線上。2.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視課堂，推薦展示幾位“書法家”的書寫供學(xué)生欣賞。（可拍照上傳評(píng)比）點(diǎn)撥：書寫指導(dǎo)的過程中，也可讓學(xué)生口頭組詞、造句，檢測掌握情況。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的結(jié)構(gòu)，規(guī)范書寫，明確漢字筆畫及筆順。重點(diǎn)字、重點(diǎn)筆畫進(jìn)行指導(dǎo)。四、課堂小結(jié) 小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)了課文的三、四自然段。我們通過看圖片、讀一讀、想一想的方法知道了小鴨子會(huì)游泳，并救了不會(huì)游泳的小公雞，它們真是一對(duì)好朋友，我們要像它們一樣和朋友團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。五、拓展延伸除了小公雞和小鴨子這對(duì)好朋友互相幫助，還有一對(duì)好朋友也在互相幫助呢！請(qǐng)你閱讀短文，思考以下問題。快樂暑假里，我和好朋友大象到小河邊玩。

我在綠油油的草地上跳呀唱呀，別提多高興了!紅彤彤的太陽掛在天上，不一會(huì)兒我們倆都玩得又熱又臟。

大象笑瞇瞇地說：“太熱了，我們來洗個(gè)澡吧!”我高興地說：“真是個(gè)好主意!”洗澡時(shí)，我怎么也洗不了后背，大象說：“讓我來幫你吧!”它用長長的鼻子吸足了水為我沖背，我也用水管替它沖洗身子。就這樣，我和大象你幫我，我?guī)湍悖蠹叶枷戳藗€(gè)痛快的涼水澡!思考：這一課寫“我”和_______是好朋友，我們互相幫助對(duì)方_________，原來_________這么快樂呀!預(yù)設(shè)：大象；洗澡；互相幫助。設(shè)計(jì)意圖：圍繞互幫互助這一主題，進(jìn)行課外美文的閱讀并完成練習(xí)，提高學(xué)生課外閱讀能力。六、布置作業(yè)1.當(dāng)堂練習(xí)：練寫生字。他、地、河、說、也、聽、哥2.課后作業(yè)：（三選一）（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）發(fā)揮想象，給《小公雞和小鴨子》每個(gè)段落畫一幅圖。（3）說一說同伴之間互相幫助、共同合作的事。【板書設(shè)計(jì)】