3/3Unit2第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【主題】Whereisthelibrary?【課時(shí)】第1課時(shí)：SectionA1.Look,listenandact,2.Listenandsay一、教學(xué)目標(biāo)1.能用本單元的單詞和句型談?wù)撊绾蔚竭_(dá)某公共場(chǎng)所。2.能聽懂并會(huì)用Gostraightandthenturnleft.和Thelibraryisonthesecondfloor.等句型進(jìn)行表述。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，培養(yǎng)其積極向上、助人為樂(lè)的品格。二、教學(xué)內(nèi)容詞匯：gostraight,will,then,turnleft,floor,faraway,closeby,show,way,toilet,thisway,turnright,building,secondfloor句型：Gostraightandthenturnleft.Thelibraryisonthesecondfloor.三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件（教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載）、課文錄音、單詞卡片。四、教學(xué)過(guò)程Step1:Warm-upGreetings:師生互致問(wèn)候。在ppt中呈現(xiàn)圖片，復(fù)習(xí)Unit1中學(xué)過(guò)的學(xué)校設(shè)施類詞匯，如library,playground,garden,musicroom。Step2：Lead-in教師問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們平時(shí)是為別人指過(guò)路嗎？當(dāng)有人向你問(wèn)路時(shí)，你是怎么做的？”同學(xué)們可以用漢語(yǔ)描述自己的經(jīng)歷。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，教師要注意把握話題和時(shí)間，及時(shí)把學(xué)生引導(dǎo)到本課教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。Step3：Presentation1、任務(wù)1的教學(xué)：Look,listenandact.（1）在進(jìn)行上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師可將各類指路用的圖標(biāo)、詞匯展示給學(xué)生，先讓學(xué)生了解和熟悉這些英語(yǔ)單詞。（2）讓學(xué)生閱讀Look,listenandact.的教學(xué)內(nèi)容，看對(duì)話中出現(xiàn)了哪些人物，提到了哪些場(chǎng)所。（3）播放該部分課文錄音，先讓學(xué)生聽兩遍。在聽懂大意的基礎(chǔ)上，給學(xué)生布置“任務(wù)”，比如：WheredoesPatwanttogo?Isthelibraryfaraway?DoesLiWeiknowwherethetoiletis?等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、有目的的去聽錄音。（4）通過(guò)多種形式讓學(xué)生朗讀Look,listenandact.的內(nèi)容，比如：跟錄音讀，跟教師讀，角色扮演朗讀（根據(jù)對(duì)話角色，讓不同的學(xué)生扮演）。（5）在學(xué)生聽懂和熟讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，模仿Look,listenandact.的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話表演（在學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演時(shí)，教師可在ppt中呈現(xiàn)情景圖，以便學(xué)生模仿對(duì)話時(shí)參考）。2、任務(wù)2的教學(xué)：Listenandsay(1)看圖猜意思：教師逐個(gè)出示Listenandsay的圖片，遮擋住一部分，請(qǐng)學(xué)生用漢語(yǔ)猜出表示的意思，再出現(xiàn)單詞，請(qǐng)學(xué)生跟讀單詞，糾正發(fā)音。(2)Readandmatch教師在課件上出示新單詞的圖片和單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，連一連。(3)Whichismissing?教師在課件上出示新單詞，請(qǐng)學(xué)生記憶，隨后以最快速度搶說(shuō)不見的單詞，并拼出該單詞，如t-o-i-l-e-t,toilet.(4)教師播放課文錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，注意錄音中提到的場(chǎng)所的英文名稱。(5)根據(jù)Listenandsay內(nèi)容，讓學(xué)生兩人一組，仿照對(duì)話范例，就圖片的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如：S1:Whereisthetoilet?S2:Gostraightandthenturnleft.Step4：Practice“小向?qū)А庇螒蜃寣W(xué)生每?jī)扇艘唤M，其中一名學(xué)生是第一次來(lái)到本城市的“游客”，走到我們學(xué)校門口迷路了，請(qǐng)另外一名同學(xué)為他（她）指明去某地的路線。比一比，看一看，誰(shuí)是最好的向?qū)?。Step5:Consolidation教師可對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)要提高要求：在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。Step6:Summary師生一起總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，同時(shí)結(jié)合已學(xué)過(guò)的學(xué)校場(chǎng)館類詞匯，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成知識(shí)及時(shí)串聯(lián)的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。Step7:Homework1.按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)跟讀Part1課文對(duì)話。（所有學(xué)生）

2.試著用學(xué)過(guò)的句子寫出從學(xué)校門口到某一地點(diǎn)或場(chǎng)所的路線。（基礎(chǔ)較好學(xué)生）3.登錄“優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，預(yù)習(xí)SectionB（有余力的學(xué)生選擇性做）【板書設(shè)計(jì)】Unit2Whereisthelibrary?buildingtoiletsecondfloorgostrai