九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)有法，但教無(wú)定法；摸石頭過(guò)河，各顯風(fēng)采。現(xiàn)將教學(xué)工作中的一些想法及做法反思總結(jié)如下：

一、下功夫狠抓英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

1、跟班而上，執(zhí)教畢業(yè)班，我深感學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差，40%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)太差。如大寫(xiě)字母W、M的拼寫(xiě)，r、v寫(xiě)得分辯不出來(lái)，單詞的各個(gè)字母之間空隙太大等等；

2、絕大局部學(xué)生不識(shí)音標(biāo)，不會(huì)依據(jù)音標(biāo)拼讀單詞；

3、有一多半的學(xué)生寫(xiě)句子時(shí)，第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母竟不大寫(xiě)，句末不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

4、學(xué)生懶于動(dòng)筆，絕大局部學(xué)生有“一看就會(huì)、一寫(xiě)就錯(cuò)”的毛??；

5、對(duì)于單詞，幾乎全部的學(xué)生只注意它們的拼寫(xiě)，不注意它們的用法；

6、學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)一竅不通。有一節(jié)課上，我寫(xiě)了這個(gè)句子：Shestudieshard.讓學(xué)生將其變成一般疑問(wèn)句。全班只有一個(gè)同學(xué)（龍瑩）做對(duì)了。一多半學(xué)生對(duì)英語(yǔ)毫無(wú)興趣。今年的這一班，學(xué)生英語(yǔ)根底略差：我現(xiàn)在所教的九年級(jí)學(xué)生，在八年級(jí)期末考試中算是最好的，但根底不夠扎實(shí)，面對(duì)這種現(xiàn)狀，我首先從教音標(biāo)入手，從練習(xí)字母的寫(xiě)法開(kāi)頭，兩周的時(shí)間學(xué)生改掉了一些不良習(xí)慣：如班級(jí)中有一半的學(xué)生書(shū)寫(xiě)正規(guī)、仔細(xì)了；大局部學(xué)生寫(xiě)句子知道加標(biāo)點(diǎn)了等等。固然，好習(xí)慣的形成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。只?？吓Γ强隙ㄓ信瓮?。

二、抓主線，搞好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。

針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)根底較差這種狀況，我從講解最簡(jiǎn)潔最根本的學(xué)問(wèn)入手，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們覺(jué)得英語(yǔ)并不難學(xué)。每節(jié)課前，我都仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念甚至每句話、每個(gè)單詞都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，如重點(diǎn)與難點(diǎn)，考慮學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)水平、實(shí)際狀況，找出適合他們的教學(xué)方法，考慮他們承受學(xué)問(wèn)的過(guò)程中可能會(huì)有哪些困難，怎樣實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施等等。備課充分，課堂上就能有的放矢。上課時(shí)我想方設(shè)法讓學(xué)生全身心投入。關(guān)注全體學(xué)生，精講多練，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，對(duì)不同學(xué)問(wèn)水平的學(xué)生提問(wèn)不同的問(wèn)題。對(duì)于后進(jìn)生，多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)，讓他們答復(fù)最簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信念。向高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)軍。

三、搞好課外輔導(dǎo)，解訣實(shí)際問(wèn)題

課外作業(yè)，布置得少而精，絕不是機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，并且針對(duì)不同英語(yǔ)水平的學(xué)生布置不同的作業(yè)，真正做到因材施教。對(duì)于優(yōu)等生，課堂上講的學(xué)問(wèn)他們能立即把握，因此課后作業(yè)側(cè)重于培育他們運(yùn)用英語(yǔ)的力量。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，除了課堂上賜予特別照看外，我還利用課余時(shí)間，在他們自愿的根底上給他們補(bǔ)課。自從每天晚飯后訓(xùn)練聽(tīng)力半小時(shí)以來(lái)，考慮到學(xué)生的聽(tīng)力水平較差，教師不在學(xué)生紀(jì)律不能保證，錄音機(jī)常常壞了學(xué)生會(huì)束手無(wú)策等問(wèn)題，我每天都來(lái)校陪學(xué)生訓(xùn)練，維持他們的紀(jì)律，處理他們遇到的難題，兩周來(lái)從沒(méi)缺席一次。

四、奉獻(xiàn)真誠(chéng)，做學(xué)生喜愛(ài)的教師。

親其師，才能信其道。學(xué)生喜愛(ài)崇拜教師，自然而然就情愿上聽(tīng)他的課。首先我敬重學(xué)生，用觀賞的眼光去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)管，對(duì)于他們的困難力所能及地幫忙解決。對(duì)全部的學(xué)生我都一視同仁，從不說(shuō)一句挖苦、挖苦的話，對(duì)他們多表?yè)P(yáng)鼓舞，少批判甚至不批判。尤其是對(duì)待那些差生，我留意觀看他們身上的閃光點(diǎn)，賜予恰如其分的表?yè)P(yáng)。特殊是有些英語(yǔ)根底不好的后進(jìn)生，我鼓舞他們從最根本的入手學(xué)起，對(duì)他們的進(jìn)步進(jìn)展大力表?yè)P(yáng)，讓他們時(shí)時(shí)體會(huì)到勝利的喜悅。當(dāng)我消失錯(cuò)誤，例如某個(gè)單詞音讀不準(zhǔn)或誤會(huì)了某個(gè)學(xué)生時(shí)，我會(huì)公開(kāi)當(dāng)面賠禮。這樣用我的誠(chéng)意來(lái)?yè)Q學(xué)生的真心：班上每個(gè)學(xué)生的狀況我已根本了解，雖然剛剛教了他們兩周，竟有好幾個(gè)學(xué)生向我傾訴他們的心理話；更另我感到欣喜的是，每班都有七、八個(gè)英語(yǔ)根底很差的學(xué)生能很仔細(xì)地聽(tīng)課，并且能努力按時(shí)完成作業(yè)了,成績(jī)得到了提高。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思與總結(jié)2

期中成績(jī)已經(jīng)揭曉，拿著成績(jī)單，看著學(xué)生們參次不齊的成績(jī)，我思索了很長(zhǎng)時(shí)間，也想了許多。學(xué)生成績(jī)考得不抱負(fù)，緣由許多。有的由于英語(yǔ)根底不好，有的由于考試前沒(méi)有仔細(xì)復(fù)習(xí)，等等。但我認(rèn)為教師也應(yīng)當(dāng)靜下心，來(lái)仔細(xì)反思一下以前的教學(xué)方法是否適應(yīng)大局部學(xué)生，或者教學(xué)態(tài)度是否端正、積極。針對(duì)我所教的班級(jí)狀況，總結(jié)上學(xué)期的失利緣由如下：

一、在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)能充分重視詞匯教學(xué)，詞匯教學(xué)方法偏于機(jī)械、簡(jiǎn)潔，形成了一種只重視詞匯簡(jiǎn)潔拼讀記憶，輕視詞匯情境應(yīng)用的詞匯教學(xué)方法。導(dǎo)致一些學(xué)生會(huì)寫(xiě)單詞，但不注意單詞的形式詞匯的敏捷運(yùn)用力量較差。

二、由于畢業(yè)班新授課時(shí)間緊、任務(wù)重，疲于趕課，對(duì)一些題型訓(xùn)練少。

1、對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力未能賜予足夠重視，聽(tīng)力材料少、聽(tīng)力磁帶不能準(zhǔn)時(shí)更新。局部學(xué)生缺乏聽(tīng)力題中應(yīng)有的答題技巧。

2、在實(shí)際教學(xué)中，教師所設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)很少有閱讀內(nèi)容，閱讀力量的培育在很大程度上依靠于考試前的突擊訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀量、閱讀難度、閱讀速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)考試對(duì)閱讀力量的要求。

3、寫(xiě)作訓(xùn)練少，無(wú)視學(xué)生的翻譯力量，致使許多學(xué)生的寫(xiě)作是中式英語(yǔ)，平常語(yǔ)法規(guī)章背得頭頭是道，寫(xiě)出來(lái)言不成句，錯(cuò)漏百出。表達(dá)句子的力量較差。

依據(jù)質(zhì)量分析中存在的問(wèn)題，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

一、依托詞匯教學(xué)，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，突出語(yǔ)言運(yùn)用。

英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)是培育學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的根底是扎實(shí)的雙基訓(xùn)練，雙基訓(xùn)練的效果主要有詞匯教學(xué)的效果來(lái)表達(dá)。因此，應(yīng)細(xì)心設(shè)計(jì)詞匯教學(xué)的方法，要通過(guò)詞匯教學(xué)，完成雙基訓(xùn)練的目標(biāo)。

二、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培育語(yǔ)感。

教師要有意識(shí)地增加學(xué)生閱讀力量的訓(xùn)練與培育，要多項(xiàng)選擇用內(nèi)容安康、時(shí)代感、思想性、學(xué)問(wèn)性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過(guò)大量閱讀來(lái)培育學(xué)生的語(yǔ)感及通過(guò)上下文捕獲信息的力量，還要留意文化背景學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。另一方面，應(yīng)從思想上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把進(jìn)展學(xué)生的閱讀力量作為閱讀教學(xué)中的重中之重。充分發(fā)揮語(yǔ)篇教學(xué)的作用，轉(zhuǎn)變那種只重視學(xué)問(wèn)講解和訓(xùn)練，無(wú)視閱讀力量培育的做法。

三、加大書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練力度，提高寫(xiě)作技能。

近年來(lái)中考英語(yǔ)中的書(shū)面表達(dá)題對(duì)初中學(xué)生提出了越來(lái)越高的寫(xiě)作要求，因此，在復(fù)習(xí)中要加大寫(xiě)作訓(xùn)練的力度。寫(xiě)作訓(xùn)練應(yīng)由易到難、循序漸進(jìn)。堅(jiān)持有詞到句、有句到段、有段到篇的訓(xùn)練程序，通過(guò)訓(xùn)練仿寫(xiě)、背誦課文、看圖說(shuō)話、記日記等不同形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作。同時(shí)要加強(qiáng)答題方法與技巧的指導(dǎo)。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)情景，加強(qiáng)口語(yǔ)溝通。

1、教師要細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，備教材、備教法、備學(xué)生，教學(xué)中力求做到精講多練，充分保證課堂的最正確效果。

2、課堂中貫徹交際性原則。

3、盡量在課堂教學(xué)中使用英語(yǔ)，掌握使用母語(yǔ)。

五、注意實(shí)效，加強(qiáng)業(yè)務(wù)討論，設(shè)法排解教學(xué)干擾因素。

1、處理好時(shí)間緊任務(wù)重的沖突：將聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作力量的強(qiáng)化訓(xùn)練分散在復(fù)習(xí)階段，實(shí)行有效的方法指導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間完成，可作為常規(guī)作業(yè)，定期布置、指導(dǎo)、檢查。

2、處理好新的教學(xué)要求與舊的教學(xué)行為之間的沖突：樹(shù)立起崇高的敬業(yè)精神，建立扎實(shí)的英語(yǔ)教育技能，更新教學(xué)觀念，不斷迎接新的挑戰(zhàn)，自覺(jué)熬煉成手。

3、處理好新舊學(xué)問(wèn)的連接問(wèn)題：初三英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵是提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用力量和綜合力量，教師首先應(yīng)對(duì)初中三年的全部?jī)?nèi)容做到心中有數(shù)，且對(duì)三年所教的內(nèi)容進(jìn)展必要的歸納、分析和整理。在教學(xué)過(guò)程中，用以點(diǎn)帶面的方式，點(diǎn)線面結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)初步系統(tǒng)化，把握其核心局部。做到目的明確，主次清楚，能從一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)聯(lián)系到某條線且把握所學(xué)學(xué)問(wèn)的全部，使學(xué)生的語(yǔ)言功能沿著少而常常、少而精練、滾雪球和螺旋上升的軌道前進(jìn)。

六、關(guān)注不同層次學(xué)生，做好催邊促優(yōu)工作。

1、狠抓尖子生，樹(shù)立典范作用

尖子生是班上學(xué)習(xí)的主力軍，在班上起著不行估量的帶頭作用。為此，我規(guī)劃還要下大力氣抓尖子生，多看“額外”的書(shū)，避開(kāi)上課“吃不飽”的現(xiàn)象，同時(shí)，在班上大力表?yè)P(yáng)他們，既促進(jìn)積極性，又為學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的楷模。

2、重視中游學(xué)生，促進(jìn)全面豐收

中游學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍，也對(duì)中考的成敗起關(guān)鍵的作用。為此，絕不無(wú)視每一個(gè)中游學(xué)生的進(jìn)展，以啟發(fā)、誘導(dǎo)式的”教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)他們的積極性，不僅教會(huì)他們學(xué)問(wèn)，更要提高他們的力量。

3、帶動(dòng)下游學(xué)生，削減落腳生

要面對(duì)全體學(xué)生，防止“片面追求高分”，絕不能冷落“差生”。對(duì)學(xué)生不卑視，又急躁，有信念，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng)，增加其自信念，鼓舞他們?cè)谠械母咨喜粩噙M(jìn)步。平常走到他們跟前，多停停，多問(wèn)問(wèn)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的熱忱，讓他們感受到教師的關(guān)心，從而自覺(jué)自愿的努力學(xué)習(xí)，而且，最起碼也保證了課堂秩序。

七、樹(shù)立信念，明確目標(biāo)，實(shí)行敏捷多變的教學(xué)方法。

信念是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到很多困難，因此，信念十足，目標(biāo)明確是勝利地進(jìn)展英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。其次，教師要提高授課的效率，活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采納敏捷多變的教學(xué)方法。

制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的規(guī)劃。同時(shí)教師要給學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相應(yīng)措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大催促檢查的力度，并在此根底上進(jìn)展總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，