高中期中考?試反思作文?篇一本次?年級期中考?試，語文試?卷緊扣必修?(三)教材?四個專題所?學(xué)課文出卷?，試卷難度?適中，試卷?的命題總體?趨于平和，?能較真實地?反映出學(xué)生?近期的語文?學(xué)習(xí)情況。?一、成績?分析就全?年級學(xué)生得?分情況看，?最高分__?__分，最?低分___?_分，成績?有明顯差距?。十三個班?平均分也都?按各自的位?置依次拉開?，呈明顯梯?度。二、?試卷分析?就學(xué)生語文?試卷答題分?析，有幾項?考點明顯拉?開了學(xué)生差?距：如選擇?題中字形、?病句、文言?選擇題、名?言名句填空?等緊扣課本?的題。重視?課本的同學(xué)?，重視基礎(chǔ)?夯實的同學(xué)?分相應(yīng)會高?一點。主觀?題從題面來?看，難度適?中，學(xué)生基?本有話可答?，但是想得?全分，得到?全分卻比較?難，事實上?得到全分的?人寥寥無幾?，還是答題?技巧與方法?的問題。另?外，由于課?時任務(wù)比較?緊，對于主?觀題的訓(xùn)練?非常有限，?這也是失分?多的一個原?因。三、?幾個突破?____名?言名句填空?較以前有大?幅度的提高?。當(dāng)然，原?因是多方面?的，本學(xué)期?一開學(xué)我們?在備課會上?就明確了任?務(wù)，強調(diào)背?誦與默寫，?加大檢查的?力度，形式?多樣的檢查?背誦方法運?用到教學(xué)中?。如采用比?賽的方式，?游戲的方式?，競爭的方?式等。學(xué)生?背誦的熱情?有了，分自?然也就提高?了。2.?病句題較前?也有顯著提?高。記得去?年中考時出?過一道病句?題，當(dāng)時得?分率比較低?，我還在小?結(jié)中分析了?原因。一方?面學(xué)生語言?習(xí)慣不好，?經(jīng)常說病句?寫病句。另?一方面上學(xué)?期涉及病句?訓(xùn)練很少。?前車之鑒，?本學(xué)期我們?加大了病句?的訓(xùn)練力度?，成績明顯?有提高。?3.文言文?(課內(nèi))得?分率也較高?。文言文教?學(xué)一直是我?們頭疼的問?題，且學(xué)起?來較為枯燥?，難以理解?，特別是知?識點也較多?，學(xué)生不易?掌握。針對?以上問題，?我們在備課?會上也做了?多次研討。?比如如何處?理“文”與?“言”的關(guān)?系?如何上?不同類型的?文言文?上?課中出現(xiàn)的?問題及時進(jìn)?行探討，不?分時間、不?分地點、不?分形式。由?于老師對文?言文重視程?度高了，感?染的學(xué)生也?強化了認(rèn)識?，興趣也有?所提高。課?堂上我們更?多的重視學(xué)?生的動手、?動口能力培?養(yǎng)，強調(diào)及?時總結(jié)，強?調(diào)背誦，從?卷面上看，?確實提高很?大。四、?存在問題?____本?次作文成績?普遍較低。?原因是多方?面的。(?1)兩位老?師閱卷時定?的基準(zhǔn)分有?些低。(?2)跟題目?本身有關(guān)。?一方面我們?本學(xué)期訓(xùn)練?的都是議論?文，考題卻?文體不限，?特別是還可?讓編故事，?學(xué)生都愛編?故事，而且?編的荒誕離?奇，且主題?似現(xiàn)非現(xiàn)，?還有套作、?模仿之嫌，?凡編故事者?，分都不是?很高，一位?學(xué)生因為編?的故事有模?仿之嫌，僅?得了___?_分。另一?方面，本次?材料加話題?作文，立意?角度較少，?可選擇的面?窄。(3?)學(xué)生自身?寫作素養(yǎng)不?高是最主要?的原因。平?時積累不多?，關(guān)鍵時刻?沒有素材可?寫，且有了?素材的又不?太會運用，?各種文體運?用又不夠嫻?熟等。2?.現(xiàn)代文閱?讀、詩歌鑒?賞等主觀題?十分率也較?高。除了?平時訓(xùn)練太?少外，學(xué)生?在答題技巧?與方法方面?也比較欠缺?，要加強訓(xùn)?練，在練中?總結(jié)，在練?中提高。?3.基礎(chǔ)知?識：成語運?用、字詞積?累、標(biāo)點符?號使用等還?有待于進(jìn)一?步提高。?五、整改措?施1.學(xué)?習(xí)本身有一?個遺忘的過?程，所以在?學(xué)生還沒有?遺忘的時候?及時的讓學(xué)?生復(fù)習(xí)回顧?。艾賓浩斯?遺忘規(guī)律我?在第一節(jié)上?課的時候就?教給學(xué)生了?，而且，我?也身體力行?了，在有效?地時間內(nèi)我?會帶著他們?去復(fù)習(xí)。?2.合理有?效地利用早?讀時間。比?如我平時早?讀都會利用?最后幾分鐘?時間或讓學(xué)?生集體背誦?要求背誦的?篇目，或讓?學(xué)生默寫部?分篇目;早?讀期間，還?會抽查背誦?情況。3?.文言文教?學(xué)特別忌空?，課堂上要?不息花時間?讓學(xué)生上黑?板翻譯，敢?于暴露問題?，有效解決?問題，強調(diào)?學(xué)生及時整?理總結(jié)知識?點，老師要?加強檢查，?爭取把文言?文落到實處?。4.作?文一直是學(xué)?生的老大難?問題，如何?讓學(xué)生喜歡?作文，會作?文，這也是?擺在每位老?師面前的大?問題。適當(dāng)?上一些作文?課，平時課?堂教學(xué)中滲?透作文教學(xué)?，實踐證明?，這種方法?行之有效。?而且，不僅?要讓學(xué)生會?寫作文，還?要學(xué)會修改?作文，會修?改別人的作?文，更會修?改自己的作?文。為此，?我寫了一篇?論文《讓學(xué)?生成為作文?修改的主人?》。__?__平時注?意精做題，?精講評，每?單元都有配?套的單元檢?測，及時有?效地檢查學(xué)?習(xí)的效果。?學(xué)生不僅要?達(dá)到會說，?更要體現(xiàn)在?卷面上，這?才是語文的?真正含義，?口頭表達(dá)是?“語”，付?諸筆端是“?文”。六?、激發(fā)學(xué)習(xí)?的興趣其?實以上各項?內(nèi)容的實現(xiàn)?，都是建立?在學(xué)生喜歡?語文的基礎(chǔ)?上，如何讓?學(xué)生對語文?感興趣，我?們想了很多?辦法，而且?正在實踐和?即將實踐中?。1.開?學(xué)至今，我?們一直在進(jìn)?行著課前三?分鐘演講活?動，因為大?家知道課前?三分鐘和課?后三分鐘一?般很難有效?利用，所以?，我們就用?這種辦法合?理利用，效?果不錯。我?們所選的內(nèi)?容也很貼近?學(xué)生現(xiàn)實，?如開學(xué)一周?的“開學(xué)感?悟”，為此?我也頗有感?慨，我覺得?最為一名語?文老師，責(zé)?任很重大，?不僅要擔(dān)任?教授學(xué)生知?識的重任，?更要關(guān)注學(xué)?生的心理，?對學(xué)生進(jìn)行?情感教育;?期中考試的?前一個月，?為了迎接中?考，也為了?擴(kuò)大學(xué)生的?知識面，我?們選擇了必?修一《名著?導(dǎo)讀》的《?論語》為演?講對象，一?舉兩得;中?考后，現(xiàn)在?正在進(jìn)行中?《三字經(jīng)》?的解讀。為?此，我寫了?一篇論文《?如何有效利?用課前三分?鐘》。實踐?證明，課前?三分鐘演講?受到了多數(shù)?學(xué)生的喜愛?，學(xué)生的知?識面拓展了?，學(xué)生因此?對語文的興?趣也提高了?，潛移默化?中，成績也?提高了。這?次考試我們?很欣慰的看?到了一(6?)班：樊凡?同學(xué)的一篇?作文《有這?樣一種聲音?》，文章中?共計引用了?12則《論?語》，每一?則都進(jìn)行了?解釋，而且?以“有這樣?一種聲音”?為線索貫穿?全文，語言?流暢，主旨?鮮明。2?.為了提高?學(xué)生學(xué)習(xí)語?文的興趣，?我們還打算?舉行一次辯?論賽，現(xiàn)在?正在進(jìn)行中?，辯論的題?目是：順境?與逆境哪個?更易促進(jìn)人?成長。這個?題目比較切?合學(xué)生現(xiàn)實?，學(xué)生有話?可講，有例?可證，而且?作文中也經(jīng)?常需要這些?素材。辯論?本身也是對?口語表達(dá)能?力的一種訓(xùn)?練，同時，?還可以增強?同學(xué)間的合?作意識，集?體榮譽感。?3.為了?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的興?趣，也為了?有效整合利?用教材，因?為我們讓學(xué)?把《林黛玉?進(jìn)賈府》讓?學(xué)生編成話?劇，學(xué)生編?，學(xué)生演，?以班為單位?。4.詩?歌朗誦。五?一前打算舉?行一次詩歌?朗誦，現(xiàn)在?正在籌備階?段。詩歌朗?誦不僅可以?豐富學(xué)生的?課余文化生?活，鍛煉學(xué)?生的膽魄;?也可以增強?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣，提高?語言表達(dá)能?力。最后?我想說：“?語文是生命?的音符，它?開始于生活?中的每一個?角落，終結(jié)?于思維無限?廣闊的遐想?。”高中?期中考試反?思作文篇二?緊張的期?中考試終于?結(jié)束了，內(nèi)?心終于可以?得到短暫的?放松了，但?是考完后還?是會去在意?自己考的怎?么樣。雖然?這次的考試?不是很優(yōu)異?，但是對我?來說已經(jīng)是?有進(jìn)步了。?下面來做?個總結(jié)：?先說說英語?和歷史吧。?總體來說進(jìn)?入高中以來?我的英語成?績呈現(xiàn)直線?下滑趨勢，?這次也毫不?出意外的只?考了___?_分。我很?清楚的明白?考低分的原?因:平常老?師讓默寫單?詞時不寫，?讓記語法時?不記。一到?考試的時候?就開始發(fā)愁?，特別是在?做單項選擇?題的時候，?單詞不知道?什么意思感?覺哪個選項?都對，這次?考試在這方?面就吃了大?虧了。歷史?這科自我感?覺還是挺簡?單的，成績?下來只考了?____分?。給了我不?小的打擊，?更何況老班?是就是由歷?史老師，的?確有點不給?他面子了。?平常歷史學(xué)?的還挺賣勁?的，對歷史?也是有濃厚?的興趣的，?可考試畢竟?是考試。再?說說政治吧?，平常做練?習(xí)題也不注?意總結(jié)，結(jié)?果考試的時?候后面的問?答題基本上?是胡寫的，?沒有頭緒沒?有要點，只?考了___?_分?？纯?分?jǐn)?shù)再想想?自己在課堂?上的表現(xiàn):?睡覺，發(fā)呆?...這也?算是活該吧?。數(shù)學(xué)和?語文成績小?有進(jìn)步。語?文就不用說?了，數(shù)學(xué)可?是個難題。?說句實話，?數(shù)學(xué)有__?__分的選?擇題不是我?自己做的，?后面的大題?自己苦心專?研的。自認(rèn)?為很簡單的?，結(jié)果很不?爽的有兩道?大題不得分?。選擇題在?別人的熱心?幫助下錯了?兩道，還不?錯。其實，?這段時間可?沒少在數(shù)學(xué)?上下功夫，?終于"功夫?不負(fù)有心人?"得了__?__分。語?文得了__?__分，我?最開心的是?語文沒有低?于____?分過，但成?績還有待更?進(jìn)一步。其?他的科目也?都差不多，?還有進(jìn)步的?空間。不?管怎么樣，?這次考試已?經(jīng)結(jié)束了，?成績的好壞?也已經(jīng)成了?定局。但它?只能代表過?去，不能對?自己的未來?做判決。?這次考試給?了我很大的?啟發(fā)，也讓?自己看到了?自己的缺點?與不足，有?了這次的考?試經(jīng)驗，今?后我一定注?意改正自己?在學(xué)習(xí)中的?缺點，彌補?自己的不足?，爭取再創(chuàng)?一個更好的?成績!高?中期中考試?反思作文篇?三通過這?次考試，既?讓我深刻認(rèn)?識到教學(xué)工?作絕不是單?純的教與學(xué)?的過程，而?是一個嚴(yán)密?復(fù)雜多方面?因素的綜合?學(xué)習(xí)的過程?。還使我通?過教學(xué)認(rèn)識?到自己的許?多不足有待?于在今后的?教學(xué)過程中?逐步的完善?自己?？?試是對學(xué)生?所學(xué)知識的?檢驗也是對?教師教學(xué)工?作的考核，?作為物理老?師，我對這?一階段的教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、從自身?角度考慮?本人參加工?作時間并不?長，心里對?教學(xué)工作充?滿了好奇與?渴望，有滿?腔的工作熱?情，希望通?過教學(xué)在實?踐中不斷提?高與鍛煉自?己。但由于?實際工作經(jīng)?驗較缺乏，?所以盡管教?學(xué)熱情很高?但對于自己?教學(xué)中的不?足認(rèn)識不是?很到位，解?決困難的辦?法也不是很?實效。這是?自己主要的?不足。作為?年輕教師，?在今后的教?學(xué)工作中一?定要穩(wěn)扎穩(wěn)?打，繼續(xù)保?持高度的工?作熱情，虛?心向有經(jīng)驗?的老師請教?，不僅要吃?透教材，還?要緊密與中?考大綱相結(jié)?合，研究中?考題型使教?學(xué)工作具有?前瞻性，培?養(yǎng)自己分析?和解決問題?的能力，在?教學(xué)實踐中?不端的提高?自己的業(yè)務(wù)?水平。二?、從學(xué)生?角度考慮?學(xué)生是課堂?活動的主要?參與者，也?是教學(xué)活動?的能動者和?受益者，做?為教師既要?成為課堂活?動的駕馭者?，又要成為?學(xué)生學(xué)習(xí)成?果的評價者?。單純的教?與學(xué)是不利?于學(xué)生發(fā)展?的，也不利?于教師對自?身教學(xué)成果?的檢驗。教?師必須緊緊?圍繞教學(xué)展?開一系列的?推動教學(xué)工?作順利進(jìn)行?的相關(guān)工作?。深入班級?深入學(xué)生，?了解學(xué)生的?需要，變自?己要講為學(xué)?生要聽。高?中階段學(xué)生?兩級分化已?經(jīng)很明顯，?對于普通班?的學(xué)生我想?既然是基礎(chǔ)?很差那就莫?不如從基礎(chǔ)?開始補，既?要讓那些基?礎(chǔ)好的同學(xué)?吃飽吃好，?又要保證讓?大部分基礎(chǔ)?相對來說較?差的同學(xué)不?至于掉隊，?不覺得學(xué)起?來吃力。所?以在備課方?面我盡量照?顧這兩個極?端的學(xué)生，?同時保證讓?中等生在鞏?固自己基礎(chǔ)?的基礎(chǔ)上提?高自己。一?開始這種工?作開展的不?是很順利，?有點手忙腳?亂的感覺，?慢慢的隨著?自己對學(xué)生?了解的深入?，以及學(xué)生?的積極配合?逐步適應(yīng)，?就好多了。?班級大部分?同學(xué)都能夠?積極配合老?師的教學(xué)，?學(xué)習(xí)態(tài)度和?目的也很明?確。對物理?的學(xué)習(xí)興趣?也很高，總?體來說我認(rèn)?為教師要想?讓課堂效率?提高就必須?要充分調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，能?動性。這一?方面與學(xué)生?有關(guān)，但更?重要的是老?師的正確引?導(dǎo)。也許一?句小小的鼓?勵，一聲親?切的關(guān)懷都?能讓你的學(xué)?生獲取最大?的動力，相?信你的學(xué)生?他們是最有?潛力的!學(xué)?生的不足從?某種程度上?來說也是老?師的不足，?只有通過學(xué)?生的不足來?改進(jìn)自己的?不足，改進(jìn)?教學(xué)方法了?解學(xué)生分析?學(xué)生，最后?才能達(dá)到共?同進(jìn)步。?三、從試題?角度考慮?這次考試相?對有難度，?但是依然利?用了最基礎(chǔ)?的物理知識?和物理規(guī)律?，而有些同?學(xué)由于平時?不注意對這?些知識的鞏?固記憶結(jié)果?失分較多。?這也是學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度不?認(rèn)真的一個?后果，除此?之外，這次?考試也明顯?反映出學(xué)生?建構(gòu)知識網(wǎng)?絡(luò)能力和實?驗分析能力?的欠缺。很?多同學(xué)的知?識建構(gòu)出現(xiàn)?了斷層，遇?到問題一頭?霧水，不明?白是什么意?思，針對這?種現(xiàn)象必須?及時加大學(xué)?生對斷層知?識的鞏固，?擴(kuò)大學(xué)生建?構(gòu)視野，有?針對性的進(jìn)?行練習(xí)，更?重要的是要?給學(xué)生以實?戰(zhàn)技巧方面?的指導(dǎo)，在?練習(xí)中提高?自己的解題?能力。四?、下階段措?施1.加?強基礎(chǔ)知識?的教學(xué)，基?礎(chǔ)知識(包?括基本概念?、基本規(guī)律?、基本事實?)的講解，?幫助學(xué)生在?基礎(chǔ)、常規(guī)?問題上不丟?分2.要?重記憶、重?過程、重分?析，努力使?學(xué)生理解物?理學(xué)的基本?原理。3?.有效的安?排每節(jié)課的?技能訓(xùn)練，?平時給學(xué)生?的講義、練?習(xí)不宜過多?、過難。精?心設(shè)計練習(xí)?，及時反饋?講評，讓學(xué)?生做到舉一?反三，在理?解的